学前儿童心理卫生与辅导题库答案.docx

、选择题
在运用完整治疗法开展心
?（C ） 10-195
1.
理辅导时，下列哪种语言运用是不恰当的
A. 鼓励使用第一人称B.鼓励使用现在时
C.多问“为什么” D.鼓励使用陈述句
2. 指导性游戏疗法的理论基础是（B）12-234
A. 人本主义理论B.精神分析理论
C.认知发展理论D.行为主义理论
3. 当今心理健康的主要着眼点是（C）1-5
A.2理疾病的治疗B.精神病患者待遇的改善
C.健康人的心理保健 。.心理缺陷的矫治
4. 造成学前儿童挫折的因素很多，其中最为关键的是（B）2-25
入.自然环境因素B.个体自身内在因素
C.家庭因素 。.社会因素
5. 人本主义理论的创始人是下列哪一位心理学家？ （A） 7-148
A.罗杰斯B.卡克赫夫
C.班杜拉D.弗洛伊德
6. 心理学家阿德勒把自己创立的理论称为（D）8-156
A.完整心理学 B.情感心理学
C.动力心理学D.个体心理学
7. 现代心理健康运动发源于上世纪初，其倡导人是（B）1-3
A.皮耐尔B.比尔斯
C.詹姆士 D.迈耶
8. 儿童与周围环境取得平衡和协调的基本
心理条件是（A）1-9
A.正常的智力水平B.适度的情绪反应
C.融洽的人际关系D.统一协调的行为
9. 世界上第一套智力测验量表是（B）4-69
A.婴幼儿智能发育量表 B.比纳一一西蒙量表
C.韦克斯勒学前儿童智力量表D.麦卡锡儿童能力量表
10. 下列哪一种表述不属于学前儿童心理辅导的特征？（ D）11-210
A.主要通过游戏形式来进行B.注重激发儿童自愿接受辅导的愿望
C.父母同时作为心理辅导的对象 D.主要由专业辅导员来实施心理辅导
11. 完整治疗法是由下列哪位心理学家创立的？（ C ） 10-185
A.艾利斯B.阿德勒
C.皮尔斯D.波纳
12. 谁的职业指导运动是心理辅导的开端？（ A ） 6-109
A.帕森斯B.罗杰斯
C.皮尔斯D.艾利斯
13. 下列哪一个概念不属于精神动力学理论中的基本概念？（ B ） 7-131
A.动力概念B.自我概念
C.结构概念D.发展概念
14. 皮尔斯的人性观不包括下列哪一点？（C ） 10-185
A.人的自主性B.感官知觉性
C.人的非理性。.自我觉察性
15. 下列哪一种表述不属于学前儿？（ D ） 11-210
D .主要由专业辅导员来实施心理辅
导
童心理辅导的特征A.主要通过游戏B.注重激发儿童自愿接受辅导的愿望形式来进行
C.父母同时作为心理辅导的对象
（A ） 1-4
B.康涅狄克州心理健康委员会
D.美国国际心理健康联合会
16. 世界上第一个心理卫生组织是A.康涅狄克州心理健康协会C.美国全国心理健康委员会
?( B )2-22
17. 妊娠期妇女的情绪状态会对儿童心理健康产生影响，主要是通过以下哪个方面起作用A.遗传因素 B.先天素质
C.机体损伤D.生化改变
18. 儿童在遇到惊恐或不如意的事时，突然出现急剧的情绪爆发，大哭大闹之后发生呼吸暂停，这属于
A.恐惧不安B.屏气发作
C.暴怒发作D.夜惊梦魇
19. 欲了解某班幼儿（3岁左右）的言语和动作能力，我们可选用（D）4-81
A.丹佛发育筛选量表（DDST ） B.韦克斯勒学前儿童智力量表（WPPSI ）
(D )
13-264
C.瑞文推理测验（RPM ）D.婴幼儿智能发育量表（CDCC ）
20. 某儿童常有缺乏内在动机、缺乏对行为的控制和社会行为的技巧等具体表现，他应该属于
A.学习困难儿童B.品行障碍儿童
C1.现代和行为健康常儿动发源于卫世纪初，童其倡导人是（B ） 1-3
(A )
2-19
D.迈耶
22. 遗传因素影响着学前儿童的心理健康，如导致儿童患黑蒙性白痴的就是由于
A.单一突变基因异常C.间接遗传B.染色体异常
23. 吃中最为多见的类型是（B A.发展性语言障碍C.良性吃轻微遗传
24. 世界上第一套智力测验量表是（A.婴幼儿智能发育量表-奴韦克斯勒学
前儿童智力量表B.发展性语言不流畅
25. 在弗洛伊德的人格结构中，最原始、A.本我C超自我D.慢性吃
26. 学前儿童回答不出老师的问题，就说：4-69
B. 比纳一西蒙量表
D.麦卡锡儿童能力量表
（A ）7-131
B.表达
A.退化
27.
