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《认识线段》教学反思
低年级学生以形象思维为主，所以让学生动手操作主动建构出线段的特征是 本课的学习重点。但二年级学生感知粗糙不精细，思维不够严密，又是第一次接 触线段这一概念，往往对线段的几何图形的画法（尤其是两个端点）易忽视，形成 片面、肤浅的认识，所以对认识线段的特征、线段表象的建立成了本课学习的难 点。
这节课，我设计了贯穿课堂的情景----蓝猫和毛线，通过化曲为直，帮助学 生初步感知线段的特征，之后的各个环节，包括拉一拉，说一说、找一找、指一 指的活动深化学生对线段的认识。后来结合数一数、画一画、想象世界等活动不 仅巩固了学生对线段的认识，同时渗透了其它一些数学知识。让学生经历了 “感 知 表象 抽象 形成概念”这一知识形成的过程，在课堂上我尽量发 挥教师的点播作用，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问额、获取知识， 从而达到训练思维，培养学生能力的目的。此外，我还注重学生独立思考、完整 表达习惯的培养，尽量引导学生大声的说、完整的说。
在教学过程中，也有很多的不足。比如:课前准备做的不够充分，没有提前打 开投影设备，导致课上展示学生画的线段时没法展示，最终只能远远的拿着给学 生看，教学效果没有达到理想要求。再有，就是对学生的评价不够及时，学生回 答问题时不够耐心，在今后的教学中要时刻注意，给学生的独立思考留充足的时 间。