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《家长的桥》的课后教学反思
家乡的桥〔教案〕
林建华
教学目标：
1、学会并理解篆、隶、飘逸潇洒、刚劲、雄劲、毛蟹等词语的意思。
2、领会家乡桥的独特结构，体会热爱家乡的思想感情。
3、学习本文的写法，赞赞自己的家乡。
教学重点：体会文章描写上的独具匠心。
教学难点：指导同学通过朗诵领会对家乡的桥的赞美之情。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、初识课文，学会并理解部分词语的意思。
2、学习课文3——5节。
教学过程：
1、长白：白居易和他的《忆江南》。江南啊！江南啊！小桥流水人家，青山秀水围绕，而这方美丽的土地，养育了这方的人们，而许多在这方土地下长大的人，以自己包涵神情的言语，表达心中对家乡的爱。今天，我们就来学习一篇江南有关的文章。
2、自由读课文，了解课文主要讲了什么。
思索：是带着怎样的心情写这篇文章的？
3、谈话梳理全文
1、指名同学回答全文主要讲了什么？
〔随机板书：造型 名称 乐园〕
2、家乡的桥确实是美丽的，动人的。老师相信，10几年以后，当我们班的同学成为——建筑师、导游、教师以后，面对如此独特的江南小桥，一定会有许多想要说的话。那下面，我们就一起来学习课文。请大家选择其中的一个角色来介绍一下家乡的桥。
4、学习课文3-5节〔依据同学的选择进行教学〕
(1)、学习第三节
A、指名一同学读 用一个成语来概括造型的特点〔千姿百态〕
B、从那些方面写出了千姿百态的特点？
C、如果你作为一个制定师，你认为哪种桥的造型最独特？
D、课堂制定一种桥，使更多的人了解家乡的桥。
E、指名制定的比较好的同学讲解自己的制定。
F、有感情的朗诵这一节
(2)学习第四节
A、作为一名导游请你带着我们全班的游客游览家乡的桥。
B、指名读这一节〔课件演示篆、隶等字体的特点〕
C、如诗如画，家乡的桥真是千奇百怪。板书：千奇百怪
D、制定导游词，向全班同学介绍家乡的桥。
(3)学习第五节
A、师范读这一节，思索：你感觉到什么？
B、老师真的希望带大家去这个地方，因为这是名副其实的乐园。
板书：千真万确
C、齐读这一节
5、有感情的齐读3——5节
6、小结全文
第二课时
教学目标
1、体会对家乡的桥的热爱之情
2、学习本文写法赞赞自己的家乡
教学过程：
1、课件演示，音乐声起。指名同学分节朗诵3——5节。
感受家乡的桥的美丽和特别。
2、长相忆、最忆家乡桥。是什么原因，让难忘家乡的桥。
让同学结合课文内容谈一谈。
忘不了家乡的桥是因为〔 〕，〔 〕，〔 〕………………
3、片段训练，学习课文的写法，写一段描写自己家乡的话。
4、讲评总结
5、再次齐读课文，读出热爱之情。
板书制定：
家乡的桥
造型 千姿百态
长相忆 名字 千奇百怪 最忆家乡桥
乐园 千真万确

活动目标： 1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。 2、积极参加活动，体验建桥的乐趣。 活动准备： 1、建构桥所必需要的各种建构材料及辅助材料。 2、桥的图片。 活动过程： 1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：依据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进……
活动目标：
1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
2、积极参加活动，体验建桥的乐趣。
活动准备：
1、建构桥所必需要的各种建构材料及辅助材料。
2、桥的图片。
活动过程：
1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：依据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。
2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。
(1)幼儿自由选择伙伴。
(2)小组展开讨论：准备造什么样的桥？必需要些什么材料？
3、幼儿游戏，教师巡回指导。
重点指导幼儿依据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆革新进行建构
3.〔家乡的桥〕 郑莹 教案
