综合性学习《我的语文生活》表格式教案.docx

七年级语文教学制定
课题
课型
主备人
审核
课时
日期
《我的语文生活》
新授课

七年级备课组
1课时

教学目标
1.培养学习语文的兴趣，心得生活到处皆语文的道理。
2.通过招牌中的语文、广告中的语文、网络词语等几项活动来学习语文。
3.激发关怀生活、热爱生活的情感,教育同学做生活的有心人。
教学重点
通过课堂学习和施行，心得生活到处皆语文的道理。
教学难点
培养自主、合作、探究学习的能力。
教学方法
讲授法；小组讨论法
教具准备
多媒体课件
教学过程
个案
预习
导航
导入：
1.同学：请用一两句话来形容你们眼中的语文〔最好能用上一种修辞手法〕。
2.教师：配乐诗朗诵《我眼中的语文》

整体
感知
活动一：正眼看招牌
1.请各小组将本组调查记录的店铺名称写在黑板上，并从中选择一个你认为制定的最好的店铺名称在全班交流，并说说你的评价。
2.教师向同学推举好的招牌名，引导同学总结好的招牌名的特别特点。
3.同学施行操作，给花店、书店拟写招牌名。
活动二：我来写广告词
1.请各小组从搜集到的广告词中选择一则广告词书写到黑板上，并说说这则广告词是否出色？出色在何处？
2.教师向同学推举好的广告词，引导同学总结好的广告词的特别特点。
3.同学施行操作，给家乡的一种特产拟写广告词。
4.仁者见仁，智者见智〔巧变成语做广告，我有个人看法〕
活动三：“与时俱进〞的语文
1.请各小组将本组搜集的网络词语书写在黑板上，并说说这些网络词语的意思。
2.仁者见仁，智者见智〔网络流行语之我见〕
3.教师小结：
生活有多广阔，语文就有多广阔。学好语文从热爱生活开始。

合作探究
〔重难点问题设置
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷。我们经常会发现对联。现在，就让我们一起感受汉字的奥秘、魅力和传统文化的意蕴。
活动四：查找有关对联的资料
各小组查找有关对联的资料。了解对联的基本知识。查找过程中注意摘抄相关知识，并制作对联知识卡片，每张知识卡片上列一个对联知识。如对联的历史背景、种类、对联的格律要求等。
活动五：广泛搜集对联
各小组广泛征集对联，同学们不仅要利用书刊、网络。还要注意实际收集身边的对联，如居民住宅门口的对联，当地景区的对联等。收集后，各小组可以依据对联的种类，如春联，寿联、名胜古迹等，分类整理，形成一个汇总表。
活动六：分享交流，评选“最美对联〞
小组间分享各自的对联知识卡片和对联汇总表。设置假设干评选栏目，如“最有趣的对联〞、“最巧妙的对联〞、“最长的对联〞等，其他同学投票，评选出相应的最美对联。

巩固检测
对评选出的对联进行鉴赏
课堂小结

作业布置
收集你最喜爱的十副对联。
板书
制定

教学
反思