幼儿园学前教育宣传月《幼小衔接-我们在行动》主题活动方案.docx

学前教学宣传月幼小衔接实施方案
按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在 行动”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水 平，完善教研指导责任区建设，培养一批有教研能力的骨干教师，并 通过教研的力量引领各园所不断发展；探索“幼小衔接”质量提升的 方法与策略，依托教研指导责任建设为基础，推动我校学前教育质量 整体提升，特制定本方案。
一、活动主题
幼小衔接，我们在行动
二、活动时间
2022年5月20日至6月20日
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩 子迎来了在幼儿园的最后一学期，这学期也是入小学前最关键的学 期。为了让幼儿适应小学的生活，我们将开展“幼小衔接”活动。
三、衔接目标
1. 从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、 兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）
2. 以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小 过渡中的断层问题。
3. 幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。
4. 家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做
好准备。
四、衔接策略
1. 幼儿入学前思想准备：（参观小学、体验生活）
通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望， 同时也帮助他们解决”向往上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼 儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学 产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。
2. 开展各种活动来做好幼小衔接工作。
3. 家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园 地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小衔接。
五、具体安排
1. 在一日活动中渗透学习小学生活。
（1）改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、 课间游戏让幼儿自由活动等。
（2）学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书 包比赛。
（3）幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。
（4）每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成 作业。
2. 每月活动的安排：
二月：发放“幼小衔接”调查表。
三月：
（1）参观小学：了解小学生的学习环境。
（2）家长会：解答家长心中的疑惑。
四月：
（1）参观小学：参观小学生的课间操，学生食堂，参与一年级 学生的读书活动。
（2）整理书包比赛。
（3）读书节系列活动。
五月：
（1）通过参观小学，并深入一年级的课堂与小学生同上一节课， 全面体验小学的学习与生活。
（2）开展大带小活动，请小学生来我园教幼儿学戴红领巾并谈 谈自己做小学生感受。
六月：举行毕业典礼
学前教育宣传月"幼小衔接，我们在行动”主题活动方 案
2022年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，根据实际情况， 以幼小衔接为主体，教师是为儿童升入小学服务的。将要求全体一年 级老师让儿童自由表达在面临教育环境发生巨大改变时的感受、思 考，儿童内心对小学的期待、兴奋、担心、、焦虑等等。教师应尊重儿 童的需求，让儿童体验到被尊重的积极情绪体验。为幼小衔接工作打 下坚实基础，特制定本方案。
一、活动主题
幼小衔接，我们在行动
二、活动目标
1. 通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好 积极的心理准备。
2. 通过观摩大班学生的课堂，让小学教师对大班的学习和生活有 所了解，激发幼儿进入小学的愿望。
3. 通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备，为进入 小学奠定良好的心理素质。
4. 通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、问答互动 等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿望 和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的 心理准备
三、活动时间
2022年5月20日至6月20日
四、活动准备
1. 教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活 动安排。
2. 教导处带领六年级4位班主任，观摩大班上课，聆听人员介绍， 然后参观校园，了解学生日常作息和校园活动。
3. 参观的教师与大班孩子互动交流，赠送礼物。
4.5月份、XX小学邀请XX幼儿园大班孩子“走进小学、快乐衔
接”活动。
五、活动对象
教学线负责人六年级班主任大班全体幼儿
六、活动过程
1. 观摩大班的孩子是怎样上课的，让老师对大班的学习有所了 解，并提出自己的疑问，咨询大班老师。
2. 参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯。
3. 小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事宜，为孩 子们上小学做好准备。
活动过程：
入学前的准备与担心。
1. 欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的 担忧。
2. 关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧。
马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进小学前还 有没有担心的事呢？
小结：大家都为入小学准备了很多，可是也有那么多的担忧。
解决担忧并交流分享
1. 故事导入：《小阿力上学》
(1) 老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。
(2) 呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及 合理推断。提出问题：你能看出阿力在担心什么吗？
生活方面：找厕所
情感方面：交朋友
学习方面：做作业
2. 尝试解决
请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解 决这个问题的方法。
规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选一个 问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记 录下来，然后贴到黑板上。（认识时钟，开始记录）
3. 交流汇总
分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教 师加以梳理。
（1）生活方面一一先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录 音来为幼儿进行小结。
（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟 时能够去上厕所。）
（2）情感方面一一请幼儿解读记录卡。
小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都能够去试一试，一定 会交到更多的朋友。
（3）作业方面
a观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方
法。（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己 检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。）b幼儿的记录中是 否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。
延伸活动
1. 告诉幼儿如果有其它的担忧能够记录下来，然后去寻找解决的 方法。
2. 欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对 小学的向往之情！
