写作《热爱生活-热爱写作》表格式教案.docx

柳 堡 镇 中 心 初 级 中 学 教 案

总 课 题
四季美景
总课时数

授课日期

课 题
写作　热爱生活，热爱写作
课时
2-1
课 型

教学目标
1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
2．学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深入印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
教学重点
捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深入印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
教学难点
捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深入印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
教学方法

课前准备

教学过程
集体备课
与二次复备札记

一、导入
同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们？是因为太无足轻重了吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。
二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》
“艺术来源于生活而高于生活〞，写作中我们可以从以下几个方面去选材：
1．从家庭生活中选取素材。我们要关怀身边那些普一般通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深入性和全面性。在家庭生活中主动承当一些力所能及的家务劳作，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
2．从校园生活中选取素材。
(1) 校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平常善于观察，我们会发现，天天都有新鲜事发生，天天都有不同的感受，天天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
(2) 从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：到处是语文，时时是语文，事事是语文。一节出色的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳作课无一不是作文的好素材。
3．从社会生活中选取素材。
(1) 走进大自然，培养丰富的情感和优良的观察力。不同的季节，大自然会浮现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
(2)关注社会生活，扩展信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩展信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
选材的注意事项：
1．切入点要小。所选择的事例，要“小〞而“典型〞。“小〞，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大〞。“典型〞，主要指不要落入俗套。
2. 运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。
3．多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜亮生动、印象深入的感受和体验

教后反思：