性发展五个阶段中，幼儿期属于
A. 唇期
C肛门期
28.
创始人是（A ）
A.劳恩菲尔德
C亚瑟兰 B.出生后的6 8个月间
B.自我
D.超我
“老师，我今天头疼，没听清楚。”这种防御机制叫做（D
D.合理化
7-132
C. 否定
在弗洛伊德的心
（C）
B.潜伏期
D. 生殖器期
沙箱疗法的
12-239
B.考尔夫
D.瓦金斯
11-224
7-134

29. 根据鲍尔比的理论，儿童建立真正意到上的依恋关系的时间是在A.出
生后的三四个月间C.3岁左右 ）12-257
30. 家庭治疗的对象是B.家庭的核心成员
)12-254
A.来访者C.家庭的所有成员3D.有类相I近的儿家庭成员
其问题行为发生的原因相似，性质相近，适宜采用

A.家庭疗法B.团体疗法
C.游戏疗法D.行为疗法
32. 如打招呼、问候等无个人色彩的社会性沟通，属于抚慰形态中的（
A.活动化B.退缩化
C.仪式化D.游戏化
33. 明确指出“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不是没有疾病或虚弱现象”
A.康涅狄克州心理健康协会B.联合国世界卫生组织
C.阿拉木图宣言D.美国国际心理健康联合会
34. 布鲁姆对影响个体或群体健康的诸多因素进行考察和归纳，提出了HS=f
（E+AcHs+B+LS ）
（D）2-17 A.环境
C.生物学因素
35.
9-178
的是
B ) 1-1
的健康状态公式，其中“ AcHs
指的是
B.生活方式
D.保健设施的易获得性
下列心理防御机制中属于积极的适应方式的是
（A） 2-26
A.升华B.投射
C.反向D.移置
36.20世纪初，开拓了学前儿童心理健康评估之先，制订了儿童“发展时间表”的心理学家是A.比尔斯
B.亨特
C.皮亚杰D.格塞尔
37.个体心理学理论的创立者是（B）8-156 A卡克赫夫B.阿德勒
D ) 4-65

C.波纳
38. 儿童中感
受最为普遍的生活地位是（A
A. “我不行一一你行”类型
C. “我行一一你不行”类型
39. 拉扎鲁斯归纳总结了儿童发展基本问题理论，
11-217
A.做噩梦、头痛
C.打架、偷窃
40. 在完整治疗的辅导用语中，鼓励来访者使用
A.第二人称
C.陈述句
A
41. 情绪和行为异常儿童的主要心理问题有
入.自我评价水平低下
C.缺乏对行为的控制
42. 理性情感治疗的主要目标是（C ）10-202
A.增强个体的责任感
C.增加幸福，减少痛苦
43. 儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条
D.艾利斯
）9-177
B. “我不行一一你不行”类型
D. “我行一一你行”类型用
B.发怒、害怕
D.退缩、害羞
（C ） 10-195
B.将来时态
D.空椅技巧
）13-263
B.缺乏内在动机
D.缺乏社会行为的技巧
B.使儿童建立正向的自我概念
D.增加个体的自我效能
（A） 1-9
BASICID " 7个字母。其中属于“A的范围的是（
件是
A.正常的智力水平
C.融洽的人际关系
B.适度的情绪反应
D.统一协调的行为
（B ） 2-21
44.妊娠期妇女营养不良、用药不慎或情绪过激，都会影响儿童的
A.遗传因素
C.机体损伤
B.先天素质
D.生化改变
45.初生婴儿的情绪是笼统不分化的，
绪的年龄是（A） 3-50
1岁以后开始逐渐分化，出现各种基本情
A.2岁
C.3岁
B.2岁半
D.3岁半
46.20世纪初，开拓学前儿童健康评估之先，对学前儿童心理评估的研究日趋深入的是
（B） 4-65
A.亨特
C.古德依纳夫
47.
