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小学2022-2023学年度第一学期教育教学工作计划
本学期，凭小学教导处工作在小学教育集团的带领下将坚持立德树人的根本任务，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。严格落实2022年重点工作目标和集团发展总体要求，落实“3322”工程，以“规范管理树精品，质量立校抓特色”为主线，坚持质量核心地位，深化课程和课堂教学改革，进一步提高教师队伍素质，提升学生核心素养发展，为不断提升集团教育教学质量而不懈努力。
一、工作重点及目标
1. 优化教学常规管理办法，抓严细节抓细过程，为教学质量提升加油助力。
2. 着眼学生核心、素养发展，进一步提炼学校课程体系，实现精细高效育人。
3. 致力于研究方式变革，深化信息技术与学科教学的深度融合，推进智慧校园建设进程，努力打造适应学生发展的智慧课堂。
4. 以课题研究为引领，促进教师专业发展，打造研究型、研究型教师队伍。
5. 以《促进中小学全面发展“十个一”项目》、十大节日为指导，设计丰富的校园活动，为学生提供展示才能的舞台。
二、具体工作措施
目标：全面贯彻落实新区教育体育局深化中小学课程改革实施方案和新区落实推进中小学德育课程一体化建设指导纲要实施方案，《关于推进小初高一体化衔接教学》实施意见。认真研究借鉴各地推进课程改革的先进经验，面向全体学生，立足为每一位学生提供合适的教育，进一步优化课程体系，深化课程改革，创新育人模式，让每一位学生愉快研究、幸福成长。
（一）加强课程建设，进一步丰厚学校课程体系，实现精细高效育人。
1. 严格落实国家课程实施。我校将继续严格按规定的课程计划，开足开齐课程，不随意增减课程和课时，落实好德育、音体美、书法、实验教学、地校、综合实践活动、劳动课、信息技术等课程的课时，落实乡土文化读本《我的家乡》做到“三进五有”，即进课表，进课堂，进头脑；有读本，有教师，有课时，有教案，有效果。坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。
2. 精炼校本课程体系。“十个一”项目的实施是落实学生德智体美劳全面发展的具体措施，将“十个一”项目全程纳入学校的课程体系，加强学科融合，突出艺术、美育、体育类的位置。开展好“七彩课程 快乐周四”活动，发挥教师和家长特长，打造缤纷多彩社团和丰富多彩的“七彩课程”。本学期将加强七彩课程超市的过程指导和评价，实行级部主任负责制，学期末将进行特色课程成果展示会。舞蹈特色，创编一套独具我校舞蹈特色的不同年级段的课程体系;三是加强过程中的监督与管理。教导处要规范出勤和调课，定期抽查出勤情况、上课情况，通过级部主任包干制、干部集体调研日、问卷调查、常规检查四个一等措施加强管理，发现问题及时通报。
3. 全课程理念全面育人，高效育人。课堂内外皆课程，将学生社团、升旗仪式、课间操、节日活动、学科活动、研学活动、安全教育、疫情下心理健康教育等全部归纳为学校课程，全体师生树立课程意识，将活动课程化，所有活动目标都必须是发展人，培养人，从而实现全面高效育人。
（二）加快课堂教学改革，进一步提高课堂教学水平，努力提升教育教学质量。
目标：借助小学教育集团高效课堂“三级建模”项目的跟踪指导，全面推进小组合作研究课堂教学改革，本学期将在上学期“课堂模”的基础上向“学科模”迈进。让小组合作研究更有学科味，更有生命力，更有战斗力，用小组合作
研究的课堂教学改革撬动教学质量的全面提升。2022年为课堂改革攻坚年。
主要措施：
把教学常规要求的落实作为提高教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好“四关”：即严把备课关，着力突出集备“研究”；严把课堂教学关，着力突出学科“思维”；严把作业批阅、讲评关，着力突出作业“精细”；严把辅导关，着力突出“勤实”；严把检测关，着力突出“扎实”。学校通过勤检查、常反馈，掌握第一手资料，将“八个精心”“九字诀”落到实处，做到有部署、有布置、有检查、有考核、有结果、有奖惩，不断加强教学常规管理的精细化，让常规在高位运行成为常态。
