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英语短文朗读技巧

一、读正语音
语音是指语言的声音.就是人说话的声音。语言首先是通过声音来帮助交流思想的工具。在英语学习中很好地掌握正确的发音，不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提升朗诵水平。读正语音就必须认真读好48个音素，记住48个音标符号，能依据音标正确拼读出单词的读音，这是学习英语很重要的基本功。也是朗诵好课文的基础。重要的是从一开始就要努力说得一口纯正的语音。只有多听、多模仿、多朗诵。即Practice makes perfect(多练出真功)。

二、读准语调
发音纯正，读准了单词，语调不对，不但听起来不舒适，英美人甚至难以听懂言者的意思;相反如果语调正确，各别单词读不准，听起来像英语调子，英美人还能从语调上猜出言者的意思，所以语调比发音更重要。语调是说话的腔调，就是一句话里语音凹凸轻蘑的配置。英语语调主要表现在句子重音和声调上。语调不同，表达意思也各异。例如：She is a baby doctor.如仅重渎babv这个词，意思是"她是儿科医生';如果同时还重读doctor则表示"她是没有经验的医生'(quite young and unexperienced doctor)。又如thank you如果读成降调则表示感谢;如果读成升调，则毫无感谢之意，有时甚至还表示反感。读准语调就是要读准句子的重音和声调：当然也应能抑扬顿挫地连读、弱读、失去爆破、同化等。在朗诵时，认真模仿英语录音带提供的标准语调，保持学习，使正确的语音语调牢同地同定下来，确保今后一开口就能渎得对、读得准。
三、把握节奏
英语的节奏是指英语诸音节在语流中强读和弱读的规律性。它以"步'(foot)为基础，每句话都有假设干"步'，就好像音乐中的"小节'(bar)一样，每段乐曲都含有假设干小节。乐曲中每个小节都以强拍开始;英语中，一般说来每一步的第一个音节都是重读音节。有的步单独一个重读音节组成，有的步由一个重读音节加上假设干非蓖读音节组成。在朗诵中，有的步有时也能以非重读音节开始，就如乐曲中的小节以休止符开始一样.这个步的非重读音节前也有个休止符，称为silent beat。现在，我们用"/'表示步与步之间的界线，用"一表示休止。
四、掌握语速
语速是指朗诵时的快慢程度。慢读与快读都有一定标准。慢渎，重在读准词、词组、短语、意群和句子基础上，进而注意语言速度。即慢中求准，慢中求快。因此，慢读的速度应依据自己的实际状况而定;快读，即以每分钟148个音节左右的正常语速朗诵，或依据文章内容上的必须要(如为了刻画人物，表达感情)朗诵。语速影响听的效果，所以语速不可太快或太慢，否则都达不到"让人听清楚'的目的。读速过快会造成句子重音、意群和节奏方面的错误，还会造成发音不到位、加音、吞音、误读以及移行时的突然中断，影响意思的表达。所以要力求读准，发音清楚、正确。当然，朗诵并不是越慢越好。随着熟练程度的提升和朗诵技巧的掌握，读速可以逐步加快。朗诵应力求流利(nuentlv o流利即快而清楚，通畅。但一定要注意，流利并不是"速度过快'(veryt o有些同学在朗诵时速度较快，但时而停顿并不通畅，仍不能让人听清楚。这里应明确的是读得流利、说得流利是我们的目标。
五、大声朗诵
学英语一定要读起来，并且读英语一定要大声读,别害羞别不好意思,大声朗渎可以刺激自己的听觉器官，提升听力。有些同学听课文录音带，听不懂，就是因为听得少，听力差，如果我们先读课文，读十多遍再去听，就不但能听懂，而且还能听得清，能听出自己读得对与不对的地方。这时再进一步模仿录音，达到朗渎正确、流利、熟练。大声朗诵既能练就正确的语音、语调，又能加深对课文的理解记忆、巩同所学内容、体会以及作品的感情色彩，从而提升朗诵技巧，加快学习速度。
2如何提升英语朗诵技巧

