收藏 分销(赏)

小班探索性游戏:瓶子真好玩.docx

上传人:精**** 文档编号:10043419 上传时间:2025-04-19 格式:DOCX 页数:7 大小:16.94KB
下载 相关 举报
小班探索性游戏:瓶子真好玩.docx_第1页
第1页 / 共7页
小班探索性游戏:瓶子真好玩.docx_第2页
第2页 / 共7页
小班探索性游戏:瓶子真好玩.docx_第3页
第3页 / 共7页
小班探索性游戏:瓶子真好玩.docx_第4页
第4页 / 共7页
小班探索性游戏:瓶子真好玩.docx_第5页
第5页 / 共7页
点击查看更多>>
资源描述

1、小班探索性游戏:瓶子真好玩一、活动背景户外活动时,我发现孩子们对运动区放的几个瓶子很感兴趣,总是搬来搬去、叠来叠去。而在我们的生活中各种瓶子随处可见,大家经常用完就丢弃,既浪费又不环保。大家都知道,小班幼儿的特点就是喜欢玩,对各种事物充满好奇,喜欢探索。我想,何不在活动区投放一些瓶子让孩子去自主探索呢?于是一场瓶子探索之旅就开始了。1. 游戏预期目标。能主动探索瓶子的玩法,积极动手动脑解决遇到的问题,体验与同伴共同游戏的快乐。2. 游戏材料。各种瓶子。3. 游戏玩法与规则。幼儿自主玩瓶子,无固定的玩法与规则,幼儿可以一个人,也可以多个人玩,自由选择玩伴。二、活动内容与过程实录(一)拧瓶盖1.瓶

2、盖拧不下来。睿睿和恩恩在玩拧瓶盖游戏。睿睿很快拧开了瓶盖,接着他又把瓶盖盖回瓶子上,然后用逆时针旋转的方法旋瓶盖,怎么旋瓶盖也旋不紧,旁边的恩恩却一下子就把盖子旋上了。在接下来的游戏中,睿睿通过自己的尝试,也终于学会了用顺时针旋的方法旋紧瓶盖。过了一会儿,睿睿说“老师,我这个瓶盖拧不开。”恩恩说:“我来,我就能拧开。”只见他左拧拧,右拧拧,瓶盖就是拧不开来,一直在转圈圈。两人拧了好一会儿都没能拧下来,旁边的烨烨说:“老师,我就会拧这样的瓶盖,我咳嗽时妈妈给我喝过这种止咳糖浆,妈妈教我拧过。”只见烨烨用力摁下瓶盖同时向逆时针方向拧了起来的,瓶盖真的拧下来了。我伸出大拇指给他点了个赞,他开心极了。

3、睿睿和恩恩也不甘示弱,学着也拧了起来。在烨烨的帮助下,睿睿和恩恩也学会了这种瓶盖的拧法。以前,当幼儿遇到上述案例中类似的情况,我会立刻走过去帮她们拧开瓶盖,但自从开展自主游戏后,我重新认识了儿童游戏的价值:幼儿在游戏中重视探索的过程体验,而不是结果。因此,我应该更关注幼儿在游戏中是如何解决问题的。(2)瓶盖找不到了。今天聪聪和洪瑜又在玩拧瓶盖游戏,他们都争着拧开瓶盖,一会儿一篮子瓶子盖都被拧下来了,他们同时“耶”的叫起来,很开心。接着两人又开始拿起瓶子开始找瓶盖。只见聪聪小朋友拿起瓶子看了看瓶,从篮子里找到一个和瓶差不多大小的盖子,盖了上去,拧了拧,发现不合适,又找了找,这次盖子刚好合适。洪瑜