小结：上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、担 心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心都藏在心里， 要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮 助你的。办法总比担心多。这样困难会越来越少，本事会越来越大， 你们会很快成为快乐的小学生。
学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动"主题活动 方案
按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学是教育过 度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和 家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习 和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我 们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼 小衔接”活动方案，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到 实处。特制定本方案。
活动主题
幼小衔接，我们在行动
活动时间
2022年5月20日至6月20日
一、教师工作方面：
1. 学前思想准备：
通过参观小学等活动，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿 园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往 上小学、又不知道怎样做的问题”。
2. 身体方面的准备：
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心 健康地迈入小学；
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将 采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同 时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看 红、绿灯，走人行道;有困难找警员，记住各种急救电话；知道不能 玩水、玩火,玩电。
3. 独立生活能力的准备：
（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独 立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、 学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和 困难自己要想办法解快。
（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、 自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂 得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己 的愿望和行为。
4. 学习方面的准备：
（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：
本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学 习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪 刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
（2）培养孩子良好的学习习惯：
首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如： 不退到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、 爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔 写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任 务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
（3）知识经验的积累：
第一入学前阅读、前书写的渗透
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注 上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有 关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼 儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持 开展餐前的认读识字活动等.为幼儿阅读、书写提供条件。
第二数学方面的渗透
通过每次的数学活动、对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编 应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学 习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。
二、家长工作方面：
1. 物质上的准备
家长要给孩子买好必要的学习用具，如：书包、铅笔、铅笔盒、 橡皮等，向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的使用方法。
2. 心理上的准备
心理准备相当重要，让孩子在心、理上有充分的准备有利于孩子顺 利的适应小学生活.入学前家长可以带孩子去参观所要上的学校，给 孩子讲家长自己小时候是怎样学习的，还可以讲孩子所认识的小学生 认真学习的事例，激发他们当小学生的光荣感和责任心。
3. 独立生活能力的准备
孩子在家衣、食、住、行，几乎都有家长细心照顾，在家长的照 料下生活，孩子能独立支配的事情和活动很少，自理能力、独立学习 的能力和独立处理问题的能力都较差，为此，家长要提前从以下方面 做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力。
（1）培养孩子的独立意识
要让孩子知道自己长大了，即将成为小学生，在生活、学习上不 能完全依靠父母和教师，要自己能做的事情自己做，遇到问题和困难 要自己尽量想办法解决。同时要培养孩子的时间观念，让他们懂得什 么时候应该做什么事并一定做好。什么时候不该做事并控制自己的愿 望和行为。
（2）培养孩子生活自理能力
在日常生活中，让他们学会自己起床、睡觉、刷牙、洗脸等，学 会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。
（3）培养孩子学习方面的动手操作能力
教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护课本和文具， 学会整理书包、会削铅笔和使用其他工具。
（4）培养孩子服务性劳动的能力
要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能,会开 关门窗、扫地、旅桌椅，在活动、游戏或开饭前后拿出或放回玩具、 图书和餐具等。
4. 学习方面的准备
家长应该教育孩子按时上学、上课、不逃学、不旷课、不退到、 早退,遵守课堂纪律。不随便说话，做小动作，而是应该专心听讲， 积极思考问题和回答问题，按时做作业，认真复习，考试不作弊等。 孩子对周围不明白的事物或现象总爱问为什么，都想知道和懂得，家 长应经常找些图画书给幼儿看或经常念些内容有趣的书给孩子听这 是很有益处的.可以告诉孩子：“你看，书里的内容可以让人懂得很 多道理，上学后自己识字多，自己就可以看书，能懂得很多道理那多 好。”这样可以激发孩子热爱课本的兴趣，促进他们上小学的愿望。 同时家长还要配合老师在家指导幼儿正确的握笔姿势和看书、读书的 习惯等。
5. 身体方面的准备
（1）要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病而影响他们的身 心健康。
（2）要求孩子积极锻炼身体，增强体质。
（3）鉴于小学生大部分时间是上课、课间休息和游戏的时间短， 课后又有作业，上下课有严格的时间规定，课堂学习也有严格的纪律 约束等情况，就增加了孩子的紧张的生活节奏，为了使他们较快地适 应小学紧张的生活节奏，家长要适当地减少睡眠和游戏时间，延长学 习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致，最后， 为了认真做好幼小衔接工作，我班将开展如下活动：
① 4月份召开家长会主题《如何做好幼小衔接》
② 4月份组织幼儿参观新域小学;让幼儿初步了解小学的一日生 活.
