春七年级生物上册第一节《人体对外界环境的感知》教案1新人教版.docx

春七年级生物上册第一节《人体对外界环境的感知》教案1新人教版

第一节人体对外界环境的感知教学目标
1、人的眼球的结构及功能。
2、物体在视网膜上的成像原理及视觉的形成。
3、培养学生爱护眼的意识，关注盲人。重点眼球的结构及视觉的形成难点眼球的成像原理；教学方法小组讨论法模型演示发教学准备多媒体电子课件（教）学习过程旁注与纠错
一、情境导入，明确目标老师：下午同学们都有些困乏，老师请同学来台前和老师做个小游戏，来振奋一下精神，老师手里拿着一个宝盒，游戏之后宝物就归你所有。哪位同学愿意来？听一听，摸一摸，看一看，闻一闻，尝一尝师：总结一下刚才这位同学用了哪些感觉来感知盒子里的事物那？生：视觉听觉味觉触觉嗅觉师：是的，我们正是通过这五种途径来感知外界的环境的，我们来学习
第六章第一节人体对外界环境的感知（板书）
二、自主学习，获取新知_学生的问题_教师的精讲_
三、合作探究，理解运用师：现在每组的桌上都有一个被老师大卸八块的眼球模型，给你们五分钟时间参考教材79页把它组装完整，并能向大家介绍各个结构的名称。看看哪组手快，记忆力有很棒,开始！探究任务一：认识眼球的结构和功能
1、动动手，考记忆：小组比赛组装眼球，代表介绍眼球结构。进入挑战
2、根据眼球模型以及教材79也各个结构的功能回答学案上的问题，答对有奖品，（题目任选）
(1)人们说的黑眼球和白眼球分别相当于眼睛结构中的什么？
(2)能够折射光线的结构是什么？它对光线有什么作用？
(3)能够成像的结构，并说出成像的特点?
(4)找到瞳孔的位置，并说出它的功能?
(5)什么结构导致外国人的眼球是蓝色的，而中国人是黑色的？师：用你们的奖品观察一名小组成员的瞳孔，有手电照的时候，和没有手电照的时候有什么变化？
3、用手电筒观察小组成员瞳孔的变化，并讨论这种现象的原因。师：光线强，瞳孔慢慢变小，减少进光量，防止光灼伤眼睛当光线暗的时候，瞳孔慢慢变大，增大进光量，过一会就能看清物体了探究任务二：掌握视觉的形成过程师：继续对照眼球的结构模型，思考光线进入眼球的路径。教师演示模型提出问题：我们的视觉最终是在哪里形成的？是在视网膜上吗？
1、讨论视觉形成的过程，尝试用文字表示出视觉形成的过程。光线（）（）（）视觉形成
2、思考：失明有多少种可能的原因？师：如果这个物体往前或再往后一些，所形成的物像就不应该落在视网膜上了。”
3、眼睛靠什么结构来调节看清远近不同的物体的？探究任务四：关爱盲人，一起爱眼师：六月六日是爱眼日！它的设立在于提醒我们每个人要爱护好自己的眼睛，去发现生活中美，如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么角膜就是窗户上那明亮的玻璃，有些人因为外伤或疾病损坏了角膜而失明，对于这些患者患上健康的角膜，就可以重见阳光，但是我国每年只有少数能够进行角膜移植，知道为什么吗？同学们，我们怎样尽自己所能关爱身边的盲人朋友呢？
四、联系实际，拓展延伸
1、眼球的晶状体、瞳孔、和视网膜分别相当于照相机的什么结构？（光圈，镜头，胶卷）
2、紫薇格格失明，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？
五、学习诊断，当堂评价
1、外界物体发射过来的光线，依次经过（）到达视网膜。A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体
2、眼球中具有折光作用的结构是（）A、角膜B、晶状体C、巩膜D、虹膜
3、眼球内具有感光细胞的结构是（）A、角膜B、巩膜C、脉络膜D、视网膜
4、矫正近视眼佩戴的镜片是（）A、平面镜B、凹透镜C、凸透镜D、凹面镜
六、系统小结，自结自悟板书设计：教学反思：