1. 认真落实教学常规“九字诀”，从细节处要质量。早读午练抓好一个“早”字，做到：任务早布置、教师早到岗、抓最早一批进校生，做到书声琅琅、执笔沙沙，抓实早读午练全过程。课堂抓“专注”，培养“规范书写、勤思善讲”的研究习惯：“勤思”做到“思考有深度、有广度、有速度”；“善讲”做到“表达有自信、有速度、有见地”；
“规范书写”从“书写姿势、执笔姿势、书写质量、书写速度”，让“研究的最美是专注”真正落地。级部主任做到天天查、日日结，教导处定期进行抽查通报。
2. 加强备课管理，让研究真实发生。继续坚持双周教研、单周集体备课+书法练习活动，做到“四有”，即有计划，有主题，有内容，有落实。各教研组认真开展规范的集体备课，将集体备课与单元观摩课相结合，严格落实集体大集备与日常小集备相结合，形成一周一大研、一天一小研、问题即时研的机制。从教经历在三年以下的新教师要备详案，格式规范，有经验的教师要突出研究性和创新性，教学重点内容的展开需详尽。教研组长、骨干教师，要发挥学科指导作用，负责指导青年教师备课、撰写教案。注重二次备课和教学反思的撰写。
3. 加强上课管理，确保教学目标的落实。牢固树立把教学目标落实到每一个孩子身上的意识，面向全体学生进行教学。课堂走好三大步；先学后教、教后检测、当堂反馈。继续开展骨干教师示范课、周周展示课等活动，做好课前自主研究单、课中导学案、当堂检测的开发与使用，鼓励教师利用智慧校园网络平台、微课、畅言晓学等先进信息技术支持和优化课堂教学和课后活动，探讨“互联网+教育”形式下的新型课堂教学模式。各学科教师要做到：提前两分钟到岗，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、合作的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。
抓重点。全体干部老师继续坚定信念，勇往前行，努力使改革的步伐更稳健更有力。本学期小组合作研究和积分制在与学科更适配的基础上更加突出学科特点，各学科在研读课标的基础上探索具有学科特点的导学案和课堂教学模式。突出针对性、提高性和强化性三个特点，即导学案更有针对性，课堂教学更有提高性（让学生在先学的基础上有新的收获、新的提高、新的进步。），检测练习更有强化性（通过形成性练习、巩固性练习和提高性练习对学生的知识技能进行强化训练，当堂完成教学任务）。
抓名（明）师。本学期将加大名师、骨干教师和明师（课堂上的明白人）的培养力度，每个级部每个学科都要有自己的名师或明师。所谓名师或明师的特点有：专业能力突出、师德高尚、成绩突出、有自己的教学主张、卓越的表达能力。在上学期涌现出一批的明师，通过总结经验，推己及人，“带起来”，“走出去”，尽快跻身名师行列。
抓薄弱环节。在上学期初步实施小组合作积分制研究的过程中，个别年级或班级或多或少存在这样那样的困难，个别学科不可避免的存在少部分抵触和质疑新课堂理念的班级和个人，本学期将努力克服一切困难，通过重点关注、跟踪指导、先进带动等策略，促其重生式蜕变，以小学建模为榜样。
抓教研。通过组内研讨、学科研讨、校级专题研讨等形式，做到月月有主题、天天有研究，为老师们提供思维碰撞的平台，修正研究的方向，开阔研究的视野和思路。
抓评价。通过班级评价、教研组评价和学期评价，实施项目负责制。由学科教师、班主任、教研组负责，学期评价有教导处牵头负责汇总表彰。通过评价形成良性循环，发挥小组合作积分制研究的长效机制。
（4）加强作业管理，创新作业管理机制。认真落实““双减”一减负增效”精神，一、二年级一般不留书面家庭作业，三一六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。精心设计作业，实施分层作业，精准促进不同层次学生发展。突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性、实效性和趣味性。