扮演非常重要角色的是
B.格塞尔
D.韦克斯勒
在对有特殊需要的学前儿童进行早期干预的过程中，
（D）5-87
）6-108

A.教师B.医生
C. 专家D.家长
48. 将心理辅导狭义地解释为：通过与个体继续的、直接的接触，向其提供心理援助并力图使其行为、态度得到改变的过程的是（A
A.罗杰斯B.威廉森
C.仓石精一D.张小乔
49. 根据里必多的发展作为划分的标准，弗洛伊德将个体的发展划分为五个阶段 ，（C）7-132
A. 唇期、阴茎期、肛门期、潜伏期和生殖器期
B. 唇期、肛门期、阴茎期、生殖器期和潜伏期
C. 唇期、肛门期、阴茎期、潜伏期和生殖器期
D. 唇期、潜伏期、肛门期、阴茎期和生殖器期
50. 个体心理学（individual psychology是由心理学家 创立的。（B ）8-156
A.弗洛伊德B.阿德勒
C.克劳福德D.哈勃
51. 学前特殊儿童，是指在心理发展水平上异于同龄儿童、年龄为岁的儿童。（B）13-259
B.2-7
A.1-6
C.3-6D.4-8
52. 根据沃滋沃思（Wadsworth 1984）调查研究表明，儿童的自我中心化，会持续到 岁左右。（C）11-216
A.4 - 5B.5 - 6
C.6-7D.7 - 8
53. 下列不属于托幼机构心理辅导的基本技巧的有（A）11-229
A.手机短信B.面谈
C.电话D.团体面谈
54. 沙箱疗法是由英国伦敦的小儿科医生 于1939年创始的儿童心理疗法。（B ） 12-239
A.考尔夫B.劳恩菲尔德
C.荣格D.阿德勒
55. 现代心理健康发源于本世纪初，倡导人是美国的
A.皮耐尔
C.詹姆士
56. 屏气发作主要发生在儿童（B）3-53
A.1岁以前
C.3岁以前
(B ) 1-3
B.比尔斯
D.迈耶
B.2岁以前D.4岁以前C）4-64
B. 一是过程复杂，二是难度较小。D. 一是过程简单，二是难度较小。
57. 对学前儿童进行心理健康评估有两个特点，B两个人在面对面的情况下，受过心理辅导专门训练的
A. 一是过程简单，二是难度较大。
C.一是过程复杂，二是难度较大。
58. 将心理辅导广义地解释为：
解决问题的B提供援助的过程。这里的
C.张小乔
就是咨询者，B就是来访者。（D ） 6-108
B.仓石精一
D.威廉森
A向在心理适应方面出现问题并企求
59. 特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的模仿而获得的，不一定都要通过尝试错误学习和进行反复强化的理论是（C）7-142 A.斯金纳的操作性条件反射理论
C.班杜拉的社会学习理论
60 .班杜拉等（ 1967）曾用 治疗3- 5岁儿童怕狗的问题。
入.示范治疗法
C.矫枉过正法
61. 下列“接触游戏”中不届才.用来增强自信的有（D）
A. “团体坐下”游戏
C. “信任跌倒”游戏
B.巴甫洛夫的条件反射理论
D.罗杰斯的人本主义理论
B.系统脱敏法
D.消退法10-201
B. “双人同站”
D. “相互击掌”
(A ) 12-252
62. 在沟通分析理论中，强调从心理游戏转至生活脚本的心理学家是
A.艾利克森B.波纳
C.阿德勒D.皮尔斯
63.
些反应是无选择的。A.第一个月
C.第三个月
64.
A.行为治疗法
C.家庭疗法
65.
是（C）3-57
A.偷窃C.无意说谎
游戏
游戏
(B ) 9-169
根据鲍尔比关于依恋的研究，在出生后的，婴儿对人表现出各种反应，但这
B.第二个月
D.第四个月
消退法属于下列哪种疗法的具体方法（A）12-246
B.游戏疗法
D.团体疗法
(A ) 11-222
下列行为中主要是由于儿童的认知发展水平低所造成的
B.拒绝上幼儿园
66. 儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是 航正嫦击性行为水平B.适度的情绪反应C.融洽的人际关系D.统一协调的行为
67. 依恋理论的代表人物是（C）11-219 A.皮亚杰C.鲍尔比（A）1-9
B.拉扎鲁斯
D对学前特殊儿童进行心理辅导的主要目的和突破（B）13-265
B.提高特殊儿童的自我意识
D.满足特殊儿童的心理需求
世界上第一个心理卫生组织是（A）
B.康涅狄克州心理健康委员会
D.美国国际心理健康联合会
68.