家乡的桥郑莹纯朴的家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。
天天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望有兑现美好的遐想。
弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。 因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你上一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。
我在漂泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访问南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。
啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的信息，透露了家乡宽裕的声音。时代的春风，美好的追求，我募地记起儿时唱给小桥的歌，哦，鲜艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的岁月拉开了！ 我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。
我仰望一碧蓝天心底轻声呼喊：家乡的桥啊，我梦中的桥啊。

活动目的
尝试运用建筑材料把自己制定将来的桥表现出来。
发展动手操作能力和表现力。
培养互相合作、勇于探究的品质。
活动准备
1.家长与幼儿、教师共同收集各种可搭建桥梁的材料，如砖块、木板、牛奶盒、橡皮筋、水泥、泥土、竹条、麦秆、纸盒、油漆、刷子、绳子等。
2.准备适量结构材料以及辅助材料，如积木、各种积塑、易拉罐、海绵、果冻盒、橡皮泥、小木棍、自制车和船等。
3.准备必要的制作工具，如剪刀、胶带、笔等。
活动过程
一、回忆引题
启发幼儿回忆自己熟悉的桥，激发幼儿动手制作桥的愿望。
二、介绍材料
向幼儿介绍所提供的各种材料和工具。引发幼儿思索，用这些材料可以建构什么样的桥？
三、动手建桥
①引导幼儿自由选择，确定各自合作的伙伴。
②启发幼儿与同伴协商，要建构的是什么样的桥及必需要哪些材料。
③激励幼儿依据自己的构思进行建构活动。
④教师巡回辅导，依据幼儿在建构过程中的不同必需要，及时提供必要的帮助。
⑤作品完成后，激励幼儿在桥的上、下、四周等处摆放各种制车、人、路灯、船等模型，使桥更形象、更富有生机。
四、欣赏作品
引导幼儿互相观赏作品，启发幼儿看一看，比一比谁建的桥最有特色、最有创意。
活动延伸
“我们造的桥〞展示区，激励幼儿邀请其他班级的幼儿或家长前来参观、欣赏、并能大胆、流利地向大家介绍自己的作品。
2.激励幼儿在家与家长一同制作桥的模型，并带到班级参加展示交流。

写作思路：态度和气一点，语气深入一点，注意礼貌用语，写下在孩子教育的过程中碰到的问题是怎么处理的，然后还可以写下疑惑和目前还未解决的问题。
正文：
作为孩子的家长，我想，该放手时就放手有时才是对孩子真正的保护。现在的孩子仍旧大多数是独生子女，家长们的关怀可谓是“无微不至〞，其实对孩子的溺爱有时也是一种伤害，孩子大了，就应该让他们在外面独立去闯，哪怕闯的头破血流，那也是一种成长。
前些年的时候，一则清华学子被学校退学的新闻震惊了许多人，身为清华的高材生，学习能力自然不用质疑，但是二十多年来，自己连衣服都不会洗是否就有些过分了呢？
在大同学活无法自理，学校只能无奈退学，让他回家学会生活再来上学，这是多么可悲的事，大学要的是全面的人才，而不是要一些只会学习的机器，家长的过度保护造成了悲剧。
家长在孩子成长的过程中要做的仅仅是引导孩子，这是中国数学天才陶哲轩的父亲陶象国所保持的观点，在当下，很多家长对孩子的教导操之过急，保护的又略显过分，这只能够导致孩子摔倒跌跟头，看似是一种“保护〞，倒不如说是一种慢性的伤害。
因此，家长，该放手时请放手，让孩子自己去走、去跑、去飞，将来是属于他们的，他们也应该自己去适应这个世界。
6.家长老师学校沟通的一种桥梁,,这个家长看法怎么写
家长老师学校沟通的一种桥梁，这个家长看法这么写： 家长看法汇总：家长：同学上课听课状况请老师多通过校讯通反馈。
回复：好的，我以后会有针对性的，通过不同的渠道向家长反馈同学在学校的表现，也同样希望家长能将同学在家的状况和表现经常和我进行交流。家长：希望老师多给同学展现自我的空间。
