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语文试题参照答案
1. A〔“都产生了〞错误，把未然当已然，原文中“如今……典型传播……恰好能契合这种需要〞不能说明其已经产生庞大功绩〕
2. B〔A“这种大众媒介又始终受制于……〞错，原文是“大众媒介在进行媒介生产活动的同时，总会受制于……〞，它的受制于某某是有条件限制的；C“必定会滋生〞错，于文无据；D这里提倡“全心全意为人民服务〞精神，对应的是官与民之间的关系问题〕
3. C〔“就不会出现侧重点的差异〞错〕
4. ①前者立足于“为官〞，侧重在焦裕禄作为官员的严于律己和清廉奉公，警悟的是当时的官僚和腐败现象。②后者立足于“为人〞，侧重在他作为一般人的人生哲学：节俭、朴素、任劳任怨、心系百姓，警悟的是一些人无克制的物质享受。〔4分，每点2分〕
5.①要传达积极向上的思想精神与价值观念，为人们提供一种行为参照和情感诉求的渠道。
②要有一个鲜亮的精神主题，并与主流意识形态紧密结合；③要从现实社会语境出发，通过提炼人物过去的事件为解决当下问题做出回应。〔6分，每点2分〕
6.D〔“就体现在……〞概括偏颇。即使从节选部分来看，“一个人可以被毁灭,但不能被打败〞也应体现在多处：他逮住了一条连他自己都难以相信的大马林鱼，又一叉击杀大灰鲭鲨，并想好了下一步面对后来鲨鱼的措施等。C项的理解要难一点：老人对大海、对大海里的鱼有一种情感，他把这看成是自己的生存依靠，与它们有着和谐相处的理念；另外，认为对手是出色的猎手，这种欣赏是一种有高度熟悉，也是深度自信的表现〕
7.C〔“特别鲨鱼的凶猛和狡猾〞错，小说的主人公是老人，详写击杀灰鲭鲨的过程是为了特别老人的冷静、勇猛与机智，没有丝毫的害怕与畏缩。关于D项，老人的视角为有限视角，选文前面还有全知视角的表达，两者结合把小说的情节表达得才如此密实、顺畅而又有起伏感〕
8.〔1〕这句话是感叹自己能逮住这么大的马林鱼，实在意外，让人惊奇，惊喜。〔2〕此话是指大马林鱼被鲨鱼撕咬之后，老人感到遗憾，不能完整储存、带回大鱼。〔4分，每句
2分。此两句无论都用到 “梦〞，但意思不同，须联系语境理解作答〕
9.①这些话大都是老人“大声说〞的，是老人用以自我激励、自我安慰的话。②这些独白展示了老人的内心世界，表现老人在重压下依旧勇毅、自信，彰显老人可亲的硬汉子性格。③这些独白利于读者更真切地理解人物的思想感情和精神面貌，体会其精神上难以被打败的主题。〔6分，每点2分，意思对即可〕
11.C〔李宫的儿子应是李假的曾祖父。〕
12.A〔原因分析不对应。老子认为治事者要善于抓苗头，因为凡事在初始阶段都便于控制、利于解决。而因为事物是由小到大、由低到高、由短到长变化而来的，因此必需重视细小和小节处。这样就把文中的意思理清了〕
13.〔1〕人们做事往往在将要成功时候失败了。〔所以〕像对待开始一样慎重地对待结果，那就不会有办不成的事。
〔2〕有的人说太史儋就是老子，有的人说不是，世上没有人知道哪种说法正确。
14.第一，君子如果碰到好时机就要出去做官，时运不济时就顺其自然。第二，除去你的骄傲之气和过多的欲望，抛弃你孜孜以求的神态和过大的志向。〔3 分，答对点 2 分，全对得 3 分。用原句回答也算对,其他意思对也可〕
附1 参照译文：孔子前往周都，想向老子请教礼的学问。老子说:“你所说的礼，倡导它的人和骨头都已经腐烂了，只有他的言论还在。况且君子时运来了就出去做官，生不逢时，就像蓬草一样随风飘转。我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有；君子具有高尚的品德，他的容貌谦虚得像愚钝的人。抛弃您的骄气和过多的欲望，抛弃您做作的情态神色和过大的志向，这些关于您自身都是没有好处的。我能告诉您的，就这些罢了。〞孔子离去以后，对弟子们说:“鸟，我知道它能飞；鱼,我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以织网逮住它，会游的可制成丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。至于龙，我就不知道该怎么办了，它是驾着风而飞腾升天的。我今天见到的老子，大概就像龙一样吧！〞 老子研究道德学问，他的学说以隐匿声迹、不求闻达为宗旨。他在周都住了很久，见周朝衰微了，于是就离开周都。到了函谷关，关令尹喜对他说:“您就要隐居了，勉力为我们写一本书吧。〞于是老子就撰写了一本书，分上下两篇，阐述了道德的本意，共五千多字，然后才离去，没有人知道他的下落。
有的人说：老莱子也是楚国人，著书十五篇，阐述的是道家的作用，和孔子是同一时代的人。据说老子活了一百六十多岁，也有的人说活了二百多岁，这是因为他能修道养心而长寿的啊。
