小学2021开展学生“双减”工作方案及制度(附双减总结及致家长一封信).docx

中学关于落实“双减”工作实施方案
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落 实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓 紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内 教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有 效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解 决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促 进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双 减”工作实施方案。
一、总体要求
1. 指导思想
落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。
2. 工作原则
全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严 格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育 规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家 校协同责任，不断提升学校教育教学质量。
3. 工作目标
学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高 作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需 要，学生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训 负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显 著。
二、具体实施措施
学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减” 工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作， 充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起 到先锋作用。
学校“双减”工作领导小组
组长:xx（校长）
副组长:xx（副校长兼教导主任）、xx（政教处主任）
组员：各学科主任，各班班主任
A.减轻义务教育阶段学生作业负担具体措施评价：
（一）作业布置原则
1. 因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个 体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生 的不同发展需求；要针对学生的能力和书写等因素把作业划 分为“必做、鼓励做和选做"三个层次。
2. 激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。 帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发 现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、 创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄 袭问题。
3. 合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪 用挤占自习课时间。
（1）遵法守规。严禁教师在微信群，QQ群、短信和电 话通知等方式布置家庭作业。
（2）亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、 学生代劳。
（二）作业布置基本要求
立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不 同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知 识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的 练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。 作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生 的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超 越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布 置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调 动学生的学习积极性和创造力。
1. 统筹确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照 新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主 任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总 量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，
教导处按周课表统筹确定每天布置作业总量不超过90分钟, 并细化到每天的各学科。
2. 精选作业内容。学校各学科教研组（或备课组）必须坚 持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求 等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。 精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发 性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要 求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理 解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3. 科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、 实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一 定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味 性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备 型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓 励编制语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步 实现作业形式的多样化和个性化。
