部编版九年级语文下册复习检测卷.docx

九年级下册语文检测试卷
一、语文积存与运用

〔1〕____________ ，衡阳雁去无留意。〔《渔家傲.秋思》〕
〔2〕____________  ，赢得生前身后名。〔《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》〕
〔3)山河破碎风飘絮， 。〔文天祥《过零丁洋》〕
〔4〕___________ _，八年风味独思浙。〔秋瑾《满江红.小住京华》〕
〔5〕 ，人间遍种自由花。〔陈毅《梅岭三章》〕
〔6〕苟全性命于乱世，___________ _。〔诸葛亮《出师表》〕
〔7〕《白雪歌送武判官归京》用互文写天气奇寒的诗句 ， 。
〔8〕卞之琳《断章》中因“看风光〞这个动作产生联系的“ ， 。〞

2.请运用所积存的知识，完成(1)~(5)题。
我一路都在抵抗，这是我从来没有过的，可这一来就大大加重了蓓茜和阿博特小姐对我的恶感,超过了她们本来愿意抱有的。实际上，我是有点失掉了自制，或者像法国人常说的:忘乎所已了。我明知道，一时的反叛早已经使我不免要受到种种难以想象的惩处，因此像所有造反的奴隶那样，我在绝望中下决心索性一不做二不休。
“抓住她胳臂，阿博特小姐，她简直像只发了疯的猫。〞
“真丟脸!真丢脸!〞那使女喊道，“多吓人的举动呀，爱小姐，竟然打起一位有身份的年轻人，你恩人的儿子，你的小主人来了!〞
“主人!他怎么会是我的主人?难道我是个佣人吗?〞
(1) 以上文段选自《 》,作者是
(2) 依据拼音写汉字，给划线的字注音。
jué〔 〕望 胳臂〔 〕
(3) 文中有错别字的词语是“ 〞，正确的写法是“ 〞
(4)“一不做二不休〞在句子的意思是什么？(4分)

(5)请结合原著回答:①"我〞为何抵抗?②从语段中可以看出“我〞有怎样的性格特点?

3. 学校展开“发展地方戏曲，弘扬传统文化〞活动，某同学参加活动后写了的一则新闻，请帮修改。
活动中，艺术家们带来了《女驸马》《铡美案》等戏曲选段，[甲]戏服的华丽、妆容的精致、扎实的唱功、姻熟的身段让同学们看得聚精会神 ，喝彩连连。之后，校戏曲社和艺术家们就“如何更好地传承优秀戏曲文化〞展开了深切交流。会中，[乙]小美同学发言道:“大家都发表了自己的看法，我也来说说我的高见……〞
这次戏曲进校园活动不仅丰富了 同学们的学校生活，让同学在潜移默化中接受了传统文化的熏陶，也有助于同学树立热爱传统文化的观念，推动传统戏曲的传承与发展。
①[甲]句子有语病，请改正:
②[乙]句子一用词不当，应将“ “改为“ 〞。

4. 以下关于文体文学常识说法不正确的一项是〔 〕
A.“表〞是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。《出师表》是诸葛亮北上伐魏前呈给刘禅的劝诫。
B.散文诗《海燕》是“幻想曲〞《春天的旋律》结尾部分，原题为《海燕之歌》，作者高尔基有自传体小说《童年》
《在人间》《我的大学》等。
C.奥楚蔑洛夫是法国作家契诃夫在《变色龙》中塑造的一个见风使舵、媚上欺下的典型形象。
D.吴敬梓的《儒林外史》有很高的艺术境界，它“秉持公心，指摘时弊〞，鲁迅称之为中国古代最优秀的讽刺小说。
二、阅读与理解
〔一〕让崇尚英雄成为时代风尚
①“谁是英雄?今天,我们一起寻找。〞5月21日起,由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄　精忠报国〞大型网络互动活动,引发了互联网上的传播热潮。与此同时,全国中小学也正在同步展开“崇尚英雄　精忠报国〞主题活动。“崇尚英雄〞并不是要让孩子们去做“力所不能及〞的事,而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信,“怎样的人称得上英雄?〞“用什么方式去报国?〞会成为孩子之间热切讨论的话题。
②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈,《英雄烈士保护法》4月底全票表决通过,并于5月1日起施行。该法庄严宣告:“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。〞
③在一个和平的年代,英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄　精忠报国〞活动中,有一句话被网友反复点赞:“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行。〞军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献,不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。
④　　　　　　　　　　　　　　　　　　。新时代的中国,同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员,遵守脱贫攻坚第一线的基层干部,累倒在手术台旁的医生,对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在瞬间间的生死抉择,而且体现在经年累月的执着遵守。在日常工作中恪尽职守,在一般岗位上埋头苦干,每个人都可以成为“自己的英雄〞。 
⑤“天地英雄气,千秋尚凛然。〞无论哪一个时代,英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄〞成为风尚,荣光永远传承,英雄永不独行。
1.第③段中“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行〞为什么会“被网友反复点赞〞?

2.给第④段空缺处补写一句话,使上下文内容连贯。

3.简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。

〔二〕[甲]《送东阳马生序》余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又惠无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟬灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为惋惜也!
(节选自袁枚《黄生借书说》)[注]①通籍:指做官。②大满:堆满。③素蟬:书中蛀虫。
4.请解释以下加点词在文中的意思。
(1)不敢稍逾约 逾: (2)益慕圣贤之道 益:
(3)俟其欣悦 俟: (4)家贫难致 致:
(5)其切如是 是: 〔6〕故有所览辄省记 辄：

5.请将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)故余虽愚,卒获有所闻。

(2)往借,不与，归而形诸梦。

6.面对家贫无书可借的困境，借来书后，宋濂和袁枚的办法有何不同?

7.结合[甲]文宋濂早年读书求学之事，说说[乙]文“少时之岁月为惋惜也〞给你的启发。