1-幼儿园安全教育备课记录小班上学期.docx

班级小班活动领域安全执教人：*活动名称离开妈妈也可以备课人：*活动意图3岁左右的幼儿离开自己的父母和熟悉的生活环境，开始尝试幼儿园集体生活 时，常常伴有“分离焦虑”。幼儿在心理上会产生不安全的感觉，表现为在园哭闹 大喊大叫、拒食、拒玩、拒睡、默默无语等。针对新入园幼儿的特殊需要，设计了 此幼儿心理安全教育活动。活动 目标能够不哭不闹上幼儿园。活动准备1. 多媒体教学资源或幼儿用书第1-3页：离开妈妈也可以2. 多媒体教学资源:歌曲我上幼几园。活动过程1. 教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验老师给与的 安全感。幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说：“亲亲小宝贝，你叫XXX让我抱抱你!”教 师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰来搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。游戏要使 全部幼儿都能有机会参与，得到老师的爱抚。2. 组织幼儿阅读幼儿用书13页，或播放多媒体教学资源离开妈妈也可以。教师 讲述故事。（1）提问：故事名字是什么？故事里有谁？小白兔是怎么上幼儿园的？小白兔离开 妈妈能行吗？你喜欢小白兔吗？为什么？（2）引导幼儿角色扮演，学故事中的对话。鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到 不哭不闹，会问老师好，会与妈妈说再见。3. 教师播放多媒体教学资源：歌曲我上幼儿园。幼儿欣赏歌曲。提问：歌曲的名字是什么？你听到歌曲里唱了些什么？活 动 延 伸1. 带领幼儿认识洗手间、盥洗室，找一找自己的缸子、毛巾。2. 教师带领幼儿一起学唱歌曲我上幼儿园。教 学 反 思本节活动中，通过小兔子的故事，孩子们知道了去幼儿园要问老师好，会和妈妈说 再见。在学唱我上幼儿园歌曲时，小朋友都乐在其中，都能大声的唱出来，这首 歌曲掌握的都很好。但在老师与小朋友互动时，有点混乱。有的小朋友离开座位过来 与老师互动，想得到老师的注意。教师应该把互动的活动分散开进行，避免让幼儿长 时间等待。班级小班活动领域安全执教人：*活动名称大手拉小手备课人：*活动意图幼儿离园的时候是幼儿园一天中人员最多、最集中的时段。家长接到幼儿后有时 会与其他家长打招呼、交流；幼儿因为兴奋，往往到处乱跑，甚至跟着其他同伴走出 幼儿园。因此，离园时容易出现幼儿与家长分离或幼儿走失的现象。教育幼儿在离园 时不能独自乱跑，要与家长一起离开幼儿园；如果找不到家长，幼儿知道应该怎样去 做，才能尽量避免幼儿走失现象的发生。活动 目标1. 知道离园时不乱跑，要与家长一起离开幼儿园。2. 与大人走散后，知道求助的办法。活动准备幼儿用书第46页；多媒体教学资源手拉手，一起走活动过程1. 阅读幼儿用书第5页，或播放多媒体教学资源手拉手，一起走图3和图4引导 幼儿猜想小猴子伤心难过和猴妈妈着急的原因，激发幼儿参与活动的兴趣。提问:小猴子怎么了？它为什么会哭？猴妈妈怎么了？它为什么着急？2. 阅读幼儿用书第46页，或完整播放多媒体教学资源手拉手，一起走。教师讲述 故事。（1）组织幼儿说一说:你喜欢小猴子还是小山羊？为什么？如果像小猴子那样乱跑有 可能会发生什么？爸爸妈妈来接你离开幼儿园时，你会怎么做？（2）教师小结:我们要向小山羊学习，爸爸妈妈来接的时候，要与爸爸妈妈一起离开 幼儿园。在路上不乱跑，不离开爸爸妈妈，不然会有危险，爸爸妈妈也会着急。3. 引导幼儿知道走失后正确的处理方法。（1）引导幼儿说一说:如果你在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈了，你会怎么做呢？可 以找谁来帮助自己呢？（2）小结:如果幼儿在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈，不要害怕。可以找老师，说出 自己的名字、班级，老师会想办法帮助找到爸爸妈妈；也可以站在原地等爸爸妈妈来 找，一定不要跟随其他小朋友跑出幼儿园。活 动 延 伸1. 幼儿与家长共同阅读幼儿用书第46页手拉手，一起走，提醒幼儿与家长离园 时要一起走。2. 家长教会幼儿能够较清晰地说出自己的姓名、班级和幼儿园名称。教 学 反 思活动反思：通过此活动，让孩子在一起游戏、一起学习，并学会了相互关爱，彼此之 间也由熟悉到交往。原先一些怕生、内向的小朋友，在活动中如今也变得开朗、活泼 起来了，相信孩子们会逐步放出独特的光彩。