2022年全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试真题试卷含答案.docx

2022年全国各省市幼儿园老师聘请聘请考试真题汇编试卷含答案
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并
把它的标号写在题后的括
号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1. 世界上第一所幼儿园的创立者是（C）（浙江）
A.洛克B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.卢梭
2. 我国幼儿园教育中特有的一项原则是（AO ）（海南）
A.保教结合原则B.综合性原则C.进展适宜性原则D.独立自主性原则
3. 学前教育阶段美育的重点在于培育幼儿（B ）（新疆）
A.美学学问B.发觉美、观赏美的能力
C.表现美的技能D.审美动机
4. 我国幼儿园的教学是（C ）（湖南）
A.幼儿的活动B.老师的活动C.幼儿与老师的活动D.个别活动
5. 幼儿园的课程和教学应当以（D ）（天津）
A.老师的个人阅历和教材为基础B.幼儿园现有条件为域限
C.幼儿家长的要求为导向D.幼儿已有的阅历和爱好为基础
6.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（D ）为基
本活动，寓教育于各项活动中。（湖南）
A.唱歌B.跳舞C.识字D.玩耍
7. 幼儿园“娃娃家”的玩耍属于（B ）（新疆）
A.结构玩耍B.角色玩耍C.智力玩耍D.体育玩耍
8. 智力玩耍、体育玩耍和音乐玩耍是（D ）（青海）
A.有规章的玩耍B.表演玩耍C.个人玩耍D.制造性玩耍
9. 能有效地提高幼儿生疏、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用
的教育方法是（B ）（青海）
A.复述法B.争辩法C.故事法D.提问法
10. 提出“父母是孩子的第一任老师”主见的教育家是（C ）（河南）
A.陶行知B.张雪门C.福禄贝尔D.陈鹤琴
11. 共性心理特征包括（B ）（四川）
冬心理过程、心理状态、能力倾向B.能力、气质、性格
C.感知觉、记忆、想象、思维D.认知过程、情感过程、留意过程
12. “破涕为笑”的现象说明幼儿的心情和意志受（B ）影响。（山东）
A.记忆B.知觉C.留意D.表象
13. “视崖试验”可以测定婴儿的（D ）（云南）
A.时间知觉B.大小知觉C.方位知觉D.深度知觉
14. 天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的留意，这是（A ）（河北）
A.无意留意B.有意留意C.无意留意和有意留意两者均有D.选择性留意
15. “一目十行” “眼观六路、耳听八方”指的是留意的（D ）（江西）
A.稳定性B.选择C.范围D.广度
16. 人类短时记忆的广度约为（C ）（安徽）
A.5± 2个信息单位B. 6±2个信息单位C. 7±2个信息单位D. 8±2个信息 单位
17. 人类生疏活动的中心是（D ）（陕西）
A.感觉B.知觉C.想象D.思维
18. 婴儿最初把握语音是通过（B ）学会的。（宁夏）
A.强化B.仿照C.辨音D.自发
19. 幼儿有意动作发生的标志是（C）（贵州）
A.反射的建立B.无条件反射的消退^手眼协调动作的消灭D.幼儿能够抬头
20. 一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的同学的认知风格属于（B）
（辽宁）
A.场依存性B.场独立性C.深思型D.冲动型
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1. 保持（黑龙江）
2. 留意广度（新疆）
3. 家长学校（重庆）
4. 角色玩耍（贵州）
5. 内隐学习（广东）
6. 竖向迁移（海南）
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1. 简述幼儿家庭教育的作用。（上海）
家庭是幼儿生疏社会的重要途径
家庭中父母的教育理念对幼儿的共性有重要的影响
家庭教育与幼儿园教育相辅相成，促进幼儿在家园中共同进展
家庭教育有助于幼儿形成良好的性格和初步的规章意识
2. 制定幼儿园教育目标时应留意哪些问题？（吉林）
符合幼儿的年龄进展特点和身心进展特点
规避幼儿教育学校化
留意幼儿的全面进展
重视幼小连接的问题
留意培育幼儿奇特的品质和良好的行为习惯
3. 简述幼儿把握概念的特点。（西藏）
笼统性、表面性、只能记住与已有具体事物阅历有关联的部分
4. 心情情感在幼儿心理进展中有什么作用？（安徽）
心情促进幼儿共性形成