4. 给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡 把作业形式划分为"必做作业+鼓励做作业+选做作业”模 式，使各层次的学生都有收获。
（1）建立教师“先做作业"制度。凡是要求学生做的作 业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作 业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适
宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。
(2)坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大 的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形 式惩罚学生。
(三) 作业批改要求
1. 教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作 业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性 地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。
2. 注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题 批改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以 及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲 讽性言词或符号。
3. 注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入 分析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误， 分析致错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。
(1) 重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改 形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的 批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良 好的作业习惯。
(2) 对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错 误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学 生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结 合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲 评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题 论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处 理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结 果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
（四）作业的控制与审核
加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行 把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各 年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业 情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析 报告要存档备查，加强作业总量监控。
B.减轻校外培训负担具体措施
做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足 学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重 要工作。
（一）课后服务时间
1. 星期一至星期四下午放学后。
2. 星期五第七八节课文体活动、社团活动、阅读、写字 强化训练。
具体时间学校根据季节变换调整。
（二）课后服务方式和内容
遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课 后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、 艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践 活动等各类校园活动。
文体活动、社团活动和兴趣小组活动:主要包括篮球队、 乒乓球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、科技、阅 读、写字强化训练。
（三）课后服务要求
1. 加强宣传
进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公 正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。
2. 及时整改
及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问 题，做好自查自检工作。
3. 常态检查
加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务 工作的质量。
4. 提质增效
做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看 护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减 负，为家长减负。
三、保障措施
1.优化课堂教学，提高课堂教学质量
学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式， 强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教 研体系，进一步作业教研质量。学校积极探索新的教学模式， 改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。 做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法， 处理好“减负"和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负 担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究"，把提高质量 的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动 起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了 “高效轻
