九月教师资格考试中学教育学冲刺训练题.docx

九月教师资格考试中学教育学冲刺训练题
一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。
1、非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物是（）
A、帕森斯
B、伊里奇
C、杜威
D、布鲁纳
【参考答案】：B
2、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）
A、孔子
B、昆体良
C、杜威
D、夸美纽斯
【参考答案】：A
【解析】：孔子提出“学、思、行”统一的教学思想。
3、决定教育领导权的是（）。
A、政治经济制度
B、生产力水平
C、科学技术
D、文化传统
【参考答案】：A
【解析】：政治经济制度决定教育领导权。
4、人的身心发展的源泉和动力在于（）。
A、遗传因素
B、环境因素
C、教育活动
D、个体因素
【参考答案】：D
【解析】：环境和教育的影响只是学生身心发展的外因，他们只有通过学生身心的活动才起作用。所以人的身心发展的源泉和动力在于个体的主观能动性。
5、在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）
A、能力高低
B、努力程度
C、运气好坏
D、任务难度
【参考答案】：A
6、儿童在发展过程中有两种水平，一种是已经达到的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离称为（）
A、最近发展区
B、潜能发掘区
C、思维表现区
D、教育最佳区
【参考答案】：A
7、远古教育具有原始性，不属于其特征的是（）
A、非独立性
B、贫乏性
C、无阶级性
D、等级性
【参考答案】：D
【解析】：远古教育具有原始性表现以下三方面：非独立性、贫乏性、无阶
级性。
8、“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）
A、一般目标和具体目标相结合
B、集体目标和个人目标相结合
C、难度适中
D、便于检测
【参考答案】：C
9、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。
A、课程制定者
B、课程任务
C、课程目标
D、课程内容
【参考答案】：A
【解析】：关于课程的类型，不同时期；不同国家、不同教育家，持有不同的分类标准，因此，对课程划分的类别也不同。课程的类型没有严格地定义。从课程的制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。
10、学校教育的基本单位是（）
A、教研组
B、班级
C、教师
D、学生
【参考答案】：B
【解析】：班级是学校教育的基本单位。
11、学校对学生教育管理的具体执行者是（）。
A、任课教师
B、班主任匚「0八）」；「：）
C、教导处
D、校长
【参考答案】：B
【解析】：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。
12、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。
A、白板说
B、做中学
C、儿童中心主义
D、实质教育派
【参考答案】：C
【解析】：杜威主张儿童是教学过程的中心。
13、我国义务教育可分为（）
A、学前教育和初等教育两个阶段
B、初等教育和初级中等教育两个阶段
C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段
D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段
【参考答案】：B
14、《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）
A、1951 年
B、1958 年
C、1985 年
D、1986 年
【参考答案】：D
15、下列哪一说法是夸美纽斯的观点？（）
19、我国作为《儿童权利公约》的缔约国之一，在一系列有关法律法规和政策中，对青少年享有的权利作出了规定。其中，对于学生而言，其最主要的权利是（）
A、人身权
B、享受物质帮助权
C、隐私权
D、受教育权
【参考答案】：D
20、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）
教学计划
教学大纲
教科书
课程标准
【参考答案】：C
【解析】：教科书是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
21、是教师专业发展的基础。（）
A、教师的个人特质
8、家庭背景
C、实施措施的特质
D、社会环境的特质
【参考答案】：A
【解析】：教师专业发展的基础是教师的个人特质。
22、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
【参考答案】：A
【解析】：这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。
23、第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（）。
A、启发性原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则
【参考答案】：A
【解析】：启发性原则指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，教师在引导学生探求知识过程中起着助产的作用。
24、教育的最高理想通过（）体现出来。
A、课程目标
B、教育目的
C、教育目标
D、培养目标
【参考答案】：B
【解析】：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
25、我国现行学制属于（）
A、单轨学制
8、双轨学制
C、分支型学制
D、阶梯型学制
【参考答案】：C
26、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。
A、交往能力
B、研究能力
C、管理能力
D、学习能力
【参考答案】：B
【解析】：教师除了要有所教学科的专业素养外，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
27、首先提出“普及教育”号的是在（）时期。
A、奴隶社会
B、封建社会
C、资本主义社会
D、社会主义社会
【参考答案】：C
28、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。
A、后天学习和训练
B、遗传素质
C、教师教学水平
D、遗传素质的成熟程度
【参考答案】：D
【解析】：“双生子”实验说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。
29、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。