是
A.发展特殊儿童的潜能
C.改善特殊儿童的人际关系
69.
A.康涅狄克州心理健康协会
C.美国全国心理健康委员会
70.
以后可自行消失的学前儿童语言问题是
A.慢性吃B.良性吃
C.发展性语言不流畅D.发展性语音不清
71. 在幼儿的学习经验中，最重要的一项是
A.照顾自己的需要B.经验及表达想法
C社会学习D.主动学习
72. 一个健康的人能常以各种方式自觉不自觉地改变行为模式和应付策略以适应环境。准是
A.统计学的标准
C.理想状态的标准D.适应过程的标准
B.病理学的标准
1-4
发生于1-5岁，一般情况下5岁
（C）
3-61
(D)5-93
(D )1-8
这种判断心理健康的标

73. 个体心理学理论的创立者是（B ） 8-156
A.皮尔斯B.阿德勒
C.艾利斯D.波纳
74. 出于对注意力的过度追求，儿童专门制造麻烦来引人注目，这种类型属于
A.主动建设型B.被动建设型
C.主动破坏型 D.被动破坏型
75. 将心理健康定义为合乎某一水平的社会行为，一方面能为社会所接受，另一方面能给自身带来快乐的是
A.英格里西
C.波姆
(C )8-163
(C )1-6
B.马斯洛
D.密特曼
76.布鲁姆对影响个体或群体健康的诸多因素进行考察和归纳活方式
A.环境D.保健设施的易获得性
C.生物学因素）3-49
习惯性阴部摩擦最早可发2生在左右（
D.4岁左右
） 4-65
B.亨特的交互作用利用理论
D.鲍尔比的依恋理论
）6-109
B.法国
77.
A.1岁左右
C.3岁左右
78. 学前儿童心理健康评估的理论基础是
A.弗洛伊德的精神分析理论
C.格塞尔的成熟主义理论
79. 心理辅导或咨询心理学起源并发展于
提出了 HS=f （ E+AcHs+B+LS ）的健康公式，其中“B指的是（C
)2-17
A.英国D.美国
C.德国__左右，婴儿的微笑并不表示个人的偏爱。
80. 根据鲍尔比关于依恋的研究，直到B.二个月
A. 一个月D.四个月
C1三个月 是波纳提出的辅导理论中最核心的部分。（D）9-173
A.暧昧型沟通B.互补型沟通
C.交叉型沟通D.沟通分析
82. 在现代西方心理学派中，，学派是最重视游戏问题的一个学派。（D）12-234
A.机能主义B.行为主义
C.人本主义心理学D.精神分析
83. 英国伦敦小儿科医生劳恩菲尔德将自己的心、理疗法称为（C）12-239
A.行为治疗法B.团体疗法
C.世界技法D.游戏疗法
84. 根据鲍尔比关于依恋的研究，大约在一的开始，最强烈的社会微笑开始了。
A.第三周
C.第五周
85. 当今心理健康的主要着眼点是（B
A.2理疾病的治疗B.健康人的心理保健
C.精神病患者待遇的改善。.心理缺陷的矫治
86. 在“生物一心理一社会”模式中，属于心理维度的是（
A.神经类型
C.价值观B ） 4-75
87. 是用于观察法的评估工具有（
A.罗夏测验B.儿童行为调查表
C.丹佛发展筛选测验D.麦卡锡儿童能力量表
88. 学前儿童觉得老师不喜欢他但他又不愿承认时
A.转移
C.投射
89. 下列关于游戏治疗的观点中不正确.的是（
A. 游戏是与儿童沟通的管道
B. 游戏是进入儿童潜意识世界的通路
C. 游戏是与儿童建立情感联结的基础
D. 游戏是儿童思考的隐藏和心理冲突的中心
90. 提出“操作性条件反射”的心理学家是（
A.华生
)1-5
(C ) 11-223
(C ) 11-222
B.第四周
D.第六周
C ） 1-18
B.人际关系
D.经济状况
就说："老师不喜欢我是因为我不喜欢和老师讲话。"这种防御机制叫做（C
B.反向
D.抵消
）7-137
)7-141
B.班杜拉
)7-133

C.斯金纳D.巴甫洛夫
91. 依恋理论的代表人物是（A ） 11-219
A.鲍尔比B.拉扎鲁斯
C.皮亚杰D.弗洛伊德
92. 下列心理辅导方法中属于行为治疗法的是（B）12-252
A.沙箱疗法B.系统脱敏法
C.家庭疗法D.团体疗法
93. 以完整治疗法增进儿童的自我觉察力，可以选择的活动有（D）10-2
