日月明教学设计.docx

日月明教学设计

4日月明教学目标：
1、认识13个生字，会写3个生字。
2、了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点：放在字音及会意字构字特点上，理解字义。教学准备生字卡片、蜡烛、打火机、削尖的铅笔、文具盒教学过程
一、激趣导入
1、师：孩子们，你们都有自己的名字，每个人的名字里都寄托着爸爸妈妈的希望。在“汉字王国”里，字宝宝也有自己的名字，他们的名字有道理也很有趣，你们看：出示“日”“月”的生字卡片，汉字妈妈说：白天太阳给大地带来光明，晚上月亮也给大地带来光明，太阳和月亮在一起不是更亮了吗？所以这个字就叫“明”吧！贴“明”
2、谁能用“明”来组词？
3、导出会意字，揭题：4日月明
二、认生字
1、出示鱼、羊生字卡片，鱼跟羊合起来变成哪个字？指明读贴“鲜”小结：桌上有鱼又有羊肉，味道很鲜美。齐读“鲜”
2、学习“小土尘，小大尖”请同学们擦一下你的桌子，看看你的手上沾了什么？（细小的泥土我们叫做“尘”）贴“尘”出示削尖的铅笔，引导学生观察：上面小，下面大，我们就说它是怎样的？（得出“尖”）贴“尖”，回忆旧知“小小的船儿两头尖”
3、学习“一火灭，田力男”出示一支点燃的蜡烛，提出：不能吹不能摇晃，谁能把这支蜡烛熄灭？请几个学生上台尝试灭蜡烛。（文具盒像“一”，燃着的蜡烛就是“火”，文具盒盖住火，火就灭了。）贴“灭”一个人在田里很用力地干活，（突出生字“力”）这个人就是“男”人，贴“男”，齐读
4、一组读：人木休，手目看一个人走了很远的路累了就靠在树下休息，我们就说“人木休”，贴“休”，齐读以孙XX为例，引导学生动作表演看：手放在眼睛上面挡住阳光，眼睛往远处看。贴“看”
5、学习“二木林，三木森”本来是一棵树，树变多了，就成了“林”（二木林），贴“林”树越来越多，变成了森林（三木森），贴“森”，齐读
6、学习“二人从，三人众”一个人跟从另一个人走，而不是乱走，就是“从”，贴“从”三个人，表示许多人在一起，就是大众了，贴“众”，齐读
三、变化形式读，记清字形
1、全班齐读贴出的生字
2、请一位读得好的小老师来教大家读韵文
3、分男、女生赛读韵文
4、全班看板书边拍手边读韵文
四、玩游戏巩固新知
1、玩找朋友的游戏（卡片：日、月、鱼、羊、小、土、田、力、木、木、人、人、人）请一些学生上台，师发卡片，让学生快速找朋友，找到的手牵手，台下的同学两两读
2、出示以学过的生字：秋、叶、香、朋齐读生字鼓励用刚学的方法来记住这些字，分组比一比
五、小结