六年级语文作文专题总复习(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学毕业总复习,小学语文六年级下册,（七）习作,1,作文,调研样本：黄冈小状元小学升学考试真题（,10,份）,1,半命题：第一次,-,2,自拟题：回忆小学生活，表达自己的一片真情,3,半命题：难忘的,-,4,自拟题：根据阅读短文写一篇表现真情的作文,5,自拟题：发现美,6,自拟题：以“爱”为话题,/,这里，留下了我的回忆,7,自拟题：童年趣事,8,自拟题：写家里一个热闹的晚上,9,自拟题：看图作文（助人的小事）,/,再见了,-,（书信，校园）,10,自拟题：六年里发生的让我感动或明白道理的事,/,半命题：我想有,-,2,毕业常见作文题,童年趣事,2.,我的,XX 3.,家庭风波,4.,我长大了,5,、,伴我成长,6,、我战胜了,7.,记一件难忘的事,8.XX,我想对你说,9.XX,年后的我,10.,我最敬佩的一个人,(,我忘不了他,(,她,),),11.,难忘的第一次,12.,成长的烦恼,13.,童年的趣事,14.,那一刻（次），我,15.,看,那对洁白的翅膀,16.,美丽的代价,17,、,真好,18.,真开心,19.,夸夸我们的,(,我的,)_,20.,我得到了（懂得了）,_,21._,的滋味,(,学习、生活经历,),话题作文：感恩、真情、难忘、,3,一,.,写作基础知识,1.,审题,（,1,）找出,题眼,（,2,）题目的,写作范围,（时间、地点、数量、人称、内容等范围限制）,（,3,）写作的,体裁,记叙文、议论文、说明文、应用文,2.,提炼中心,3.,选材,4.,安排材料（结构）,5.,列提纲,6.,开头、结尾、过渡和照应,7.,修改,4,作文的一般步骤,1,、审题,小学作文出题方式主要有三种：命题作文，,半命题作文，自由命题作文。,2,、确立中心,在动笔之前，首先要确定写作目的，也就是写作的,意图。要说明什么观点，要反映什么现象，要抒发什么,感情,这就是文章的中心。,3,、认真选材,看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明,自己观点的材料了，这个过程称之为选材。,5,4,、安排材料安排材料要根据题目与中心的要求来确定，,根据作文题目取舍。,常用的安排材料的方法有以下几种：,1,、按事情发展顺序安排材料发生发展高潮结果,2,、按时间顺序安排材料,3,、用倒叙的方法安排材料,4,、按不同事件，不同方面安排材料,5,、按空间位置变化安排材料,6,5,、列提纲,作文提纲一般包含三部分内容：,（,1,）题目。（,2,）主要内容和中心。,（,3,）结构安排。这是作文提纲最主要的部分,.,列提纲的方法,;,（一）巧列小标题最简单的一种是使用小标题。,例如作文,班有三宝,，可列出三个小标题：,一宝,亲切妈妈型；二宝,西洋潮流型；,三宝,温文尔雅型。,7,（二）内容串联式,选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小,段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，,构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的,谋篇方法。,例如作文,为妈妈喝彩,，主体部分三段，每段的中心,句为：,1,、妈妈是一个极富责任心的人，我为妈妈喝彩。,2,、妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。,3,、妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩。,具体做法,拟好题目,写在草稿纸上,简要写好主要内容和中心思想,安排好材料的先后组织顺序。确定好重点写的内容，详略得当。,确定好开头,并在草稿纸上写好。,8,写人记叙文,9,如何审题？,明确写作对象。,确定文章的写作范围，紧抓题眼,审准题目重点,10,审清题目，明确写作对象。,我家的小猫,乐于助人的同桌,爸爸,爱动脑筋的我,上学路上,一位严厉的老师,暑假,爱唠叨的妈妈,我爱我的家乡,我和奶奶,一个我最要感谢的人,我学会了煎鸡蛋,11,确定文章的写作范围。,乐于助人的同桌,风趣的爸爸,一位严厉的老师,爱唠叨的妈妈,一个我最要感谢的人,爱动脑筋的我,12,审准题目重点,，紧抓题眼、关键词。,乐于助人的同桌,一位严厉的老师,13,你能说一说下列题目的写作重点是什么吗？,爱唠叨的妈妈,一个我最要感谢的人,爱动脑筋的我,风趣的爸爸,14,选材：,真实,典型,新颖,感动,15,真实性。,留心身边的小事,有感而发,妈妈背我去医院,妈妈在昏黄的灯下织毛衣,你觉得是否有不真实的地方，,可以交流讨论一下！,16,典型性。,周总理,一夜的工作,我的伯父鲁迅先生,几件事,17,如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？