二年级下语文第三单元-葡萄沟.doc

课题
10。葡萄沟
课时
2课时

课前
预习
及
教学
准备

课前预习：
一、读
1.一读，标出段落序号，画出生字新词并认读。
2。二读，要读正确,读通顺.
3。同桌或家长检查读.
二、写
1.将生字新词写2遍，感觉难写的字词可多写1遍。
2.找出文中的多音字并组词。
三、想
读了课文，你知道为什么说葡萄沟是个好地方？
四、问
提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。
五、搜
搜集关于新疆的有关资料；搜集自己家乡的特产。
教学准备：
多媒体课件
第 一 课 时
教
学
目
标
1。会认12生字,会写12个生字.
2。正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。
3.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟.
教学
重点
难点
教学重点：知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的.
教学难点：.感受葡萄沟是个好地方，理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、谜语导入，激发兴趣。
1。课件出示谜语：“藤儿青青，爬上架架，结了串串小珍珠,颗颗都能甜掉牙。”
2.板书课题：葡萄沟 (齐读课题，正确区分沟和钩并进行书写.)
3.提出预习要求:
(1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？
(2）自学生字新词，不理解的词语划出来。
4．课件出示词语，指名认读,齐读，同桌互读，排火车读。
（1） 葡萄沟 新疆 吐鲁番 蜜桃 梯田 维吾尔族 四季
杏子 留下 搭起 山坡 茂密 摘下 钉着 能够
（2）出示生字：吾 季 留 杏 蜜 密 坡 摘 搭 钉 沟 够
5.引导学生发现规律。
同偏旁： 搭—摘
同结构:上下结构—-吾、季、留、杏;
左右结构--坡、搭、摘、钉、够
形近字-—-—- 密 、 蜜
6．选择自己喜欢的词语尝试用它说句话。
7.多音字。
hǎo（好地方） ɡān（葡萄干） fèn（水分） dīng(钉子)
好 干 分 钉
hào(好客) ɡàn（干活） fēn（分开） dìng（钉着）
【重点读好多音字“钉"，引导学生根据意思来确定读音，表示动作的时候读第四声,如钉木板、钉木架子、钉箱子，表示东西的时候，如图钉、钉子,铁钉.】
二、指导写字
1．你觉得哪个字最难写，该怎样写（重点指导①够②摘③蜜、密）
2．教师在田字格中示范书写。
3．学生在田字格中将难写字写两遍。
【《课标》指出“每个学段都要指导学生写好汉字，在教师指导下随堂练习。”指导学生主动识字，识写结合,提高识字教学效率，是必须认真落实的教学任务。】
三、初读课文 整体感知
1.课文讲了一件什么事？全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？
（葡萄沟是个好地方)（ 四）( 葡萄沟的葡萄)
2．葡萄沟在什么地方呢？(新疆的吐鲁番）
3．葡萄沟是个好地方吗？为什么?
4．播放课文录音，整体感知葡萄沟是个好地方。
①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番
②出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。
③出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆”3个词,请同学按从小到大的顺序排列起来。
5.学习二、三句。
听说葡萄沟这个地方出产水果，不同的月份有不同的水果成熟，你能不能介绍一下？指名说。
（五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄）
6．众多水果中人们最喜爱的是什么？(生：葡萄）所以,这个地方不叫水果沟，而叫葡萄沟。
7.指导朗读。引读、指名读、齐读。
四、研读课文
1.重点学习第二段；
　 （1）指名读课文。思考；为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？（葡萄长得好)
　 （2）本段有几句话？哪句是讲葡萄的？
(3）分析第二、三句。
①指名读第二句.这句讲了葡萄的什么？（枝叶茂密）解释“凉棚"。这句话说明葡萄怎么样？（种得多）
②指名读第三句.这句讲了葡萄的什么？（果实累累）先讲什么？（成熟的季节)再讲什么？（葡萄果实成熟后的样子）结合看图，理解“一大串、一大串”。最后讲什么?(果实的颜色）这么多颜色用个什么词可以概括？(五光十色）
③指导朗读。葡萄钟得多，长得好，颜色美,难怪人们最喜爱葡萄，要读出这种喜爱的语气.（范读、齐读）　
（4)这段除了讲葡萄沟的葡萄好，还讲了这个地方什么好？（指名读第四句，启发学生说出“人好”）课文中哪些词讲出了那里人好?（热情好客、摘下、吃个够等）
（5）这一段的第一句讲了什么?（指名读）读后回答。（葡萄种植的地方）
（6）齐读第二段。
(7)小结：第二段，作者先讲葡萄种植的地方，接着讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况,最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人，叙述有条理讲出了葡萄沟不仅葡萄好，而且人更好。
2.学习第三段：
（1)第三段讲了葡萄干是怎样制成的。默读课文.这段有几句话？
（2）葡萄干在什么地方制作?（阴房)
（3）看图：阴房建在哪儿？什么样子？课文是怎么描写的?找出有关句子读一读。理解“山坡、碉堡、小孔"等的词义。
（4）葡萄怎样被制成葡萄干的?指名读第三句.
（5）在阴中制成的葡萄干有什么特点？找出课文中有关的词语。
(6）谁能说一说,这一段是先讲什么，后讲什么？（讲阴房的样
子和葡萄干是怎样制成的,最后讲葡萄干的特点。）
3。总结全文。
（1)葡萄沟真是个好地方,好在哪些方面？
（2）教师归纳：葡萄沟水果出产多；最有特色的是葡萄。葡萄长得好（量多、色美)，葡萄干有名（色鲜、味甜）;那里的人热情好客.所以说，葡萄沟真是个好地方.
（3）齐读全文。
五、总结全文
今天这节课，我们走进了新疆，知道了盛产水果的葡萄沟，下节课让我们继续欣赏美丽的葡萄沟吧！
六、作业设计
向自己的家长或朋友介绍葡萄沟。