A.体能游戏B.接触游戏
C.倾听音乐D.魔镜
94. 在幼儿的学习经验中，最重要的一项是（D）5-93
A.照顾自己的需要B.经验及表达想法
。.社会学习D.主动学习
95. 出于对注意力的过度追求，儿童专门制造麻烦来引人注目，这种类型属于（C）8-163
A.主动建设型B.被动建设型
C.主动破坏型D.被动破坏型
96. 常有自我评价水平低下、攻击性与退缩行为、注意力分散等表现的儿童属于（C）13-263
A.学习困难儿童B.品行障碍儿童
C.情绪和行为异常儿童D.弱智儿童
97. 将正常人的生活看作一个不断发展进步的过程，这一判断标准属于（C）1-8
A.病理学的标准B.统计学的标准
C.适应过程的标准D.理想状态的标准
98. “精神压力状态是身体对任何需求的非特异性反应”，该概念的提出者是（A）3-38
A.塞里B.阿克斯
C.梅森D.拉扎鲁斯
99. 个体或群体健康状态公式：HS=f（E+AcHs+B+LS ）的提出者是（B）2-17
A.霍门B.布鲁姆
C.英格尔D.西尔弗
100. 以下不属于与情绪有关的心理健康问题的是（D）3-50
A.恐惧不安B.屏气发作
C.夜惊梦魇D.暴力攻击
101. 下列不属于投射测验的是（A）4-71
A.丹佛发展筛选测验B.填句测验
C.动态家庭画测验D.罗夏测验
102. 幼儿的学习经验分为十三大项，其中“计划及完成自己所制定的计划”属于（B）5-94
A.分类B.时间
C.主动学习 。.社会学习
103. 心理辅导中的两种限制是（A）6-129
A.接纳和不批评B.接纳和批评
C.不接纳和批评D.不接纳和不批评
104. “将个人的想法、情绪等归咎于别人或外在世界的事物”属于防御机制中的（B）7-133
A.转移作用B.投射作用
C.否定D.表达
105. 个体心理学派认为，个体生长的环境中最影响个体人格养成的因素是（D）8-158
A.学校环境和学校教育B.个人学习和个人经验
C.人际关系和人际心理D.家庭气氛和家庭地位
106. 以社会性、外在的交叉型的沟通形态来传递信息的类型属于（B）9-174
A.互补型沟通B.游移型沟通
C.交叉型沟通 D.隐含型沟通
107. 理性情感治疗理论的哲学基础来源于（C）10-188
A.黑格尔B.艾利斯
C.艾帕克特斯D.克劳福得
108. 依据拉扎鲁斯提出的儿童基本问题理论，“缺乏自信，害怕被拒绝”属于（D）11-217
A.行为B.情绪
C.认知D.意象
109. “怕生现象严重，离不开父母，只喜欢独自游戏，欺负弟、妹，不肯出家门。 ”属于托幼机构心理辅导基本内容中的（C ） 11-231
A.习惯B.家庭环境
C社会性D.性格情绪
110. 下列属于对超常儿童的心理辅导内容的是（A）13-268
A.增强接纳同伴的能力 B.提高自理与交往能力
C.提高行为制定能力D.增强自尊与自信
111. 学前儿童心理健康教育的主要层面中除了
传授健康知识、帮助确立健康态度与信念外，还包括（D）14-278
A.培养独立自主能力B.塑造良好的人格特性
C.帮助提高学习成绩D.培养健康的行为和习惯
二填空题
1. 联合国世界卫生组织（WHO ）1948年在其宪章中指出：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。
1-1
2. 自我意识包括自我认识、 自我评价
3. 面谈前的准备内容包括一营造环境一、时间安排、情绪情感等。6-116
4.
宜环境一、安排妥善的活动时间和制定合适的课程等。
4. 理性情感治疗的理论是以艾派克特斯的哲学为基础的。10-188
6所谓学前特殊儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，
和自我调节这三个方面。2-27
对学前儿童进行心理健康教育，可供选择和运用的教育方法主要有一创设适
14-284
以及 ―智力超常一的儿童。5-87

―动机冲突__、__心理创伤__、社
社会学习理论特
7-142
20.