A、个别差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
【参考答案】：A
【解析】：在教育工作中发现研究个体间的差异特征，做好因材施教工作非常重要，“一刀切”违背了个体身心发展的个别差异性。
30、普通中小学（包括实施九年制义务教育的小学、初中和高中）教育的性质是（）。
A、基础教育
B、高等教育
C、学前教育
D、中等教育
【参考答案】：A
【解析】：普通中小学的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础因此普通中小学教育的性质是基础教育。
31、教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。
入、介入教学
B、教育教学实习
C、微格教学
D、模拟教学
【参考答案】：A
32、德育过程的基本矛盾是（）。
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容、方法的矛盾☆在线O
C、受教育者与德育内容、方法的矛盾
D、受教育者自身思想品德及内部诸要素之间的矛盾
【参考答案】：A
33、在教育研究中，非结构性观察也可视为（）
A、定量观察
B、定性观察
C、变换式观察
D、参与式观察
【参考答案】：B
【解析】：非结构观察由于不追求量的确定，同样也可视为定性观察。
34、最早在大学里开设教育学课程的是（）。
A、康德
B、培根
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
【参考答案】：A
【解析】：康德最早在大学讲授教育学课程。
35、由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性.使理智与感情统一。有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。
A、纲要信号图式教学法
B、发现法
C、探究法
D、暗示教学法
【参考答案】：D
【解析】：暗示教学法：是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的。其基本原理是：广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识功能和无意识功能统一.尤其是调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉接受信息。
36、被称为新民主主义文化教育方针的是（）年提出。
A、1949
B、1950
C、1951
D、1952
【参考答案】：A
【解析】：新民主主义文化教育方针是1949年提出的。
37、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、洛克
【参考答案】：B
38、教育的最基本的职能是（）
A、传播文化
B、人功能
C、培养人才
D、生产功能
【参考答案】：C
【解析】：教育的最基本的职能是培养人才。
39、教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是（）
A、工作关系
B、非正式关系
C、正式关系
D、组织关系
【参考答案】：A
【解析】：师生之间的工作关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。
40、领会知识包括感知教材和（）。
A、熟悉教材
B、分析教材
顷概括教材
D、理解教材
【参考答案】：D
【解析】：理解教材上的新知识才是真正领会了知识。
二、多项选择题
1、下列观点中，属于遗传决定论的是（）。
A、洛克的“白板说”
B、高尔顿的血统论
C、柏拉图的三等论
D、基督教的“原罪说”
E、中国的性善性恶论
【参考答案】：B,C,D,E
洛克的“白板说”属于环境决定论。
2、教师的能力结构包括（）
A、教育预见能力
B、教育学生的能力
顷自我教育的能力
D、教育过程的控制能力
E、教育传导能力
【参考答案】：A,D,E
教师的能力结构包括教育预见能力、教育过程的控制能力、教育传导能力。
3、开发现代教学媒体应遵循的基本原则有（）
A、教育性原则
B、科学性原则
C、技术性原则
D、艺术性原则
E、
经济型原则
【参考答案】：A,B,C,D,E
4、属于语表达修饰要素的有（）
A、语音
B、语速
C、声调
D、节奏
E、
词汇
【参考答案】：B,C,D
5、以实际操作为主的教学方法包括（）
A、参观法
B、演示法
C、实验法
D、实习法
E、
练习法
【参考答案】：C,D,E
6、从教育系统运行的空间特性看，教育形态可划分为【】
入、家庭教育
B、学校教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
E、社会教育
【参考答案】：A,B,E
略，见指定教材（P8）。
7、行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。
A、总体目标
B、具体目标
C、产生条件女*
D、行为准则
E、教学目标
【参考答案】：B,C,D
行为目标的陈述的三要素是：具体目标、产生条件和行为准则。
8、课堂教学的具体形式主要有（）
A、复式教学
B、班内分组教学
C、班内个别教学
D、全班上课
E、
现场教学
【参考答案】：B,C,D
9、教师资格的条件包括（）。
A、必须是中国公民
B、必须具有良好的思想道德品质
C、必须具有教育教学能力
D、必须具有丰富经验
E、必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格
【参考答案】：A,B,C,E
教师资格的条件包括必须是中国公民，必须具有良好的思想道德品质，必须具有规定的学历或者经国家教师资格证考试合格，必须具有教育教学能力。
10、探究一研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（）
A、从具体材料引发学习经历
B、充分利用各种艺术手段
C、通过集体交流和研讨促进学习
D、鼓励学生的语言表达
E、肯定学生在学习中所犯错误的意义
【参考答案】：A,C,D,E
美国教育家兰本达教授提出探究一研讨法，其特点为：（1）从具体材料引发学习经历；（2）通过集体交流和研讨促进学习；（3）鼓励学生的语言表达；（4）肯定学生在学习活动中所犯错误的意义。
三、填空题
1、我们把同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题称为
O
【参考答案】：道德两难
2、教学中学生学习的主要是经验。
【参考答案】：间接
3、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教
师的热心和同情心；一是教师 的倾向性。
【参考答案】：富于激励和想象
4、主张“不愤不启，不悱不发”的是我国古代伟大的教育家和思想家
【参考答案】：孔子
