X中学教学常规管理制度.docx

X中学教学常规管理制度

X中学教学常规管理制度之相关制度和职责，中学教学常规管理制度为了强化教学管理,规范教学行为,保证正常的教学秩序,适应基础教育课程改革的需要,全面推动素养教育,提升教学质量。依据《***一般中学教学常规管理假设干看法(试行)》和***...
!--插入广告JS代码--> 为了强化教学管理,规范教学行为,保证正常的教学秩序,适应基础教育课程改革的需要,全面推动素养教育,提升教学质量。依据《***一般中学教学常规管理假设干看法(试行)》和***教育局《关于强化中学教学常规管理的看法》的精神结合我校实际制定**中学教学常规管理制度,希全体老师认真学习并贯彻执行。
一、课前准备工作:
1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准,并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学,加以落实。
2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上,结合课程标准和学生实际,安排好教学进度,仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教〞计划。
3、集体备课。教师(含行政领导)应按规定的地点规定的时间参加集备活动,不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参照资料,提出个人教学设想,并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、学习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论,最后结合自己班级实际,优选最正确教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求,并写好集备记录。
4、认真写好教案。要依据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案,教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业制定等、对范例、学习、作业,教师要先“下水〞完成,学校教务处对教师教案及作业“下水〞完成状况,每学期至少检查六次。
二、准备教学工作:
1、准备上课,教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、做好教学组织工作:
(1)预备铃响后,教师应催促学生入座,安定情绪,准备各项学习用品,准备上课。
(2)上课铃响后,教师进课堂;班长口令:“起立〞、教师说:“同学们好〞,学生答:“老师好〞,教师还礼并答“请坐下〞,以完成师生上课心理准备。
(3)教师依据班长报告,填好点名册开始上课。
3、教师施教中应态度亲切,精神饱满,保持讲一般话,讲授要注意言简意赅,吐字清楚,提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛,并注意启发引导,调节学生的学习积极性。
4、板书工整。规范、板书包括字与图,都要做到工整、端正,无论汉字及各科作图,都要符合规范,各科教师应认真学习国家公布的汉字简化方案,不写错别字。
5、端正教态与学态。教师要以身作则,上课时态度严谨,同时要求学生坐姿端正,注意听讲,积极思索,踊跃发言,发言时举手,杜绝上课思想开小差,做小动作。
6、对各别学生的违规行迹教师应采用灵活、适当、理智的方式批评改正,不得马虎迁就,避免课堂上出现顶牛现象。
7、不拖课、不占课,催促学生做好“二操一锻炼〞。
8、认真落实省颁课程计划,开足上好各学科课程。
9、严格按课程表上课,不得将技能课改上其他课,及随便调课停课。
10、 下课铃响,教师喊“下课〞,班长喊“起立〞,老师喊“同学们再见〞,学生喊“老师再见〞,老师离开教室。
三、 强化课外辅导,促进学生的发展:
1、教师在早读和下午第三节自修课应按时下班各别辅导、解疑,避免占用时间作全班性的集体辅导。
2、在学习上热情关心后进生,帮助他们分析后进的原因,激励他们树立信心,改善学习方法,赶超班级上的优生。
3、对优生在思想与学习上应更严格要求,在学习上进一步指导,积极培养与扶持尖子人才。
4、积极开展家庭访问,了解学生的学习和生活环境、条件、习惯,有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题,家校配合,促进学生进步、提升。
四、 做好教学效果的检查工作:
为了有效地评价和检查教师的教学效果,对布置作业与考试作如下规定:
1、各学科应依据自己的实际状况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生,让学生熟悉和巩固学习知识。
2、要精选作业,作业内容必须注重能力的培养与训练,作业份量深广度要适当,可依据不同程度学生,布置适当的选做题,以关注不同层次的学生,因材施教,分类推动。
3、作业要及时处理,全面审阅,重点批改。对所有布置的作业,应指定科代表按时收缴登记,发现拖、缺现象要调查,对抄袭现象要批评改正。已收缴的作业,必须全面审阅,及时发现问题,重点批改(或替换批改),及时讲评,提倡有重点地面批面改。
4、培养学生自找差距,自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误,教师通过适当方式检查作业订正状况。
5、考试的命题,要注重基础,要面向全体,要让大多数学生都能达到合格。
6、期中、期末考试可采用教研组、年段命题,分题流水评卷以检查衡量教学效果,但要注意科学命题,认真审核,严加保密。
7、考试方式要统一,师生都要严格遵守考场规则,关于违纪作弊的学生,应及时严肃批评教育和处理。
8、各年段各科单元考要统一进行,同时应做好必要的课堂小测与课堂学习。
9、各类考试都要求教师认真评卷,及时发回,认真进行讲评,并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真催促学生订正试卷,认真总结教学中存在的问题,不断改善教学方法。
五、 教书育人、为人师表、以情促教:
教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点,教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教育,不应放任自流,也不应讥笑、讽刺、挖苦学业生,严禁体罚和变相体罚,不得驱赶学生出课堂。
不管上课还是自修,教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接 、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化:
1、教师要强化理论学习研讨,提升理论实效,积极参加上级组织的持续教育培训,交流学习心得,了解教育教学动态。
2、强化教师队伍建设,提升教育教学质量。
3、抓好立项课题研究,积极开展课题研究。
(1)抓好立项课题的研究,认真做好制定计划、过程管理、阶段小结工作。
(2)围绕新课程改革重新制定新的课题,借助新课题推动新课程,推动学校教学开展。
(3)要求课题组成员围绕课题上好研讨课,大家共同听课、评课并进行反思,以提升教科实效。
4、教研组活动每周安排一次,教研组长必须做好有关教研组的各项BR>