（5）加强辅导管理，不让每一个孩子缺失研究过程。辅导抓住一个“快”字，从思想上重视，在措施上着力，利用好课间、午读、午练、课外活动、课后托管等零散时间进行课后辅导，培优补弱要上完课立即做，当日事当日毕。同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力。
（6）加强质量检测，确保学生的学科素养得到有效提升。“真实的数据会说话”。将提升教学质量的目标分解到每一课每一单元的评价上，利用好“智慧校园平台” “区级资源中心”等，提高检测反馈的精准度和效率，做到“日日清”、“周周清”、“月月清”。各学科根据测查情况做好三级分析与诊断，定时召开质量分析交流会，从分析中发现问题、找出不足，并制定切实可行的改进办法和措施，及时进行二次过关，努力做到检测一次，研究一次，提高一次。
（三）致力于研究方式研究，深化信息技术与学科教学的深度融合，努力打造适应学生发展的智慧课堂。
目标：本学期继续加强课堂教学“三级建模”研究方式研究，促进深度研究发生。同时继续加强智慧校园建设，深化信息技术与学科教学的深度融合，打造高效智慧课堂，学科教师积极参与区级及以上各类比赛课，争取取得优异成绩。
1. 改变教学方式，加强课堂教学“三级建模”研究方式研究。本学期继续以“小组合作研究”和“先学后教”的教学理念为切入点，由“课堂模”向“学科模”迈进。学生层面：着重培养学生“深度的思考、大方的展示、大胆的质疑”的合作习惯，杜绝表面热闹的虚假研究。教师层面：各学科在研读课标的基础上探索具有学科特点的导学案，突出针对性、提高性和强化性三个特点，即导学案更有针对性，对学生做好“学什么”和“怎样学”的指导；课堂教学更有提高性（让学生在先学的基础上有新的收获、新的提高、新的进步）；检测练习更有强化性（通过形成性练习、巩固性练习和提高性练习对学生的知识技能进行强化训练，当堂完成教学任务），力求通过小组合作研究的课堂教学推动教学质量的全面提升。
2. 加强学科教学信息化建设，打造高效智慧课堂。推进信息技术与学科教学的深度融合，充分利用好“新区教育服务平台”“智慧校园”、“Pad课堂”等在线教育平台，利用好智慧课堂集备资源库，以信息技术支持和优化课堂教学。鼓励青年教师创新课堂教学模式，充分利用智慧校园基地校这一有利契机，在备课、上课、互动、作业，检测、评价等方面创新使用新技术，打造充满师生智慧的灵动课堂。
(四) 以课题研究为引领，促进教师专业发展，打造研究型、研究型教师队伍。
目标：各学校本学期根据上级相关文件确立自己的研究课题，并以课题为导向，引领全体老师重视研究教材、研究课堂，在研究中锻造名师。
1. 梳理教材中的学科文化元素，将教材由薄研厚。紧跟市室的步伐，通读教材、研读2022版新课标，梳理出下册部分单元的学科文化材料，同时关注每册书、每单元、每课时的核心素养落实点、思想方法提升点、德育纲要落脚点以及数学文化的点；
2. 组织专题研讨，与时俱进践行新的研究方向。
(1) 让骨干教师示范课贯穿学期始终。逐个教研组、逐个月份轮流出示骨干示范课，适当缩减周周精品课的力度，引导老师先集中精力研究、研究。
(2) 将课堂考核课与专题研讨整合。课堂考核课大体安排在11月份。每个年级有主题，上课时将组织所有老师参与听课，让研究带动老师参与的积极性。
（3）以赛促练，争取成果。通过组织老师参加区级“一师一优课” “优质课比赛”，发挥教研团队的力量，精细打磨课例，让老师磨出经验，磨出精彩。经过扎扎实实的课堂教学研究，促进教师的专业水平不断提升。
（五）以“十个一”项目为载体，设计丰富多彩的活动，培养学生良好的研究习惯，提升学生核心素养。
目标：好习惯益终生。教育的核心是培养学生良好的习惯。本学期继续在全校范围和各学科培养“规范书写、勤思善讲”的研究习惯，为更好的推进小组合作研究的课堂教学改革，着重培养学生“大方的展示、大胆的质疑”的合作习惯。围绕四个习惯提出具体的操作性强的要求，“勤思”做到：“思考有深度、有广度、有速度”。“善讲”做到“表达有自信、有速度、有见地”。“规范书写”从“书写姿势、执笔姿势、书写质量、书写速度”四个方面提出具体要求。