眼于提高特殊儿童的_自我意识13-265
精神压力是一人一与一环境
3-39

7. 形成学前儿童精神压力的主要根源在于
会经济环境和教育机构状况等。3-42
8. 在心理辅导中，把心理辅导的服务对象称为“来访者6-114
9.
别强调一榜样一的示范作用，认为人的大量行为不一定都要通过尝试错误学习和进行反复强化才能获得。
9. 人格测验可以分为结构不明确的 一投射测验和结构明确的一问卷测验一两大类。4-70
10. 托幼机构中，辅导者、一接受心理辅导的对象一、实施心理辅导的场所和心理辅导时间的确定都是辅导中很重要的一些因素。11-229
11. 学前儿童学习能力的评估主要包括现有学习经验评估、小组活动效果评估和期末评估等方面。5-93
12. 我们将那些持久地、经常地表现出与所在的环境和气氛不相符合的行为和情绪表达的儿童，称之为―情绪和行为异常儿童。13-262
13. 广义的心理辅导往往包括心理辅导和―心理治疗__。6-107
14. 个体心理学派认为，心理辅导的主要目标是使儿童建立正向的_自我概念一。8-159
15. 人本主义理论特别强调人的特性、一人的潜能一、内在的自尊、受尊重和追求人生价值等方面的需要。7-150
16. 个体心理学是由心理学家一阿德勒—创立的。8-156
17. 儿童心理健康的标志主要有智力发展正常、情绪反应适度、人际关系融洽、行为统一协调、性格特征良好等。1-9
18. 在家庭疗法中，主要解决的问题是家庭内部的问题，特别是一家庭成员之间的关系一问题。12-257
对学前儿童进行心理辅导的基本思路一是着重发展特殊儿童的一潜能一，二是着
21. 精神动力学是―弗洛伊德―创始的理论。7-131
22. 对学前儿童学习能力的评估主要包括现有学习经验评估、小组活动效果评估和期末评估等方面。5-9923.
一之间的特殊关系，它取决于人对加重或超出其负荷的危机及其完好状态的评估。
24. 阳性强化法主要的理论依据是一操作性条件反射一原理。12-244
25. 行为主义理论的代表理论主要包括：巴甫洛夫的条件反射理论、斯金纳的操作条件反射理论和班杜拉的_社会学习理论一。7-140
26. 学前儿童由于认知发展水平较低，在思维、记忆、想象、判断等方面出现与事实不相符合的情况，而造成的说谎称为一无意说谎__O 3-57
27. 广义的心理辅导，往往包括心理辅导和心理治疗一。6-107
28. 自我意识包括自我认识、自我评价和 自我调节 一。2-27
29. 预防和纠正学前儿童的说谎行为，关键在于教育一o 3-58
30. 屏气发作,又称呼吸暂停症，它以儿童在情绪急剧变化时出现呼吸暂停为主要特征，在以后较少发2岁以前的儿童中比较多见，3、4岁
生，6岁以后则十分罕见。3-53'、
31. 目标蕴藏的儿童行为有四大类型，分别是寻求舒服型、取悦别人
型、控制型和一要求卓越型__。8-160
32. 先天素质是 遗传基因一和胎儿发育过程中环境因素之间复杂相互作用的结果。2-21
33. 完整治疗法认为心理问题产生有
五个层面，分别是虚假层、恐惧层、困惑层、觉察层和爆发层。10-191
34. ―情绪和行为异常儿童―是指那些持久地、经常地表现出与所在的环境和气氛不相符合的行为和情绪表达的儿童。13-262
35. Topdog & Underdog技巧和 空椅技巧 是完整治疗法中常用的两种辅导技巧。10-196
36. 在结构分析中，波纳将人格分为P,A,C三种人格的独立自我状态，即“父母” 、"成人__”
以及“儿童”三者。9-170
37. 耐尔在1792年提出废除对精神病人的约束是提倡心理健康的历史起点。1-3
38. 心理健康的判断标准主要有统计学的标准、病理学的标准、理想状态的标准和一适应过程的标准__o 1-8
39. 研究遗传因素对心理健康的影响主要是通过对家系的研究和对—双生子—的研究进行的。2-21
40. ___精神压力一是人与环境之间的特殊关系，它取决于人对加重或超出其负荷的危机及其完好状态的评估。3-39
41. 秉持接纳与一不批评一的态度是良好辅导所应有的特质。6-129
