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会变的线条教学反思
教学目标：
初步感受不同种线条带给人的美感，使学生发现美、感受美、创造美。
过程与方法：
学生通过收集、欣赏、分析线条作品，提高观察、归纳的能力。
知识与技能：
结合生活，能灵活运用线条进行装饰，体验艺术源于生活，并高于生活。
重点与难点：
重点：初步感受，体验艺术作品中线的美感。
难点：如何运用不同种的线条来表现美感。
教学准备：
课件、纸、勾线笔。
教学过程：
一、组织教学
教师语言组织教学，稳定学生情绪。
二、导入新课
1、同学们，今天老师给大家带来一位朋友，大家来看看。他是谁呢？一一直线在黑板上画出一条直线
2、其实，直线最大的爱好就是跳舞，他能摆出各种优美的造型，
同学们，你们 能让他的身体扭起来吗?
学生回答问题。
小结：波浪线、锯齿线、虚线、弧线、螺旋线（黑板）。
设计意图：通过直线变换姿势的问题导入，学生可以层次递进的回答出各种形状的线条，并在黑板上画出，使学生有视觉直观感。
3、同学们说的太好了，我们一下子又认识了这么多的线条，那现在大家和新朋友一起来跳个快乐的舞蹈吧。（律动）
老师示范，学生自己创意动作。
你们跳的真棒！让我们一起走进线条的世界，看一看会变的线条。
出示课题一一会变的线条 设计意图：设计跳线条舞这一环节，由静变动，用身体来感受线条的变化。
三、新课教学
1、找线条
咦?这是什么呢？我们的线条朋友一下子都到哪里去了？赶快用你机灵的小眼睛把他们找出来！举手告诉老师还有你的同学们！比一比哪一位同学找的最快、最多。（学生找到后利用电脑将图片中的线条进行归纳）
（1）、教堂
（2）、大桥
同学们的眼睛真厉害，找到了那么多我们认识的线条朋友。原来线条朋友们组合在一起可以成为这么漂亮、这么复杂的图案呢。
设计意图：通过找线条这个小游戏，带领同学们走进建筑中看丰富
的线条，利用flash课件，归纳线条。
2、线条装饰
同学们，你们知道吗?我们的线条朋友不仅会跳舞，他还会变花样呢，想看看他们变成了什么吗？
（1）、弯弯的弧线组合在一起变成了蜘蛛的家
（2）、黑白的直线组合在一起变成了斑马的衣服
（3）、我还看见我们的线条朋友变到我们同学的衣服上来了，你看到了吗？
学生找同学衣服上的线条，老师衣服上的线条和自己衣服上的线条。
设计意图：设计线条变花样的环节，拓宽学生的视野，通过第三个环节变到同学们的衣服上，从而引导学生从课件欣赏线条走入自己的身边找线条。
四、学生作业，体验线条作画
1、老师示范
现在，老师这里也有一件衣服，同学们，你们想在上面画上怎样的线条呢？
学生说线条，老师画。
2、比较
这件衣服漂亮吗？那和这件相比呢？
加上衣领、袖、纽扣、花边等等这样的衣服才是完整的。（裤子同理）
设计意图：通过两件衣服的装饰比较，使学生享受不同的美感。
3、小结步骤
（1）、勾画衣服的外形
（2）、添上小配饰（如纽扣、领子、袋等）
（3）、装饰线条
4、学生作业
请同学们那上你喜欢的衣服形状，让我们的线条朋友去你的衣服上做客吧！
作业要求：
（1）、一幅作品中，线的种类要丰富，每根线条都要画完整。
（2）、同一种线在一幅作品中使用，要注意线的方向要有变化，排列要有秩序。
（3）、一幅画中的线条要有疏密变化才好看。
学生作业，老师指导。
五、作品展示，增强审美情操
1、我的设计
请同学们抬头看看，我们的黑板上出现了好多空空的小衣架，赶快把你漂亮的小衣服贴上去吧！
说说你衣服的创意。
2、我最喜欢的作品
学生互评。
老师点评、总结。
线条虽然只是一根线，但在同学们的笔下有的柔软，有的坚硬，有的流畅，有的纤细，真是美极了！你们真棒!
设计意图：作品展示，让学生体验作品的美感与成功的喜悦。
五、课外拓展、延伸
请同学们在课后继续来找一找生活中那些美丽的线条朋友。
课后反思：
线条几乎是每一个儿童画画的第一笔，在绘画中的作用是显而易见的，它是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。