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怎么培养学英语的兴趣爱好

2英语兴趣培养方法多多

影音视听法
利用刺激量较大的影音来进行学习，对激发孩子的学习兴趣很有奇效。可以选择一些质量较高的国内外儿童英语教学片给孩子看，一些欧美的儿童歌谣给孩子听。不过，要是有条件并且家长有足够的制作多媒体课件能力，最好把英语教材、磁带翻成音影俱全的VCD之类的碟片，在家中的电视机或〔电脑〕上播放。例如，我的孩子还不到5周岁，对单独看课本、单独听磁带没多少兴趣。为提升孩子的兴趣，我先将课本用数码照相机拍成照片输入电脑，把磁带翻录成MP3，然后再编辑软件将二者合成，制成VCD在电视上播放，结果使孩子的兴趣大增，效果远比单看课本和单听磁带要好。
角色扮演法
孩子喜爱游戏，让他们扮演一些角色，在玩耍由学习英语，兴趣比较容易激发。例如，我的孩子在学习了童话剧“KittyGoesFishing〞(小猫钓鱼)之后，我就和孩子以及孩子的爸爸一起来演出这个童话剧：我扮猫妈妈，孩子演小猫，孩子的爸爸则装成蜻蜓和蝴蝶，三人一本正经地按照课本的对话表演，结果孩子来了一遍还要再来，趣味盎然。这种角色扮演法合适于已经有了一定的英语基础的孩子，既培养了孩子的英语兴趣，又能增进家长与孩子的感情，可谓一举两得。

情景应用法
要利用一切可能的机会，通过成功应用英语，让儿童在运用中产生学好英语的兴趣。例如，我曾给孩子看过英语“木偶奇遇记〞的动画片，其中有一句简单对话：“Who’sthere?〞(谁在那里?)，“It’sme!〞(是我!)我则在孩子平常在外敲门时，在门内同其一问一答，小孩在正确回答后即予以表扬，较好地激发了孩子学习的兴趣。总之，在日常生活中，无论是在家里，还是在街上，
常常在具体的场景中动用孩子学习过的英语，能较为持久地维持孩子学习英语的兴趣。
3培养和激发同学学英语的兴趣

(一)激发同学学习兴趣
兴趣可以激发同学的求知欲,推动他们去探究和学习,从而获得有关的知识和技能。因此,教师在教学中应注意培养和激发同学学习英语的兴趣。
教学方法是形成最正确课堂气氛的重要确保,是激发同学学习兴趣的关键。教学方法的恰当选择与发挥,是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。教师要依据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件,确定不同的教学方法。我们组织教学要从实际出发,按照英语教学的原则,给同学创造各种语言环境,提供各种运用英语的机会,让同学充分接触英语、运用英语,力争最大限度地为同学创造显示才干、发挥才智的英语环境,使同学始终坚持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答,使教学过程本身成为同学听、说、读、写能力的发展和提升过程。
在实际教学中,我曾尝试使用任务型教学法激发同学学习英语的兴趣。任务型语言教学(Task-based Language Teaching,简称TBLT)是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学〞(learning by doing)的语言教学法。在课堂中实施任务型教学,能激发同学学习英语的积极性和主动性,有利于同学学习英语知识,发展语言技能,能促进同学获得、处理和使用信息,发展用英语解决实际问题的能力,从而发展同学的个性、培养同学的革新能力。
(二)信赖同学,创设愉快和谐的课堂气氛
创设愉快、和谐且有利于同学发展的课堂气氛,对保护同学的学习动机十分重要。作为教师,我们要信赖同学,发掘每一同学身上的闪光点,在教学中尽量给每个同学展示才华的机会。要充分相信:每个同学都有才干。在日常的教学中,积极激励同学张嘴说英语是很重要的。我常常向我的同学传达这样的理念:如果想学好英语,就不要害怕出错,多说多练才干提升英语水平,而且每个想要学好英语的人应该记住一句话:“I like losing face!〞