5、与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着的作用。
【参考答案】：主导
6、 文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的、法国的蒙田和 等。
【参考答案】：维多里诺拉伯雷
7、 我国德育的基本途径是。
【参考答案】：政治课与其他学科教学
8、 高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决 问题和问题。
【参考答案】：认识、价值
9、未成年学生享有的主要权利概括起来有 和。
【参考答案】：人身权受教育权
10、班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为
和，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。
【参考答案】：小组目标，个人目标；
11、德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和 的过程。
【参考答案】：系统化
12、美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”属于课程评价的。
【参考答案】：目的游离评价
13、 师生关系在人格上是 的关系，在社会道德上是的关系。
【参考答案】：民主平等、相互促进
14、 心理健康教育的内容主要分为学习辅导、和择业指导三个方面。
【参考答案】：生活辅导
15、思想品德四要素中，是关键。
【参考答案】：道德行为
16、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、
、分组教学制和道尔顿制等。
【参考答案】：讲演
17、学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是。
【参考答案】：教职工
18、一般来说，班级的规章制度主要由三部分组成：一是教育行政部门规定的有关制度：二是学校制定的学校，三是班集体的班级规范。
【参考答案】：常规制度
19、是指个体的生理和心理机制与能力都达到比较完备的阶段，即儿童成长发育为成人。
【参考答案】：成熟
20、与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着的一作用。
【参考答案】：主导
21、 要从根本上改变我国当前教育事业的落后状况必须从 着手。
【参考答案】：改革教育体制
22、 测验的信度，又称测验的 度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。
【参考答案】：可靠
23、 精神分析学派的创始人 认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
【参考答案】：弗洛伊德
24、 班主任是班集体的教育者、、领导者。
【参考答案】：组织者
25、舆论是指班级中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见，正确的集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、、同化、激励的作用。
【参考答案】：感染
26、 个体身心两个方面逐步走向成熟的时期是。
【参考答案】：青年期
27、 师生在教育内容的教学上构成。
【参考答案】：授受关系
28、 班级管理的主要模式有：、平等管理、和目标管理。
【参考答案】：常规管理、民主管理
29、榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，榜样包括、学生中的好榜样等。
【参考答案】：伟人的典范、教育者的示范
30、狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的
、开设顺序和时间。
【参考答案】：比例关系
四、判断题
1、终身教育也就是职业教育或成人教育。
【参考答案】：错误
把终身教育等同于职业教育或成人教育是不正确的，终身教育应贯穿于整个教育过程和教育形式中
2、科学技术决定着受教育的权利。（）
【参考答案】：错误
受教育的权利是受政治经济制度制约的。
3、目标管理是一种以任务质量为中心的管理。（）
【参考答案】：错误
目标管理是一种以自我管理为中心的管理。
4、心理健康教育是在学生出现心理障碍或心理疾病之后进行的疏导和治病活动。（）
【参考答案】：错误
出现心理障碍或疾病之后教育就为时过晚了，教育的目的是通过培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和疾病的发生。
5、教学是教育工作的主要部分，也是教育的基本途径。（）
【参考答案】：正确
6、教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（）
【参考答案】：错误
7、政治经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。（）
【参考答案】：正确
8、学生没有完成作业，教师可以限制其活动。（）
【参考答案】：错误
教师可教育督促其完成作业，但不得侵犯其人身自由权。
9、教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）
【参考答案】：错误
10、教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维滞迟都是教学技能不良的表现。（）
【参考答案】：正确
11、由于受教育者的身心发展具有规律性，所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异。（）
【参考答案】：正确
12、不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德育是不能继承的。（）
【参考答案】：错误
虽然不同社会的政治经济制度不同，但德育的原理、原则、内容和方法总有一些相同的因素，因此，德育具有继承性。
13、一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）
【参考答案】：正确
14、教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。（）
【参考答案】：错误
15、班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
（）
【参考答案】：正确
五、概念题
1、简述德育的基本原则。
【参考答案】：答:（1）理论和实践相结合原则。（2）疏导原则。（3）发扬积极因素、。克服消极因素原则。（4）严格要求与尊重学生相结合原则。（5）因材施教原则。（6）在集体中教育原则。（7）教育影响一致性和连贯性原则
2、简述学校教育的特点。