4、拿起一个瓶子,然后在篮子里随便拿了一个盖子盖上,太大了,不合适,接着又拿了一个盖子盖上,又不合适,就这样重复了好多遍也没有找到,她有点沮丧地说:“老师,我的瓶盖找不到了。”区域分享时,我播放了刚才的视频资料,让聪聪和洪瑜作了分享,也让大家讨论“怎样才能快速找到瓶盖?”聪聪说:“瓶大的就找大的瓶盖。”烨烨说:“可以看瓶子的颜色找相同颜色的瓶盖。”恩恩说:“可以根据瓶子的形状来找。”活动后的分享交流可以帮助幼儿梳理已有的经验,激发同伴间互相研究。而教师提出的问题会激发幼儿继续探究的欲望。(二)套套乐英泽从篮子里拿出一个稍大的瓶子,发现里面还有一个瓶子,他摇了摇,然后瓶倒过来把瓶子倒了出来,接着又把

5、瓶子扔了进去。反复了几次以后,他把两个瓶子倒扣在桌子上,从篮子里找了一个稍大的瓶子套上去,接着又从篮子里翻了翻,找到一个更大的瓶子套了上去,这次没能套上,原来这个瓶子看上去比较大瓶却比较小,就这样,不断地试着套,直到发现所有的瓶子都不能套上为止。旁边的孩子看见了,觉得新鲜、好玩,也都模仿起英泽来,也在玩装瓶子和套瓶子瓶子的游戏。众所周知,孩子的特点就是好奇,喜欢模仿,对什么事情都想摸一摸、动一动,所以人们称孩子是游戏的发明家。教师只要肯放手,留给孩子足够的空间,让他们不断探索,就一定会有大收获。(三)叠叠高。孩子们在玩套瓶子时,无意间发现小瓶子套到大瓶子上时,套不进,但瓶子变高了。于是他们又玩

6、起了叠叠高的游戏。聪聪随手将一个瓶子叠放到另一个瓶子上,然后又叠加上一个瓶子,洪瑜也加入进来,他们七手八脚地往上叠加,只见球球走过去将一个较大的瓶子叠加上去,瓶子“哗啦”一声全倒了。两个孩子兴奋地叫了起来。接下来他们三个一起玩起了叠叠高的游戏,他们拿着瓶子你一个我一个的叠,可是每次都叠不高就倒了。好不容易叠高的瓶子居然倒了,这对幼儿来说确实有些受挫,我是不是该鼓励一下他们,并引导他们思考瓶子倒塌的原因呢?师:为什么你们叠的瓶子会倒呢?洪瑜说:“因为我们把小的瓶子放在下面,大的瓶子放在上面了。”师:你们想不想再试试,我相信你们可以的。他们这次吸起了前几次的经验,懂得把最大的瓶子放在下面,然后依次

7、小心翼翼叠加。小班幼儿不管结果怎样,他们都会为自己的活动成果感到高兴。活动中可以看出孩子们满足于叠的过程,对于叠得高不高,好像没有太在意。不过,我发现经过多次的叠高,他们终于知道了大瓶子放下面,小瓶子放上面才不容易倒掉。而且初步感知到了叠高跟瓶子的形状、高矮、瓶太小、盖面平整有很大关系。(四)排队咯。球球和洪瑜在给瓶子宝宝排队,瓶子一个挨着一个,排了两排,球球指着排好的瓶子说:“我们排队回家咯 这队是女孩,这队是男孩。”在交流环节时,我问孩子:还可以怎样给瓶子宝宝排队,使瓶子看上去更整齐、美观?果果说:“老师前几天上了分类的数学课,我们可以按瓶盖的颜色来给瓶子宝宝排队。”烨烨说:“相同的瓶子排

8、在一起。”听到孩子们的回答,我很欣慰,孩子们竟然懂得把学过的知识的迁移过来,真不能低估孩子的能力。第二天,他们按昨天说的方法给瓶子宝宝排起队来。“这个瓶子应该摆这边。”“不对,应该摆那边。” .就这样你一个我一个挪来挪去,很快排好了四队,还给它取了名字小青蛙组、小鸡组等。当时我还担心孩子会抢起来,没办法完成分类排队。出乎我的意料,孩子竟然很好的配合共同完成。其实,游戏中幼儿反复地尝试与调整都是他们积累经验的过程。成人要耐心等待,在游戏中要给幼儿足够的时间和机会展现他们自己解决问题的能力。(五)铺路咯球球突发奇想,和洪瑜一起把一个个瓶子横躺在地上排成长长的一排,说是铺路。接下来几天,孩子们都在铺

