《项脊轩志》导学案(3课时).docx

项脊轩志导学案第三课时 【学习目标】1、 品读亲情，通过平常琐事表达内心深沉情感的技巧。2、 掌握文中重点实词和虚词。【预习检测】1、以下加点词活用状况归类正确的一项是 雨泽下注东犬西吠乳二世吾妻死之年所手植也执此以朝使不上漏 A BC D2、以下文句中加点字意义和用法完全相同的一项 A比去，以手阖门 比及三年，可使有勇B借书满架 或凭几学书C日过午已昏 一日，大母过余曰D庭中始为篱，已为墙 今已亭亭如盖矣3、对以下句中加点的古代文化常识解释不全正确的一项A“三五之夜农历每月十五日 “ 既望农历每月十六日B“妪，先大母婢也敬称自己已死去的祖母“ 先妣敬称自己已死去的母亲C余自束发读书轩中古代男子成人自立的标志“ 而立之年指三十岁D吾妻归宁旧指女子出嫁后回娘家 吾妻来归旧指女子出嫁4、以下句中加点的词与“前辟四窗，垣墙周庭中的“周用法相同的一项是 A骊山北构而西折，直走咸阳 B后人哀之而不鉴之C燕赵之收藏 D先大母婢也，乳二世5、以下句中加粗词与其他三句不同的一句是( )A日影反照，室始洞然 B偃仰啸歌，冥然兀坐C然余居于此，多可喜，亦多可悲 D杂然相许【整体感知】项脊轩志是一篇借记物以叙事、抒情的优秀散文。文章借项脊轩的兴废，写与之有关的家常琐事，表达人亡物在、三世变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。文章随事曲折，绘影绘声，自然动人。 这篇文章写于两个时期，从开头到“殆有神护者，是在十八岁时写的；以下则为三十多岁以后补写的。就全篇结构来看，前一部分为主体，后面的补记进一步充实了前面的内容。前后格凋一致，情感贯穿，结构紧密。前一部分，围绕项脊轩的兴废，写年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆，抒发自己或喜或悲的感情。这一部分可分为三层。第一层(第一段)，表达项脊轩修葺前后的不同变化，以写景为主，字里行间倾注着作者的深情。这一层用“喜贯穿。第二层(第二、三段)，叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事，用“悲贯穿。第三层(第四段)，叙写自己闭门苦读的情景以及小轩多次遭火未焚的事。这一层写得很简洁，是“悲的进一步补充。后一部分(“余既为此志至结束)，补写项脊轩的变迁和逸事，主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲伤的心情。【课内探究】 6、文中作者说“居于此，多可喜，亦多可悲，这一记事、抒情的关键句的意义在这一节中是如何体现的? 7文章的线索是什么?8、第三段是补叙，非常简略。写了几件事?如此点染有何作用?又蕴含了作者怎样的情感?9、第5段为附记，集中描写了夫妻在轩中生活的片断，写了哪几个片断?10、翻译文中划线句： 1借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。 2东犬西吠，客逾庖而宴。 3妪，先大母婢也，乳二世。 4轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 【课后学习】10.以下词语中加点字的读音都正确的一组是( ) A.渗漉() 偃()仰 呱呱()坠地 阖门(h B.栏楯() 象笏(h) 断壁颓垣() 逾庖(y) C.扃牖() 异爨() 奴颜婢()膝 长号(ho) D.枇()杷 修葺() 如丧考妣() 冥然(mng) 11翻译以下句子：乃使人复葺南阁子，其制稍异于前.何竟日默默在此，大类女郎也.【课堂小结】 文章以项脊轩为感情的触发点，以“亦多可喜，亦多可悲的感触为主线，通过对日常生活中琐细之事的表达，表达了对亲人的深切思念之情。无论是结构上的精巧布局，还是表现手法的准确运用，都给我们留下了深入的印象。那“不事雕琢，自有风味的朴素清淡的语言风格更令人回味无穷，是我们今后写抒情散文的典范，很有借鉴意义。