③ 5月份开始开展小学生的学习生活常规培养，形成良好的班风、 学风。
④ 6月份组织幼儿再次参观新域小学；幼儿学习情况、常规测试; 照毕业照。
⑤ 7月份大班毕业典礼。
最后，希望在我们家园的共同努力下，我们的孩子个个都能成为
出色的小学生。
幼儿园2022年学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”活动方案
一、指导思想
为进一步深化基础教育改革，推进幼儿园与小学科学有效衔接， 根据《教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通 知》精神和省教育厅有关要求，营造有利于幼儿健康成长的良好社会 环境，推进学前教育科学发展。进一步提高广大教师、家长及社会的 法规意识和责任意识，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的 浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升 学前教育整体水平。我园开展学前教育宣传月活动，现结合我园实际， 制定本方案。
二、活动主题
幼小衔接，我们在行动
三、领导小组
为进一步加强对学前教育宣传活动的领导，成立学前教育宣传月 活动领导小组，小组成员如下：
组长:XX
副组长:XX
成员：XX
四、活动时间
2022年5月20日至6月20日
五、实施步骤
1、动员阶段：
4月11日至4月30日为宣传动员阶段，制定宣传工作方案，召 开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员。
2、实施阶段：
5月5日至6月16日为宣传实施阶段，根据宣传工作方案和幼 儿园实际情况，向教师和广大家长宣传国家和省市学前教育政策，同 时抓好活动的落实。
3、总结阶段：
6月17日至6月20日为活动总结阶段。在本次活动结束后，将 活动开展情况及时写出书面总结报告，并整理装订活动过程性资料。
六、宣传内容
1、广泛宣传解读《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导 意见》（以下简称《指导意见》），及《幼儿园入学准备教育指导要点》
《小学入学适应教育指导要点》，推动幼儿园和小学深入理解和落实 国家相关政策要求。
2、深入开展园内宣传。在宣传月期间要全园教师集中学习，同 时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育政策。尤其要教师 通过撰写学习笔记、交流、专家解读等方式，学习《幼儿园工作规程》、
《陕西省学前教育条例》、《幼儿园教育指导纲要》、《3— — 6岁儿童 学习与发展指南》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正 “小学化”现象》等一系列学前教育法规、规章制度及地方的相关管 理文件，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的 具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。
七、科学保教相关活动，具体安排如下：
（一）加大宣传力度
幼小衔接的主人是孩子，但制约衔接效果的人群是教育的实施 者，包括幼儿园教师、家长、小学老师，针对以上人群，制定不同的 宣传方案。
1. 教师方面。组织全体教师学习“幼小衔接指导要点”以及 “2022年全国教育宣传月的具体内容”，清楚幼小衔接的只要做法
以及具体内容。同时由业务副园长吕宁宁组织教师开展“幼小衔接” 相关专题培训，王锋副园长组织教师学习《陕西省学前教育条例》， 教师学习后撰写出心、得体会并交流。
2. 家长方面。（1）由园长XX为家长做“幼小衔接”方面专题讲 座，帮助家长正确认识“幼小衔接”；（2）发动全园教师及幼儿家长 收看教育电视台和中国学前教育研究会联合制作的系列谈话节目《回 归快乐童年》；（3）通过召开家长会、举办“幼小衔接”主题沙龙， 引导家长认真学习《幼儿园入学准备教育指导要点》，关注幼儿社会 交往、自我调控、规则意识、专注坚持等小学所需的关键素质，采取 科学有效的途径和方法，家园携手，针对性做好入学准备教育。（4） 以班级为单位开展“快乐生活，健康成长”的主题活动并向家长开 放。
3. 社会层面。（1）以“幼小衔接我们在行动”为进行活动宣传， 传播先进的学前教育理念和科学育儿知识。（2）与对应小学取得联系， 宣传幼小衔接重要性及需要配合适宜，制定双向衔接方案。
（二）落实衔接重任。
1. 将衔接工作贯穿于幼儿一日活动之中。帮助孩子建立良好的时 间关键，养成良好的生活自理能力，养成良好的学习习惯，具备良好 的学习品质，对学习感兴趣。
2. 将衔接工作贯穿于幼儿园课程建设之中。利用5月份、6月份 开展园本课程《探秘小学》《再见了，幼儿园》主题活动，帮助幼儿 了解小学生活，为顺利幼小衔接打好基础。
3. 将衔接工作贯穿于幼儿社会实践之中。组织大班幼儿走进虢镇 小学，开展“小学，我来啦”体验活动，带领幼儿走进小学课堂、操 场、部室，实地参观小学教学环境，感受小学学习氛围，激发幼儿对 小学生活的期待和向往。支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体 验等方式积累经验。
八、活动要求
1. 统一部署、加强领导。要根据实施方案，结合我园特点，紧扣 主题，精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一安 排部署，认真实施，形成上下联动、齐抓共办的工作格局。