孔子死后一百二十九年，史书记载周太史儋会见秦献公时，曾预言说:“当时秦国与周朝合并在一起，合了五百年而又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出现。〞 有的人说太史儋就是老子，也有的人说不是，世上没有人知道哪种说法正确。总之，老子是一位隐君子。
老子的儿子叫李宗，做过魏国的将军，封地在段干。李宗的儿子叫李注，李注的儿子叫李宫，李宫的玄孙叫李假，李假在汉文帝时做过官。而李假的儿子李解担任过胶西王刘卬的太傅，因此，李氏就定居在齐地。
社会上信奉老子学说的人就贬斥儒学，信奉儒家学说的人也贬斥老子学说。“主张不同的人，彼此说不到一块去〞，难道就是说的这种状况吗?老子认为，无为而治，百姓自然趋于“化〞；清静不挠，百姓自然会归于“正〞。
15.D〔鱼儿出没也只能使水面泛起波纹，是暗示鱼儿不能传书，没有沿着古人的意思使用。
此题用意在于引领同学务必要读懂意象，读懂诗句，这是古诗鉴赏的硬功夫之一〕
16．①思念之情：思念远方漂泊的游子，情感缠绵、深挚。②无奈之情：同一个明月之下，却是相望不相闻，只愿心随月光看到夫君。③遗憾之情：古人认为雁、鱼能传书，可这传说的好事哪里能实现呢？〔每点2分，大意对即可。读诗不能大而化之，此题用意在于引领同学欣赏诗歌时，还须结合全诗去梳理意脉、思索诗人的情思，这是古诗鉴赏的重点〕
17.〔1〕譬如为山 未成一篑 〔2〕君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 〔3〕相顾无言 惟有泪千行
20.①三组递进关系的句子，都是由浅到深地进行阐述；②从整体上来看，这三组递进关系的句子也是层层深入，清楚地阐述了如何进行勤俭教育。〔4分，每点2分。参见课文第
87页〕
21.①“又称为〞改为“又名〞，或 删去 ③删去“左右〞 ④“存着〞改为“储存〞或“存放〞 ⑤去掉“可〞或“适〞〔4分，每点1分〕
22.①性别偏见是不对的〔或者消除的、应该避免的……〕 ②不让女子参战是性别偏见
③应该让女子与男子一样加入作战部队〔 6分，每点2分〕
23.参照立意:
〔1〕 在国家将来的版图上勇敢地书写自己
〔2〕 新时代的青年应为理想而活,不为生活苟且
〔3〕 坚信自己，绽放自我
〔4〕 脑袋发热时,冷语会让你清醒
〔5〕 保守者的话往往与安稳相伴
附2 同文异读
甲〔2010年4月邹城期中试题〕阅读下面的文字，完成19～22题。〔18分〕
老人与海〔节选〕
大约在夜里 10 点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是识别得出，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当慢慢猛烈的海风掀得波涛汹涌的时候，才干把灯光看得更清楚。他已经驶进红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。
他想：现在一切都过去了。不过，或许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去应付它们呢？
他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。
可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会嬴了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，闻声的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随着棍子就丢掉了。
他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑过来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。
老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不多。
他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。〞 他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有，于是他走回船梢，发现舵把的断成有缺口的一头还可以安在舵的榫头上，让他将就着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上，然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了，他的脑子里不再去想什么，也没有感觉到什么。什么事都已过去，现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，像一个人从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当，没有其重无比的东西在旁边拖累它了。
