2023年教师招聘考试第四版.docx

【教师招聘考试刀第四版】教师应聘问得最多面试试题
一、自我简介
一般先让应聘者作自我简介，着重阐明自己 优势，时间大概2 — 3分钟。通过这一程序，招聘者意在理解应聘者学习成绩，语言体现能力以及精明干练程度。
二、提问：开始之前务必记住：
黄金法则：80/20---你要承担起80%谈话而面试官只会说20%。
白金法则：你必须试着控制面试 节奏和话题。
钻石法则：对于没有把握 问题，抛回给面试官。
1、谈论自己对教师职业 见解？
2、为何选择我们学校？谈谈你应聘本校动机。
3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间 关系怎么样？
4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。
5、你认为你作为一名教师最大 优势是什么?
6、你同意“没有不合格 学生，只有不合格 教师”这句话吗？
7、你最欣赏班主任是那一种类型？你会怎么做？
8、谈论自己对教师与学生之间 沟通技巧
9、谈谈你自己 个性特性，与否外向，内向，与否有风趣感
10、谈谈你对人际关系 处理与见解
11、你有什么业余爱好？
12、怎样发现“差生”身上 闪光点？
13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种见解，若两者都不一样意，请
谈谈你见解？
14、你认为一种优秀 教师应当具有哪些素质？
15、你座右铭是什么？
16、假如有学生在课堂上故意刁难，你该怎样应对？
17、谈谈你最欣赏一位中学老师。
18、谈谈团体合作在教学工作中必要性。
19、你找工作考虑 重要原因是什么？
20、xxx考试成绩不理想，他难过地哭了，作为教师 你会怎么办？
21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环境保护 行为。 假如你是那位教师，你会怎样处理这一
“突发事件”？
22、您认为教师 奖金差异越大越好，还是差异越小起好？为何？
23、同样是小学三年级学生，在作文中都体现了一种同样愿望：但愿自己未来能做马戏团 小丑。 一位老师 评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师 评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师 评语分别做出评价。
24、在本市 一次教学研讨活动中，一位讲课教师 最终结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随即 交流环节中，一位与会者向讲课教师提出了这样一种问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不一样？ 假如你是那位执教老师，你会怎样分析这两种不一样 说法，怎样来回答这个问题?
25、
“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们常常提到一句话。请你谈谈你对这句“至理名言” 认识。假如有必要，请你按照自己 想法对这句话进行改造，重新写一句。
26、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师这种做法加以评价。
27、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己 心里话。一种孩子 父母离异，这给他童年 心底留下了一道阴影和许多 痛苦。这个学生写 文章很打感人，文笔也不错。老师没征求学生意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日志中体现了对老师这种做法 不满。假如你是那位老师，应当怎样去分析和处理这件事？
28、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为何？
29、将要走上讲台你，自我感觉对于教师这一职业，你最大优势与最大局限性分别是什么？
【教育】
1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
2、我国教育某些优势（如学生计算能力强等），现代技术是可以替代
而我们教育存在 某些问题（如学生 创新能力弱等），却是现代技术无法替代。这就是我们 教育为何迫切需要改革 重要原因。
3、我们教师要牢记：没有医治百病灵丹妙药，更没有医治教育百病灵丹妙药，永远不也许从某一位成功教师那里克隆相似教育艺术或措施来对自己学生实行成功教育。假如真可以那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁世界，世界也将变得无法存在。
4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一种学生。
【学校】
5、我们不应当片面理解学校只是为了学生 发展，由于教师发展与学生发展是一种辩证统一体，教师发展能更地增进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生 发展也只能是空中楼阁。
【教师】
6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向 未来。
7、不称职 教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀 教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
8、教师 真正本领，不在于他与否会讲述知识，而在于与否能激发学生 学习动机，唤起学生 求知欲望，让他们爱好盎然地参与到教学过程中来。