9、路,这有长长的小路,有宽宽的大路,还有岔路。暄暄和洪瑜小朋友想象力更丰富,更有创意,用几个瓶子垒在一起说是幼儿园,然后垒了几个瓶子说是他的家,最后在中间排了几个瓶子说是幼儿园到他家的路。看到孩子们的成果,我欣喜无比,让我真正理解了这么一句话“幼儿是一个有能力、主动的研究者”。三、活动的特点及价值所在1. 游戏的特点与价值。(1)“好玩的瓶子”是低结构的游戏材料,它易于收集,富有可操作性、探索性的特点。它对于支持幼儿的主动研究有很大提升,孩子们通过自主探索、自主体验,让普通的瓶子变得富有生命力。活动中,幼儿根据材料的特性、充分地与材料自由互动,自主生成了 “拧瓶盖”“套套乐”“叠叠高”“排队咯”

10、铺路咯”游戏。幼儿在有情、有境、有趣的环境中自主探索,玩在其中、学在其中、乐在其中。(2)游戏引发幼儿多元的探素。教师在投放材料的时候,虽然设有设计固定的玩法,完全让幼儿自由探索,但游戏目标其实是隐藏在材料里的。幼儿在玩的过程中,能从中获得相关的经验。由于目标非常隐蔽,对动儿来说自主的空间非常大,为幼儿探索提供了无限可能。幼儿通过拧、套、叠、排、铺,在操作活动中获得丰富的感性认识。(3)游戏引发幼儿良好研究品质的萌芽。在活动中,我们看到很多幼儿在遇到困难时没有退缩和放弃,他们带着问题动手操作、对比观察,并做调整,表现出了坚持不懈、勇于尝试等良好的研究品质。同时,幼儿在探究过程中能通过同伴间的

11、互助合作,共同解决问题、完成任务,体现了其合作意识的初步萌发。(4)游戏锻炼了幼儿的各种能力。拧瓶盖这种活动,正适合用来锻炼幼儿的小肌肉发展,提高动手操作能力。又如找瓶盖,幼儿为了找到合适的盖子,他们要根据瓶的大小、形状选择合适的盖子,因此可锻炼目测力及观察能力。又如孩子在玩叠叠高时,都要时刻面对倒塌的风险,这个时候孩子们一次一次的重来,很好的锻炼了他们的抗挫能力。2. 游戏中教师的行为分析。(1)游戏的发现者:在自主游戏中,教师充分认识到幼儿是游戏的主人。因此在整个游戏的过程中,没有过多地介入与干扰,始终以一名发现者的身份去发现、记录幼儿的游戏行为。(2)游戏的支持者:当幼儿主动和教师分享他的胜利成果时,教师给予积极的回应和鼓励。在幼儿的眼中,教师成为他们游戏的合作伙伴。四、进一步的支持策略。幼儿已经有了铺路的经验,而且很感兴趣,因此教师可提供一些路的图片,让幼儿继续玩铺路游戏。在此基础上,引导幼儿搭建瓶子迷宫。教师要追随幼儿的兴趣,跟踪观察幼儿,倾听幼儿的想法,从幼儿的已知里发现最近发展区,给予幼儿最大的支持,不断推进活动,为幼儿的探索与发现创造更多的机会。(何晶晶责编)

展开阅读全文

开通  VIP会员、SVIP会员  优惠大
下载10份以上建议开通VIP会员
下载20份以上建议开通SVIP会员


开通VIP      成为共赢上传
相似文档                                   自信AI助手自信AI助手
搜索标签

当前位置:首页 > 教育专区 > 幼儿教育

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        抽奖活动

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4009-655-100  投诉/维权电话:18658249818

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服