,1,）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。,2,）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。,3,）同桌考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。,4,）李明主动帮同学解答数学难题。,。,18,感动性。,在选材时，我们要首选“打动,自己”的材料。只有先“打动自己”，然后才能打动他人。,19,注意,：,文章要想精彩，,必须抓住特点写具体。,20,要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？,21,外貌：,外貌描写主要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、穿着打扮等方面进行描写。,22,方法一：,要抓住特点写人物的外貌,;,例：他大脑袋上的头发毛扎扎的，像团起来的刺猬。,方法二：,要按一定的顺序写人物的外貌。,可以从,整体到部分,的顺序写，也可以,从上到下,的顺序写。例：王宁一脸的犟气：大大的眼睛常神气地瞪着，色泽红润、棱角分明的小嘴总是紧紧抿着，一副永远不服气的样子。,方法三：,要有重点地写人物的外貌。,例：我们的语文老师，五十多岁，中等身材，微微有点发胖，脸上总是挂着浅浅的微笑，特别是那双慈祥的眼睛，常闪烁着智慧与真诚的光芒。,23,你能抓住某同学的特点进行描述，让老师和同学们猜一猜他（她）是谁吗？,想一想，你用了哪种外貌描写的方法？,24,一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,这熙凤,携,着黛玉的手，上下,细细打量,了一回，仍,送,至贾母身边坐下，因笑道,：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个,嫡亲,的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”,说着，便用帕,拭,泪。,25,下面两段话，看哪一段写得好，好在哪里？,、遇到困难，他总是想办法克服困难。,、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。,1,）汇报、交流,26,小练笔：,我的妈妈，很慈祥。有一次，我考试考砸了，妈妈鼓励我，我顿时有了信心。,你想突出什么？怎样写具体呢？,27,六：附板书：,审题,外貌,选材,人（特点）,动作,抓特点写具体,语言,心理,28,题目：为祖国喝彩,主要内容：为祖国喝彩,中心思想：歌颂祖国,赞美祖国结构安排：,一、开篇点题,二、主体（详）：祖国啊，古老的历史文化，赋予了您超群的智慧，,我为您喝彩；祖国啊，五千年的沧桑变幻。赋予了您不屈的灵魂，,我为您喝彩；祖国啊，今天的腾飞，让世人瞩目赞叹，我为您喝彩。,三、我们不忘过去，我们更应放眼未来。,（过渡）四、祖国的未来一定是,（略）,五、结尾，抒情，点题。,开头：直至今天，我还记得，奥运赛场上，听到雄壮的国歌屡屡奏起，,中国人无不为之欢悦；炎黄子孙经历了一次有一次血与火的考验，中,国人无不为之自豪。祖国，我为您喝彩！,结尾：祖国啊，我亲爱的祖国，您的变化日新月异，您的发展如日中天。,可我深知，无论您有多么强大，多么富足，您的词典里绝不会有“强权”,与“称霸”。五千年的蕴涵和积淀，六十年的摒弃和继承，您已聚集了当,今世界上最多、最广、最大的人气和景气。我为您喝彩,我亲爱的祖国。,题目：那一次，我,指导习作步骤,29,几种开头,自然性开头,（开门见山）,文章一开始就交待出时间、地点、人物、事件。,这种开头方法的好处是清楚、简单、容易掌握。,介绍人物开头,文章开头对人物做必要的介绍，便于读者了解。,这种开头多用于写人的文章，好处是简单明确，并,能引起下文。,描写人的外貌或物的外形开头,这种开头适应于写人状物的文章，它的好处是,使人感到亲切，吸引读者。,30,提出问题开头,如,一次精彩的课外活动,：“上个周六，我们马路街小学的六年级,2,班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情,”,到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇,咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。,31,描写景物，渲染气氛的开头,如,秋雨，淅淅沥沥地下着,：“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。,交代情境开头,这种开头多用于写事或说明文，它的,好处是清楚明白，能引起下文。,32,倒叙开头,如胡小鹄,我对网络的悔和爱,：,“啪,”,，一记清脆的耳光。