班级小班活动领域安全执教人：*活动名称嚼嚼碎，慢慢咽备课人：*活动意图果冻、花生、瓜子、枣等是孩子喜爱的食物，但由于这些食物颗粒小，如果食用 方法不当，或在食用过程中嬉戏打闹，食物很容易进入气管，严重时会造成窒息，危 及孩子生命。因此，有必要让幼儿了解食用时的注意事项，养成良好的进食习惯活动目标1. 了解食用小颗粒食物的注意事项，能细嚼慢咽2. 知道吃东西时不嬉戏打闹。活动准备1. 小猴手偶一个。2. 幼儿用书第79页；多媒体教学资源馋嘴猴活动过程1. 出示小猴手偶，引起幼儿听故事的兴趣。教师边操作手偶边说:我是馋嘴猴，刚从医院出来，你们知道我为什么进医院了 吗？2. 阅读幼儿用书第79页，或分段播放多媒体教学资源馋嘴猴。引导幼儿了解吃小 颗粒食物的注意事项。提问:馋嘴猴吃花生时，发生了什么事？小兔医生对它说了什么？应该怎么吃？馋嘴猴吃果冻时，又发生了什么事？小兔医生对它说了什么？应该怎么吃？馋嘴猴吃红枣时，发生了什么事？小兔医生又对它说了什么？应该怎么吃？以小猴吻进行小结:吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽；吃果冻时一定 要告诉爸爸妈妈，请他们打开果冻，注意不能吸食，要用小勺舀着吃。幼儿吃东西的 时候要专心，不说笑，不打闹。3. 学说儿歌嚼嚼碎，巩固幼儿正确进食的方法。（1）以小猴吻说儿歌，让幼儿学说一遍。（2）教师结合手势和表情引导幼儿跟学儿歌。活 动 延 伸请家长了解教学内容，在幼儿吃小颗粒食物时要提醒，知道正确的进食方法教 学 反 思本节课让幼儿了解正确的进餐方法，初步学习如何吃果冻和红枣，让宝宝养成细 嚼慢咽的好习惯，避免呛着、卡着。培养幼儿敏锐的观察能力，初步培养幼儿用已有 的生活经验解决问题的能力。班级小班活动领域安全执教人：*活动名称睡个香香觉备课人：*活动意图睡眠质量对于幼儿的身体发育有着重要影响，有了良好的睡眠，才能保证精力充 沛，身体健康。幼儿的睡眠看似简单但也会因睡姿不正确、不敢单独睡、入睡困难等 影响睡眠质量。通过教学活动，让幼儿了解睡前的注意事项，诱导独自睡觉的愿望， 逐渐养成良好的睡眠习惯。活动 目标1. 有独立睡觉的愿望。2. 懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉既不卫生，也不安全。3. 知道睡觉时要保持正确的睡眠姿势，按时睡、按时起。活动准备1. 设计“幼儿睡眠状况调查表”一份，事先请家长填写、反馈， 目的地组织活动重点指导。2. 幼儿用书1011页；多媒体教学资源卡卡是个男子汉。教师汇总，以便有活动过程1. 玩游戏天亮了，天黑了，引起幼儿对睡觉的兴趣。游戏玩法：教师说：“太阳公公爬呀爬，爬上山坡看宝宝。”幼儿边做动作边说：“宝宝起床了！”教师说：“月 亮婆婆跳呀跳，跳上树梢看宝宝。”幼儿边做动作边说：“宝宝睡觉了！”2. 谈话活动:了解幼儿睡觉前都在做什么。（1）教师提问:晚上睡觉前你喜欢做些什么？（2）教师根据与幼儿谈话的内容概括幼儿睡觉前进行的活动，比如看书、玩玩具、做游戏、 看电视等。3. 播放多媒体教学资源卡卡是个男子汉教师讲述故事，帮助幼儿认识卡卡，看看卡卡是怎样睡 觉的。（1）教师形象地介绍卡卡，讲述故事第一部分。提问:妈妈为什么说不可以？帮助幼儿理解:要 按时上床睡觉，睡觉前不做剧烈运动，这样可以帮助自己很快入睡。（2）教师讲述故事第二部分。提问:妈妈为什么说不可以？帮助幼儿理解:睡觉要保持正确的睡 姿，不能趴着睡，最好是侧着睡，这样可以让自己睡得舒适安稳。（3）教师讲述故事第三部分。提问:为什么妈妈说不可以？帮助幼儿理解:宝宝长大了，应该学 习独自睡觉。根据调查表的情况，教师表扬在家独立睡觉的幼儿，鼓励其他幼儿在家试着独自睡觉。4. 阅读幼儿用书第1011页卡卡是个男子汉。让幼儿看看、讲讲故事内容。教师提问:你愿意做卡卡那样的“男子汉”吗？怎样才能像卡卡一 样？教师小结:按时睡觉，按时起床，睡前要安静；不用大人陪着睡；不抱着玩具睡觉等活 动 延 伸1. 午睡时教师可以对幼儿继续进行入睡提示。2. 鼓励幼儿晚上与家长做个约定:不要大人陪，独自睡觉。附:故事教 学 反 思此活动让孩子学着按时睡觉，按时起床；睡前要安静，不用大人陪着睡，不抱着 玩具睡觉等，逐渐养成良好的睡眠习惯。班级小班活动安全领域执教人：*活动名称上下楼，靠右走备课人：*活动意图随着幼儿生活活动范围的逐步扩大，孩子在家长的带领下，开始走进商场、餐厅 等公共场所。众所周知，小班幼儿正处于建立秩序感的重要时期，学习在人员复杂的 公共楼梯上安全地行走，有序地上下，不仅能培养他们良好的社会行为和习惯，更能 为他们在公共场所的人身安全提供重要的保障。活动 目标1. 