【参考答案】：学校教育在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的地选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式、作用于学生，对人的影响巨大而深远。其特点如下：
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
3、简述当代教育民主化的表现。
【参考答案】：一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等；另一方面，教育民主化追求教育的自由化。
4、班主任怎样建立和培养良好的班集体？
【参考答案】：班集体的形成，实际是一个教育培养与类化的过程。组织和培养班集体有以下几条路径：①确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。班集体的发展目标一般分为近期、中期和远期三种。②建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。③建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。④组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。⑤培养正确的舆论和良好的班风。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化和激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员所表现出的精神状态。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。
5、简述班集体的基本特征。
【参考答案】：①明确的共同目标。（2分）②一定的组织结构。（1分）③一定的共同生活准则。（1分）④集体成员之间平等、心理相容的氛围。（2分）
6、个体身心发展的一般规律有哪些？
【参考答案】：个体身心发展的一般规律有：（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不均衡性；（4）个体身心发展的互补性;（5）个体身心发展的个别差异性。
7、如何有效地进行知识概括？
【参考答案】：答案要点：（1）配合运用正例和反例。（2）正确运用变式。（3）科学地进行比较。（4）启发学生进行自觉概括。
8、运用榜样的方法进行德育教育的要求。
【参考答案】：榜样是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括：伟人的典范、教育者的示范、学生中的好样板。运用榜样要注意以下几点要求：①选好学习的榜样；②激起学生对榜样的敬慕之情；③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
9、简述教材编写的基本原则。
【参考答案】：（1）在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一。
(2) 在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。
(3) 教科书的编排形式要有利于学生学习。
10、简述原始教育的特点。
【参考答案】：(1)原始教育是同生产劳动和社会生活密切结合的教育；
(2)原始教育是普及平等的教育；
(3)原始教育的内容是社会的生产、生活需要适应的；
(4 )原始教育的形式、方法和手段极为简单。
六、定义题
1、班级目标
【参考答案】：班级目标：是指在一定时期内班级所期望达到的境界。
2、道德情感
【参考答案】：道德情感：F357是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。
3、教育目的
【参考答案】：教育目的：由国家机关制定推行，在教育活动中占有主体地位，对整个教育活动具有一定的作用。它是制定各级各类学校具体教育目的、确定教育内容、选择教学方法、评价教育效果的依据。
4、教育结构
【参考答案】:教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。
5、个体内差异评价法
【参考答案】：个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。
七、论述题
1、论述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。
【参考答案】：三种课程之间的关系如下；
(1) 基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。@)@
(2) 拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。
(3) 各类型、各科目课程的教育过程中虽然任务不同、层次要求不同，但都具有渗透性、综合性。
(4) 从课程目标来说，三者在统一的目标下，在不同层次的要求上功能互补递进，全力形成一个整体。
2、试述现代教师职业的专业化条件。
【参考答案】：(一)学科专业素养:(1)精通所教学科的基础知识和基本技能。
(2) 了解与该学科相关的知识。(3)了解该学科的发展脉络。(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。
(二)教育专业素养：(1)具有先进的教育理念。(2)具有良好的教育能力。
(3) 具有一定的研究能力。
3、联系实际谈谈教师的能力结构。
【参考答案】：联系实际谈谈教师的能力结构。
答：(1)教育预见能力：指教师在教育活动开始以前对教育对象的身心状况，教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性，以及教育效果的估计能力。
(2) 教育传导能力：指教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领。
(3) 教育过程控制能力：指教师在教育活动中始终占主导地位，操纵教育活动按照预期的方向发展。
4、以“我们的理想”为主题，设计一个主题班会活动方案。
【参考答案】：略
5、论述：联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
【参考答案】：赫尔巴特是传统教学理论的代表：(1)强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授；(2)强调教材的重要性，主张学生以学习间接知识为主；(3)强调教师在教学过程中的核心及权威地位。杜威作为现代教育的代言人，其教学思想与赫尔巴特针锋相对：(1)强调目的与活动的统一，主张“从做中学”、在问题中学习；（2）强调教法与教材的统一，教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是要促进并激发学生的思维，使他们掌握解决问题的基本方法；（3）强调儿童在教育中的中心地位。我国当前的教育改革力求整合这两种教学理论，使教育向理想化方向发展。