板 书 设 计
10。葡萄沟
新疆、吐鲁番、葡萄沟

葡萄沟 盛产水果
老乡 热情好客
葡萄干 味美香甜

第 二 课 时
教
学
目
标
1．理解课文内容，了解葡萄沟是个好地方。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第二自然段.
教学
重点
难点
1．知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文.
2．理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,读好长句。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、复习导入
1．指名认读词语。（文中由生字组成的词语）
2。说一说,葡萄沟这个地方怎么样？（是个好地方）
【复习导入，让学生认读词语，回顾了上一节课所学的知识，教师也变相的检查了复习情况，学生又对接下来的学习产生向往。】
二、巩固学习
1．葡萄沟的水果（　　)，这里的葡萄（ 　　），维吾尔族老乡(　　　），这里生产的葡萄干（　　　）.我多想（　　　　　　　）！
2。到了（ ),葡萄一大串一大串地挂在( ）底下，有( ）的、（ )的、紫的，（ ）的、（ ）的，( ）,美丽极了。
三、说话练习
让我们也来夸夸自己的家乡吧！可以说说家乡的物产，也可说说家乡的风景，还可说说家乡的建筑。
1．同桌交流。
2。全班展示交流、评价。
四、作业布置
1。背诵课文第二段。
2．我是小导游：介绍美丽的吐鲁番的葡萄沟。

教 学 反 思

课堂达标训练题

一、 多音字组词
hǎo( ） shènɡ （ ） dīnɡ（ ）好   盛  钉
hào( ）  chénɡ（ ) dìnɡ（ ）
二、照样子，写一写 
波--（ 披 ）（雨披)
沟——（ ）（ ） 灯——(  )(  )
第——( ）（ )  谁——（  )（  )
三、我会选 
密 蜜
1．外面阴云（ ）布，看起来要下雨了
2．她在品味成功之后的甜（)。
留 流 
1．眼泪顺着她的脸颊无声懂地( )下.
2．请你（）下你的地址.
四、按课文内容填空
1．到了（ ）,葡萄（）挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、（ ）的、（）的、(）的，( ）,美丽极了.
2．葡萄沟的五月有()，七八月有（)、( ）、（），到九十月份，人们最喜爱的（ )成熟了.