知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。2. 初步建立遵守公共场所秩序的意识。活动准备1. 教师在每个幼儿右手心贴一个红点；留4个红点贴纸备用。2. 多媒体教学资源；上下楼，靠右走；配乐儿歌上下楼，靠右走。幼儿用书第 1213 页。活动过程1. 带领幼儿玩游戏,帮助幼儿理解“右手”和“右边”。（1）教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏：点点红，点点圆，（右手胸前伸出，手心向上，左手食指点红点两次。）点点藏在手里面。（双手握拳藏在背后。）点点点点在哪里？（双手不动。）点点点点在右手。（左手不动，右手向前伸出，手心向上打开。）（2）请幼儿想一想、说一说：贴红点的手会做些什么，知道是左手还是右手。（3）小结:贴红点的手叫右手。右手会拿小勺吃饭，会端杯子喝水，还会拿笔画画。 右手在身体的右边。2. 阅读幼儿用书第1213页，或播放多媒体教学资源上下楼，靠右走。引导幼儿观 察讨论，学习正确上楼、下楼。（1）提问：楼梯上谁在上楼？谁在下楼？妈妈和宝宝下楼时是靠哪边走的？上楼的人是靠哪边走的？上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的？为什么要这样走？（2）小结:在楼梯上，上楼的人要靠右边行走，下楼的人也要靠右边行走。行走时， 眼睛要看着前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。3. 带领幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。请幼儿面向楼梯，先找一找楼梯的右边在哪里，找到后在楼梯右边扶手或墙面上 贴一个红点，然后请幼儿沿着右边楼梯有序地上楼、下楼。4. 组织讨论，拓展经验。（1）引导幼儿讨论:妈妈带我们出去时，还会在哪里看到楼梯？上楼、下楼时该怎样 走？（2）播放多媒体教学资源：配乐歌上下楼,靠右走。教师和幼儿一起听听说说。活 动 延 伸教师带领幼儿在园内上下楼梯时，要随时观察幼儿的行为表现，重点指导个别能 力差的幼儿，培养幼儿上下楼梯时有秩序地靠右边走的良好习惯。请家长和幼儿一起阅读幼几用书第1213页，说说上下楼梯的正确方法，并在带 领幼儿去公共场所时，指导幼儿上下楼梯时靠右边走，守秩序。教 学 反 思活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，知识巩固儿歌上下楼梯歌及通过 游戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松愉快的氛围中进行。班级小班活动领域安全执教人：*活动名称红绿灯眨眼睛备课人：*活动意图小班幼儿出门在外容易兴奋，或在马路上边跑边玩，或被其他事物所吸引，过马 路时也不愿意牵着成人的手，这样极易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则尤其是 让这个年龄段的幼儿，学会过马路时看信号灯，并且在成人的带领下过马路，是十分 必要的。活动 目标1. 认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行黄灯需要等一等。自2. 知道要在成人的带领下过马路。活动准备1. 多媒体教学资源:录像热闹的马路；图片怎样过马路最安全。2. 自制红、绿、黄信号灯道具各一个。3. 音乐我是汽车小司机。4. 幼儿用书第1415页。活动过程1. 观看多媒体教学资源:录像热闹的马路。引导幼儿认识交通信号灯。提问:交通信号灯在马路的什么地方？它有几种颜色？看到信号灯的时候我们应 该怎样做？小结:十字路通常都会有交通信号灯，般都有三种颜色:红色、黄色、绿色。红 灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮 时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。2. 带领幼儿玩游戏我是汽车小司机，巩固对交通信号灯的认知。幼儿扮演小司机在马路上开车。出发前一起念儿歌：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了 等一等。”念完儿歌后，教师播放音乐我是汽车小司机，幼儿随音乐模仿开汽车的 动作。教师分别拿着红、黄、绿三色信号灯。当教师举起绿灯时，幼儿嘴里发出“嘀 嘀”声，继续开车前进；举起黄灯时，减速慢行；举起红灯时，停车等待。3. 阅读幼儿用书第14页，或播放多媒体教学资源怎样过马路最安全引导幼儿 判断图中行为的正误。