,男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。,那个男孩就是我。此事要从头道来,点明中心开头,这种开头的好处是目的明确，结构严谨。,33,含而不露式结尾,雨变得很细小，很轻柔了，我走在这一片如烟雨雾中，呼吸着被滤得清新甘甜的空气，心里仍然充满了小小的百货店的温暖。,西北风又呼呼地刮起来了，天冷极了。可是我的心呀，却充满了温暖的春意。,34,结尾,自然性结尾,一件事叙述完了，文章就自然收尾了，,这种结尾的好处是自然亲切，容易掌握。,总结性结尾,这种结尾的好处是明确、清楚，印象深刻。,评价人物结尾,这种结尾的好处是明确，给人留下深刻印象,35,想像抒情式结尾（,感染读者，产生共鸣,）,妈妈的背是摇篮，妈妈的背是我避风的港湾。在妈妈并不厚实的腰背上，我一天天长大，长成了一个让妈妈骄傲，让老师满意的好孩子。,我走到屋外，深深地吸了一口新鲜空气。不觉往空中一看，星星好像对我眨眼，洁白的月亮好像对我说：“你战胜了困难，取得了胜利。”,看着弟弟，我好像看到了他那颗美丽的心灵，像早晨的朝霞，像春天的花朵,36,含蓄式的结尾,会让对文章的内容和意义都留下更深刻的印象，,更有利于引发读者对文章主题的深思。,我的太阳妈妈，她仍像以前那样含笑地看着,我吗？她会的，因为她的孩子的确长大了。,无私的太阳,于是我只得把奖状带给了她，妹妹满意地笑了，,那张鲜红的奖状和她那朵花般的笑脸，相互映衬着，,显得那么美,.,“,灯官”,不知哪来的勇气，她伸出一只手，他犹豫了,片刻，终于也伸出了手,一只大手，握紧了一,只小手,伞,37,感悟式结尾（,含蓄，引人入胜。,）,这件事虽然过去很久了，但我现在还记忆犹新，因为这件事使我懂得了一个很重要的道理：人的行为，就是一面道德的镜子。,这件小事虽然已经过了一年多了，但我时常会想起它。它教育我，遇事不刻不经过仔细的调查研究，就随便怀疑别人；更不能乱下结论，冤枉好人。,人常言“冤家路窄”，而我第一次感到“冤家路宽”，你看，前面的路不是越来越宽了吗？,从此大家再不信鬼了，这件事告诉我们：不要只看表面，而要去认真研究，才能弄清事物的真正面目。,“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”的确，这句话一点也不假。,劳动不仅能使我热爱生活，体谅人生的辛苦，还能使我养成帮助家长做事的好习惯，我再也不是家庭中的“小皇帝”了，我已经是一个爱劳动的好孩子！,38,前后照应式结尾（首尾呼应式）,（结构严谨，自然明确）,我将来还会有更多的第一次，也许我长大了会第一次跨出国门，也许会第一次走上领奖台，也许会第一次,我将鼓起勇气，建立起信心，去迎接更多的第一次！,听了妈妈的一席话，我似乎明白了什么，我把那张字条小心翼翼地夹进了日记本里，并一直仔细地保存着。因为这是它是送给我的一份特殊的礼物。,39,过渡句,（,1,）悬念式过渡：悬念式过渡就是过渡时设置悬念，吸引读者阅读下文。,西门豹,一课，前一部分记叙了西门豹摸清河伯娶媳妇一事，后一部分写了他惩治巫婆等恶人，破除迷信思想的经过。中间用了悬念式过渡，西门豹说：“这样说来，河伯真灵呀！下一回他娶媳妇告诉我一声，我也去送送新娘！”这就发人深省。西门豹也相信河伯娶媳妇吗？要不为什么说河伯娶媳妇真灵呢？他为什么要去送新娘呢？激发读者阅读课文。,40,（,2,）感叹式过渡：感叹式过渡是在文章的转折处发出感叹，转入下文。,例如,参观人民大会堂,一课开始交待“我”参观人民大会堂，然后写参观过程，中间用了感叹式过渡：“人民大会堂真雄伟壮丽！”然后，自然而然地引入下文，用移步换景法描写人民大会堂金碧辉煌的装饰和雄伟壮观的气势。从而突出建筑工人的伟大。,41,（,3,）总述式过渡：总述式过渡就是用概括介绍下文的方法进行过渡，这样使读者对下文有一个概括地了解。再通过阅读下文进行具体地了解，从而更好地掌握文章内容。,例如,美丽的小兴安岭,一课在开头之后，按春夏秋冬四季记叙小兴安岭之前，用一个总述句：“小兴安岭的林海一年四季都是美丽的，诱人的。”来过渡。,42,（,4,）转折式过渡：转折式过渡就是运用转折句式使文章由一个内容转入另一个内容。,例如,小交通员,一课，在介绍立安冒着风雪往工人住宅区送报纸和文件之后，又写立安机智地骗过特务，在,17,号门前的墙上画记号暗示给革命者。中间用了：“可是”这个转折词做了过渡。,43,（,5,）设问式过渡：设问式过渡就是通过设问，使文章实现过渡。,例如,两个铁球同时着地,一课，开头介绍研究科学的人都信奉亚里士多德的话。而伽利略却抱着怀疑的态度在比萨斜塔上做“两个铁球同时着地的实验”这中间用了设问式过渡：“亚里士多德的一句话，可以推出二个结论，这怎么解释呢？必须用事实来证明。”,44,（,6,）重复式过渡：重复式过渡就是在文章的几处运用相同或相似内容的词语过渡。使文章从一个内容过渡到另一个内容。重复式过渡可以强调语意，加深感情，连贯情节。,例如,凡卡,一课在凡卡写信的过程中，先后三次中断，重复出现“叹了一口气”这样过渡表达了他越写越痛苦，越写越心酸的悲痛感情。