心情促进幼儿的认知进展
心情促进幼儿社会化进程
2. （1）教育目标分解的方法要恰当；
（2）教育目标的涵盖面要全面；
（3）教育目标要有连续性和全都性。
3. （1）以把握具体实物概念为主向把握抽象概念进展；
（2）把握概念的名称简洁，真正把握概念困难。
4. （1）心情的动机作用；
（2）心情对认知进展的作用；
（3）心情在人际交往中的信号作用；
（4）心情对幼儿共性形成的感染作用。
四、案例分析（共14分）
李先生的儿子今年3岁，名叫浩浩，刚上幼儿园不到三周。最近，李先生发觉
浩浩回家后不是埋头不语、就是大喊大
叫，一提起幼儿园就万分恐惊，对任何人都不理不睬，有时候还大小便失禁。
一天，浩浩要小便的时候，李先生帮他
脱下裤子，竟然发觉浩浩大腿两边各有几块青紫，更令人触目惊心的是，其中
有一处深深的、特殊明显的指甲印……
结合案例，谈谈你对老师体罚行为的看法。（湖北）
对幼儿体罚是确定禁止，不应消灭的行为
我国学前教育原则中明确规定：应敬重儿童的人格尊严。作为幼儿园教育的对
象，幼儿首先是一个人
是社会中的意愿，他们享有人的尊严和权力，没有对幼儿的敬重，就谈不上真
正的教育，在此案例中，浩浩作为一名
儿童，应当得到应有的敬重。而该老师无视浩浩的人格尊严，将自己的心情发 泄到幼儿身上。
而我国【未成年法】中明确规定教职工人员应敬重未成年的人格尊严，不得对
未成年实施体罚、变相
体罚，或其他污辱人格尊严的行为。
作为家长应准时关怀幼儿身心状况，对于老师中消灭体罚幼儿的现象，应联合
学校，社区社会以及其
他相关部门准时有效的监督，惩罚，使幼儿人格尊严和合法权益得到应有的保 障。
全国各省市幼儿园老师聘请聘请考试
真题汇编试卷（二）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并
把它的标号写在题后的括
号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1.20世纪30年月，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北
京有（D）（辽宁）
A.张之洞B.张汉良C.张宗麟D.张雪门
2. 进展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一原则的是
（C）（青海）
A.中国学前教育争辩会B.日本学前教育争辩会
C.美国学前教育争辩会D.英国学前教育争辩会
3. 下列不属于智育内容的是（D）（陕西）
A.进展智力B.培育求知爱好C.良好的学习习惯D.宠爱祖国的情感
4. 作为一名幼儿老师，必需保持一颗（C），由于它是老师通往每个孩子心灵
的桥梁。（青海）
A.童心B.真心C.爱心D.热心
5. 幼儿园对幼儿实施的教育包括（A）（浙江）
A.体、智、德、美诸方面B.美、心、体、智诸方面
C.德、智、体、美、劳诸方面D.智、德、体、心诸方面
6. 全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以老师的引导和组织为主的
活动是（B）（西藏）
A.小组活动B.集体活动C.个别活动D.自由活动
7. 幼儿在结构玩耍中，由独自搭建进展为能与同伴联合搭建，主要反映了玩耍 中幼儿（D）的水平。（宁夏）
A.建构形式进展B.确定玩耍主题C.运用材料D.社会性进展
8. 在直观形象法中示范性最强的是（D）（贵州）
A.观看法B.演示法C.示范法D.范例法
9. 与幼儿园相比，家庭教育的特点是（D）（北京）
A.组织性B.目的性C.方案性D.任凭性
10. 目前我国幼儿园和家庭相互协作的形式中最常用的一种形式是（A）（四 川）
A.开放日B.家长会C.家访D.家长委员会
11. “3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（B）（云南）
A.整体性的形成B.稳定性的增长C.独特性的进展D.乐观能动性的进展
12. “童言无忌”从心理学角度看是（C）（安徽）
A.超常的表现B.父母教育不当所致
C.符合儿童年龄特征的表现D.儿童心理进展之后的表现
13. 幼儿期对颜色的辨别往往和把握颜色的（D）结合起来。（重庆）
A.色调B.明度C.饱和度D.名称
14. 正常婴儿的感觉定位主要依靠（C）（海南）
A.听觉B.触觉C.视觉D.运动觉
15. 在不理解的状况下，幼儿也能娴熟地背诵古诗，这是（B）（河北）
A.理解记忆B.机械记忆C.意义记忆D.规律记忆
16. 依据想象活动有无（C），想象可以分为有意想象和无意想象。（甘肃）
A.客观性B.概括性C.目的性D.直观性
17. 幼儿期，幼儿大量使用的推断是（C）（青海）
A.形式推断B.客观推断C.直接推断D.间接推断
18. 从使用频率上看，幼儿对（代词）运用数量最多。（黑龙江）