2.丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好开放学校的 图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重 复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、音乐、 足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利于 身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华 的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学 生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时间和假 日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动能力，做到劳逸 结合。鼓励学生参加各项有益身心健康的活动，同时与家长 合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间，远离 游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值观和 世界观学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工
资分配的重要参考。
中学“双减”工作保障措施
为深入贯彻X精神，落实立德树人根本任务、发展素质 教育，根据XX《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担 和校外培训负担的意见》和省市有关文件精神，有效减轻学 生过重作业负担和校外培训负担，结合学校实际，制定落实 “双减”工作实施方案。
一、优化课堂教学，提高课堂教学质量
学校保证开齐开足上好国家规定课程，优化教学方式， 强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教 研体系，进一步提升作业教研质量。结合即将开展的“弹性 坐班制”，学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要 求教师全身心投入到教育教学工作中来。要求老师做好备、 讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，充分调 动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效 果好起来，积极处理好“减负”和提高教学质量之间的关系， 以便真正做到减轻负担，提高质量。
二、丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好
开放学校的图书室、阅览室、美术室、音乐室、大礼堂 等，让学生从大量、繁琐、重复的学习中解放出来。学校定 期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、棋类、经典诵读等 社团活动，鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外 兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生 动活泼地发展。鼓励学生参加各项有益身心健康的德、智、 体、美、劳等活动。同时按照“五项管理”要求，学校与家 长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间，远 离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值观 和世界观，让学生成为有远大理想的新时代青少年。
三、坚持以学定考，充分发挥考试的作用
学校认真落实义务教育质量评价体系。每学期按上级要 求组织考试主要是通过对学生多种能力的考察，结合考试， 正确综合评定学生的学业成绩，反馈学生阶段性学生成果， 以利于让学生在下一步学习过程中吸取经验教训，改正不 足，发现自己存在的问题，进一步提升自己的能力。学校和 班级不公布学生个人和集体成绩、名次等信息，校内不开展 学生考试成绩排名。
四、注重家校合作，提升家校协同育人效果
完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，通过“大 家访”等形式密切家校沟通，创新协同方式。学校、教师要 进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学 生作业完成情况，及时了解学生学习动态，引领学生做好作 业时间管理，高效完成作业。老师不得要求学生家长自行打 印作业，不得通过手机微信等新媒体方式布置作业，不得布 置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得 布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业，不得要求家 长批改教师布置的作业。
五、加强绩效考核，促进“双减”工作可持续推进
把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的 表现纳入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效 工资分配的重要参考。
2021年xx中小学课后服务工作实施方案
根据教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的 指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）、《xx省教育厅关于做 好校内课后服务工作的指导意见》（x教发〔2019〕4号）、《xx 省发展和改革委员会xx省教育厅关于中小学生校内课后服 务收费有关问题的通知》（x发改价费〔2019〕362号）、《xx 省发展和改革委员会xx省教育局关于中小学生校内课后服 务收费有关问题的通知》（常发改价费〔20193351号）和《关 于xx市中小学生校内课后服务收费的公示》的文件精神， 现结合我校实际，制定如下方案：
一、指导思想
学校开展学生课后服务，以促进学生健康成长，帮助家 长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力，使人 民群众具有更多获得感和幸福感为指导，利用放学后时间组 织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展 个性特长，丰富校园生活，促进学生全面发展，解决家长后 顾之忧。
二、实施原则
（一）自愿选择原则课后服务以学生家庭的需求为原 则，由学生家长自愿选择。
（二）统筹协调原则课后服务工作与学生减负工作结 合，与学生综合素质发展结合，与学校特色发展结合。
（三）坚持公益原则课后服务工作采取政府支持，家长 合理分担运行成本，不以盈利为目的。
（四）安全第一原则课后服务工作落实安全责任，规范 服务行为，加强安全管理，确保师生安全。
三、领导小组与分工
