XXX学校开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作情况总结汇报发言材料.docx

中小学开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作情况总结汇报发言材料我国学生体质健康达标优良率逐渐上升，学生身高、体重、胸围等形态发育指标持续向好，学生肺活量水平全面上升，中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质出现好转，体育教学质量不断优化和提升，学生每天足量体育锻炼、中考体育的强化、校园足球等体育特色学校建设等体育因素对增强体质有积极影响。9月初，全国各地中小学陆续开学，这是关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称“双减”政策）下发后的首个开学季，现对“五项管理”工作开展情况、取得成效及面临的问题做专题汇报，有关情况报告如下：一、五项工作的情况（一）健全组织，明确分工，成立“五项管理”工作领导小组组 长：校长副组长：副校长成 员：全体中层领导、班主任作业管理负责人：班主任读物管理负责人：领导1人成员：班主任体质管理负责人：班主任手机管理负责人：班主任睡眠管理负责人：班主任（二）“五项管理”工作领导小组负责“五项管理”工作提高作业设计质量，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业，作业难度不得超过国家课程标准要求。教师要认真批改反馈作业，对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。严禁校外培训增负。按照国家有关规定，坚决禁止校外培训机构给中小学生留作业，坚决禁止校外培训机构22： 30以后开展培训活动；坚决禁止校外培训机构提前教授新学期课程，避免校内减负、校外增负。（二）、睡眠管理明确学生睡眠时间要求。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。在睡眠和作业方面，学校将控制作业量，向课堂要质量，实现精讲精练，引导学生尽量在校完成作业，回家以后能够在家长的监督下，保证足够的睡眠。（三）手机管理学校在报到日当天就给各班家长下发了表格，明确学生原则上不得将个人手机等电子产品带入校园。学生确有将手机带入校园的特殊需求的，须经家长同意、书面提出申请、保证遵守学校规定、经学校同意后方可带入。入校后第一时间，学生需将手机关机，交由班主任老师统一保管，禁止带入课堂，放学后领取。与此同时，为畅通家校沟通，学生所在班级的班主任老师手机，作为紧急联系电话。为此，学校专门配备了手机保管箱。（四）读物管理在读物管理方面，学校会定期向学生推荐有益的读物，在8月30日的开学典礼上，学校将邀请作家进校园，通过真人见面的方式，引导学生阅读优秀的文学作品。学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。（五）体质管理增加体育锻炼时间。按照教会、勤练、常赛要求，开齐开足体育与健康课，强化学校体育教学、训练，健全体育竞赛和人才培养体系。推广中华传统体育项目，开展全员运动会、亲子运动会。严格落实眼保健操、课间操制度，提倡中小学生到校后先进行20分钟左右的身体活动。保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。聚焦“教会、勤练、常赛” 一体化教学改革思路，不断完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，推进一校一品、一校多品建设，让每位学生掌握1至2项体育技能。学生每天足量体育锻炼等对增强体质有积极影响：学生保证每天足量的体育锻炼和睡眠时间等对增强身体素质、预防超重肥胖和近视发生有积极影响。每天能够保证1小时以上在校体育锻炼时间的学生体质健康达标优良率为27.4%，显著高于体育锻炼时间不足的学生的17.7%，每天睡眠充足学生的近视率为47.8%，显著低于睡眠不足的学生的67.8%。二、目前学校在五方面的工作细化落实不到位：一是手机管理不严密。学校申请使用手机制度不够规范，执行流于形式、把关不严。学校没有设立手机保管装置和明确手机管理责任人。二是睡眠时间不达标。三是读物管理欠规范。学校图书、报刊杂志数量不足没有达到国家规定的生均配备标准。学校存在教师强制或变相强制学生购买指定读物问题。四是作业负担仍偏重。学校仍有教师用手机布置作业情况。部分教师未履行作业全批全改职责，老师部分批改、学生互批互改、学生自批自改、家长批改作业情况仍存在。五是体质管理有漏洞。学校未落实“每学期视力筛查不少于2次”要求。三、建议和打算下一步将开展减轻学生学业负担、强化户外活动和体育锻炼、科学规范使用电子产品等八个专项行动。具体在学生体质管理方面，教育部将全面加强和改进学校体育工作。强化体育课和课外锻炼，加强中小学生体质健康管理，全面落实大课间体育活动制度，大力推广家庭体育锻炼活动。在“双减”政策落地的首个学期，学校将重点落实中小学校每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。