图1:红灯亮时，女孩拉着妈妈的手在斑马线后等待。图2:红灯亮时，男孩挣脱妈妈的手自己往马路对面跑。图3；男孩过马路时远离斑马线，走到了马路中间。小结:幼儿过马路的时候除了要看信号灯最重要的是要紧紧拉着成人的手，跟着成 人一起走。活 动 延 伸请家长与幼儿一起阅读幼儿用书第15页，进行涂色活动。教 学 反 思活动反思：本节课和孩子们一起学习了红灯绿灯眨眼睛这一主题课程。这节 课的活动目标是让孩子知道在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，体验模 仿游戏的快乐。班级小班活动领域安全执教人：*活动名称自行车，丁零零备课人：*活动意图骑自行车、电动车送幼儿上幼儿园，既环保又能避免堵车的烦恼，是家长们的首 选。但幼儿坐在后座上的行为举止家长是看不到的，此时，如果孩子做些不恰当的动 作，都是十分危险的。本次活动旨在让幼儿在经验回忆、正误判断以及实际体验中， 掌握安全乘坐自行车和电动车的方法。活动 目标1. 乘自行车、电动车时扶好坐稳，不把手、脚伸到危险的地方。2. 乘坐自行车前整理好服饰，不在车上睡觉。活动准备1. 多媒体教学资源：（1图片这样坐车安全吗；（2）儿歌自行车，丁零零2. 自行车（带宝宝座椅）一辆。活动过程1. 播放多媒体教学资源:图片这样坐车安全吗引导幼儿观察、学习正确乘坐 自行车的方法。提问:图中的小朋友在乘坐自行车、电动车时的做法对吗？错在哪里？怎样做才是 安全的？小结:坐上自行车或电动车后扶好坐稳，不把小脚伸到车轮里，不在车上摇晃，更 不能在车上睡觉。2. 游戏自行车，丁零零，指导幼儿练习坐自行车。游戏时，教师与幼儿对答。教师问：“自行车，丁零零，哪个宝宝来坐车？”幼儿 齐答：“一二三，我来坐。”教师继续问：“鞋带系系紧，衣服整一整。小朋友们，准备 好了吗？”幼儿检查自己鞋带、服饰。准备好的幼儿起立回答准备好了！”教师协 助准备好的幼儿轮流练习乘坐自行车。3. 播放多媒体教学资源:儿歌自行车，丁零零。请幼儿学说儿歌。活 动 延 伸请家长与幼儿共同阅读幼儿用书第1617页这样坐车安全吗，并让孩子讲一 讲、做一做，如何安全乘坐自行车或电动车。教 学 反 思活动反思：本节课通过与孩子观看坐车的图片让孩子了解哪些是危险的，从而引 发思考如何正确坐车，养成安全乘坐车的的习惯。班级小班活动领域安全执教人：*活动名称不挤不抢好朋友备课人；*活动意图小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识， 常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出 现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为必要。活动 目标知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。活动准备1. 多媒体教学资源:图片不推挤，图片哪些宝宝做得对。2. 幼儿用书第1821页。活动过程1. 阅读幼儿用书第1819页，或播放多媒体教学资源不推挤。（1）请幼儿说一说：看到了什么？那些小朋友是怎么洗手的？大家感觉谁做得好？谁做得不好？为 什么？（2）小结:洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不 能拥挤、争抢、推拉。2. 引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。（1）请幼儿说一说:在幼儿园里，小朋友一起做哪些事情的时候需要排队等待 轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）做这些事情如果不排队、不轮流进行，会怎么样？（易出现拥挤、滑倒、摔伤、 碰伤等情况。）（2）组织幼儿学习儿歌不推挤先教幼儿学习儿歌不推挤。等幼儿熟悉儿歌后，可以将歌中的“洗洗手”替 换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯（3）阅读幼儿用书第2021页，或播放多媒体教学资源哪些宝宝做得对 讲一讲谁做得对，谁做得不对。3. 情景练习:排队轮流喝水。（1）请幼儿按男孩、女孩分组（或10人一组）到喝水处排队轮流喝水。（2）小结:当很多人去做同一件事情的时候要排队等候，不争抢、不推挤，这样 就不会出现被挤倒、碰伤等现象。活 动 延 伸日常生活中培养幼儿学会轮流如厕、洗手喝水、玩滑梯的意识和习惯教 学 反 思本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体 喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。