9、教师最大享有、最大乐趣就在于觉得自己是学生所需要，是学生所感到亲切，是可以给学生带来欢乐。
10、站上讲台教师，是合格教师；站稳讲台教师，是骨干教师；站讲台教师，是专家型教师。
11、把一流学生培养成一流人才教师，只能算是三流教师；把非一流学生培养成一流 人才 教师，才是真正一流 教师。任何一种教育家都是由于对非一流 学生 培养获得成功而成为真正 教育家。
12、这几种比方很值得我们教师欣赏：教师是“简介人”，简介学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识 茫茫草原；教师是“味精”，将学生 学习变成色香味俱全味大餐。
【课堂教学】
13、当今课堂教学存在最头痛问题是学生不提问题。假如学生提问题，重要不是学生提问 对 性、逻辑性，而是学生提问 独特性和发明性。难怪有人
说，中国衡量教育成功 原则是将有问题 学生教得没有了问题，因此，中国学生年级越高，问题就越少；国衡量教育成功 原则是将没有问题 学生教得会不停发现问题。学生 问题连老师也回答不了，就算很成功了，因此，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
14、教师是教育目实现者、教学活动 指导者和教学措施 探索者。因此，
教师在课堂教学中，不要急于刊登自己导向性意见，而要首先倾听学生多种见解；不要强求学生接受教师 立场，而要鼓励学生提出自己 观点；不要对学生予以“一锤定音”式 裁决，而要进行富于启发价值 评价；不要对学生鲜明
个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明 个性往对 方向发展。
15、衡量教育与否失败措施其实很简朴：只要看一看学生通过学习后是愈加热爱学习还是厌恶学习。
16、过去 课堂教学，教师是主角，学生是配角；目前 课堂教学，学生应当是主角，教师是配角。
17、成功教学应当是学生带着不一样问题走进教室，学习后在更高层面上产生不一样新问题。
18、教师在课堂上要控制自己体现欲，惟有这样，才能给学生更多体现机会以及思索 时间。如今学生在课堂上缺乏 就是“体现机会”和“思索时间”。
19、教师向学生讲授“为何”，远不如学生向教师提出“为何”。
20、假如说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
【教师与学生】
21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
22、师生关系最高境界是互相欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并到达教学相长之目。
23、教师要永远相信：自己教给学生和学生教给自己是同样多！
24、教师 表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是
“雪中送炭”。相比之下，教师应当更多某些“雪中送炭”。
25、教师看待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。“放大镜”一一发掘学生 闪光点；“反光镜”一一摘掉学生 缺陷；“显微镜”一一彰显学生
个性。
26、批评学生时一定要讲究措施，而表扬学生时则可以合适地信开河。
【教师专业化】
27、要想成为真正 名师，学习 速度务必不小于教育变革 速度。教师要将“学习”作为最重要职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，到处是
学习之处，事事是学习之事”理念。
28、一种教师超越其他教师不是最重要
最重要是不停地超越过去自己。

教师要不停地超越过去 自己，就要：以朴素 感情，调整自已 心态；以奉献精神，从事崇高 事业；以高超 技艺，展示个人 才华；以不停 追求，提高自身价值。
29、能使学生超过自己 教师才是最佳 教师，能使自己超过教师 学生才是最佳 学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有勇于超越教师 精神；有超越之识，即具有超越教师 能力；有超越之智，即具有超越教师 智慧。
30、具有反思能力 教师，才是一种成熟 高素质教师。未来教育面临 最大挑战不是技术，不是资源，而是教师素质.教育可持续发展主线战略是教师整体素质提高。
31、 只教学不搞科研 教师，其教学是肤浅；只搞科研不教学 教师，其科研是空洞。
32、学生行为优秀不是真正优秀，学生行为习惯优秀才是真正优秀。因此，教师要重视培养学生优秀行为习惯。”
33、当学生 学习行为成为一种习惯、一种需要 时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。
【师德】
34、热爱一种学生就等于塑造一种学生，厌恶一种学生就等于毁掉一种学生。
35、宁可让学生说错误 真话，也不要让学生说漂亮 假话。
36、“赏识”，有助于学生学习成功；“埋怨”，肯定会导致学生学习失败
【管理】
37、没有最佳教师，只有用好教师。
【创新能力】
38、质疑能力是一种人最宝贵 能力之一，也是创新能力 重要体现。只有通过质疑和提出问题，学生创新意识才可以得到不停强化，创新思维能力才可以得以不停提高。教师予以学生真诚 鼓励，学生就勇于质疑；教师予以学生科学指导，学生就善于质疑；教师努力创设民主、宽松和自由 教学气氛，学生就常常质疑。
【现代教育方向】
39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否认等级教育思想，已经成为现代教育 主导思想；人性化、信息化和终身化 教育价值取向，已经成为教育重要特性