古诗三首《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》导学案.doc

芹池中学“导引——合作——展示——提升〞四环节导学案
八年级语文科 主备 李建兵 组长签字
备课时间：10 月18 日
课题：古诗三首《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》
教学目标
　　1、知识目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。
　　2、能力目标：背诵、默写名句，并作简要分析。
　　2、情感目标：体会诗人所抒发的感情。
教学重点及其难点
　　1、教学重点：情景交融，托物寓理。
　　2、教学难点：古诗描写的景物和表达的情感或蕴含的哲理。
第一课时
上课时间： 月 日 〔总第 节课〕
教学内容及其过程
　　1、学习杜甫的《望岳》
　　〔1〕杜甫简介〔资料卡片〕　杜甫〔712—770〕，字子美，巩县〔今属河南〕人，出身于一个世代“奉儒守官〞的封建官僚家庭。祖父是初唐著名诗人杜审言。开元中，年轻的杜甫曾漫游吴、越、齐、赵一带。天宝三载〔744〕在洛阳与李白相识，结下了深厚友谊。天宝五载〔746〕赴长安应试落第，困顿京城十年。天宝十四载〔755〕四十四岁时，才被授予右卫率府胄曹参军的微职。安史乱起，在流离颠沛中被叛军所俘，后从长安只身逃奔凤翔，受任左拾遗。不久，被贬为华州司功参军。乾元二年〔759〕，弃官西行，经关陇、秦州、同谷入蜀，定居成都浣花溪草堂。西川节度使严武荐举杜甫为节度参谋、检校工部员外郎，故世称社工部。永泰元年〔765〕，离蜀东下，滞留夔州二年。大历三年〔768〕，携家出峡，漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。五年〔770〕，病逝于湘水舟中。
　　杜甫生活在唐王朝由盛转表、祸乱迭起的时代。在政局日趋腐败的形势下，他那“致君尧舜上，再使风俗淳〞的理想彻底破灭，饱经忧患的不幸遭遇使他对人民大众的苦难有了亲身的感受。他的诗歌相当真实地反映了广阔的社会生活，充满着激烈的忧国忧民感情，被誉为“诗史〞。他是我国古代最伟大的现实主义诗人。
　　杜甫善于从一切优秀文学传统中吸取营养并加以发扬光大，形成了“沉郁顿挫〞的创作风格。他兼长各体，尤其对七律的发展作出了出色贡献。他的许多反映民生苦难的诗歌，继承了《诗经》和汉乐府的传统，又有自己的开拓和艺术创造，是白居易倡导的新乐府运动的先声。作品有《杜少陵集》。
　　〔2〕《望岳》的背景
　　唐玄宗开元二十三年〔735〕，杜甫二十四岁时游吴、越归洛阳，应进士试不第。次年漫游齐、赵。当时他的父亲任兖州司马。杜甫于开元二十八年〔740〕至兖州探亲，此诗当做于这一年。杜甫这次游泰山是登上山的。晚年他在夔州写的《又上后园山脚》诗中说：“昔我游山东，忆戏东岳阳。穷秋立日观，矫首望八荒。〞泰山东南山顶名叫日观峰，是观日出之处。从这首诗可以看出杜甫是登上泰山日观峰的，不过《望岳》一诗重点是写望山而不是写登山而已。
　　〔3〕整体感知
　　〔4〕翻译　五岳之首的泰山啊，怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判假设黄昏和晨晓。看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。将来我一定要登上的峰巅站得高高，俯首一览，众山匍伏在山脚下是那么微小。
〔5〕赏析　
“岱宗夫如何？齐鲁青未了〞一联，写远望中泰山的山势。岱：泰山的别称；宗，首，大。古人以泰山为五岳之首，故称泰山为岱宗。夫，〔fú〕，发语词，语气助词。齐鲁，周时诸侯国名，今山东境内。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓〞，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。造化，指天地，自然界。钟，钟情。阴，山的北面；阳，山的南面。用一“钟〞字，将大自然写得似乎有了感情。“割昏晓〞三字则将泰山的高峻绵长夸张到了极致。一个“割〞字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，特别了泰山遮天蔽日的景象。
　　“荡胸生曾云，决眦入归乌〞，写凝望之景。荡，使动用法，使……激荡。曾，同“层〞，层出不穷。决，裂开。眦，眼角，指眼睛。山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾。归鸟进入眼帘，可见时已薄暮，登顶已经来不及了，这就很自然地引起了“会当凌绝顶，一览众山小〞的愿望。
　　“会当凌绝顶，一览众山小〞，写出了泰山的巍然高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。会当，应当。览，看，这里当“俯视〞讲。小，矮小。〔王之焕“欲穷千里目，更上一层楼〞反映了敢于进取，积极向上的人生态度，与这两句的意境相同。〕
　　全诗紧紧围绕诗题“望岳〞中的“望〞字着笔，由远望到近望，再到凝望，重在描写望山所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。“会当凌绝顶，一览众山小〞两句是富有象征性和启发性的名句，诗人那种敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，是一切有所作为的人所不可缺少的。
当堂检测：
　 　《望岳》　　
　　〔1〕说明诗人并未登上泰山之顶的依据有两个，一是标题中的“望〞字，二是诗句中的“会当〞一词。
　　〔2〕这首诗中颔联描写近望泰山所见景物，其中“割〞“钟〞两字，历来被人称道。请你选择其中一字分析好在何处？
　　“割〞字用拟人手法写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成了阴阳两种不同的自然景观，特别了泰山遮天蔽日的特点。“钟〞字形象地写出了大自然把一切神奇秀丽都聚集到泰山上，表现了作者对泰山的喜爱之情。　　　　　。
布置作业：　逐联赏析《望岳》全诗，并利用网络资源，看看别人是如何评说的。
　　 第二课时
上课时间： 月 日 〔总第 节课〕
学习内容及其过程：
　　1、背诵《望岳》，赏析“会当凌绝顶，一览众山小。〞
　　2、学习白居易的《钱塘湖春行》