船还是好好的，他想。完完整整，没有半点儿损伤，只除了那个舵把。那是容易配上的。他感觉到他已经驶进海流里面，看得出海滨居住区的灯光。他知道他现在走到什么地方，到家不算一回事儿了。〔摘自原必修三《老人与海》 〕
19.请解析文中画线句子的含意。〔4分〕
“做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。〞
答： △
“硬汉〞性格特点在节选文本中是如何体现的？请加以概括。〔5分〕答： △
21.在节选的文本中，老人斗鲨鱼的场面也写得很有特色，请从描写角度、词语运用等某一方面进行简要赏析。〔4分〕
答： △
22. 文中说“他知道他终于给打败了〞，联系前后文本，谈谈你如何看待他的这种失败。〔5 分〕
答： △
甲 答案：
19.吃掉我的鱼肉可以，但别想吃掉我；〔2 分〕表现了老人抗击鲨鱼的勇气和坚强意志。〔2 分〕
20．黑夜里面对群鲨时，身体又痛又发僵，没有一件得力的武器，但也和鲨鱼战斗；〔2分〕不断用棍棒、船舵劈打鲨鱼；〔2分〕累得喘不过气来、吐了血，但仍安全靠岸。〔1分〕
21.描写上，能做到点面结合、正侧结合：先写斗群鲨，后写戳死最后一条鲨鱼；正面写斗鲨鱼后，再写老人的身体和语言反映，生动地表现了老人的勇气、毅力、智慧。〔4分，意思对即可〕
[或语言上，反复运用了一系列富有力度的动词——扑、咬、蹿、拥、撕，打、劈、砍、戳等，细致而立体地描述了老人勇斗鲨鱼的场面，形象展现了老人的勇气、毅力、智慧。〔4 分，意思对即可〕]
22.他的鱼肉虽然被吃光了，但他勇敢、顽强与鲨鱼战斗到底，并安全归港；他的失败仅是表面的，他的精神不倒，他仍不愧是一个硬汉、英雄。〔5分，言之成理即可〕
乙 〔4月邹城期中试题〕阅读下面的文字，完成 19～22 题。
老人与海〔节选〕
他把舵柄夹在胳肢窝里，双手泡在水里，随着船往前飘去。
“天晓得，最后那一条鲨鱼撕去了我好多鱼肉。〞他说，“可是船现在轻松些了。〞他不愿去想给撕得残缺不全的鱼肚子。他知道，鲨鱼每次冲上去猛扯一下，就给扯去了好多的死鱼肉，现在死鱼已经成为一切鲨鱼追踪的猎物，容易得像在海面的大路上跑一样了。
他想：这是把一个人养活一整个冬天的鱼啊。别那样想吧。歇一歇，把你的手弄好，守住剩下来的鱼肉。水里有了那么多的气味，我手上的血腥味也算不得什么，何况手上的血淌得也不多了。给割破的地方算不了什么。淌血会叫我的左手不抽筋。
他想：我现在还有什么事儿可想呢？没有。什么也别去想它，只等着后边的鲨鱼来到吧。但愿这真是一场梦，他想。但是谁晓得呢？或许结果会很好。
下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨。它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪，如果一只猪的嘴有它的那么大，大得连你的头也可以伸到它嘴里去的话。老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子里去。但是鲨鱼一打滚就往后猛的一挣，那把刀子喀嚓一声折断了。
老头儿只管去掌他的舵，连看也不看那条大鲨鱼，它慢慢地沉到水里去，最初还是原来那么大，然后慢慢小下去，末了只有一丁点儿了。这种情景老头儿一向是要看得入迷的，可是现在他望也不望一眼。
“我还有鱼钩呢，〞他说，“但是那没用处。我有两把桨，一个舵把，还有一根短棍。〞
他想：这一回它们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。
他又把手泡在水里。这时天色慢慢地晚了。除了海和天，什么也看不出来。天上的风刮得比先前大了些，马上他就希望能够看到陆地。
“你累乏啦，老头儿，〞他说，“里里外外都累乏啦。〞
直到太阳快落下去的时候，鲨鱼才又向他扑来。
老头儿看见两个褐色的鳍顺着死鱼在水里所不得不造成的那条宽阔的路线游着。它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就肩并肩地直朝着小船扑来。
他扭紧了舵，把帆脚绳系好，从船梢下面去拿那根短棍。它原来是个桨把，是从一支断桨上锯下来的，大约两英尺半长。因为它上面有个把手，他只能用一只手有效地使用，于是他用右手紧紧攥住了它，弯着手按在上边，一面望着鲨鱼的游过来。两条都是“星鲨〞。 他想：我要先让第一条鲨鱼把死鱼咬紧了，然后再朝它的鼻尖儿揍，或者照直朝它的头顶上劈去。