42. 在精神动力学中，最主要的有三个概念，分别是动力概念、一结构概念―和发展
概念。7-131
43. 辅导学前儿童最主要的方法是一游戏一的技巧，因为这是儿童最自然的自我表达方式。7-137
44. 对学前特殊儿童进行心理辅导的基本思路
是：着重发展特殊儿童的潜能，着眼于提高特殊儿童的一自我意识。13-265
45. 对影响学前儿童心理健康因素在理论上的探讨最具说服力的模式是一生物-心理-社会模式一。2-15
46. 所谓"一生命风格一”，指的是个体不断前进达到目标
时的一种特有方式和习惯反应。8-157
47. 一般认为，―皮耐尔一在1792年提出废除对精神病人的约束是提倡心理健康的历史起点。1-3
48. __霍门将理想的健康看成是遗传、环境、自身和经验交互作用的结果，提出了健康的生态模型。2-15
49在托幼机构中，学前儿童与教师的关系是最基本的人际关系之一，如果关系不融洽，会成为引起学前儿童心理失调的重要原因。
2-30
50麦卡锡儿童能力量表是专门为2.5— 8.5岁儿童设计的诊断测验量表，除了能测量儿童的一般认知能力以外，还能测量如言语、知
觉一操作、计数、记忆和动作等一些特殊的能力，在国际上也被广泛运用，近年来也已在中国得到运用。4-70
51. 在融合班的学习经验中，最重要的一项学习经验为主动学习。5-93
52. 在心理辅导中，当我们开始寻求解决问题时，最好记得，一开放性的询问一方法
通常可以引导出儿童最好的反映。6-121
53. 行为疗法实施者的目标可归纳成主要的三种：改变儿童的不适当行为、让儿童学习决策的过程和__避免儿童的行为问题一。7-143
54. 狄雷库斯（1964）指出—鼓励 是对儿童的一种尊重。8-166
55. _矫枉过正法一，是指对某些不良行为采取惩罚措施，以减少不良行为的发生的方法。12-248
56. 一沟通分析一是波纳提出的辅导理论中最核心的部分。9-173
57. 基于精神分析理论的游戏治疗是一种指导性的游戏治疗，它有别于以
一人本主义一理论为基础的非指导性游戏治疗。12-234
58. 罗杰斯的一患者中心疗法一是人本主义心理疗法中应用最为广泛的一
种。12-236
59. 游戏治疗可广泛应用于学前儿童，尤其以 一自导自演一的戏剧活动治疗效果最佳。12-239
60. 集合问题行为发生原因相似、问题行为性质相近等多数被治疗者
（包括儿童），在同一环境中施以同一训练方法，该方法为一团体疗法__ 。12-254
61. 个体心理学派非常强调一人际互动一的现象，并且主张个体的问题通常都围绕着与他人的冲突打转。8-158
62. 广义的心理健康以促进人的心理健康，发挥人更大的心理效能为目标。1-11
63. 布鲁姆在考察了影响个体或群体健康的诸多因素以后，对这些因素作了归纳和概括，提出了一个决定个体或群体健康状态的公式：
HS=f （E + AcHs + B + LS ）__。 2-17
64. 外界的生理压力包括不适当的温
度、湿度、照明、空间、噪声等不良物理因素的长期刺激。3-45
65. 观察一般建立在观察者经验的基础上，具有一定的主观性，因此观察者应注意
掌握客观的衡量标准，既要考虑不同的年龄有不同的发育
水平和行为表现，又要注意到一不同文化背景一和教养态度对儿童的行为和发育有不同的要求和评定标准。4-68
66.
障碍的学前儿童，以及
67由于一―心理测量技术一的开发，对个人差异的研究也得以迅速开展。
68接纳个体是接纳具有潜力、有价值的想法，但不是接纳个体的行为。
有特殊需要的学前儿童，是指有较严重问题行为或有发展
智力超常的天才儿童。5-87
6-110
6-129

69.
本被称为―非指导学派__，因为它强调辅导者在辅导过程中应以鼓励及倾听的角色与来访者互动。
来访者中心学派原
7-147

70.
1984）根据皮亚杰的理论，进行了调查研究。研究结果表明，儿童的自我中心化，
11- 216
71. __生命风格一,指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。
72.