　　〔1〕白居易简介　白居易〔772—846〕，字乐天，号香山居士，下邽〔今陕西渭南〕人。贞元十六年中进士，历任左拾遗、东宫赞善大夫、江州司马、杭州、苏州刺史、太傅等职。白居易是一位伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他所写的《秦中吟》、《新乐府》，敢于针对当权者的弊政，反映人民疾苦，深入地揭露社会矛盾，他又是中唐新乐府运动的主要倡导人。白居易的叙事诗如《长恨歌》、《琵琶行》，描写细腻，生动感人，具有独特的艺术风格，影响极为广泛。在诗歌创作理论上，他提出“文章合为时而著〞，“诗歌合为事而作〞的主张。现存诗3000多首，由《白氏长庆集》。
　　〔2〕《钱塘湖春行》的背景
　　这首观赏西湖风光的诗，是长庆三年〔823〕白居易任杭州刺史时作。钱塘湖，即今杭州西湖，因地处秦代钱唐县〔唐代以“唐〞为国号，因加“土〞为钱塘〕而得名。春行，春天绕湖而行〔观赏风光〕。诗中到处紧扣环境和季节特征，把早春的西湖描述得生机盎然，十分迷人。
　　〔3〕整体感知
　　〔4〕翻译　从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重堆叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花慢慢要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
〔5〕赏析　
“孤山寺北贾亭西〞，点明诗人春游的起点。“水面初平云脚低〞，写诗人瞭望湖面。春水新涨，几与岸平，所以说“初平〞；白云重堆叠叠，与西湖水面的波澜连成一片，看上去，云气低垂，接近水面，所以说“云脚低〞。
　　“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。〞暖树，向阳的树。这两句从动物的变化写早春景象。黄莺是春天的歌手，燕子从南方飞来筑巢。“争暖树〞“啄春泥〞既说明天气乍暖还寒，又写出了春光给自然界带来的活力。“几处〞而不是到处，“谁家〞而不是家家，是因为初春时分飞鸟不多。
　　“乱花渐欲迷人眼，浅草才干没马蹄。〞欲，将要。才干，刚刚能够。没，遮住。这两句从植物的变化写早春景象。“渐欲〞二字，含有野花渐开渐多之意。“没马蹄〞三字，既写出了草浅，也体现出当时的人喜爱在西湖边骑马游春的风俗。
　　“最爱湖东行不够，绿杨阴里白沙堤〞行不够，指观赏不够。这两句充分表达了诗人对湖东一带景色的迷恋，又交代了这次春游西湖的终点。“行不够〞是爱的体现，也照顾了题目“钱塘湖春行〞中的“行〞字。
　　全诗以“行〞字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春〞字为着眼点，紧扣环境和季节特征，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。前四句写湖上春光，先点明环境，然后写景；后四句专写湖东景色，先写景，然后点明环境；尤其是中间四句，景中有人，人在景中，写出了自然美景给予人的感受。如不说绿草如茵，而说“浅草才干没马蹄〞，就不落俗套，富有新意。从结构上看，从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。
　　3、学习王安石的《登飞来峰》
　　〔1〕王安石简介　王安石〔1021—1086〕，字介甫，号半山，抚州临川〔今属江西〕人。宋仁宗庆历二年〔1042〕进士，初知鄞县，有政绩。嘉祐三年〔1058〕上万言书，提出改革政治的主张。神宗熙宁二年〔1069〕任参知政事，次年拜相。他积极推行新法，抑制官僚地主和豪商的特权，以期富国强兵，但遭到保守派的激烈反对。晚年退居江宁〔今江苏南京〕，封荆国公，世称荆公。卒谥“文〞。王安石强调文学的社会作用，主张文学必需“有补于世〞，他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家〞之一。诗歌遒劲清新，著有《临川先生文集》等。
　　〔2〕背景　王安石此诗写于宋仁宗皇祐二年〔1050〕，当时他三十岁，由鄞县〔宁波〕县令改任舒州通判。他向往“见日升〞，“身在最高层〞，其政治雄心于此已现端倪。这首登高览胜之作在构思上独具特色：诗人没有记叙登山的过程，也没有描述山中的美景，而是一开始就把自己置于山上千寻塔的最高层，抒写当时心中的感受。
　　〔3〕整体感知
　　〔4〕翻译　　我登上了飞来峰上的高塔，听人说清晨鸡鸣时从这儿能看到太阳升起。不怕浮云层层遮视野，都因为登高望远心胸宽。
〔5〕赏析　
“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。〞我们知道，在通常状况下鸡鸣时分是看不到日出的。据说在泰山的日观峰，“鸡一鸣时，见日始欲出〞。在飞来峰上能不能看到这一奇景呢？从“闻说〞二字推断，诗人没有看到。他不写亲眼看到的景物，而写传闻之景，为的是特别构思中阐发哲理的重心。鸡鸣日出的灿烂图景，也是诗人美好前程的象征。
　　“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层〞缘，因为。这两句转入议论，但仍采用了写景的形式。议论不离写景，使得抽象的哲理有了具体生动的感受。“浮云〞二字，既是实写，也是比喻，比喻当时的保守势力，反映诗人对当时保守势力的蔑视。“不畏〞二字，道出了“身在最高层〞的独特感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。“最高层〞字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。
全诗从“鸡鸣见日升〞转入“浮云遮望眼〞，衔接非常自然，意思上也是贯穿的。“日〞是帝王的象征，“浮云〞是邪臣的代称。王安石向往“见日升〞，“身在最高层〞，其政治雄心于此已现端倪。李白《登金陵凤凰台》：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。〞李白政治上的失意与青年王安石“不畏浮云遮望眼〞的精神恰成对照。
注意：本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何显示出来的？
点拨：①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。 ②哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。 ③同学谈谈对这两句蕴含深入的诗的理解。