1.齐抓共管，各学科都要重视学生研究习惯和合作习惯的培养，制定可行的习惯评价标准。2・借力用力，合理的、充分的利用好胡一帆老师“轻轻松松”学写字教学软件，让学生在第一时间接受名家的现场指导。本学期将针对胡一凡软件使用情况进行学生问卷调查。3.活动落实，借助“十个一”项目为载体，通过丰富多彩的评比活动、达标活动促进学生良好习惯的养成。本学期将进行全校班级好习惯评比。
（六）真抓实干，提升教育教学质量，突破我校教育教
学质量瓶颈。
目标：各科教学要树立教育质量是生命线、教科研是水平线的观念，积极开展具有学科特色的教学、教研活动，以活动促规范，以规范促质量，构建良好的教学教研机制，提升学生学科核心素养，提升教学质量。各学科做好小初衔接课程，让课程扎实落地。力争在区市的各项比赛活动中名列前茅。
学科教学以提高课堂教学效益为中心，以全面提高学科教学质量，全力提升学生的学科素养为目标。
语文教学：严抓常规，狠促能力，稳提质量。工作重点词是：“三精四实”，即精心、精致、精益求精，真实、扎实、朴实、实效。进一步加强教师教学教研水平，探索单元知识整合的方法，完善教师课堂教学评价。立足实际，扎实训练学生书写，踏实加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。真实写作，丰富学生的生活体验，通过提炼作文校本教材，训练学生写作得法，提高学生写作能力。分别从阅读、书法、习作三个方面开展创新工作。落实好项目负责制，制定切实可行的方案，抓好教研团队。
阅读教学以全面提高语文学科教学质量，全力提升学生的语文素养为目标。一是以提高课堂教学效益为中心，二是抓住课内课外阅读两个基本点，让学生全身心参与，生动活
泼地发展，实现语文研究的得言、得意、得法、得能。主要是通过“读、书、评、奖、申”五个方面全方位激发学生读书兴趣。同时，为保障学生在校阅读量，将每周三确定为全校学生读书日，下午第二三节课全部进行阅读，所有语文老师要毫无理由的进行阅读指导，本学期要定内容，定方法，定目标，让课外阅读读什么落到实处，怎么读落到实处。本学期将进行阅读考级尝试。
书法教学。根据学校长远目标和学校实际，继续进行“点、线、面”结合的方法进行训练。并通过每日一练，每周一写，每月一奖，每期一评来进行落实，每周开展一次我和家长比练字活动，全面提升我校的各学科书法质量再上新台阶。
写作教学。成立写作教学研讨社。从一年级开始，教给孩子写作的方法，激发孩子写作的兴趣，用好我们日趋完善的有梯度的写作校本教材。其次，通过每学期两次的作文比赛，激发学生写作兴趣。第三，通过“阅读悦美”课程的评选，全面激发学生写作兴趣。
经典诵读。通过三项大的活动激发孩子诵读的兴趣，提升孩子古诗文素养。积极开展古诗文抽测活动，二是课前三分钟经典诵读，三是经典诵读比赛活动。
其他方面。结合十个一活动，一是成立三团一社，即阅读考级团，经典诵读考级团，书法达标评定团，并向教研组长自主化要质量。二是各项单项抽测提前化。三是铺下身子
提质量：针对薄弱年级，班级从学生入手，针对基础和能力及运用三方面进行研究，有针对性的提高教育教学质量。
语文教学以提高课堂教学效益为中心，以全面提高语文学科教学质量，全力提升学生的语文素养为目标。通过每月一次的阅读指导教学专题培训提升青年教师阅读教学效果，写字教学抓好五项常规，即每节课有5分钟的写字指导，每天坚持午练字和晚练字15分钟，每周一次书法比赛，每次作业设书写评价，每次检测有卷面分，本学期要在学生书写习惯方面进行重点指导，确保每个学生的握笔姿势、身体姿势方面做到“一寸、一拳、一尺”。加深对硬笔书法“三环六步教学法”的研究。习作教学借鉴“趣乐情”习作教学法，探索我校习作教学的有效模式，开展每月主题征文活动并将优秀作品结集成册纳入“书馨舞韵”期刊当中。本学期将每月进行一次单项比赛（即一次硬笔书法比赛、作文竞赛、古诗文诵背比赛），定期评选“小小书法家”、“小作家”、“诗意少年”。
数学学科的教学工作将以室工作要点为引领，以提高教育教学质量、提升师生数学素养、为目标，以“学生发展”为出发点，着眼教师自身素质的提升，从而促进课堂教学水平提高和教学质量的提高。本学期将结合我校实际，从以下几个方面努力：一是加强教研组队伍建设，打造一支甘于奉献，工作效率一流的优秀教研组长团队，深化教研组长的大