A.名词B.动词C.数词D.量词
19. 心情是婴幼儿交往的主要工具，这是由于心情具有（D）（广西）
A.传递功能B.唤起功能C.调整功能D.信号作用
20. 幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（B）（福建）
A.产生了性别行为B.具有了性别概念
C.对性别角色有明确的生疏D.形成了性别角色习惯
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1. 巴宾斯基反射（新疆）
2. 应激（河南）
3. 自我意识（安徽）
4. 保育（山西）
5. 幼儿园（辽宁）
6. 学习类型（重庆）
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1. 简述幼儿园教育目标制定的依据。（吉林）
对幼儿的争辩是基础和前提
对当代社会生活的争辩是参考和依据
对学科学问的争辩是保障
2. 简述玩耍的作用。(宁夏)
玩耍促进儿童生理进展
玩耍促进儿童认知进展
玩耍促进儿童制造力进展
玩耍促进儿童社会化
玩耍促进儿童人格进展
3. 幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响？(西藏)
受幼儿的心理进展和年龄特点的影响
家长的主观想法
家长的受教育状况
4. 简述庞丽娟对幼儿同伴社交类型的划分。(广东)
1. (1)教育目的；
(2) 社会进展的客观要求；
(3) 幼儿身心进展规律及其需求。
2. (1)玩耍对幼儿认知进展的作用；
(2) 玩耍对幼儿社会性进展的作用；
(3) 玩耍对幼儿情感进展的作用；
(4) 玩耍对幼儿身体进展的作用。
3. (1)父母的性格、爱好、教育观念及对幼儿进展的期望对其教养行为有直接的
影响；
(2) 父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况等；
(3) 幼儿自身的发育水平和进展特点。
4. (1)受欢迎型；
(2) 被拒绝型；
(3) 被忽视型；
(4) 一般型。
四、案例分析(共14分)
一个酷热的夏天，张某工作很忙，特地给3岁的儿子买了一个玩具让他玩。张
某忙完家务，给孩子预备洗澡水，叫儿
子洗澡。连喊几遍，孩子说：“爸爸，我不洗澡，我没空。”爸爸给他讲道
理，他却说：“不，我偏不。”张某生气
了，一把抢过玩具，强行把孩子按入浴池。可是趁张某拿肥皂的时候，孩子跑
走了。张某气不过，抓着孩子狠揍了两
下屁股，接着强行给他洗澡。孩子大哭大闹……
结合案例，分析此阶段幼儿的心理特点。(福建)
处于这个年龄段的幼儿的留意力只会集中在自己感爱好的事物上，受心情支配
不受理智支配，案例中张某给儿
子买的玩具吸引了儿子的爱好，因此张某在叫儿子洗澡时儿子不理睬只关注自 己的玩具。
张某抢走了儿子的玩具后，儿子又跑了，处于这个阶段的幼儿可能正处于危急 期，处于危急期的幼儿经常会出
现对成人的抵制行为，儿子对于张某抢玩具的行为可能感到不满，消灭了抵制 洗澡的行为。
全国各省市幼儿园老师聘请聘请考试
真题汇编试卷（三）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并
把它的标号写在题后的括
号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1. 我国的幼儿园是对（B）周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构。（贵
州）
A.2 B.3 C.4 D.5
2. 在幼儿园实践中，某些老师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课
才是传授学问、进展智力的唯一途径，不
留意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（A）的原则。（西藏）
A.发挥一日生活的整体功能B.重视幼儿的年龄特点和个体差异
C.敬重幼儿D.重视实践
3. 幼儿德育必需从情感教育入手，把重点放在（C）的形成上。（湖南）
A.道德生疏B.道德情感C.道德行为D.道德意志
4. 个人本位的儿童观认为（D）（山东）
A.儿童是国家繁衍的工具B.儿童是父母的私有财产
C.儿童是国家的财宝D.儿童享有生存权、进展权和教育权
5. 创设幼儿园环境时考虑不同地区、不同条件园所的实际状况，做到因地制
宜、因陋就简，这体现了（ C）原则。
（云南）
A.参与性B.进展适宜性C.经济性D.开放性
6. 幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（B）（重庆）
A.中期目标B.近期目标C.远期目标D.活动目标
7. 实施玩耍化方法的重要途径之一是玩耍活动的（B）（宁夏）
