《赵普》教学方案及课件.doc

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《赵普》教学方案

学段：初中 学科：语文
版本：苏教版七年级下册 单元：第一单元

第二课时

教学目标
1、能找出文中的细节描写并分析其对刻画人物性格所起的作用。
2、能在理解课文内容的基础上准确概括课文的中心。
3、能围绕中心，对文中的细节展开合理想像，生动的复述课文。
4、能联系实际、联系社会，说出赵普其人其事的现实意义。
教学过程
模块一：明确目标
教学板块1：导入
老师出镜同学们，上节课我们通过熟读课文疏通了文意，初步感知了赵普这个人物。这节课我们持续走近赵普，去感受他内在的精神境界。
这节课，我们的主要学习任务是：
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学习目标
1、能找出文中的细节描写并分析其对刻画人物性格所起的作用。
2、能在理解课文内容的基础上准确心得课文的中心。
3、能围绕中心，对文中的细节展开合理想像，生动的复述课文。
4、能联系实际、联系社会，说说赵普其人其事的现实意义。

模块二：分析人物
教学板块2：复习回忆
在进入本课的学习之前，我们先对上课的内容做一个回忆。上节课我们读准了字音、读出了节奏，并且疏通了文意，还请同学们在课后作了生动复述的准备。下面，先请同学们齐声试背课文。
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背诵课文，回忆课文大意。
〔现场老师组织同学齐声背诵课文。时间2分钟〕
相信大家的声音一定洪亮而又整齐，也相信同学们已经读准了每一个字音，并做了恰当的停顿，很流畅的背完了课文。下面我们就要来生动复述课文了。可是为了让大家复述得更好，老师先要为大家做一些铺垫。
教学板块3：概括内容
PPT3首先请同学们再读课文，想一想课文写了赵普的几件事，请同学们用简洁的语言加以概括。
内容概括
文中写了几件事？请各用一个四字短语加以概括。
〔现场老师组织同学再读课文、交流、评价。时间4分钟〕
PPT3不难发现，课文共两段，分别写了赵普“勤奋读书〞和“奏荐人才〞的事。
第一段：勤奋读书
第二段：举荐人才
教学板块4：分析人物
写人记事的文章往往通过描写人物的语言、动作、神态、外貌等来正面表现人物；也会通过对他人或其他景物的侧面描写来烘托人物；还会运用细节描写来突显人物。
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描写人物的方法：
正面描写：描写人物的语言、动作、外貌、心理等。
侧面描写：写其他人或景物。
细节描写：对细小事实的具体、深入的描写。
PPT5本文篇幅短小，叙事简洁，却并不空洞乏味，主要是因为作者在刻画人物时，善于运用细节描写的方法，使人物性格特别，惟妙惟肖。那么什么是细节描写呢？
细节描写：就是
对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细小事实所作的具体、深入的描写。
它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要手段。
运用好细节描写可以加强作品的真实性，深入文章的主题。
PPT6下面请同学们认真研读课文，找出文中的细节描写，仿照示例，分析人物性格，说说赵普是个怎样的人。
找出文中的细节描写，
分析人物性格，说说赵普是个怎样的人。
示例：“阖户启箧取书〞
“阖〞这个动作上的细节描写，说明赵普主动闭门谢客，暂停一切交际活动，排除一切干扰，由此可见他是个对勤奋读书决心很大的人。
请同学们先在自己书上圈点勾画，找出细节描写，并在旁边作批注，大胆的写上自己的思索。
〔现场老师组织同学圈点勾画作批注。时间8分钟〕
请同学们在小组内交流自己的发现，推举本组最好的一位同学，准备在全班范围内做交流。
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小组合作交流，推举一份最好的做全班交流。
〔现场老师组织同学分组并交流。时间5分钟〕
PPT8听了大家的交流，我们看到了这样一些出色的细节描写：
赵普其人：
勤奋读书：
“晚年手不释卷〞--勤奋好学
“阖户启箧取书，读之竟日〞--勤奋钻研
奏荐人才：
“碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归〞 --冷静冷静
一奏、二奏、三奏、四奏，“复奏如初〞--意志坚定
这些生动感人的细节描写,分别写出了赵普的勤奋好学、勤奋钻研；写出了赵普超人的毅力、耐心和坚定的意志；写出了赵普的冷静镇定，为国荐才的精神。
模块三：心得中心
教学板块5：心得中心
PPT9那么赵普为什么要“勤奋读书；又为什么要〞奏荐人才〞呢？请用文中原句来回答。不难发现，赵普的所作所为全是因为他“以天下事为己任〞。
勤奋读书：
“晚年手不释卷〞--勤奋好学
“阖户启箧取书，读之竟日〞--勤奋钻研 以天下事
奏荐人才： 为己任
“碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归〞 --冷静冷静
一奏、二奏、三奏、四奏，“复奏如初〞--意志坚定。

教学板块6：生动复述

PPT10 通过上面的学习，我们不仅了解了文章的中心，更真切的感受到细节描写对突显人物性格的作用，现在我们可以水到渠成的来完成生动复述课文的学习任务了。请同学们
生动复述课文
围绕中心，对文中的细节展开合理想像，生动的复述课文。
〔现场老师组织同学生动复述、交流、评价。时间6分钟〕
同学们的复述一定很出色，老师真为你们感到高兴。有兴趣的同学可以在课后把你围绕中心，合理想像的赵普故事讲给家里的人听听，尤其要注意里面的细节描写，它可是决定你讲的故事别人爱不爱听的关键哦！
模块四：拓展延伸
教学板块7：拓展延伸
PPT11通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？
拓展延伸〔任选其一完成〕：
1、通过本文的学习，你从赵普身上学到什么？
2、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？
〔现场老师组织同学任选其一完成，并做交流。时间8分钟〕
PPT12同学们的观点各不相同！但相信同学们一定在赵普身上学到了以天下事为己任的精神，从我做起，从现在做起，好好学习，报效祖国。课后请同学们完成下面的作业：
课后学习：
1、赵普晚年读书“手不释卷〞 勤奋读书，请你再积存两到三个有关勤奋读书的故事或成语吗。
2、“以天下为己任〞的人和故事历代有很多，你能再举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响。
老师出镜好，这节课就上到这里，同学们，再见。