局意识、服务意识、质量意识和先锋意识，从而辐射带动整个数学团队的提高和发展。二是加强全员培训，提升教师学科素养和专业化水平。教研组长组织组内老师继续进行研读课标、通读教材，定期开展观课评课等活动。三是以区教科院为引领，扎实有效的落实集团各项一体化专题研讨教研活动及题库建设活动，加强教研的实效性，本学期的教研活动将以学校教研主。四是抓好教学常规，提高课堂教学的有效性，持之以恒的抓好数学规范书写培养孩子做事认真严谨一丝不苟的习惯。五是加大算计算解决问题及思维训练的训练力度切实提升学生数学素养。
英语学科教育教学，全力提升学生的英语素养为目标，以提高课堂教学效益为中心，深入探究适合英语学科的研究模式。主要措施有：
1. 精心用心，提高集备的实效性：于英语教师数量较少，本学期在充分借鉴局教育服务平台的优质资源的基础上，发挥集团优势，每两周组织一次集团内同级部教研组集体备课，并进行同课异构，将集备研讨的有效措施落实落地。老师们要根据所教学生的学情，完善每一节课的教学设计，保证每节课都能达到高效，同时养成在课本上圈画主要思路的习惯。
2 .探索研究，打造高效课堂：
（1）探索精智课堂教学的新方法、新思路、新形式。
要立足英语学科教学实际，树立向课堂要质量的思想，引领
教师把好课堂教学关，准确把握各年级的教学目标。
（2）推进纯英语课堂。让学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。能够做到脱离书本，很熟练的拼读单词，有感情的诵读文本。进一步培养学生拼读音标的能力，确保学生自主研究的质量。
（3）狠抓学生课堂专注力。充分利用智慧课堂创新教学手段，利用小组合作、积分竞赛等调动学生的积极性；利用智慧课堂的各项功能，加强课堂互动，激发学生研究兴趣，提高课堂效率。借助智慧教育大数据，实施精准教学。根据数据分析，做好质量分析，发现教育教学问题，把问题解决作为项目，改进和提升教育质量。
3. 创新融合，提高集团教研的实效性：本学期重点教研内容包含英语戏剧表演专题研讨、作业设计（含书法）专题研讨、提高中等生成绩专题研讨、阅读与写作专题研讨。同时，加强和集团其他校区各校区之间的交流，丰富教学研究活动，以活动为契机，以名师为带动，促进教师专业化发展。
4. 精、准、细、实，提升教师命题能力本学期结合新修订课标，推动教师深挖教材，开发与评价目标一致的题型，命题能力也是检验一位老师是否能够深层次解读教材的重要指标。六年级重点研讨小升初的衔接，3 — 5年级继续围绕单元整合进行课堂改革与实践。1 — 2年级重点研讨外研社
教材，将外研社教材1一6年级各册内容吃透，然后对1 — 2年级的内容有筛选、有重点的讲解。借助集团的力量，利用集团师徒结对的举措研究各集团校对单元试题挖掘的深度与广度。研究借鉴抽测、区级抽测的出题思路，确保教材把握度，继续开展不同形式的竞赛活动。
5. 深入细致，抓实学生习惯：本学期继续扎扎实实的从听说读写4个方面入手，利用趣配音、畅言晓学打卡、好才等学生喜欢的形式将英语研究延伸到课外。
6. 全力以赴，抓潜力生
(1) 根据班级实际情况，了解学生，关注后进生，从师帮生、生帮生等方面制定帮扶工作目标和措施。
(2) 加强对他们的关注，随时提问、随时检查；加大对他们的鼓励，采用奖励性措施，增强研究动力。
(3) 调动家长参与管理孩子研究的积极性，家长的配合度很重要，让家长听话是重中之重。
7. 扎扎实实，抓好书写质量三四年级手写体和占格需要强化，五六年级句子、语篇的书写和单线书写质量都有待大幅提升。本学期将进行英语书写竞赛，通过比赛促学生书写质量的提升。平日要充分利用好抄写本、听写本，让学生多动笔，对所学过的单词、句型养成自觉抄写、默写的习惯。
音乐学科，夯实基础知识，提升音乐素养提升学生的基
础知识、基本技能水平，争取在音乐素养抽测中达到优秀等次，力争市艺术节比赛一等奖。
预设以下三项内容：