一、抓好拼读规则进行拼读。
按照字母、字母组合的发音规律直接拼读。直接拼读的目的是培养同学见词能读音，听音能写单词的能力，防止同学死记硬背。在学单词的同时，可以适当归纳开音节、闭音节和r音节的读音规则，特别重视五个元音字母的读音规则。在此基础上，凡是碰到符合读音规则的单词，可要求同学自己拼读，又可提升同学的自学能力。例如，学习hen这个单词，同学就完全可以依据读音规则直接读出。学习cake这个单词，就要强调元音字母a在开音节中的发音规律，以便同学能准确读出单词。
二、有机地结合听、写训练
听、说、读、写是一个有机的、互相联系的整体。在读的教学中，适当地结合听、说、写，提升教学效果。例如：在会话教学中，一般先对同学进行听说训练，在听说训练后，才让同学进行朗诵训练，巩固听说训练的效果，加深对课文的理解和熟悉。
三、学习朗诵时要多用体态语
体态语是指说话时的手势、动作、表情等。这些是无声的语言，是交流思想的辅助工具。它可以大大加强语言的生动性和感染力。在英语教学中，教师用自己的眼神、面部表情、体态动作准确地表达出英语的意思，有助于同学对语言的理解，提升同学说的兴趣，进而活跃课堂气氛。例如：我在小学英语四年级上册第四单元A部分Lets talk时，课前准备了两件小孩衣服、一件衬衫、一件体恤衫。一位男孩头戴Mike的面具扮演Mik，一位女士头戴Mom的面具，扮演Mom。男生手拿新衬衫，指向窗外，请求Mom他能否穿这件衣服。女生扮演妈妈的样子，不同意Mike穿衬衫，外面很冷，以免着凉。等到天晴时，Mike拿着一件体恤衫，请求Mom是否能穿，妈妈高兴地答应了。两位同学扮演的绘声绘色，收到了较好的教学效果。
四、在朗诵时进行语调、重音、节奏、意群、连续的训练
读准每一个单词是必要的，但是仅仅这样还是不够的。朗诵在很大程度上依赖语言教学。因此朗诵教学要遵循语音教学的规律。教师要提问同学一般疑问句读升调，答语读降调，特别疑问句读降调，答语也读降调。主意让同学在有意义的语流中，掌握准确地语音、语调、重音、意群与节奏。 r 五、正确对待同学读英语时出现的错误
在小同学学习语言的过程中，出错的状况是不可避免的。教师应熟悉到同学读英语的过程实质上是读英语中不断出现错误、不断熟悉错误、并不断自我改正错误的过程。为了保护同学揪住不放，更不应该横加指责。教师应该激励同学说"读得不错，只是各别地方还应该注意。'以充分调动同学学习英语的积极性。
3英语学习技巧

1、尽可能多的讲英语
学习英语就是为了能够更好的交流，因此英语的"说'的能力是至关重要的，不过我们四周很多的朋友并不能开口说好英语，这主要也跟他们的〔心理素养〕有关，因此首先要克服自己的心理障碍，尽可能多的开口讲英语，同时试着将大部分的时间花在和比你讲得好的人交谈。
2、看英语电视或者听英语录音
正确的学习英语，在听和说里面，要注意把握节奏感，这种节奏感可以通过观看英语电视或者录音来体会，针对初级学习者，要注意多听英语录音，试着听话语的速度，以及它是在哪一种语境下发音的，语调又是什么样的，在外界环境下的发音是可以让学习者真切感受到语言的特点的。
3、犯错误及时改正
在学习英语的过程中，不免会犯各种各样的错误，有些学习者由于各方面的原因害怕犯错误，而没有将自己投入到英语的学习中，学习时畏手畏脚，不能很好的理解英语句子的含义也不敢说出自己的真实想法。其实这并不利于英语的学习，学习一门外来语言最重要的就是弄懂它的意思掌握它的用法，犯的错误越多对自己的帮助就会越多，一定不要害怕错误，有了错误及时改正就可以了，不要将错误忽略或者掩饰掉才干将英语技能真正提升和掌握。
4、必要时报名英语学习培训班
必要时报个英语学习培训班，比如外教一对一课程，课时费一次一结，灵活上课，且费用风险小，受到了众多同学的欢迎。
5、保持优良的学习习惯 无论学习计划做的再好，没有好的学习习惯关于学习英语来说也是没有多大用处的，好的学习习惯可以让我们事半功倍，花最少的时间学更多的知识。这种习惯是在平常的生活和学习总结出的经验。
4英语学习的方法

There is a where,there is a way.有志者，事竟成。我们每个人无论做什么事都应该有坚定的目标和强大的决心，要相信自己的能力和水平，坚持适度的自信，一旦做出选择，便只顾风雨兼程。
单词，，学习任何一门语言，都应该从它最基本的要素开始，单词是英语的基本单位，所以我们必须记住该记住的单词，了解该了解的单词。记单词一定要知道单词的组合形式，前缀和后缀自己词干的意思，如ex 可以表示; 出;的意思，
句子， 这是英语中最难的一部分，是理解英语文章的关键。理解句子先要理解单词和短语，要大量积存这个基本的东西。然后要买语法书在老师的指导下研读，可以联系汉语语法，多问多想。你就会发现，句子的主要构成就是主谓宾定状补，了解了这些，理解句子就不是问题了，
文章，读懂文章是最基本的要求，我们知道了每一个句子的意思，可以理解90%，因为还有文化的差异，所以我们在平常的学习中要关注中西方文化的不同，要按照西方思维读英语文章 如，红色中西文化中的含义差别就特别大。 同时，我建议读文章时可以读出声来，培养语感。
口语， 口语的学习，离不开持之以恒。最重要的是模仿，先找以前标准发音的文章，先一词一句地来，然后一段一段地来。要学习录音的语调，这是地道口语的核心，也是最难的一部分。所以千万要有耐心和毅力。最好可以找志趣相投的同学一起学习，互相促进。一定要保持下去才会有成果

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