《郑人买履》教案及练习.doc

《郑 人 买 履》教案
教学目标 ：
1、正确、流利地朗诵课文，背诵课文。
3、了解古今词义和表达上的不同之处。
2、理解句意，体会寓言所讲的道理。
重点难点
在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗诵和背诵课文
教学过程
一、激发兴趣，导入新课3*
1、我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听
读过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。
〔如“龟兔赛跑〞：乌龟跟兔子赛跑，结果兔子失败。寓意：骄傲使人落后、失败。 “守株待兔〞：种田人放弃劳作，想不劳而获。寓意：成果靠劳作取得，不劳而获的侥幸心理是危害自己的。〕
这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深入的道理。
同学们，今天我们一起学习另外两则寓言：《郑人买履》，相信大家一定能明白更多的道理。
2、请同学起来介绍作者及寓言出处的相关资料
二、初读课文，整体把握。5*
1、指名朗诵课文。指导有感情有节奏地朗诵课文。读《郑人买履》时，要读出郑人“忘持度〞的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出疑惑之情。
2、师生评价，正字正音。
3、同学自读，画出并掌握文中的生字词 
4、试着翻译课文，并概括文章的主要内容 
5、找出疑难问题 
三、合作探究 3*
1、以小组为单位解决疑难问题
2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题
四、反馈交流10*
1、重点词语解释
郑人买履
郑人有欲买履者
先自度其足
而置之其坐
至之市
而忘操之 
及反
市罢
遂不得履 
何不试之以足
宁信度 
 无自信也 
2、通假字 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假〞就是“通用、借代〞，即用读音相同或者相近的字代替本字。 找出以下句中通假字，并解释。
   〔1〕而置之其坐 
〔2〕反归取之 
3、一词多义 
度  〔1〕先自度其足 
〔2〕吾忘持度 
之 〔1〕而置之其坐
〔2〕至之市
〔3〕何不试之以足
而 〔1〕而置之其坐
〔2〕而忘操之
4、特别句式
郑人有欲买履者 定语后置结构
何不试之以足 倒装句
五、疏通文义10*
理解句意
讲故事
事情的起因，欲买履，度其足
事情的经过：至之市——已得履            忘持度——反归取之
事情的结果：市罢，遂不得履
六、分析课文10*
A 最能体现郑人思想性格的句子在哪里？并反复朗诵。
B 运用哪些描写方法表现郑人特点？ 试各举典型一例作答。你怎样看待郑人？
C 这则寓言讽刺了怎样的人？今天我们从中得到什么启发？
七、探究学习3*
分析郑人形象
通过这个故事，我们应该懂得什么
八、兴趣作业：1*
1、如果你是卖鞋的人，你会对这个郑国人说些什么呢？
2、由于这个人的生搬硬套，墨守成规，没买到鞋。请大家做一个小编导，充分发挥想象，为《郑人买履》编写续集，写在日记本上。

〔1〕《郑人买履》中那个买鞋者是一个什么样的形象，寓意是怎样刻画这一形象的。
〔2〕说了寓言故事的寓意，并谈了它的现实意义。
答案：〔1〕《郑人买履》中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人，文章在交代了故事的起因之后，用“至〞、“忘〞、“反〞、“取〞等动词，勾画了买履者相信量好的尺寸，不相信自己脚的愚态，当别人问他“何不试之以足〞时，他“宁信度，无自信也〞的回答令人啼笑皆非，“市罢，遂不得履“一句讽刺了死搬教条者徒劳无益的结局。
〔2〕寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。
现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误

《郑人买履》课堂学习
姓名 班级
1、重点词语解释
郑人买履
郑人有欲买履者
先自度其足
而置之其坐
至之市
而忘操之 
及反
市罢
遂不得履 
何不试之以足
宁信度 
 无自信也 

2、通假字 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假〞就是“通用、借代〞，即用读音相同或者相近的字代替本字。 找出以下句中通假字，并解释。
   〔1〕而置之其坐 
〔2〕反归取之 

3、一词多义 
度  〔1〕先自度其足 
〔2〕吾忘持度 
之 〔1〕而置之其坐
〔2〕至之市
〔3〕何不试之以足
而 〔1〕而置之其坐
〔2〕而忘操之

4、特别句式
郑人有欲买履者 定语后置结构
何不试之以足 倒装句