班级小班活动领域安全执教人：*活动名称一个跟着一个走备课人：*活动意图在幼儿园集体生活中，教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小， 动作发展水平比较低，又缺少基本的集体生活规则意识，所以幼儿排队走路、游戏时 容易走走停停或乱走，常常会导致一些意外事故的发生。因此，让幼儿懂得排队走的 基本方法，是非常必要的。活动 目标1. 学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。2. 知道走的时候不推挤，不远离集体。活动准备1. 小鸭子头饰一个。2. 多媒体教学资源小鸭子学走路。3. 幼儿用书第2426页。活动过程1，出示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引发幼 儿参与活动的兴趣。2. 讲述故事小鸭子学走路，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。（1）阅读幼儿用书第2425页，或播放多媒体教学资源小鸭子学走路。教师 讲述故事。（2）组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样？刚开始小 鸭子都能走出家门吗？为什么走不出去？鸭妈妈是怎么帮助它们的？我们要学小鸭子怎样走路？受八亲（3）小结:小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边行走，不 推挤，不掉队，不远离集体。3 幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。引导幼儿阅读幼儿用书第26页谁做得对。请幼儿看一看、说一说:小朋友们正 在做什么？谁做得对？为什么？4. 游戏我学小鸭来走路教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提醒 幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。活 动 延 伸提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队 走，一个跟着一个走，不推挤。教 学 反 思教学活动涉及到了多方面的领域，可以是健康，在户外练习一个跟着一个爬做游 戏。也可以是艺术领域，请孩子手指蘸上颜料，在长画纸上一一印花源泉，表现小蚂 蚁整齐排队的情景。而我的这次教学活动主要在语言领域开展，以后还会多种领域的 设计课堂。班级小班活动领域安全执教人：*活动名称我会躲猫猫备课人：*活动意图躲猫猫是幼儿非常喜爱的游戏形式，躲藏、寻找的过程能给他们带来惊喜和乐趣。 在家里玩躲猫猫的游戏时，幼儿有的会钻到橱子里，有的会藏在门后，还有的会藏在 靠近电源的地方，不经意间就会发生危险通过藏一藏、找一找、说一说等多种形式， 让幼儿了解家中的危险区域，形成一种自我保护的意识。活动 目标1. 喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。2. 知道躲猫猫时不藏在门后或橱柜内能到安全的位置躲藏。活动准备1. 幼儿用书第2729页，多媒体教学资源躲猫猫、我会躲猫猫。2. 活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。活动过程1. 以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。引导幼儿寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说出躲藏的位置。2. 玩游戏躲猫猫，引导幼儿说出自己躲藏的位置。(1) 教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定时间内躲藏起来，教师去寻找。(2) 游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表 达。3. 阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源躲猫猫，使幼儿了解藏在橱 柜内的危险。提问:佳佳躲在哪里了？她为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳 佳应该怎么办？4. 