（1）抓实午唱：充分利用每天下午的十分钟午唱时间，练唱本周研究的歌曲，夯实学生的基础。
（2）抓好抽测：将每月的第四个周作为抽测周，对每位老师所教班级学生进行素养抽测，学生演唱成绩计入单项考核。随后在集体教研中反馈学生研究情况，形成闭环管理。
（3）抓住比赛：通过丰富多样的校园艺术节比赛，在夯实学生双基的同时增强班级凝聚力和向心力。
1. 本学期将在十月一之前句举行“迎国庆，唱红歌”班级合唱比赛
2. 十一月份之前举行校舞班级比赛
3. 元旦之前举行校园舞蹈大赛
4. 在九月份开学初，将进行中小学生艺术节啦啦操比赛的选拔和排练工作。
继续加强舞蹈特色建设，以舞育人，通过大课间时间继续普及校舞，通过比赛的形式做到精益求精。
体育学科：
1 .全力打造学校软式棒垒球体育特色。
2. 力争在新区中小学生田径运动会中崭露头角。
3. 在区体质健康抽测比赛中名列前茅。

（一）加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高学生体育素养
1. 发挥教研组的作用，重视集备、教研，认真组织体育教师研究《体育课程标准》，结合本校学生及场地、器材的实际情况，认真制订好各年级教学计划，按体育教学常规的要求，做好教学工作。
2. 牢牢树立“健康第一”的指导思想，以《学生体质健康测试标准》为切入，与日常教学相融合，建立检查评估制度，以切实提高学生的锻炼积极性为目标，力争使学生的身体素质得到有效锻炼，在区体质健康抽测比赛中成绩稳步上升。
（二）加强学科建设，争创品牌亮点
1. 加强体育学科组的建设，目标要明确，措施要到位。如何争创学科的亮点、创建优势项目是本学期学科工作的一个重点。
2. 争创学校的体育特色品牌，培养“合格+特长”的学生。普及软式棒垒球教学，加大软式棒垒球社团建设，加强软式棒垒球队员梯队建设；以篮球、足球、排球社团为突破，组织开展特色活动。
3. 以学校运动会、体育节、田径社团为抓手，培养一批优秀运动员，力争在区中小学生田径运动会取得优异成绩。
（三）抓好群体工作，丰富学校文体生活

1. 加强课间操的日常管理。继续抓好课间操的进出场（快、静、齐）及做操质量，班主任、大课间评比员，体育
老师准时到岗，并在学生精神面貌、出勤人数、动作质量等方面做好检查督促工作。
2. 组织开展好学生的课外活动，任课老师要与体育老师密切配合，按体育活动表有组织的进行课外活动，保证活动时间和活动质量。
3. 组织开展好每月小型体育竞赛活动，学校坚持以全面增强学生体质，保证学生每天1小时体育活动时间为出发点，在开足体育课程的基础上，根据学校实际情况，贯彻小型多样，单项分散的原则，按季节气候的不同，每月安排各种体育竞赛活动。活动要常搞常新，让学生有新鲜感，激发学生运动兴趣，培养坚持锻炼的好习惯，掌握科学的健身方法。力争通过各种竞赛活动，活跃学校文体生活，在校园内形成浓厚的锻炼氛围。
4. 抓好运动员冬季训练，认真制定训练计划，在3—6年级大面积选拔运动员，体育老师利用体育课对所有参赛项目进行选才，再组织以级部位单位的比赛进行二次选拔，作为后备人才进行冬季训练。体育老师要协调好各部门工作，经常、积极、主动和班主任、家长联系，取得他们的支持和帮助，并做好运动员的思想工作，使运动员的训练时间得到保证。训练时要根据学校场地的实际情况，科学合理的安排
训练内容和训练时间，确保运动能力稳步提高。
5. 开展多样活动，丰富校园体育节内容
开展丰富多样的校园体育系列比赛活动。通过跳绳比赛、仰卧起坐比赛、1500米冬季长跑比赛等形式，既为学生提供展示的舞台，又能激发学生参与体育运动的热情，为后备人才的发展提供可持续的力量。
（四）加强监督，强化过程
学校成立过程考核小组，不定时的走进课堂，走进活动，检查体育课堂和社团活动情况，掌握第一手材料，发现问题，及时指导解决。抓住过程中的点点滴滴提升学生的体育素养。
美术学科
1. 抓源头，重渠道，强化过程管理
坚持“期初有计划、月月有专题、周周有教研、堂堂有反思”的原则，解读课程标准，通读教材，制定切实可行的教学计划，落实立德树人的根本任务。
精心用心，提高备课的实效性。探索研究，打造高效精智课堂。