（一）领导小组
组长：
副组长：
成员：各班主任
（二）具体分工：
总策划：
方案撰写：
安全工作：
后勤保障：
四、时间安排
年级
季节
星期
具体时间

春冬季（试行）
星期一
15： 30
—16：
50
一二年级
星期二至星期五
14： 40
15：

夏秋季（暂定）
里期一
15： 55—
— 17：
25

星期二至星期五
15： 20—
16:
50
三至六年级
春冬季（试行）
庚一到周五
15： 30—
一 16：
50
夏秋季（暂定）
反一到周五
15： 55—
— 17：
25
五、主要措施
（一）确保需求
负责人：各班班主任
提前调研学生及家长需要，充分满足学生需求，充分利 用家委会、家访和班会课时间。
（二）确保安全
负责人：
实行安全管理责任制，保证学生课上、课下安全。
（三）确保质量
负责人：
严格按照计划开展活动，不随意调整、删减、增加课时； 严格遵守学校考勤制度，要提前候课，不得提前下课。确实 需要调整的，应及时向教导处申请，经同意后方可执行。
（四）财务监督
负责人：
严格按照上级文件要求，杜绝乱收费现象。
六、工作流程
（一）召开全体教师大会进行政策宣讲；
（二）制定XX小学校内课后服务意向书，征求家长意 愿；
（三）制定适合我校学生发展的课后服务工作方案；完 善工作制度、安全管理制度、以及应急预案；
（四）报区社会事务管理局审核；
（五）家长申请并缴费；
（六）班级审核；
（七）学校审核；
（八）收费情况公示；
（九）学校与家长签订课后服务委托协议；
（十）学校组织实施；
（十一）接受教育管理中心督导检查。
XX经济技术开发区xx小学
2021年7月1日
“五项管理”一中小学作业管理制度
为了落实《XX关于加强义务教育学校作业管理的通知 （教基厅函【2021 ] 13号）》的要求，规范学校的作业管理， 特制定本制度。
一、本制度的地位
本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相 关制度的重要依据。
二、作业管理的部门
学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是 具体的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理 工作。
三、作业管理的内容
学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科 作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作 业批改与讲评的要求，鼓励教师创新作业类型和作业形式。
四、实行作业备课制度
教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学 生的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩 固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业，坚决 杜绝惩罚性、机械抄写性作业，提高作业的效益。
五、作业的设计与布置
1、作业的设计要依纲扣本，目的明确，选题精当，要
适合教学要求和学生的认知规律，避免重复无效的作业。
2. 作业要根据不同类型学生的实际分层设计，采用“AB” 型作业设计法，A为普通题型的必做题，一般学生经努力能 够完成。B为培优题型，不要求全体学生完成，有能力的可 以做，切忌一刀切。
3. 正式作业的布置要适度。语、数、英书面作业，平均 每天或每节一次，作文每两周一次，语、数、英书面作业时 间，低年级以20分钟左右为宜，中年级不超过30分钟，高 年级不超过40分钟。其它科目作业要求当堂完成。
4. 家庭作业的布置要灵活有度。低年级不留书面家庭作 业，中年级的家庭书面作业时间不能超过30分钟，高年级 的家庭书面作业时间不能超过50分钟。家庭作业的类型也 要多样，除了书面外，鼓励老师多布置一些实践型的家庭作 业。
5. 学生书面作业要求：独立完成，书写工整，格式规范， 美观整洁，内容正确，作业本保管完好。
六、作业的批改
1. 老师要及时地批改学生的在校作业，当天作业当天批 改；家庭作业，要在第二天早上上课前亲自检查完成，学生 《一课一练》和《长江作业》可作为学生的家庭作业，并要 求教师全收全改。
2. 语、数、英书面作业每天或每课批改一次，作文每两 周批改一次，要求教师全收全改，周记每两周批改一次，要 求教师每次精批全班人数的2/3，略批全班人数的1/3，其 它作业每节批改一次。
3. 作业批改形式多样化，提倡面批面改，及时纠正并辅 导学生作业中存在的问题。
4. 批改符号要规范化,标号如对号、错号、直线、波浪 线、问号等。低年级可以使用红花、小旗、水果等学生有兴 趣的符号。
5. 老师要建立作业批改记录，典型问题，共性问题，学 生作业完成情况等都要有记录，以便及时反馈。
七、作业的督查
1. 学校教导处对各科老师布置的作业的数量和质量采 取每月检查一次，每期定期抽查一次，并评出A、B、C三个 等次，并依照学校教师工作考核细则评定。
2. 定期举行学生各科作业展览，并进行表彰奖励。激励 老师认真批改作业，学生书写更加规范化。
3. 作业管理要全面落实“精选、精炼、精讲、精评”和 “有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的二十四方
针。
八、本制度的适用范围
本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。
中小学“双减”工作总结
近年来出现的培训机构无序发展乱象，严重干扰了教育 教学秩序、偏离了学生成长规律、加重了家庭经济负担、削 弱了人民群众的获得感。XX深入贯彻落实XXX关于教育的重 要论述和重要指示批示精神，从关心学生健康成长、减轻家 庭负担、巩固全面小康成果的政治高度出发，率先在全国推 进“双减” XX行动。
一、全面实施“治乱、减负、防风险”行动
深入推进“双减”工作，是坚持以人民为中心发展教育， 坚持教育公益属性，促进义务教育优质均衡发展的重要举 措。XX聚集了众多校外培训机构，要发挥好正向作用，坚决 避免不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校 内保障、疏堵结合、标本兼治”工作思路，紧扣“落实XX 要求、结合XX实际、确保平稳有序”工作要求，以“治乱、 减负、防风险”为工作主线，减负提质多措并举，校内校外 同时发力，切实把学生作业负担和校外培训负担降下来，把 教育教学质量提上去。一方面，大力规范校外机构培训行为， 把培训资金管起来，培训广告管起来，培训内容管起来。另 一方面，推进校内教育提质增效，做强课内教学，做强课后 服务，做强双师课堂；提升学习能力，提升全面素质，提升 发展基础。
二、主动作为推进“双减”工作取得初步成效
今年3月以来，XX成立市级“双减”工作专班，按照 xx和市委要求，提高站位、快速响应、稳妥施策，取得了一 定成效。
一是加强领导高位统筹，完善体制机制。建立XX市“双 减”工作联席会议机制，市区两级分别建立专班，综合推进 “双减”工作。坚持市级层面日会商调度制度，各部门齐抓 共管、压实责任、主动作为。在市教委新设校外培训工作处， 建立市区两级“双减”工作举报平台。市区两级专班制定“治 乱、减负、防风险”工作总台账和各区台账，确定各重点任 务时间表、路线图和责任人。