阅读幼儿用书第2829页，判断对错，并学说儿歌躲猫猫以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫:有几位小朋友要玩躲 猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。活 动 延 伸请家长指导幼儿阅读幼儿用书中的躲猫猫也可和幼儿一起玩躲猫猫的游戏在 实践中，增强幼儿的自我防护意识。教 学 反 思本班幼儿年龄较小，在节假日幼儿受伤的事情时有发生，为了幼儿学会保护自己， 设计了这节课。班级小班活动领域安全执教人；*活动名称狗狗来了备课人：*活动意图生活中越来越多的人饲养宠物，在小区、公园经常会看到宠物的身影。虽然宠物 多数时间是温顺的，但它们有时也会发脾气，还可能会伤到人。幼儿被猫、狗咬伤、 抓伤的案例经常发生。小班的幼儿安全经验少，又特别喜欢逗弄宠物，所以，让他们 了解一些与宠物相处的基本常识是非常必要的。活动 目标1. 知道与猫、狗等宠物接触时有危险，不随便逗弄宠物。2. 被宠物咬伤、抓伤后，会立即告诉大人。活动准备1. 幼儿用书第3031页；多媒体教学资源狗狗来了。2. 手偶:狗狗、男孩各一个。3. 彩笔人手一支。活动过程1. 播放多媒体教学资源狗狗来了。组织幼儿观察、讨论。小朋友，你喜欢小狗吗？在哪里见过狗？和狗玩过吗？是怎么玩的？小结:猫和狗等宠物很可爱，但也会咬人抓人。在路边、小区或公园里看到不熟悉 的宠物不要靠得太近，不要直接用手喂食，以免受伤。2. 请幼儿观看手偶表演，了解和狗接触应避免的做法。教师双手操作手偶进行表演：男孩一边揪住狗的尾巴一边说狗狗、狗狗跟我玩玩吧!”狗狗生气地回过头来 冲男孩大叫。在狗吃食时，男孩不断地用树枝逗弄它。狗狗生气地扑向男孩。小结:猫和狗等小动物讨厌被人拽着尾巴，它们在吃东西的时候，非常不喜欢被人 打扰，否则它们会很生气，会用爪子抓人还会咬人。所以，在与宠物接触时一定要避 免这样的做法。如果被猫、狗等动物咬伤、抓伤必须立即告诉大人，及时去医院注射 狂犬疫苗。3. 指导阅读，巩固认知。请幼儿阅读幼儿用书第3031页，说说哪些做法是正确的，哪些是错误的，并做 对错标记。活 动 延 伸外出遇到猫、狗等宠物时，成人要提醒并及时制止幼儿不安全的做法。教 学 反 思本节课如果通过视频观看效果更好，让孩子更直观了解凶猛的动物，从而有安全 意识，避免危险的事发生。班级小班活动领域安全执教人：*活动名称紧急信号响啦备课人：*活动意图应急演练是预防及应对幼儿园突发灾害所必需的准备活动，是幼儿园应急预案能 够顺利实施的关键环节。由于小班幼儿受年龄特点和经验水平的限制，又没有进行过 应急演练训练，所以小班幼儿的应急演练应从游戏开始，使幼儿掌握一定的集合方法， 逐渐培养幼儿听到报警信号后，能够在教师的指挥带领下撤离到安全地带。活动 目标听到紧急信号声后，不害怕、不哭闹，能够跟随老师行动。活动准备1. 一个哨子。2. 幼儿用书第32 -33页，多媒体教学资源紧急信号响啦。活动过程1. 游戏集合啦，引导幼儿学会听教师指令集合。（1）教师讲解游戏玩法:老师轻轻吹哨，幼儿听到哨音后要迅速跑到老师身边不 哭闹、不拥挤。（2）游戏进行三次，训练幼儿听指令集合。2. 引导幼儿感知紧急信号，听从教师指挥行动。（1）教师急促吹哨，请幼儿听一听、说一说:这个声音和刚才游戏时老师吹的哨 音一样吗？（2）小结:老师吹得哨音很急促、很刺耳，以后在幼儿园听到这样的哨声，不要 害怕、不要哭闹，赶快找到老师，按老师的要求跟随老师行动。3. 引导幼儿阅读幼儿用书第3233页，或播放多媒体教学资源紧急信号响啦。 说一说图画中哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？4. 组织幼儿进行“紧急撤离”的演练。教师吹起急促的哨声，并组织幼儿快速集合，两位教师一前一后带领幼儿迅速、 有序地撤离；到达安全地点后，教师清点幼儿人数。如果出现幼儿害怕、哭闹等现象， 教师要耐心抚慰。经过多次常规性的练习，幼儿习惯以后就不会有害怕、哭闹的现象 了。活 动 延 伸1. 可选择幼儿在园的任意时间段，模拟危急情况，有计划地进行逃生应急演练。2. 欣赏儿歌听信号”，知危急。教 学 反 思本节课设计目标是孩子听到紧急信号声后，不害怕、不哭闹， 不只是课堂上学习更要实践于一日生活中，随时有安全责任意识。能够跟随教师行动，班级小班活动领域安全执教人：*活动名称我和妈妈一起走备课人：*活动意图小班幼儿好奇爱动，与成人外出游玩或购物时，易被新鲜、有趣的事物所吸引。 同时，成人由于忙着购物或处理事情，常常会忽略身边的孩子，很多意外伤害就是这 样发生的。设计此活动，旨在让幼儿知道外出时要紧随成人，避免发生危险。