A.社会化B.教育化C.虚构化D.自主化
8. 幼儿老师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（A）（浙江）
A.语言法B.角色扮演法C.表扬鼓舞法D.直观形象法
9. 我国社区幼儿教育一般在（A）的基层社会中进行。（广西）
A.街道B.区C.县D.市
10. 认为遗传对心理进展作用的大小依靠于环境的变化，而环境作用的发挥也受
到遗传因素的制约，这种理论是（C）
（甘肃）
A.环境打算论B.遗传打算论C.相互作用论D. 二因素论
11. 一般来说，新生儿期属于（A）（新疆）
A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.幼儿早期
12. 教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”说的是（C）（吉林）
A.关键期B.转折期C.最近进展区D.敏感期
13. 幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是
（C）（青海）
A. “真香” B. “这是什么” C. “这有个苹果” D. “我要吃”
14. 幼儿观看力的进展不表现在（A）（陕西）
A.观看的目的性B.观看的直观性C.观看方法D.观看的概括性
15.3岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（A）（四川）
A.幼年健忘B.瞬时记忆C.短时记忆D.记忆容量不足
16. 幼儿想象的典型形式是（A ）（河南）
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.制造想象
17. 语言和言语不同，语言是一种（B）（安徽）
A.自然现象B.社会现象C.言语过程D.沟通活动
18. 成人依据预定目的，有意识地调整自己的行动，克服困难的心理过程称之为
（C）（山东）
A.自我意识B.性格C.意志D.情感
19. 自尊心、自信念和惭愧感等是（B）的成分。（河北）
A.自我体验B.自我评价C.自我把握D.自我觉醒
20. 以下表述不符合个体心理进展关键期的是（D）（北京）
A.某种能力获得的最佳时期B.错过这个时期，个体难以获得某种进展
C.不行逆转的时期D.0〜3岁的时期
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1. 保教结合原则（重庆）
2. 幼儿智育（新疆）
3. 道德意志（江西）
4. 依恋（湖北）
5. 仿照能力（黑龙江）
6. 学习（广西）
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1. 简述幼儿园教育教学的主要方法。（西藏）
观看法、试验法、作品分析法、问卷法、测验法、谈话法、调查访问法
2. 简述玩耍的具体含义。（海南）
是开展幼儿活动的基本形式
玩耍是幼儿最宠爱的活动方式
以玩耍为主的教育活动符合幼儿身心进展特点
3. 简述幼小连接工作的主要方法。（山东）
挂念幼儿建立对学校的宠爱
家长老师经常和幼儿叙述学校生活的乐趣
经常参观学校，建立对学校的古怪 和憧憬
4. 简述幼儿同伴交往的意义。（宁夏）
促进幼儿社会化进展
促进幼儿情感心情进展
促进幼儿认知进展
促进幼儿共性进展和正确的自我生疏
四、案例分析（共14分）
从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80%的幼儿、大班98%的幼儿都
宠爱老师始终面带笑容。这种心情时时
感染着幼儿，使幼儿在平常的生活和学习中心情放松，产生对老师的亲近感与
信任感。
结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。（广西）
良好的师幼关系需要老师以乐观、良好的态度对待幼儿，幼儿宠爱面带笑容的
老师，老师
的态度也感染着幼儿。
良好的师幼关系需要老师营造温馨的坏境，挂念幼儿准时的适应环境，这样幼 儿在温馨的
班级环境中才能产生平安感和信任感，才能全身心的投入到生活和学习中
良好的师幼关系需要挂念幼儿建立良好的同伴关系
良好的师幼关系需要老师经常关注幼儿，使幼儿感受到幼儿园的暖和
参考答案
汇编试卷（一）
一、单项选择题
1. C【解析】福禄贝尔于1837年创建了一所学前教育机构，并于1840年正式命
名为“幼儿园”，成为世界上第一所幼
儿园。
2. A【解析】保教结合原则是我国幼儿园教育中特有的原则。
3. B【解析】幼儿美育不是美术专业学问的学习，重点在于培育幼儿发觉美、观 赏美的能力。
4. C【解析】我国幼儿园的教学是幼儿与老师互动的过程。
5. D【解析】幼儿园的课程和教学应当以幼儿已有的阅历和爱好为基础，启发他 们去探究并获得新的学问。