二是严惩重罚培训乱象，形成震慑效应。按照标准审核 恢复线下培训。以“四不两直” “双随机一公开”“24小时 在线监测”等方式开展执法检查，对发现的问题进行“双通 报、双转办”，累计对XX余家培训机构违规问题、多名教 师校外兼职授课予以通报。XX市市场监管局对违反规定的多 家企业给予顶格罚款。落实《学科类校外培训机构广告治理 工作方案》。督导属地网络平台清理虚假宣传信息、规范学 科类广告。启动试用XX市学科类校外培训机构管理平台， 用信息化手段推进科学管理。
三是多措并举减负提质，做强学校主阵地。促进校内提 质增效，贯彻落实教育部《义务教育质量评价指南》，进一 步规范教育教学秩序，提高课堂教学质量。严格约束规范义 务教育学段的考试，通报考试内容不规范的区教委和学校。 加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理；丰富课后服 务供给，课后服务时间与家长下班时间相衔接，组织校内优 秀教师打破班级、年级、学段和校际界限开展答疑、辅导， 全市特级教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与；推 进双师课堂和线上答疑系统建设，落实《关于推进“互联网 +基础教育”的工作方案》，通过现代信息技术共享优质教 育资源。
四是加强党建确保落实，严防各类风险。明确恢复线下 培训的机构建立党组织的要求，不断加强党的领导，确保校 外培训机构全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任 务，服务中小学生德智体美劳全面发展。出台《XX市学科类 校外培训机构预收费管理办法（试行）》，目前780多址培 训机构已纳入预付费资金监管。初步完成市级预付资金监管 平台整体系统框架的搭建工作，正式上线试运行。重点关注 未申请复课的机构和冒烟机构，防范“爆雷”和“跑路”。
三、久久为功将“双减”工作抓出实效
下一步，我们将对标对表xx的“双减”意见，研究制 定“双减”XX方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。
一是坚决治理乱象。继续严格按照标准有序恢复线下培 训。坚持每周检查校外培训机构，重拳查处虚假广告、价格
欺诈、无照无证等违规行为，发现问题严肃通报、处罚。二 是促进学生全面发展。提高教育教学质量，严控作业总量， 建立义务教育阶段学生能力测评指标体系，推进全面育人。
三是防范可能出现的风险。针对培训机构和资本市场出现新 动向，制定风险防范化解预案，既要高度警惕“黑天鹅”事 件，也要充分防范“灰犀牛”事件。四是完善培训机构治理 的体制机制。健全学校家庭社会协同育人机制，加强宣传引 导，营造社会各方促进学生健康成长、全面发展的良好环境。
“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终 要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减 轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态， 不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民 满意的教育。
学校“双减”工作致学生家长的一封信
尊敬的家长：
您好！
为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培 训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校 外培训负担，xx办公厅、xx办公厅印发了《关于进一步减轻义务 教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见指出，要 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校 教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。落实 “双减”工作，就是要提升校内教育质量，规范校外教育培训， 明确教育治理的边界，以系统观念推进教育领域综合改。为了更 好的落实文件精神，实现家校共育，避免出现“校内减负校外补” 的情况发生，让孩子的童年更美好，我们恳请家长予以配合推进 并监督我们做好“双减”工作的实施。
一、培养孩子独立完成作业的意识。请您理性看待孩子成长 过程，不盲目跟风从众，拒绝过重课业负担，让孩子拥有自主、 阳光、健康的学习生活空间。
二、培养孩子的健康运动的意识。根据学校制定的体育运动 项目清单和家务劳动清单，将体育运动和劳动教育纳入家庭作业 范畴。
三、培养孩子的自律意识，养成良好的阅读习惯。给孩子阅 读空间，引导孩子多阅读纸质书籍，自觉保护视力，最大限度减 少使用电子产品时间，浏览有意义的学习网站，健康上网，防止 网络沉迷。
四、培养孩子养成良好的生活习惯。家长要积极与孩子沟通， 关注孩子心理情绪，充分保障孩子睡眠时间和睡眠质量，保障孩 子每天睡眠时间不少于10个小时。
五、拒绝幼儿园小学化倾向、抵制教师开办辅导班、小饭桌， 积极举报违规违纪行为，指导孩子科学使用网络，与孩子一起分 享读书、旅游、游戏带来的快乐，与孩子一起参加体育锻炼，保 持健康体魄。
六、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。学校充 分利用本校资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足 学生多样化学习需求。学校积极制定课后服务实施方案，增强课 后服务的吸引力，引导学生自愿参加课后服务。指导学生认真完 成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力 的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、 阅读、兴趣小组及社团活动。
七、完善家校协同机制。进一步明晰家校育人责任，密切家 校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。办好家长学 校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务 点建设，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期， 努力形成减负共识。
八、监督和举报在职在编教师违规有偿补课行为。在职在编 教师不得参与校外培训机构组织的培训活动，也不能推荐和诱导 学生参加有偿补课。请家长们积极参与监督教师从教行为。
近年来，我市对校外培训机构开展了集中规范整治，取得了 一定成效，但仍存在少数学科类校外培训机构有违规办学行为， 助推形成教育“内卷”，让孩子们变成“鸡娃”，侵害了家长和 学生的利益，加重了家庭的经济负担。过度关注学生成绩，刻意 强化应试教育，采取“超纲教学” “超前教学”、学前“小学化” 等方式，违背了少年儿童成长规律，造成学生课外负担过重，家 长和学生心态焦虑。
各位家长，减负才能增效，健康才能长效，幸福是最大的成 功，人生只有幸福的起点，没有成功的起跑线，教育是日积月累、 成才在于点滴进步，没有捷径、没有弯道，孩子真正的全面发展， 要有良好的学习习惯，有乐观的精神，良好的品格，强健的体魄， 希望在未来的日子里，通过家校双方的共同努力，还孩子一个健 康、快乐的童年，让孩子在梦想的天空中飞得更高、更远！
XX小学
二二一年八月九日