　　4、朗诵背诵《钱塘湖春行》《登飞来峰》
训练巩固
1、以下说法有误的一项是〔 〕
A．诗的一、二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．三、四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描述了出来。
C．五六句诗人用“乱〞字勾画了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄〞写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。
D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描述得生意盎然。
2、白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树〞句中“争〞用得好，是因为：
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3、钱塘湖除了优美的自然景观，还有两位大忠臣陪在湖边，知道他们是谁吗？
于谦和岳飞 〔 于谦写了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间〞.“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣〞则是对岳飞的褒扬，我们要学习他们“人生自古谁无死，留取丹心照汗青〞的高风亮节。〕
4、《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是：__________ ___ _〔不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层〕
5、再从你积存的古诗文中写出一句借物抒情的句子。______________
〔可多写一句〕
〔如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖〕
　　6、《钱塘湖春行》　　　　　　　　　
　　〔1〕全诗以“行〞为线索，从“孤山寺〞起，到“白沙堤〞终，以“早春〞为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“最爱〞两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
　　〔2〕展开联想和想象，用简明形象的语言描述出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥〞所展现的画面。
　　莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。　　　　　　　。
　　7、《登飞来峰》　　　　　　　　　　　
　　〔1〕、这首诗中，“浮云〞这个意象的寓意是什么？　眼前的困难挫折、障碍、困难。　　　　　　　　。
　　〔2〕、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗显示了怎样的人生哲理？
　　 只有站得高看得远，才干不怕阻止，不被睛前的困难吓倒。
附：诗歌知识收藏匣　常见意象集释
　　月亮：一般说来古诗中的月亮是思乡的代名词。如“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。〞
　　菊花：作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，被赋予了坚强的品行、清高的气质。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲雪枝〞
　　梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打击挫折、敢为天下先的品质。“零落成泥碾作尘，只有香如故。〞
　　杜鹃鸟：古代神话中，蜀王杜宇因被迫让位给他的臣子，自已隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。
　　鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。它的鸣声极易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。
　　寒蝉：秋后的蝉是活不了多久了，一番秋雨之后，它便只剩下几声假设断假设续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为凉的同义词。
　　鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每逢秋季南迁，经常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。后来也有以鸿雁来指代书信。
　　长亭：送别之意。如：“长亭外，古道边，芳草碧连天。〞
　　浮云：比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情。〞也有比喻邪恶势力的，如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。〞
　　丁香：指愁思或情结，如：“自从南浦别，愁见丁香结。〞
　　常见艺术形象类举
　　不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。〞
　　心忧天下、忧国忧民的形象。如本学期学习的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
　　寄情山水、归隐田园的隐者形象。如我们初一学过的陶渊明的“种豆南山下，草盛豆苗稀。〞
　　怀才不遇、壮志难酬的形象。如“子却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！〞
　　矢志报国、慷慨愤世的形象。如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。〞
　　友人送别、思念故乡的形象。
　　献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》
　　爱恨情长的形象。如李商隐的《夜雨寄北》。
教〔学〕后反思：