2. 广泛发动、深入宣传。应充分利用网站、宣传栏、悬挂标语、 活动观摩、讲座、座谈讨论等形式开展有、有计划的宣传活动。在加 大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动 在全社会的影响。
3. 精心、确保安全。高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活 动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣传月活动，以期取 得社会对学前教育更多的理解和支持，推动学前教育工作再上新台 阶。
4. 及时整理活动后的宣传资料，归档。
幼儿园学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主 题活动方案
从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,有教育家 甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要 变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作 为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困 惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了， 要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组 织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目 的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良 好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与 小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑 和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
活动主题
幼小衔接，我们在行动
—、活动目的：
1. 通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序，开启幸福
的知识之旅
2. 通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学 习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期。
二、活动时间：
2022年5月20日至6月20日
三、参加对象：
全体一年级新生
四、活动地点：
各班一年级教室
五、参加教师：
一年级各班正副班主任和语数体任课教师
六、其他人员安排：
校园环境卫生：后勤办
教学楼巡视：德育处、教学处
礼仪生：大队部
活动拍照：XXX
活动报道：一年级年级组长
电子横幅：办公室
七、活动安排：
活动一：保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。（8：
10之前）
负责老师：一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一年级班主 任老师在校门集合，迎接新生的到来。礼仪生引领新生进入各班教 室。副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生安全有序。
活动二：开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学习习惯。
（8： 10-11:）
负责老师：一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午 和24日上午，教学处安排了 6节大课和2节整理课。每节课之间课 间休息十分钟。一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课。
具体要求如下：
1. 上课之前应该提前备课。语、数、体由各自备课组长负责，进 行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。体育课主要是列队 训练。各备课组长在22日之前把微课，上课ppt，教案等上传至第一 学期教导处教学处幼小衔接相应包包。
2. 语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主任负责， 校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负责。
八、注意事项：
1. 班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知一 年级新生23、24日到校和离校时间。新生每天8:到校,11:家 长接回。
2. 原则上家长不进校园，班主任做好解释工作。
3. 特别关注学生的安全，保证每位新生开开心心上学，平平安安 回家。
4. 做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页传 播。