把心里情感推向了高峰。三次写信的巧妙衔接，使文章波澜起伏，颇有回味。,45,（,7,）总结式过渡：总结式过渡就是用过渡句、或过渡段对前一部分内容进行总结，对后一部分内容做总述。这样过渡段或过渡句就成了前后内容的概括。由此，就能抓住文章的主要内容。,例如,伟大的友谊,一课就用了这样的过渡：“恩格斯不仅在生活上帮助马克思，更重要的是他们在事业上互相关怀，互相帮助，亲密合作”这句话的前半截总结了前一层的主要内容，后半截指出并概括了下一层的主要内容。使文章完成了由上一层向下一层的过渡。,46,（,8,）自然式过渡：自然式过渡就是一种不用过渡段，不用过渡句，也不用过渡词，而是用地点、场面的转移或观察点的变换来表示的一种方法。这类过渡一般适用游记、参观记。,例如,人民大会堂,一课就是用参观地点的变换来过渡的。再如,美丽的小兴安岭,是直接用春夏秋冬的季节变换来完成过渡的。,47,（,9,）承上启下过渡：承上启下过渡就是承接上文，启发下文的一种过渡方法。使文章过渡自然，浑为一体。,例如,颐和园,一课就是用了承上启下的过渡，在走完长廊以后，要写万寿山，这时用：“走完长廊，就来到万寿山脚下。”在写完万寿山以后，下面要写昆明湖，这时用：“从万寿山下来，就是昆明湖。”来过渡。这样，两个承上启下的过渡句，把这篇课文所写的三个景点就连成一体了。,48,（,10,）关联词式过渡：关联词式过渡就是运用关联词使文章完成过渡。,这种过渡主要用于内容不复杂，不必着力显示的情况，一般用“既然,那么”、“虽然,但是”、“虽然,还是”、“因为,所以”、“尽管,还是”等关联词语。,49,（,11,）时间式过渡：时间式过渡就是用表示时间的词语过渡。时间式过渡一般适用于按时间顺序记叙的文章。,例如,我的战友邱少云,一课就是用了时间式过渡的：“那一天，天还没有亮。”，由开头过渡到志愿军到敌人前沿阵地潜伏；“中午的时候，”又过渡到敌人用“火力警戒”，邱少云烈火烧身，壮烈牺牲；用：“黄昏的时候，”又过渡到我军发起冲锋，夺下“三九一”高地，全歼敌人。,50,（,12,）序数过渡：序数过渡就是用数目字：“一”、“二”、“三”等等做文章的过渡。这种过渡方法适用于一些较长的文章，其中各个部分既独立成章，又互相联系，成为一体的文章，按各部分顺序先后用序数标明。,例如,小英雄雨来,就用了序数式过渡。,51,（,13,）空行式过渡：空行式过渡就是用空行把上下文隔开，做为文章的过渡。空行过渡适用于文章内容由几个故事组成，彼此之间自成段落的文章或诗歌。,例如,我的伯父鲁迅先生,一课写了深切怀念伯父鲁迅先生，“伯父启发我认真读书”，“救助车夫”，“关心女佣”等几件事，彼此之间用了空格隔开做文章的过渡。,52,如何能批改同学作文？,（）格式是否正确（）卷面是否整洁。（）错别字有几个 （）有几处病句。（）标点符合有几处明显错误。,（）看文章的中心是否鲜明、集中。,（）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。,（）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。,（）看感情是否真挚，看是否够字数。,这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们的思想多了一个相互交流，开放的机会。,从以下,9,个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。,53,换用号：（,2,）增补号：,(3),删除号：,复原号：,(5),调位号,:,(6),留空号,错别字,(8),优美句子,(9),句子不通,(10),用词准确好词语,附：修改符号,54,阅读,变化,这篇作文，看看在选材上有哪些不足，该如何修改。,变化,在初中的两年学习生活里,我们的班主任既,是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。,留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。,开头写了老师对学生的关心爱护但开篇没点明题意。,（过渡句引出下文）,学习写评析,那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆,55,的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。,上,树,掏鸟蛋，,偷摘,李爷爷种的荔枝。,拿,“吊死鬼”,吓唬,女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常,违反,学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面,点头,应着不再犯错误，,一面心里想，我才不听你的呢！,过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷,叔叔学习，做雷锋式的好少年。