活动目标1. 知道离开成人的视线会发生很多危险。2. 外出时能够紧随成人、不乱跑。活动准备1. 多媒体教学资源离开大人真危险。2. 幼儿用书第3437页。活动过程1. 谈话导入，唤起经验。请小朋友们说一说，最喜欢爸爸、妈妈带自己到什么地方去玩？为什么喜欢去这 些地方？引导幼儿描述超市、商场或公园里热闹的场景。2. 阅读幼儿用书第3435页，或播放多媒体教学资源离开大人真危险。组织幼 儿讨论，了解离开成人视线的危险。观看图片1,提问:妈妈在银行取钱的时候，乐乐离开妈妈跑到了哪里？在银行门 他捡起了什么放到嘴里？这样做有什么危险？观看图片2,提问:爸爸打电话时，乐乐跑到一边和谁在玩？这样做有什么危险？观看图片3,提问:爸爸在买报纸的时候，乐乐跑到了哪里？独自跑到马路上玩会 发生什么危险？观看图片4,提问:乐乐离开妈妈做了什么？这样做危险吗？小结:外出时，如果离开爸爸、妈妈的视线会发生很多危险，所以要拉着大人的手， 紧紧跟在他们身边。想去自己喜欢的地方时，不要独自离开，一定要有大人的陪伴。3. 教师结合幼儿用书讲故事：我和妈妈一起走。提问:丫跟妈妈去超市时看到了什么？她有没有离开妈妈自己去看娃娃？妈妈让 丫丫自己先出去玩一会儿时，丫丫是怎样说，又是怎样做的？我们在外出时，能不能 做得和丫丫一样好？活 动 延 伸请家长和幼儿一起阅读幼儿用书，并让他们讲一讲；跟大人外出时应该怎样做。教 学 反 思通过本节课让孩子学习外出时，如果离开爸爸、妈妈的视线会发生很多危险，所 以要拉着大人的手，紧紧跟在他们身边。想去自己喜欢的地方时，不要独自离开，一 定要有大人的陪伴。班级小班活动领域安全执教人：*活动名称天黑我不怕备课人：*活动意图小班幼儿的想象力逐渐丰富，并且容易将想象与现实混淆，尤其在黑暗中容易产 生联想天黑了树叶刷刷响，是谁发出的怪声？关灯后窗户上的影子是不是大妖怪？停 电了，家里好黑，谁会出现？教师要有意识地加以引导，通过情绪宣泄，在心理上战 胜“妖魔鬼怪”，帮助幼儿正确认识黑暗，感受夜晚的宁静与美好，消除恐惧感。活动 目标1. 消除对黑暗的恐惧感。2. 感受夜晚的宁静与美好。活动准备1. 小兔头饰一个，大纸箱（可容纳35名幼儿）做成的山洞一个（要求遮光、阴暗）。2. 幼儿用书第38-39页；多媒体教学资源夜晚多美。活动过程1. 情景表演:帮帮小兔子。（1）教师扮演小兔，表演故事:晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备 睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。（2）“小兔”提问:如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎 么办呢？小朋友快帮帮我吧！（3）“小兔”根据小朋友的帮助，总结出:给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想 想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。2. 游戏:钻山洞（1）教师继续扮演小兔，表演故事:今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！ 可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！（2）“小兔”来到“山洞”前，往里看看，说：“山洞里好黑呀！我该怎么办？” 请幼儿帮忙想办法。（3）“小兔”可以先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞 可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。（4）“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。小结:其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手 电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。3. 欣赏散文夜晚多美，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。“小兔”：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。播放多媒体教学资源：夜晚多美。共同感受夜晚宁静的美，知道黑暗并不可怕。