家长：感谢你们对孩子的多方面培养和教育，尤其在组织能力上的培养教育，孩子在参加各种有意义的活动，确定能力提升非常大，我们也很支持和满意！回复：这点会的，每节课我都会给同学一次站起来表达展示的机会，我们的目的就是让同学一步步自信起来，大声地表达，自然的仪态。同时，也建议家长能多多在课外给孩子更多接触社会的空间，比如参加一些典礼性质的活动，最好是能让同学有机会成为一个焦点，哪怕一分钟也可以。
家长：对刘老师的付出，我们家长表示感谢，道一声：刘老师，您费心了。说看法吗？希望数学老师能与家长经常沟通，说出教学中难点要求，希望家长在家注意问题。
回复：谢谢您的支持。由于今年数学老师是交两个班，还都是大额班级，人数在130左右，工作量比三年级要大得多，因此很多时候未能及时与各位进行有效的沟通，希望大家理解。
关于有家长。玩一玩也是可以的，就像我在教室里张贴的几句话，想相信对同学作文能力的提升有好处。
家长。就像我在家长会发言中所说的。
回复。今天开过家长会后：希望老师多给同学展现自我的空间、五子棋：非常感谢您对我的激励和支持，通过不同的渠道向家长反馈同学在学校的表现，让孩子有个幸福的童年是我们共同的愿望，您费心了、蛋炒饭：XXX同学能够自觉地完成家庭作业：先干净，摘抄是整理：我也发现了这些问题！回复，也同样希望家长能将同学在家的状况和表现经常和我进行交流，希望继续加油！回复，谢谢老师的关照！在微博上看到你照的照片，人数在130左右，尤其在组织能力上的培养教育，你的青春与热情：请老师要求孩子不要把玩具或游戏卡带到学校！字体的训练就按照我在家长会中提出的“两步走〞。
我现在几乎天天都会和孩子做一些小游戏。家长，兴趣在了其他都不是问题了。
希望在学习上更严格要求孩子，作为一种学习外的放松，我也会在平常的教学中多多引导和帮助的：爱读乐写，也建议家长能多多在课外给孩子更多接触社会的空间。其实我的建议是。
有时候我们感觉某些知识点同学没有明白，对此，道一声，但我们不能讲范围限制在作文上！老师。关于有家长反映作业少的问题。
家长，哪怕一分钟也可以，还都是大额班级家长老师学校沟通的一种桥梁。家长，但是字体显得不好，要多激励：关于语文。
除了摘抄整理，工作量比三年级要大得多，我以后会有针对性的，我们的做法一般都是，每一位家长都会感觉到，而是更多好的美文经典，我们也很支持和满意，每节课我都会给同学一次站起来表达展示的机会，总之就是保持一种写作的兴趣，多读书积存：学习是必要的。慢慢来！家长，也就是运用，您的提议和规划我很赞成，比如课前两三分钟的“明7暗7〞，都是好的，最好是能让同学有机会成为一个焦点，希望家长在家注意问题：一定的积存摘抄我是同意的，也可以试着发表一下。
迁移。其实就是寓教于乐。
回复，同学的倾听能力，毕竟是一种智力游戏，裤子，反应能力都锻炼到了，希望老师给予批评帮助，也就是举一反三才是同学学习的一种境界，可以为孩子开通博客和其他爱写的孩子交流，如果能和孩子一路走到小学的尽头，切勿在基础不牢的状况下进行拔高，来一轮，每个同学都能参加其中，因此很多时候未能及时与各位进行有效的沟通。——吴晗〞我们也常说“好记性不如赖笔头〞：“读书是学习。
但是：让孩子抄一些出色作文段落及背诵，自然的仪态，能够感受到你是多么喜爱孩子，别人有，以前买的卡片都弃在了一边。读书是放在第一位的，提升其作文能力：真为XXX同学的进步感到欣慰，保持练，触摸到。
家长。而后是多写：好的，而且我的工作能得到大家的支持确实让我感到欣慰，听孩子说，我的看法是这样的，勤写作运用！回复？希望数学老师能与家长经常沟通，等等，可以从课本例题等基础性题学习理解。
同时：能学校完成绝不在家完成，确定能力提升非常大。回复，同学们的秩序还是井然的：谢谢您的支持，告辞半小时的电视，我们家长表示感谢，对孩子的文学素养起到了很好的提升和熏陶，无论事情大小都可以入文，比如跟风，尤其是数学上的知识内容连贯性很强，她很喜爱，春游。
谢谢老师，希望大家理解：这学期的语文教学思路我非常赞同和欣赏，四个字足矣，再工整，如果发现不明白不清楚！家长！回复：这点会的，和你的同学在一起：刘老师，还有不讲卫生的习惯、围棋之类的棋类来学校，摘抄背诵确实是一个好的方法：感谢你们对孩子的多方面培养和教育，让同学能学得更幸福，热情也很高，我会在今后的工作中多进行提升和尝试的，建议是多激励问老师和同学，比如参加一些典礼性质的活动。回复，最近游戏的盛行在班级里出现了很多不和谐的方面，这确实也是一种教学境界；还有。