聚力双减、五育并举的探索与实践.docx

聚力“双减”、五育并举的探索与实践
2021年7月，办公厅、办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担》，“双减”政策如一缕春风，吹遍了各中小学学校，吹进了每一个中小学生家庭。我校结合本地资源优势和实际情况，确立了 “整合资源，五育并举”的服务总基调，积极探索“劳动+”教育模式，合理设计时段，统筹开展课业辅导答疑和“体艺2+1”社团活动，发展学生体能和美育，积极落实“减负不减质”的政策要求。
一、探索“劳动+”教育模式，为“双减”赋能。
“双减”令一下达，学校立即行动，积极探索“劳动+”教育模式，整合劳动资源，着力提高学生劳动素养，培育学生劳动精神，以劳提质，为“双减”赋能。
（一）开展劳动主题教育，使学生在家庭和学校得到劳动锻炼，培养学生吃苦耐劳、珍惜生命的情感，增加学生的获得感。
1、“劳动小能手”评比一一线上与线下相结合。
由学校教导处组织，各班班主任具体实施，每学期评选一次，目的是促使学生学会各种生活技能。学校鼓励孩子们积极参加家庭劳动，根据孩子们的年龄特点，要求低段孩子学会扫地、洗小衣物、擦桌椅等；要求中段孩子学会洗菜、择菜、拖地、晾晒整理衣物等；要求高段孩子学会洗衣服、洗碗、煮饭、炒两三个家常菜等。孩子们在家庭劳动中既掌握了基本的生活技能，又增进了亲子关系，懂得感恩。
2、 “根雕艺术创作”大比拼 特色劳动。
由学校政教处组织，根雕社团辅导教师具体实施。每周安排课程教学，每学期对根雕艺术作品评选一次，对优秀作品的作者进行表扬和颁发奖品，并把优秀作品放到学校展橱窗展示，以供全体师生和上级领导欣赏。学生通过挖根一一选根 修根 成根等过程，在劳动中发挥想象，培养学生动手能力，拓展学生思维。
3、劳动基地“大显身手”一一学校劳动教育。
由学校教导处统筹安排时间，每班每周两节课，各班劳动老师和班主任具体实施。在劳动基地，学生亲历锄地、播种、浇水、施肥、除虫、收获等过程，让学生体会“春种一粒粟，秋收万颗子”的生命的奥秘和酣畅淋漓的成功的喜悦。
（二）劳动教育和其他课程教学相结合，使学生在劳动中学到更多知识，感受劳动的快乐，发展学生的思维，培养学生创新能力。
1、劳动教育与语文学科相结合，在劳动教育中培养学生的人文素养。
劳动课与语文课结合起来，丰富语文课堂。就语文教学而言，劳动课可以为语文教学提供良好的写作素材。孩子们在田里播种、浇水、施肥、除草，写观察日记，与同学交流分享，写下劳动心得。学生在幸福农场里，挥动锄头翻整泥土，体会“锄禾日当午汗滴禾下土” ；弯腰屈膝将一粒粒小种子播种下去，观察“阳春布德泽，万物生光辉”；给菜地浇水除草，经历“晨兴理荒秽，带月荷锄归”；再将一颗颗大萝卜从地里拔出，感受“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”。同学们在一块块狭长的土地上，观察植物从种子到幼苗再到成熟的生长过程，沉浸在农作的快乐中。
2、劳动教育与数学学科相结合，在劳动教育中提高学生的生活能力。
劳动课与数学课结合起来，解决实际问题。美国华盛顿儿童博物馆上有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看到了就记住了，我做过了就理解了。”数学课中有许多公式、图形和定理要让学生去背、去记。但是，很多学生对于枯燥的课本却只是死记硬背。劳动课与数学课相结合，让学生认识到数学与生活息息相关。例如，菜地的形状、面积，一块地能种多少颗萝卜，能卖多少钱，卖到的钱能换多少支笔或本子，以及计算成本、收入、利润......这些实际问题离不开数学。将劳动课和数学课整合起来，两者相辅相成，切实践行了 “数学源于生活、寓于生活、用于生活”的教育理念。
3、劳动教育还可以与美术、体育、道德与法治学科等
相结合。
在劳动教育中提高学生的审美情趣，促进学生团结协作，培养学生正确的价值观。
二、推进“体艺2+1”项目，为“双减”护航。
学校深刻领会“双减”精神，扎实推进“体艺2+1”，开齐开足音乐、体育、美术课程，以课堂教学为主渠道，把“体育、艺术2+1项目”的相关内容纳入教学计划，创新教学内容，在此基础上开展体艺校级社团，为“双减”护航。
（一）促进学生文化学习和体育锻炼协调发展，牢固树立健康第一的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，促进学生全面发展，答好
“双减卷”。
学校场地有限，但是发挥所有教师的聪明才智，逐渐形成“常规+特色”的体育活动模式。“常规”体育即每天上午课间在大操场进行30分钟“阳光体育”大课间操，每天下午课间在大操场进行30分钟呼啦圈健身操，保障学生校内1小时体育锻炼时间。“特色”体育是每周四下午第一、第二节课，开展体育校级社团。社团分为：足球社团、乒乓球社团、跳绳和踢毽子社团。学生根据自己的爱好和特长自由选择参加，学校安排有特长的老师予以辅导。学校每个学期开学初定体育活动教学计划，每学年开展大课间操比赛、冬季运动会、小型传统体育项目比赛、拔河比赛等。这些体
育活动的开展，有效地推动课业减负、体质增效齐头并进。
（二）“双减”契机下，学校充分激发美育内动力，将美育贯穿于学校教育全过程，构建和美课堂、培育和美少年、打造和美校园。
1、学校安排专任老师，成立美育校级社团和班级社团。
每周四下午课后服务时间，美术社团的学生们兴高采烈,从各个教室有序走进美术教室，开始“美”的遐想、“美”的遇见、“美”的收获。学生们的美术课堂不仅仅局限于教室，条件允许时，美术老师还将带领学生们去户外写生：阳春三月，师生一起徜徉在油菜花田，把美美的油菜花美美地定格在画框里；金色十月，他们走进学校劳动实践基地，画金灿灿的稻子、红通通的辣椒、胖胖的南瓜……
学校利用课后服务时间，还组织开展了鼓号校级社团和书法校级社团。各班根据各自的实际情况，开展诗情画意、国学诵唱、刺绣剪纸、手工创作等各种寓教于乐的班级社团。这些社团活动的开展有效促进了学生素质发展，提高学生欣赏美、创造美的能力。在此基础上，学校每学年开展“庆六一”文艺汇演、书法比赛、绘画比赛、朗诵比赛等，浓厚美育氛围。
2、“星光大道”展和美少年之风采，形和美校园之风气。
学校少先队大队部，每学期评选和表彰一批“一星
“二星”、“三星”少年和集体，通过“星光大道”展板予以公示和宣传，把“美”的种子撒播校园。学校把衡量一个学生的道德标准定义为“五讲四美”。“五讲”是讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德。“四美”指心灵美、语言美、行为美、环境美。孩子们以“五讲四美”为标准，争当“星光”少年，校园和美之风逐渐形成。
“双减”工作事关国家教育根本，我校将围绕“不求人人成才，但愿个个成人；不望个个精彩，但愿人人幸福”的育人目标，秉持“提升生命质量，奠基幸福人生”的办学理念，深化素质教育改革，五育并举，推动“双减”落地生效，让教育回归本真，办好人民满意的教育！