(三)创设英语情景,使同学积极主动地投入到学习当中
英语语言情景是运用英语交流的必要因素。著名教育家杜威曾提出:“为了激发同学思维,必须给同学一个实际的经验情景。〞因此,教师要从实际出发想方设法地创设有效的语言情景来丰富同学的英语信息量。
同学的学习兴趣是在学习施行中形成发展起来的。因此,培养和发展同学的兴趣也要在学习施行中进行。只有通过施行,创设英语情景,让同学体会到语言本身的交际功能,才干真正激发同学学习英语的兴趣。所以,教师在课堂教学中应该充分运用各种手段,在有限的时间里尽可能多地创设英语学习情景。出色的教学导入能使同学的〔注意力〕马上集中到学习上来,因此教学导入的制定一定要丰富多彩。长期以来,对如何在短时间内有效地导入课文,唤起同学潜在的好奇心和迫切的求知欲,使同学都能带有兴趣去学习理解课文,一直是我关注的问题。因为我深知:Well begun is half done.我曾采纳了各种教学方法和手段,力求寻找到最正确的方式。例如:(1)由复习单词导入课文。(2)由老师介绍课文的背景材料或简单地先复述课文。(3)由课文的内容提出一系列建设性的问题,让同学先作简单的讨论。(4)如果课文有较强的故事情节,则让一组同学以课本剧的形式在讲解课文之前先行表演。现代教学论强调的是革新,培养创造性的同学。我通常使用富有特色和情感的语言描述课文主旨、主要内容,以及教师自身的思想情感体验,以引起同学的听课兴趣,或提出能引起同学关注的问题,由此进入教学主题。
在课余时间里,教师还应该积极开展丰富多彩的第二课堂活动,如英语角、英语文化节、〔演讲〕比赛等。同学运用所学的英语知识发掘自己的潜力,自然地运用于各种活动中。当同学发现自己所学的知识有用武之地时,就会产生极大的兴趣。
4英语兴趣培养方法秘籍

建立和谐、民主的学习环境
学习环境对同学思维的形成和发展有着庞大的影响。它既可以制约同学的学习兴趣，也可以激发同学的学习兴趣。在和谐、民主的学习环境中，同学思维活跃，学习兴趣深厚;在紧张压抑的学习环境中，同学思维迟钝，学习比较被动。而制造学习环境的关键就是教师。我们应该怎样为同学创造好的学习环境呢?
1.调整教师在课堂中的位置
课堂教学是教师教，同学学的双边活动。教学的目标是让同学学会知识技能，掌握学习方法，因此，教师应从“权威〞的位置“退下来〞，给同学“动〞的机会，让同学感到自己是课堂的主人，为同学的思维发展留下更大的空间。
2.发挥好教师的导向作用
教师在课堂上“引导〞多了，会剥夺同学思索的权力;“引导〞少了，又会使同学不知所措，完不成教学任务。因此，要求教师在课下认真钻研教材，了解同学的基础和接受能力，找准知识的切入点，要“导〞得恰到好处，这样才干把传授知识与训练学法结合起来，达到优良的教学效果。
另外，教师在课堂上要注意自己对同学的态度，保护同学的自尊心。对回答出错的同学也不妄加批评，要给予安慰，激励他，使同学感到老师的信任，减少他们的心理障碍，加强同学的学习信心，使课堂气氛轻松和谐。
给同学展示才华的机会，让他们体验成功的喜悦
如果教育者能够很好地利用同学的这种心理，就可以很轻松地激发同学的学习动力，把课堂变成同学施展才华的舞台，变成同学智慧碰撞的场所。如把课堂上部分讲解任务交给同学，让他们充当主角，充分表现，同学就会积极主动地参加，并会全力以赴地去争取成功。在课堂上制定一些小比赛，出一道思索题，对参加的同学进行表扬。使同学从心理上得到满足，使其成为同学学习的动力，加大他们学习的热情，使他们有信心去争取第二次、第三次的成功有一句格言是：失败是成功之母。但是笔者认为，在学习过程中成功更是成功之母。我曾有这样一位同学，他数学成绩并不特别，却非常喜爱数学，只因为他在小学三年级时曾答对过一道难题，受到老师的表扬，从此他便喜爱上数学，并且始终努力，希望得到更多这样的机会，从而成绩也有了很大的提升。
这个例子说明，小同学都具有激烈的好胜心、表现欲，他们渴求自己的才干受到肯定，得到认可。如果教育者能够很好地利用同学的这种心理，就可以很轻松地激发同学的学习动力，把课堂变成同学施展才华的舞台，变成同学智慧碰撞的场所。如把课堂上部分讲解任务交给同学，让他们充当主角，充分表现，同学就会积极主动地参加，并会全力以赴地去争取成功。在课堂上制定一些小比赛，出一道思索题，对参加的同学进行表扬。使同学从心理上得到满足，使其成为同学学习的动力，加大他们学习的热情，使他们有信心去争取第二次、第三次的成功
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