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怎样学好五年级数学

培养同学的学习兴趣
学习兴趣是顺利进行某一课程学习的重要基础，也是加速器。所以，一旦同学对某一门课程的学习具备了学习的兴趣就会积极参加到学习中，对待该门课程的学习态度变得更加积极，学习该门课程的效率也会获得提升。
但是，小学五年级的数学教学较之前的低年级的教学难度有所增加，不少同学在心理上对小学五年级的数学学习有一种畏惧心理，也有一种逃避心理。对数学学习的兴趣也不断减少。所以，数学〔教师〕一定要注意在这个关键时期，坚持住甚至提升同学对数学学习的兴趣，进而为同学以后的数学学习奠定坚实的基础。培养同学对待数学学习的兴趣，最有效的方法之一就是注意难度的按部就班，甚至在刚接触到一部分知识的学习时，可以多以简单的题目为主，探究性的综合题型为辅，帮助同学树立起学习的信心，进而激发出同学的学习兴趣。

五年级的同学竞争意识加强，他们无论在学习还是在生活中，都不甘落后
如果说四年级同学是为了应付老师而做作业，那么，五年级同学则是为了不落后于同学而积极学习。动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学。那么也容易形成竞争力，同学彼此之间积极竞争，老师抓住这个势头引导成为学习的动力，那么这个班的成绩也自然会提升。
如我在上《分数的加法和减法》时，同学感觉有点不活跃。于是我先请一位男同学回答正确后，就说：男同学果真聪慧啊!女同学呢?怎么你们不积极回答，是因为男同学比你们聪慧吗?刚一说完，女同学就用她们特有的尖嗓子大喊：不是不是的话就积极回答问题，看看是男同学厉害还是女同学厉害。接下来的课就上得相当顺利，同学也很活跃了，这就形成了优良的竞争。当然，要适当控制竞争的度，如果竞争过于激烈容易形成恶性竞争，这样就不利于班里的团结了。
2数学兴趣的培养

随着科学技术的普及及发展，现代多媒体技术被快速应用到各个领域，包括军事、医疗、教育等等，并在其相关领域起到了非常重要的推动作用。如今，随着我国教育制度的改革，政府越来越重视教育的发展，并逐步加大了对教育的资金投入，逐渐将现代多媒体教学技术应用到现在教育上来，尤其在小学阶段的数学教学中，取得了不可估量的积极效应。与传统教学模式不同，以前的课堂教学大多采纳板书教学，教师在讲台上讲，同学则在讲台下低头快速做笔记，边听边做笔记，时而还要思索老师给出的问题，常常会手忙脚乱，不知道该干什么。这种教学模式存在很大的弊端，往往造成课堂效率低下、同学厌倦课堂的恶劣后果。而如今，我们采纳现代多媒体教学工具，通过发达的现代科学技术，将课堂知识通过多媒体课件展现给同学，直观形象、一目了然，同时多媒体还具有音频、视频、图片辅助教学的功能，课堂教学过程中可播放小视频或歌曲等等，有利于趣味课堂的建立。

多媒体教学技术在教育上的作用在小学五年级数学的教学上显得尤为特别，小学数学是非常重要的奠定数学基础的阶段，特别是五年级数学，处于小学的后期阶段，同学已初步具备一定的数学概念和数学素养，正处于不断强化数学能力的阶段，这个时期的数学学习尤为重要。通过应用多媒体教学技术建立趣味课堂，首先可以激发同学的学习兴趣，将科技与教育相结合，在课堂教学过程中可加入一些与知识相关的图片、视频等等，加强数学课堂的趣味性。
运用多媒体教学建立小学五年级数学趣味课堂必须要注意几个方面。首先，小学数学教育工要在充分熟悉课堂教学内容的基础上，做好充分的备课工作，把握本节课本章节的重难点，并通过多媒体课件有条理的展示出来。其次，教师在运用多媒体讲课之前要熟悉多媒体课件，在课下多操作几次，以免在课堂教学中出现问题，影响课堂教学效果。最后，多媒体课件要尽量做的有趣，符合趣味课堂的教学理念。
3引导同学主动学数学