自我价值与他人价值的综合感受。
73__阳性强化法一__，是指通过语言、物质等对儿童进行表扬鼓励的方法。
74. ___学前特殊儿童一，是指在心理发展水平上异于同龄儿童、年龄为 2-
沃滋沃思（Wadsworth
会持续到 6-7岁左右。
8- 157
—生活地位一,是指儿童基于沟通与脚本的基础形成的
9- 176
12- 244
7岁的儿童。13-259

14-278
75. 帮助学前儿童确立健康的一态度和信念一也是学前儿童心理健康教育的一个重要方面。

76. 皮亚杰的认知发展理论是根据儿童的一年龄发展一来归纳儿童认知发展阶段的。11-214
77. 英国小儿科医生劳恩菲尔德创始的儿童心理疗法被称为沙箱疗法（又称为箱庭疗
法或沙盘疗法）。12-239
78. 现代心理健康发源于20世纪初，其倡导人是 比尔斯。1-3
79. 所谓生命风格”，指的是个体不断前进达到目标时的一
种特有方式和习惯反应。8-157
80. 儿童在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象称为屏气发作，又称呼吸暂停症。3-53
81. 个体心理学派认为，心理辅导的主要目标是使儿童建立正向的自我概念。8-159
82. 沟通分析的人性观主要包括三个方面：先天正向的人性观、后天学习辅导的功效以及人的理性。9-169
83. 布鲁姆提出健康公式HS=f（E+AcHs+B+LS），其中LS是指 生活方式 。2-17
84. 沟通分析的类别主要有互补型沟通、交叉型沟通和暧昧型沟通三种。9-174
85.1908年5月，由一比尔斯 发起，在美国康涅狄克州成立了世界上第一个心理卫生组织一一 “康涅狄克州心理卫生协会”，可以说这
是心理健康运动开始的标志。1-4
一情绪状态等都可通
4种类型的情况，它们是:
5-87
86. 影响胎儿正常发育的环境因素是多方面的，如母亲在孕期的营养、用药状况、身体健康状况、环境污染状况和
过母亲的子宫对胎儿的发育产生影响。2-21
87. 艾力克森曾描述儿童面临与精神压力有关的
冲突、社会经济状况、教育机构状况和一心理创伤。3-42
88. 谈话的方式可以有三种：选择答案的谈话、自由回答的谈话和__没有具体问题的谈话一。4-66
89对于家庭需求的探讨，尽可能以一非正式的访谈方式来处理，以避免家长在太多的压力之下不敢真正谈及所需。
90.美国的心理辅导，一般以一帕森斯一所进行的工作为发端且最具影响。6-109
91. 精神分析疗法的另一重要方法是梦的解析。弗洛伊德的
和里程碑。7-135
92.
式，提出来访者在辅导过程中所经历的自我探索、自我了解和
〈〈梦的解析〉〉一于19年出版，是人类科学思想上具有特别意义的分水岭卡克赫夫修改了罗杰斯的助人历程模
—自我行动一三个阶段。7-149
93.
游戏一，有些人总要将过去事件及宗教等来进行自我颠覆。
94.
依恋。11-222
95. __开放性空间，指的是教室中每一区域视觉分化得很清楚，
96.
97.
98.
可能让轻、中度的弱智儿童和普通的同龄伙伴在一个班，即进行
在波纳的观点里，生活是件很单纯的事，然而人们都会发明一心理
9-170
儿童与某一特定人物之间形成永久性的情感联结（又称“情结”），就是―
例如用不同颜色或以地板升高的方式区隔，以利于幼儿集中注意力。14-285
理性情感治疗的理论认为，人如果以—理性系统来与人对立，则无好坏可言。10-189
有关弱智儿童的定义，一般根据1993年—美国弱智协会在PL9.4- 1.42公法的基础上提出的定义。13-263
在对弱智儿童的心理辅导过程中，尽_ “融合性保教” o 13-270
依恋 行为是一种
11-226
一健全的人格__，另一方面在于增进和
99. 鲍尔比认为，
本能，这种行为基本上是先天的，贯穿于自婴儿期直至成人期的整个过程中。
100. 学前儿童心理健康的意义一方面在于培养
维护健康的心理。1-11101 .波纳的沟通分析强调从心理游戏转至一生活脚本一。9-169
102. 使用问卷法获取的资料并不一定总是正确的，因为问卷往往受被调
查者的―主观倾向性一和认识偏向性的影响。4-74
103. 个体心理学派心理辅导的主要目标是使儿童建立正向的一自我概念__。8-159
104. 在波纳的沟通分析理论中，人格的“父母”自我状态可以分为“养护性父母”和“一评价性父母一”。9-171
105. 弱智儿童的主要心理问题