1课藤野先生PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,鲁迅留学日本的经历,1902,年,4,月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在,自题小像,诗中发出,“,我以我血荐轩辕,”,的誓言。,1904,年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。,1906,年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出,文化偏至论,等一系列论文。,1909,年,8,月，从日本回国。,2,自题小像鲁迅灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,3,重点字词,绯,红（,f,i,）,发,髻,（,j,）,驿,站（,y,）,芦,荟,（,hu,）,芋梗,汤（,y,g,ng,）,解,剖,学（,p,u,）,挟,着（,xi,）,顿,挫,（,cu,）,寒,颤,颤（,zh,n,）,扒,手（,p,）,畸,形（,j,）,干事,（,g,nshi,）,不,逊,（,x,n,）,匿,名（,n,）,讥,刺（,j,）,诘,责（,ji,）,杳,无消息（,y,o,）,教,诲,（,hu,）,瞥,见（,pi,）,4,听读课文，认识,藤野,1.,作者初遇藤野先生，印象如何？,2.,结合文中写到的具体事例，说一说鲁迅笔下的藤野先生是一个怎样的人。,3.,作者对藤野先生的情感和评价是怎样的？请有感情地朗读相关语句。,5,课文如何描写初见藤野先生的形象？,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,藤野严九郎,外貌,黑瘦、八字须、戴着眼镜,举止,挟着一叠大大小小的书,声调,缓慢而很有顿挫,白描,6,小结：人物刻画要抓住主要特征，用具体事例来表现精神性格。,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,循循善诱,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,没有狭隘,的民族偏见,治学严谨,正直热诚,送别,友好尊重,7,“,我”对藤野先生怀有一种什么感情,?,引用课文内容简要回答,.,“,我”对藤野先生的感情,:,首先是,感激,、,怀念,体现在,:,装订收藏讲义,悬挂先生的照片,多写文章把怀念之情化为斗争和力量,然后是因,“,状况无聊,”,对没有寄信和照片的,愧疚之情。,8,这篇文章题为,“,藤野先生,”,，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，是什么事情呢？请概括出来。,清国留学生赏樱花、学跳舞；,从东京到仙台途经的日暮里和水户；,仙台医专的职员对他的优待；,日本,“,爱国青年,”,的寻衅；,看电影事件。,思考：,这些事情与写藤野先生有什么联系？,9,理解参考：,文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的,缘由,。写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者,学医的主要动机,。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作,正面陪衬,。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作,反面衬托,。写课堂上看电影是作者与藤野先生,告别的直接原因,。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。,10,在 东 京,所见所闻,清国留学生的丑态,修辞：夸张、比喻、反语,所 感,厌恶之极，,不屑与之为伍,不学无术 思想腐朽,爱 国,暗线,:,爱国之情,11,去 仙 台,去仙台,日暮里：,水户：,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,12,虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，,作者推断为“物以希为贵”，,感到受到的不是尊重，而是一种,辛酸,，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。,在 仙 台,爱国,13,弃医从文的原因,匿名信事件,个人与祖国的尊严受到侵犯,看电影事件,思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,爱,国,14,自我小结,两条线索,四个典型事例,一次思想的转变,两种真挚的感情,15,1.,精读,12,段,思考,:,(1)“,东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应,?,流露出作者怎样的情绪,?,与“到别的地方去看看,如何呢,?”,“,我就往仙台的医学专门学校去”呼应,以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触,描写了清国留学生污浊庸俗的生活，流露出作者矛盾,、,失望、痛苦、厌恶的复杂情绪，反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤。,质疑探究,16,(2)“,实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗,?,句中“标致”是,反语,用以,讽刺,。,“,实在”表示“的确”的意思,用“实在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量,更强烈表达作者,对清国留学生的鄙视和反感。,而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味。,17,“,无非”是什么意思？表现作者什么感情？,藤野先生,是,朝花夕拾,中的第九篇，前一篇,琐记,，详细记述了作者对故乡的失望而到异地南京去求学的经过。