6. D【解析】玩耍是幼儿的基本活动，是幼儿获得学问的最有效手段。
7. B【解析】角色玩耍是幼儿通过扮演角色，运用想象，制造性地反映个人生活
印象的一种玩耍，通常都有肯定的主题，
如娃娃家、商店、医院等。
8. D【解析】制造性玩耍是幼儿制造性地反映现实生活的玩耍，在此基础上，确
立了班级玩耍的内容为建构活动、表演
活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。
9. B【解析】争辩法最简洁发挥幼儿的主体性，促进幼儿多维思维和社会性的进 展。
10. C【解析】福禄贝尔主见“父母是孩子的第一任老师”，强调教育幼儿的时 候首先应当教育母亲。
11. B【解析】共性心理特征包括能力、气质、性格。
12. B【解析】幼儿的心情和意志更多受知觉的影响。
13. D【解析】“视崖试验”是吉布森和沃克设计的测查婴儿深度知觉的试验。
14. A【解析】儿童不由自主的留意是无意留意。
15. D【解析】留意广度指的是人在较短的时间内所能清楚地知觉到的事物的数
量。
16. C【解析】人类短时记忆的广度约为7±2个信息单位。
17. D【解析】思维是人类生疏活动的中心。
18. B【解析】婴儿最初的语音是通过仿照学会的。
19. C【解析】手眼协调动作的消灭是幼儿有意动作发生的标志。
20. B【解析】场独立性同学关怀抽象的概念和理论，更宠爱自己独立思考和学 习。
二、名词解释
1. 保持是指已获得的学问阅历在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的其次个环 节。
2. 留意广度是指人在比较短的时间片段中所能清楚地知觉到的事物的数量。
3. 家长学校是向家长系统介绍家庭教育学问的一种形式。家长学校经常开设系 列讲座，充
实家长的保教学问。
4. 角色玩耍是幼儿通过扮演角色，运用想象，制造性地反映个人生活印象的一 种玩耍，通常都有肯定的主题。
6. 竖向迁移是指不同内容、不同任务难度的两种学习之间的相互影响与迁移。
5. 内隐学习是在刺激结构高度简单，关键信息不明显的状况下，即在无意识状 态下，无目的、自动化的加工活动，具
有任凭性。
三、简答题(答案要点)
1. (1)家庭教育保证了幼儿机体的正常生长发育；
(2) 家庭教育促进了幼儿智力潜能的最大开发；
(3) 家庭教育促进了幼儿社会化的进程；
(4) 家庭教育提高了儿童的审美能力；
(5) 家庭教育为儿童将来的进展奠定了基础。
2. (1)教育目标分解的方法要恰当；
(2) 教育目标的涵盖面要全面；
(3) 教育目标要有连续性和全都性。
3. (1)以把握具体实物概念为主向把握抽象概念进展；
(2) 把握概念的名称简洁，真正把握概念困难。
4. (1)心情的动机作用；
⑵心情对认知进展的作用；
(3) 心情在人际交往中的信号作用；
(4) 心情对幼儿共性形成的感染作用。
四、案例分析(答案要点)
体罚是指老师以暴力的方法或以暴力相威逼，或以其他强制性手段，侵害同学 的身体和精神健康的侵权行为。
老师体罚幼儿，无论从法律还是道德上都是不允许的。《未成年人爱护法》中 明确规定：“学校、幼儿园、托儿
所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严峻的，由其所 在单位或者上级行政机关赐予行政处分。”
《中华人民共和国教育法》实施细则第42条进一步指出：“对体罚幼儿情节严 峻，违反《中华人民共和国治安管理处
罚条例》的，由公安机关赐予行政惩罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。” 为避开消灭老师体罚幼儿的行为，必需从立法、执法、监督，以及学校、家 庭、社会，老师、家长、幼儿等多方
面入手，保证幼儿的合法权益。
汇编试卷(二)
一、单项选择题
1. D【解析】张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响，其“行为课程”理 论成为我国幼儿教育中的一份贵重遗产。
2. C【解析】进展适宜性原则是由美国学前教育争辩会提出来的。
3. D【解析】培育幼儿宠爱祖国的情感属于幼儿德育的范畴。
4. C【解析】爱心是老师通往每个孩子心灵的桥梁。
5. A【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美 全面进展的教育，保证幼儿身心和谐发
展并做好入学前的预备。
6. B【解析】集体活动一般是在老师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼 儿在同一时
间内做相同的事情，活动过程以老师的引导和组织为主。
7. D【解析】幼儿在玩耍中与同伴、老师的交往有助于幼儿社会性的进展。