两条鲨鱼一道儿来到跟前，他看见离得最近的一条张开大嘴插进死鱼的银白色的肚皮时，他把短棍高高地举起，使劲儿捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。短棍落下的当儿，他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮，同时他也感觉到打在铁硬的骨头上。鲨鱼从死鱼身上滑下去的时候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。
另一条鲨鱼原是忽隐忽现的，这时又张开了大嘴扑上来。当它咬住了死鱼、闭紧了嘴的时候，老头儿看得见从它嘴角上漏出的一块块白花花的鱼肉。他用棍子对准了它打去，只是打中了它的头，鲨鱼朝他望了一望，然后把它咬住的那块肉撕去了。当它衔着鱼肉逃走的时候，老头儿又揍了它一棍，但是打中的只是橡皮似的又粗又结实的地方。
“来吧，星鲨，〞老头儿说，“再来吧。〞
鲨鱼一冲又冲上来，一闭住嘴就给老头儿揍了一棍。他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地揍了它一下。这一回他觉得他已经打中了脑盖骨，于是又朝同一个部位打去，鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上滑下去了。
老头儿留意望着那条鲨鱼会不会再回来，可是看不见一条鲨鱼。一会儿他看见一条在水面上打着转儿游来游去。他却没有看到另一条的鳍。
他想：我没指望再把它们弄死了。当年年轻力壮的时候，我会把它们弄死的。可是我已经叫它们受到重伤，两条鲨鱼没有一条会觉得好过。要是我能用双手抡起一根垒球棒，保险会把第一条鲨鱼打死。甚至现在也能行。
他不愿再朝那条死鱼看一眼。他知道它的半个身子都给咬烂了。在他跟鲨鱼格斗的时候，太阳已经落下去了。
“马上就要天黑了，〞他说，“一会儿我就要看见哈瓦那的灯火了。如果我往东走得更远，我会看见从新海滩上射出来的灯光。〞〔摘自原必修三 《老人与海》 〕
19.从使用的工具及搏斗方式、结果等角度来概述两次搏斗鲨鱼的情节。〔写出纲目式的语句即可〕〔4分〕
第一次： △
第二次： △
20.联系上下文，对文中画线的句子“但愿这真是一场梦〞，应如何理解？〔4分〕
21.作者写“星鲨〞用了很多笔墨，描述了它们怎样的特点？这样写有什么作用？〔5 分〕
“他想〞、五处“他说〞，各有不同的丰富内涵。请你仅就画线的“他想〞处文字，研析一下这里反映了老人怎样的细小心理？〔5分〕
乙 答案 ：
19. 第一次：用绑好的刀扎进鲨鱼脑子。 刀子折断，鲨鱼沉入海里，死鱼又被咬吃。
第二次：用短棍打、劈、揍鲨鱼头顶。 两条鲨鱼受到重伤，死鱼半个身子都给咬烂。
〔4分，每条2分；注意画线的关键词〕
20. 老人明知道后边的鲨鱼会来到，但又希望“后边的鲨鱼〞真的不会来到，〔2分〕反映了老人的担心、忧虑甚或纠结的心理状况。〔2 分〕〔注意抓住“这〞和“梦〞来解读，注意画线的关键词〕
21.并肩追逐渔船时的大胆、放肆、让人忧惧，张开大嘴咬吃死鱼肉时的凶残，挨揍时还在撕咬鱼肉的贪婪，受伤后游来游去的观望、狡猾等特点。这样写更能衬托老人的无畏、刚毅、顽强。〔5分，每处1分，注意画线的关键词〕
22. 有对收获丰厚的自得之意，有对这种收获受损的深度惋惜，以及对财富受损后的自我解脱，有在将来持续争取〔或斗争〕的心理准备，还有对自己肢体受伤后的自我宽慰。
〔5分，每点1分；注意画线的关键词〕
丙 〔2017年4月邹城期中试题〕阅读下面的文字，完成4～6题。
老人与海〔节选 〕
现在已经天黑了，可是天边还没有红光．．，也看不见灯火．．，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概自己已经死了。他合上两只手，摸一摸手掌心。两只手没有死，只要把两只手一张一合，他还觉得活活地痛哩。他把脊背靠在船梢上，才知道自己没有死。这是他的肩膀告诉他的。
他想：我许过愿，要是我捉到了这条鱼，我一定把所有的那些祷告都说一遍。但是我现在累得说不出了。倒不如把麻袋拿过来披在肩膀上。
他躺在船梢，一面掌舵，一面留意着天边红光．．的出现。他想：我还有半条鱼。或许我有运气把前面半条鱼带回去。我应该有点儿运气的。“可是没有呀，〞他说，“你走得太远，把运气给败坏啦。〞
“别胡说八道啦！〞他又嚷起来，“醒着，掌好舵。或许你的运气还不小呢。〞
“我倒想买点儿运气，要是有地方场卖的话。〞他说。
我拿什么去买运气呢？他问自己。能用一把丢掉的鱼叉、一把折断的刀子、一双受了伤的手去买吗？