1.利用看法冲突进行合作学习。在解决问题过程中，有时侯会出现一定的看法分歧，此时的合作，会形成深厚的研究氛围。同学自觉的针对问题要害进行质疑，反驳不同的看法，在思维不断碰撞过程中实现解题策略的统一。例如，选问题解题："3辆卡车运15根电线杆。(1)用几辆车?(2)平均每辆运几根?'哪一个问题才是合适的呢?有的选(1)、有的选(2)，看法显然不同，究竟选哪一个争论不休。这时，组织同学开展小组讨论，把问题留给同学自己解决，各小组便顿时沸腾起来，人人激动地要抢先发表看法，阐明观点：题目条件已经知道用3辆卡车，就不用求用几辆车了;18根是3辆卡车运的，正好求平均每辆运几根最终自然的从正反两个方面用理说服，辩明了道理，统一了看法。
2.利用开放题训练进行合作学习。开放题除了具有形式、内容的开放外，还具有过程的开放、答题方法多样化与结果的开放、答案的不性与知识点的开放。用不同的知识解决开放题的训练能够为同学充分想象和创造提供广阔的思维空间。通过合作学习能使不同层次的同学发表不同看法、发现不同结果，正是这种差异的客观存在，为同学之间的交流搭建了表演的舞台，为同学之间的交流奠定了基础，同学在互相合作中互相促进、互相启发。如：先补条件再解答学习就是属于这类学习，可以依据不同的变化状况，确定不同的解答方法，得到不同结果。同学们方法众多，每个同学都有解决问题的不同策略，同学在民主平等的合作氛围中学会了交流、学会了接受、学会了创造!
3. 利用探究问题进行合作学习。数学学习是一个活动探究发现的过程。开展合作学习不仅能帮助同学亲身经历、亲自体验知识的产生过程，而且能培养合作协调能力、合作互助精神。更重要的是换来了合作能力的培养、群体凝集力的加强、学习自信心的激发。
4五年级数学学习方法

兼顾从前所学
同学在足够重视五年级的学习后，一方面必须要认真学习该学期的新知识，另一方面，也要对之前所学的知识进行回忆。从一年级的数字分类到四年级的各种图形等，都要有所复习。同学可以采用如下两种方法进行回忆。(1)粗放式复习。顾名思义，就是指复习从前所学知识的大框，可以翻阅教材，着重看教材的目录，梳理所学知识的前后顺序，将知识串联起来，同时要思索，为什么某些知识要在另一些知识之后或之前讲等。通过这样的方式，便可以在心中构建起一个比较模糊、初具形态的知识框架，重复进行可以使同学对所学知识的整理越发清楚，非常有系统性，关于同学日后复习有着极大的帮助。
(2)精细复习。主要是通过做习题的途径来进行，具体的做法就是在做综合题的过程中，一定会碰到一些忘记的或已经生疏的知识，在做完题之后，就从这些遗忘了的知识点入手，翻看教材的讲解部分，加之自己曾经做过笔记等，把这个知识点重新学精学透。此外，由这个知识点所延伸出的其他知识点，也按照上述方式进行学习，就像树枝一样逐渐扩散开来，这样复习或许会耗费大量的时间，但是一个特别的优点就是可以使同学在将知识点复习通透的同时又兼顾知识之间的联系与连续性，这关于同学科学地复习是非常关键的。以上两种复习所学知识的方法，同学可以依据自己的知识掌握程度自行选择，也可以有机结合起来，总之，找到最合适自己的就好。
准备小升初考试复习
可以说，在小学阶段的语文、数学、〔英语〕这三门主要课程中，最能拉开差距的就是数学，而且复习难度比较大的也是数学。关于同学来说，面对激烈的竞争，都想去一个更好的中学学习。在日常学习的过程中，同学数学的差距还表现得不是很显然，但是到了六年级总复习的时候，尤其是考试的时候都是对知识的大综合，同学之间的差异立即就显现出来。所以，在小学五年级阶段，就应该为小升初考试进行一定的准备，具体包括提前了解考试题型，适当进行综合训练，在做综合题的过程中不断查漏补缺。
还有非常重要的一点就是要有意识地提升自己的心理承受能力并且锻炼自己的〔心理素养〕。这关于中国的同学来说尤为重要，往往同等水平的同学之间，就是心理素养凹凸的竞争。应试教育的体制下，同学要接受大大小小无数的考试，面对考试，心理素养非常关键，考前紧张或考试的过程中慌张，都会直接导致考试的失误甚至失败，而且出现几次类似状况，将会使同学产生心理阴影，进而在将来的考试中形成消极的心理暗示。所以同学应该及早锻炼，以应对将来考试中的诸多不确定性因素，超常发挥。

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