2. 重教研，夯路径，提高教、学、研实效性
加强三级教研，助推教师教学教研能力提升。通过区中心组教研引领集团教研，助推校本教研。丰富教学研究活动，以活动为契机，以名师为带动，促进教师专业化发展。
3. 寻亮点，求发展，开拓美术教育绿洲

社团建设与校级艺术活动是学校美术课堂教学的进一步延伸，是提高学校美术教学质量的关键。本学期开展校园艺术节美术作业展、庆十一校园绘画活动、限时绘画比赛等活动，为孩子搭建展示自我、互相研究的平台，营造浓厚的校园氛围；同时把第二课堂作为学生实施艺体的重要途径，并做过程指导与成果积累，为各类校外活动做后盾。积极组织学生参加发展校外开放型、参与型、社会化的艺术活动，面向社会、搭建舞台，争取在各级各类艺术或竞技类比赛，争取优异成绩，进一步扩大社会影响力。探索推进美术特色课程建设。
4 .抓过程，重实效。提高学生美术技能
学校成立过程考核小组，不定时的走进课堂，走进活动，分级部调研、诊断美术教学质量，检查美术课堂和美术活动情况，掌握第一手材料，发现问题，及时指导解决。
实施美术技能月评价制度，并将评价结果与班级和任课教师双落实，提高师生对美术学科的思想认识，以此督促学生提高美术技能。
5. 智慧教育，引领教师专业成长
严格落实会议精神，加强对畅言智慧课堂的使用率，校本资源库建立和使用情况的落实，加强对教师智慧教育日常使用培训，真正让智慧教育引领教师专业成长，促进学生美术素养的提升。

书法方面结合我校特色，立足校本研究，完成书法校本教材的编写，形成一套独具特色的书法课堂教学体系，并在课堂中有效实施；加强书法骨干学生培养，确保书法社团活动的规范化、有效性，做到每次活动人员齐、时间足、内容精。通过书法课堂以及书法社团培养一大批书法小明星。
同时充分利用好第二课堂，加强对艺体社团的组建，音乐类成立舞蹈社团；美术类成立儿童画、动漫、中国画、素描艺术等社团；书法成立软笔、硬笔书法社团；体育类成立篮球、田径、足球、武术社团；科技类成立编程、科技秀社团；学科类成立英语模仿秀社团；棋类成立围棋社团；做到社团活动有计划、过程有记录、评价有实效、活动有成果。通过社团活动培养骨干力量，以点带面全面开花，并在学期末进行社团活动成果展示汇报，丰富校园文体活动的同时为参加区各项赛事做好充分准备。
品德与生活（社会）、地校课程、综合实践活动、微机等考查学科要严格按照课程标准和课程设置上课，加强学生应知应会知识的掌握，学校将加大对考查学科的检测和督查力度，落实课程目标，不断提高学生的综合素质，杜绝教师中出现的轻学科现象。开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
进一步明确规范语言文字工作的意义，增强推广普通话、规范语言文字的使用意识，把语言文字工作规范化工作贯穿
于学校的教育、教学、管理、考评工作的各个环节，有效地提高广大师生员工的语言文字应用能力。
（七）抓实教科研工作，为提高教育教学做保障
1. 重视课题规划工作
一是组建各学科教科研团队：以学科为单位，吸纳骨干教师和年轻教师形成教研团队，以团队为核心引领学科内所有教师研究探索。 二是精钻科研内容：结合学校实际课程特色、教育教学活动，发现问题，研究问题，在学科内形成课题。通过校本课程研究、小课题研究、教育教学研究等活动，积累科研素材。三是提炼科研成果：教育教学叙事、课堂教学案例、各级论文、各级课题等，让每个学科团队都有课题，形成科研带动教研，教研带动科研的局面。
2. 重视“智慧课堂”课改研究
要求各学科以“智慧课堂下的学科教学”为引领确定本学科的校本研究课题一教研组的小课题一教师小课题，引领教师以问题探究课题，以课题研究智慧课堂，促使教师在积累中提高、在提高中成长、在成长中发展。
3. 重视科研引领工作
办好一报一刊，一报即《凭海听涛》月报，一刊即《教诲探航》。一刊一主题：从班级管理、学科教学、案例启发、经典语录等方面搜集有价值、实用性文章进行编辑，做到每期一主题。

一报一总结：协同各科室把握一手资料及时积累，将终结性科研成果过程化，将师德标兵、优秀教学设计、班级管理妙招、教学反思、教育叙事、读书心得、培训体会等过程性可借鉴可研究的资料汇编成册，形成每学期一总结的成果性期刊。