8. D【解析】范例法是直观形象法中示范性最强的方法。
9. D【解析】家庭教育与幼儿园教育显著不同之处就是缺少明显的方案性和目的 性。
10. A【解析】开放日是请家长来幼儿园参与各种活动，是目前我国幼儿园和家 庭相互协作的形式中最常用的一种形式。
11. B【解析】幼儿心理活动的进展循序渐进地进行的。
12. C【解析】从儿童认知进展水平看，“童言无忌”符合儿童年龄特征的表
现。
13. D【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和把握颜色的名称结合起来。
14. C【解析】正常婴儿的感觉定位主要依靠视觉来进行。
15. B【解析】机械记忆指对所记忆材料的意义和规律关系不理解，应用简洁
的、机械重复的方式进行的记忆。
16. C【解析】依据想象活动的目的，想象可以分为有意想象和无意想象。
17. C【解析】幼儿使用推断大多是依据事物的外部联系和表面现象直接进行 的。
18. B【解析】幼儿最先把握的是名词，使用频率最高的是动词。
19. D【解析】心情在婴幼儿的交往中起信号作用。
20. B【解析】幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经具有了性别概
念。
二、名词解释
1. 巴宾斯基反射指当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾， 伸开小趾，这样，5个脚趾形成扇形。
2. 应激是在出乎意料的紧迫状况下引起的急速而紧急的心情状态。
3. 自我意识是自己对于全部属于自己身心状况的生疏、体验与把握，也是作为
主观的我对客观的我的觉察，是对自己
身心活动的觉察。
4. 保育是指幼教机构中教养人员为促进幼儿健康成长而从事的卫生保健和平安 防护工作。
5. 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
6. 学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认
知风格、学习策略、内外把握点等。
三、简答题(答案要点)
1. (1)教育目的；
(2) 社会进展的客观要求；
(3) 幼儿身心进展规律及其需求。
2. (1)玩耍对幼儿认知进展的作用；
(2)玩耍对幼儿社会性进展的作用；
（3）玩耍对幼儿情感进展的作用；
（4）玩耍对幼儿身体进展的作用。
3. （1）父母的性格、爱好、教育观念及对幼儿进展的期望对其教养行为有直接的 影响；
（2）父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况等；
（3）幼儿自身的发育水平和进展特点。
4. （1）受欢迎型；
（2）被拒绝型；
（3）被忽视型；
（4）一般型。
四、案例分析（答案要点）
幼儿此阶段正处于幼儿心理进展的转折期和危机期。其表现出以下心理特点：
（1）行为具有猛烈的心情性；
（2）爱仿照；
（3）思维仍带有直觉行动性。
汇编试卷（三）
一、单项选择题
1. B【解析】我国《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿 实施保育和教育的机构。”
2. A【解析】幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动当中，这些老师的做法违反 了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。
3. C【解析】幼儿德育的重点应促进幼儿道德行为的形成。
4. D【解析】个人本位的儿童观以儿童为价值主体，主见儿童的生活和学习均要 符合儿童的天性，提倡儿童利益至上。
5. C【解析】经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的 实际状况，做到因地制宜、因陋就简。
6. B【解析】近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。
7. B【解析】老师将教育内容融入玩耍中，才能真正贯彻玩耍化的教学活动。
8. A【解析】语言法是幼儿老师最常用和最普遍使用的教育教学方法。
9. A【解析】我国的社区幼儿教育一般以街道为基地。
10. C【解析】相互作用论留意到遗传和环境的相互依存的关系，即任何一种因 素作用的大小都依靠于另一种因素。
11. A【解析】婴儿期也叫乳儿期，包括新生儿期、婴儿早期、婴儿晚期。
12. C【解析】最近进展区是指儿童能够独立表现出来的心理进展水平和儿童在
成人指导下能够表现出来的心理进展水
平之间的差距。
13. C【解析】“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要 吃”体现的是需要。
