(课件)《灯光》人教版六年级下册语文优秀完美版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,2,阅读提示,课文朗读,3,沸腾的天安门广场,4,阅读提示,革命先辈心怀崇高的理想，在敌人面前坚贞不屈，视死如归。下面这篇课文也讲述了一位革命战士为理想而献身的感人故事。阅读课文，想想课文讲了一件什么事。,5,灯 光,王愿坚,6,作者简介,王愿坚,当代作家，山东诸城县人。,1945,年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。主要作品有短篇小学,党费,粮食的故事,七根火柴,普通劳动者,足迹,路标,以及电影文学剧本,闪闪的红星,(,与陆柱国合写,),。,7,自读要求：,1,、读准字词。,2,、,围绕“灯光”作者写了一件什么事？,8,认读：,陷 入 憧 憬 璀 璨,围 歼 阻 击,郝副营长 划着火柴 千钧一发,xin,Chngjn,g,cu c,n,jin,z,zho,ho,jn,9,生词学习,宏伟 漫步 战地 豫皖苏,围歼 突击 倚着 聚精会神,憧憬 阻击 焦急 黑魆魆（x）,点燃 性命 千钧一发,华灯 璀璨,10,豫皖苏：,漫步：,憧憬：,黑魆魆：,千钧一发：,璀璨：,豫：河南省的简称。皖：安徽省的简称。,苏：江苏省的简称,没有目的而悠闲的走。,向往。,形容黑暗。,千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。,本文指天安门广场灯光耀眼。,11,词语回家,（,1,）,对未来的美好期待与向往,。（）,（,2,）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（）,（,3,）自己对自己说话。（）,（,4,）千钧的重量系在一根头发上，,比喻极其危险。（）,璀璨,千钧一发,自言自语,憧憬,12,反义词,璀璨,暗淡 茂密,稀疏,近义词,憧憬,向往,13,自读课文思考问题：,围绕“灯光”作者写了一件什么事？,围绕“灯光”，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。,14,理清课文叙述顺序：,课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？,倒叙,15,阅读提示,再读课文，合作探究：,“多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？,他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？,16,游客,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：,“,多好啊,!,”,赏灯 感叹！,第,1,次：,17,大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着,(zh,o),火柴他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插图，,画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书,。他,注视,着那幅图，默默地,沉思,着。,“,多好啊,!,”,他在自言自语。,郝副营长,看书 羡慕！,第,2,次：,18,他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼,图画，深情地说，,“,赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊,!,”,他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。,郝副营长,憧憬未来,第,3,次：,19,（,3,）第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。,（,1,）第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。,（,2,）第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。,20,他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？,21,第一次：,看到天安门广场千万盏灯照耀着其周围的宏伟建筑、衬托出首都的壮美，他可能会想到，我生活在这样美好的的国家里是多么温暖，多么幸福，多么自豪啊！,22,第二次：,郝副营长借火柴的亮光入神地看一本破书上的插图，他看到图上画着一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神地读书。他可能会想，那电灯多亮啊！灯光多柔和啊！我要是能亲眼看一看这又方便又明亮地电灯该多好啊！,23,第三次：,郝副营长又望了一眼图画，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想，革命胜利以后，我们千千万万的劳苦大众将在明亮地灯光下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，那是多么幸福的社会啊！,24,谁说的,什么情况下说的,会想到了什么,第,一,次,游,人,第,二,次,郝副,营长,第,三,次,郝副,营长,看到广场上,璀璨的灯光,看到书上的,一幅插图,听了我对电,灯的描述后,过去的困苦生活和现,在人们幸福的生活。,胜利以后人们过上幸,福生活，人人都能够,在灯光下看书、学习。,胜利以后人们过上幸福生,活，人人都能够在灯光下,看书、学习，为了战斗的,胜利勇往直前。,25,阅读提示,精读往事部分：,默读课文，找出描写,“,灯光,”,的句子，用笔勾画下来，好好体会。,1,2,3,4,5,26,阅读提示,灯光,1,广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。,作者看到宏伟的天安门，联想到现在美好的生活，产生了幸福感、自豪感，感到光明、温暖。,Page,27,阅读提示,灯光,2,书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那,幅图，默默地沉思着。,郝副营长对光明的向往。,Page,28,阅读提示,灯光,3,他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”,郝副营长希望下一代在电灯下学习，,过上幸福生活。,Page,29,阅读提示,灯光,4,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。,郝副营长为了下一代过上幸福生活，英勇献身。,Page,30,阅读提示,灯光,5,在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,作者对郝副营长深深的怀念。,Page,31,1.,广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。,2.,书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。,3.,赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。,4.,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。,5.,在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,Page,32,郝副营长是怎么牺牲的？,33,34,郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时候，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。同时，火光暴露了他自己，被敌人的机枪打中了。,35,微弱的火柴亮光使郝副营长对灯光充满了无限的向往，为了实现自己的理想，他用点燃那本书的微弱火光照亮通向胜利的道路，为了孩子们能够在电灯底下学习献出了自己宝贵的生命。,36,灯火通明的天安门广场,37,五彩缤纷的夜晚,38,4.,结尾一段，有什么作用？,39,照应开头，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。,40,阅读提示,课文以灯光为题的深刻含义：,灯光,象征,幸福安乐的生活，课文以,灯光,为题，,突出,了革命烈士对未来的,美好憧憬,，,赞叹,了他们为理想而英勇献身的,崇高精神,。,41,本文写作特点,1.,倒叙,。把现实与过去联系起来；,2.,首尾呼应,。从灯光开始写，最后回到灯光上来；,3.,以灯光为线索,。,42,填空：,1,、战斗间隙郝副营长划着（），借着（）看一本书，书上的插图画的是（）。他充满了对未来的（）。,2,、守敌的围墙被炸开一个（），突击连马上（），后续部队在黑暗里（），在这（）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（），（）为后续部队照亮了前进的道路。,3,、战斗胜利了，现在孩子们能够在（）学习，可他却没有来得及见一见（）。,缺口,冲了进去,一盏吊着的电灯,憧憬,找不到突破口,火柴,微弱的亮光,千钧一发,那本书,火光,电灯底下,电灯,43,阅读提示,拓展写话：,此时此刻，你最想说些什么？以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话,44,阅读提示,灯光,“多好啊！”,是我忘不了的回忆,忘不了,火光中的郝副营长,忘不了,电灯里有他的梦想,在战场上,他用鲜血点亮了那一盏盏灯,当天安门广场那千万盏璀璨的灯亮起,当每个孩子都能在灯光底下,静静地学习,享受着灯光的温暖和光明,我们永远不会忘记他,那个永远年轻的郝副营长,45,