“可以的，〞他说，“你曾经想用海上的84天去买它。人家也几乎把它卖给了你。〞① 他想：别再胡思乱想吧。运气是各种各样的，谁认得出呢？可是不管什么样的运气我都要点儿，要什么报酬我给什么。他想：我希望我能见到灯光。我的愿望太多，但眼下的愿望就只有这个了。他想靠得舒适些，好好地去掌舵；因为觉得疼痛，他知道他并没有死。
大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光．．。最初只是识别得出，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当慢慢猛烈的海风掀得波涛汹涌的时候，才干把灯光看得更清楚。他已经驶进红光．．里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。
他想：现在一切都过去了。不过，或许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去应付它们呢？他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗啦。②
可是到了半夜．．的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会嬴了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，闻声的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随着棍子就丢掉了。
他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。
老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带着铜腥气，甜滋滋的，他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不多。
他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。〞 他知道他终于给打败了，而且一点儿补救的办法也没有，于是他走回船梢，发现舵把的断成有缺口的一头还可以安在舵的榫头上，让他将就着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上，然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了，他的脑子里不再去想什么，也没有感觉到什么。什么事都已过去，现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，像一个人从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当，没有其重无比的东西在旁边拖累它了。
船还是好好的，他想。完完整整，没有半点儿损伤，只除了那个舵把。那是容易配上的。他感觉到他已经驶进海流里面，看得出海滨居住区的灯光．．。他知道他现在走到什么地方，到家不算一回事儿了。 〔摘自原必修三《老人与海》 〕
4.以下对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是〔4分〕
A．在前两段中，侧面写老人的疲惫、僵硬有三点体现：感觉自己死了，只能有简单举动，连祷告也说不出。
B．“半夜〞的时候是人们熟睡的随时，此时群鲨却追来了，这样写也起到了特别老人的性格特点的作用。
C．文中前后几次写到“红光、灯光〞，其作用是既清楚地交代了返程时间、事件的经过，又前后呼应，显得谨严。
D．节选部分写了老人力倦神疲时的心理活动和与群鲨的搏斗过程，前者是铺垫，起到了特别搏斗精神的作用。
5.阅读文中画线部分，完成下面题目。〔4分〕
⑴解释画线①句的含意。〔2分〕
⑵分析画线②句的表达效果。〔2分〕
6.当面临困境时，我们能从桑迪亚哥身上学到哪些东西？请联系文本进行简析。〔6分〕
丙 答案：
4. A.〔都是正面描写〕
5. ⑴它指运气，老人在海上连续84天没有打到鱼，这次终于有运气打到了一条大鱼；但是现在只剩下半条了，有运气但不大。〔2分〕
⑵这两句前后语意重复的话一方面强调了老人身体疲惫，希望不再有战斗；一方面又暗示他的担心，并预示新的搏斗马上就要来到。〔1分〕含意丰富，承上而启下，过渡很自然。
〔1分〕
6.在身处困境时，能自我安慰，自我调节；对将来总抱有积极的心态，不放弃目标〔愿望〕又能依据客观条件的变化而及时调整自己的目标〔愿望〕；只要有勇气、毅力和气力就要去与困难进行斗争。〔6分，每点2分，意思对即可〕
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