（八）抓实师训工作，为教师专业发展搭建平台
加强教师培训的管理，把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破，切实提高教师的整体素质和培训水平。
1. 抓队伍建设，呈梯队发展。
继续抓以“铸师魂、练师能、强师研”为主题实施的队伍建设三项工程：即新教师成长“青蓝工程”、骨干教师“示范工程”和名师“培养工程”三项工程，建立教师梯队发展的长效机制。
“青蓝工程”
1. 举行2021级新教师（含新调入教师）入职培训。
2. 建立干部与新教师配对表。【每名干部对应一位或几位新教师，责任到人，明确指导对象，跟踪指导全方位跟进。每名干部要从教学、班级管理、日常工作等方方面面进行聚焦关注，手把手指导，促使新教师迅速适应入职要求】
3. 组织开展“青蓝工程”启动仪式。加强青蓝工程师傅评选工作的管理，考核通过两个方面来落实，一是徒弟的
业务水平（青年教师课堂教学比武成绩，前三分之二的进入一等候选人）；二是干部评议（对候选人进行评议确定一等的最终名额）。
4. 组织新教师汇报课活动。【每人一节过关课，各学科主任进行听课指导直至过关】。学期末每人一节汇报课。
5. 积极参加各级培训研究和比赛活动。
6. 学期末组织新教师进行半年工作述职报告。
7. 完善新教师成长课程，并落实新教师成长课程相关要求，抓好督导评价促新教师快速成长。
“示范工程”
结合我校部分骨干教师示范课和一师一优课及参加市优质课比赛的时机，结合学校的“三标”课堂教研活动，组织好参赛的老师认真准备，积极参赛，鼓励教师积极参加参与听课、评课活动，共同交流、共同进步。
“培养工程”
发挥优秀教师的引领作用以学科教学和班级管理两条主线推选身边“名师”借助教研活动、班主任论坛等形式开展“名师讲堂”活动，让优秀的教师在反思中成长，在总结中提升，影响带动身边教师，从而推动教师队伍建设。
1.抓读书工程，知识做引领
（1）每周一读。根据学校读书方案开展读书，以学科团队和班主任团队为单位进行书籍的流动和借阅，要求教师
认真阅读，开展“教师读书交流活动”。干部带头读书，主动参与到级部中参加读书活动。
（2）每书一记。教师每周读书都要边读边思，及时做好读书札记。
（3）每学期一展。本学期将教师读书札记做成电子PPT形式供大家研究欣赏，学期末组织一次优秀读书札记展评。
（4）每学期一交流。本学期，要根据教师寒假读书情况组织级部内、学科内交流汇报活动。
2. 抓书法培训，促特色发展
（1）每周一训：继续开展三笔字培训，每周周三下午为统一的书法培训时间，抓好常规培训和督促好作业练习。由于本校区部分教师书法基础较弱，采用每周上交钢笔字作品的形式督促教师自觉练习基本功。
（2）每月一展：主要是粉笔字和钢笔字展示。（暑假布置教师书法作品10张，返校后进行评比展览。）
（3）每期一赛：组织教师进行书韵杯书法比赛活动，以赛促练，争取教师书法技能的全面快速提升。重视书法骨干教师的培训与发展，拟开展书法骨干教师书法沙龙活动，提高教师参赛获奖率和书法专业水平。
3. 抓多元培训，促素质提高
（1）抓实学科校本教研培训，按教研室要求充分利用学科教研活动落实学科内集体备课、教学反思的撰写，并让
集体备课为学科教学服务。
（2）完善教师外出培训制度，做到有培训、有体会（图文并茂插入入培训图片），让外出培训的教师有思考、有行动。
（3）强化教师二次培训活动。即抓好“一人研究，众人受益”式培训。以科室为单位落实二次培训制度，将选派骨干教师外出研究、培训考察，让教师有机会走出去多参加高层次的培训研究，并做好回来后的二次培训工作，产生一人研究，多人受益的效应。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式。要求各处室组织好二次培训活动，强化归过程性和资料整理的管理。（一次培训做到有记录;二次培训做到“四有”：有主题、有文稿、有记录、有图片）。二次培训汇报时要求做到制作课件脱稿汇报。
（4）抓好远程研修及学分统计工作