活 动 延 伸请家长关注幼儿是否有怕黑的现象，如有，应在了解了幼儿怕黑的原因后，采用 亲身体验的方法，比如在夜晚的时候陪着幼儿四处检查，让他知道并没有他害怕的东 西存在。在此期间，父母不妨在一段时期内陪伴他睡觉，以后逐渐减少陪伴的时间和 次数，直至不用陪伴为止，并且要给幼儿及时的鼓励和支持。教 学 反 思如孩子们所说，困难面前，紧张、害怕、伤心、难过都是没有用的，首先我们要 有战胜它的信心，再想办法解决它。有的事情通过自己的努力就可以解决，当自己解 决不了时，可以请别人帮忙。班级小班活动安全领域执教人：*活动名称危险的小圆珠备课人：*活动意图幼儿天生好动，喜欢玩弄珠子、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等小物品，并会 不经意地往嘴里放，或塞入耳、鼻中，容易被异物伤害。这就需要我们对幼儿进行必 要的教育和指导，以防出现此类安全事故。活动 目标1. 知道把珠子、扣子、硬币等小物品，塞到耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。2. 自己或同伴有异物塞进、鼻等处时，知道及时告诉大人。活动准备1. 多媒体教学资源危险的小圆珠。2. 幼儿用书第4043页。活动过程1. 创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣（1）游戏指五官。教师说:鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）请幼儿依次指:嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。（2）教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、 闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。2. 讲述故事危险的小圆珠，引导幼儿感知异物入鼻的危险。（1）阅读幼儿用书第4041页，或播放多媒体教学资源危险的小圆珠。提问:明明睡觉的时候在偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？ 为什么？（2）小结:把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深 处，会很危险。3. 引导幼儿说一说:怎样做才能让五官避免伤害。（1）哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？）（2）进餐和吃水果的时候要注意什么？（3）入园时不能带什么？午休时不能玩什么？（4）阅读幼儿用书第4243页:简单了解有异物进入、鼻、耳怎么办？（5）小结:笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、 嘴巴、鼻子里塞；进餐、吃水果的时候不大声说笑，不然小饭粒等容易进入气管；早 上园乐意接受晨检，不带小物品入园；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线 头、棉花等，有异物进入、鼻等处时要及时告诉老师；看到同伴不小心把小物品放 入、鼻等处时，也要及时告诉老师。活 动 延 伸1. 提醒家长早上送幼儿入园前做好检查，避免幼儿携带小物品入园。2. 午休前教师检查幼儿衣服上是否有别针、发卡等，袋里是否有笔帽、扣子、 图钉等小物品。3. 外出游玩时告诉幼儿不将花草籽放入、鼻等处不躺在草地上，防止小昆虫爬 入耳朵。教 学 反 思通过本节课学习让孩子知道物品作用，也让孩子在看图片和讲解中了解危险的概 念，懂得什么东西可以玩，在幼儿安全中必不可少。班级小班活动领域安全执教人：*活动名称“咬人”的缝隙备课人：*活动意图在幼儿园中，幼儿由于好动好玩，经常会玩门、窗、橱柜，容易被门、窗、橱柜 的缝隙挤伤。为使幼儿意识到门、窗、橱柜的缝隙有一定的危险性，避免意外伤害事 故的发生，设计了本活动。活动 目标1. 知道门、窗、橱柜的缝隙有时会造成伤害。2. 做到不玩门、窗、橱柜。活动准备1. 幼儿用书第4446页。2. 多媒体教学资源:故事贪玩的奇奇，儿歌小心、被门“咬” 了手。活动过程1. 讲述故事贪玩的奇奇。（1）阅读幼儿用书第4445页，或播放多媒体教学资源贪玩的奇奇。请幼儿 说一说:图中的奇奇在做什么？结果怎样？小结:奇奇把门、窗、橱柜当玩具，结果手、脚都被挤伤了。（2）引导幼儿说一说:有什么办法不让这些小缝隙伤害我们呢？小结:小朋友不能把门、窗、橱柜当玩具玩；开、关门窗和橱柜要小心，不着急。2. 欣赏儿歌小心、被门“咬” 了手。阅