在南京求学几年，大失所望。在,琐记,的末尾说：“所余的还只是一条路：到外国去。”到哪里去呢？,1902,年作者到了日本，先在东京弘文学院。那末“东京”又是怎样呢？那就是,藤野先生,一文中开头的这句话：“东京也无非是这样。”,写“清国留学生”的外貌，作者抓住了什么特点？,为什么抓这个特点？,作者如何对他们进行描写？用了怎样的修辞，有什么艺术表达效果？,失望,18,2.,精读第,5,语段,思考,:,(1),初到仙台的“我”受到优待,究其原因是“物以稀为贵”,句中的“大概”可以用“因为”替代吗,?,“,大概”表示猜测,与句末语气的“罢”合用,更加强了不肯定语气。作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因,有,自谦,、,自喜、感激之情,。但推断为“物以稀为贵”,包含,一个弱,国国民的辛酸,同时反映出作者强烈的民族自尊心。,“,因为”表达不出这层意味。,19,3.,精读第,24-31,段,思考,:,(1),怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了,:,也无怪他们疑惑。,”,这句话,?,这句话不是直接,、,正面表述作者的愤慨,而是以歧视中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨,不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀,。话中表达了作者,极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望,。,20,(2)“,他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思,?,“,何尝”与“不”连用,以,反诘,的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁，强烈表达了作者,对人们精神麻木的极其沉痛的情感,。,“,酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现，句中的“他们”指麻木的中国人。,21,(3),匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同,?,匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情,。看电影事件反映作者,难以抑制的激愤。,第一件事,侧重写弱国国民受人歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志向,第二件事写,中国国民的不觉悟,-,这是造成民族衰弱的重要原因之一,这两件事促使作者弃医从文。,22,4.,精读第,38,段,思考,:,“,良心发现”指,“增加勇气”指,“正人君子”指,作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。,作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇气。,帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人。,23,这句话有什么意思,?,这样一来的结尾有何作用,?,这句话的意思是,作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗。,这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现实,政治斗争结合起来,从而深化了主题,使文章更具现实意义。,24,5,鲁迅为何难忘恩师，说他“伟大”？,材料,1,：日本人蔑视中国人的风气，在仙台同样很盛。仙台报纸上的辱骂中国人的言论，一点都不比其他地方温和，鲁迅所在的那个班的学生中，也同样有对他白眼相加，毫不掩饰的人。,25,材料,2,：鲁迅到日本去的时候，日本的国力逐渐强盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚在甲午海战中打败了中国的北洋水师，举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气，有的日本报纸就公然宣称：,“,西洋人视中国人为动物，实际确乎不得不产生动物、下等动物的感觉，因此，他们（指中国人）在生理上已失去人类的资格。,”,因此，鲁迅在这个时 候去日本留学，便不可避免地受到种种歧视和轻蔑。他走在东京的大街上，就常常遭受少年人的辱骂。,26,藤野先生,正直热忱 治学严谨 没有狭隘的民族偏见 对我热情诚恳 给我真诚的帮助和鼓励，,所以，在我眼里，他是伟大的。,27,6,作者为什么要离开东京来到仙台？为什么又告别藤野离开仙台，并最后弃医从文？,从本文看，鲁迅离开东京去仙台学医，其直接原因是他厌恶东京的学习环境，厌恶清国留学生的浑浑噩噩，厌烦他们把环境搞得乌烟瘴气，但联系鲁迅的人生追求和其他作品看，有更为深刻的内在原因。,28,鲁迅在,呐喊自序,中作过解释：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”,由此可见，他是怀着救国救民的强烈愿望选择学医。,但是,“,匿名信,”,和,“,看电影,”,事件深深刺激了鲁迅，令他深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻认识到国人的麻木，这就促使鲁迅萌发了,“,弃医从文,”,的思想。,由此可见，选择学医，又弃医从文，深深浸透着鲁迅强烈的救国救民的爱国主义思想感情，实践着他“我以我血荐轩辕”的誓言。,29,小结：,这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他,正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见,的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。,30,