14. B【解析】幼儿观看力的进展主要表现在观看的目的性、观看方法、观看的 概括性、观看的细致性和持续性等方面。
15. A【解析】不能记忆起3岁以前发生的事称之为幼年健忘。
16. A【解析】幼儿的想象以无意想象为主。
17. B【解析】语言是一种社会上商定成俗的符号系统，是一种社会现象。
18. C【解析】意志行动是一种特殊的有意行动，其特点不仅在于从自觉意识到 行动目的和行动过程，而且在于努力克
服前进中的困难。
19. B【解析】自尊心、自信念和惭愧感等都是从自我评价中产生的。
20. D【解析】个体机能进展的关键期并不都在3岁之前，如4〜5岁就是学习书 面言语的关键期。
二、名词解释
1. 保教结合的原则，也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要赐予同
等的重视，并
使两者相互协作。
2. 幼儿智育是有目的、有方案地让幼儿获得粗浅的学问技能，进展智力，增进 对四周事物的求知爱好，学习“如何学
习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
3. 道德意志是人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性。
4. 依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲热的身体和情感联系的倾向。
5. 仿照能力是指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。
6. 学习是个体在特定情境下由于练习和反复阅历而产生的行为或行为潜能比较 长久的变化。
三、简答题（答案要点）
1. （ 1）观看；
（2）试验；
（3）玩耍操作；
（4）参观；
（5）谈话、争辩；
（6）讲解、叙述。
2. （1）玩耍是幼儿最宠爱的活动，是幼儿生活的主要内容；
（2）玩耍是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心进展的特点；
（3）玩耍是幼儿的自发学习。
3. （1）培育幼儿对学校生活的宠爱和憧憬；
（2）培育幼儿对学校生活的适应性；
（3）挂念幼儿作好入学前的学习预备。
4. （1）同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、乐观 的方向进展；
（2）同伴交往是幼儿乐观情感的重要后盾；
（3）同伴交往促进幼儿认知能力的进展；
（4）同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的进展。
五、案例分析（答案要点）
（1）挂念幼儿适应环境的变化，消退分别焦虑；
（2）乐观主动地与幼儿交往；
（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感爱好；
（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；
（5）挂念幼儿形成良好的同伴关系；
（6）挂念幼儿摆脱不良行为习惯。
一、填空题（本大题共15个小题，每空1分，共20分。在下列每小题的空格中 填上答案）
1. 家长工作管理的主要内容包括：家长委员会的管理、、
以及群体家长工作的管理。
2. 3〜4岁幼儿学习的主要方式是。
3. 幼儿期的环境包括 和。
4. 格赛尔的“成熟势力学说”提倡。
5. 文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童生疏史上的一次“哥白尼式”的革
命，这时消灭了。
6. 教育的微观功能是促进人的。
7. 英国教育家洛克的“白板说”属于 打算论。
8. 我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应当解放儿童的。
9. 贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是。
10. 我国第一所乡村稚嫩园的创办人是。
11. 《3〜6岁儿童学习与进展指南》（简称《指南》）通过提出3〜6岁各年龄
段儿童学习与进展目标和相应的,
挂念幼儿园老师和家长了解3〜6岁幼儿学习与进展的和,建立对
幼儿进展的,实施科学的保
育和教育，让幼儿度过欢快而有意义的童年。
12. 不揠苗助长，不陵节而施，体现了 的教学原则。
13. 制造性思维是思维的一种特殊形式，是创造或发觉一种新的反应方式，它
要求 概念，以便产生某种
新的东西。
14. 创办了世界第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是
15. 学习策略在学习过程中的主要作用是学习者对学习活动进行