,小东却有了很大的进步。,写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了。以自己的实际行动，博得了老师的微笑。这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深刻的印象,。,在叙述上，前重后轻，对小东淘气，危害别人、破坏纪律写得太过详细具体。,56,同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑。还包含着鼓励。,写到小东的进步却寥寥几句，,写小东“破天荒”在做了一件好事，老师也“破天荒”在笑了。,在写作中，没有抓住重点来写，详略不当，造成文章中心不突出,。,57,总评析,：,这是一篇写人的文章。我们写文章，应该选取那些最有表现力的材料，才能使文章的中心突出，具有说服力。本文的题材不新颖没有新意。小东确实有了变化，令人喜悦，但喜悦之余，读者不禁要问，小东做好事是偶然的呢？还是有一定的思想基础呢？这一点正是作者应该细致描绘的地方，可作者却一点也没有交代。那么读者就会怀疑，小东的进步老师的微笑有可能是暂时的。因此，本文应把前一部份内容适当压缩，后一部份内容细致加工，文章的中心就突出了。,58,（作文评改“十查表”）,一查观点是否正确；二查中心是否突出；,三查内容是否充实；四查扣题是否紧密；,五查字词是否确切；六查句子是否通顺；,七查详略是否恰当；八查结构是否完整；,九查文笔是否精炼；十查标点是否准确。,作文评改要注意,59,二、几种文体的指导,60,记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。,说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。,举例：,黄河是怎样变化的,、,蝙蝠和雷达,、各具特色的民居,、,千年圆梦在今朝,议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。,61,应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。,（,1,）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款；,（,2,）笔记类：日记、读书笔记；,（,3,）公文类：,通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录；,（,4,）宣传类；广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书；,（,5,）告示类：启示、海报；,（,6,）礼仪类：请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函；,（,7,）契据类：条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约；,（,8,）传志类：传记、地方志、家史（校史、村史）；,62,书信,妈妈：,您好！,我从小到大，您为我付出了许许多多的爱。,记得在一个暑假里的一天，外面下着大雨，我还发着高烧。您却一直守护在我的我的身旁，给我暖和被窝，敷冰袋，吃退烧药。您眼看着我的体温一点点的增加，就随手拿了一把伞，塞在了迷迷糊糊中的我的手里。您背着我，去了卫生院。,在去卫生院的路上，一个行人也没有，只有您背着我在去卫生院的路上。我睁开了迷迷糊糊的双眼，却只看见了您的全身都被雨水打湿了，而我的身上却连一滴雨水也没有。十几分钟后，我们就到了卫生院。,您给我挂了号，又找了楼上楼下的医生，跑了好几趟。医生说：“没什么事，只是感冒引起的发烧，吃上几天的退烧药就行了。”您一听这话，心里总算平静了下来。,过了一两天，我的病好了，而你却打起了一个个的喷嚏，皱纹也增加了许多，但我觉得，您头上的皱纹仿佛不是皱纹，而是一个大大的“爱”字。,妈妈，今天是母亲节，我要祝您母亲节快乐。,您的儿子：贾辰宇,日期：,2012-5-13,63,申请文,敬爱的老师，亲爱的同学，大家好：,我是新梦圆。我很荣幸站在这里竞选三好生。我学习成绩优异，乐于助人，关心班集体。是老师的好助手，同学的好伙伴。,我严格要求自己，认真完成每一次作业，上课专心听讲。老师不在时能以身作则。尊重师长，关心同学。每当同学有不会的题问我时，我都会耐心地回答他们。我积极乐观、诚实守信、乐于助人，讲道德，能模范的遵守校规、校纪，遵守小学生守则。我对工作认真负责，能按时完成老师给的每项任务。,我是个品学兼优的好学生，我相信我有能力成为三好生。,希望大家能支持我，投上宝贵的一票！,谢谢大家！,新梦圆,2012110,64,感谢信,敬爱的修宿舍楼的叔叔阿姨们：,你们好！今年的天气非常奇怪，虽然已到春暖花开的季节，但恶劣的天气仍让我们处于寒冬腊月。学校有许多住宿生，可宿舍的空间不够大，不能住下这么多人，于是，学校决定在修一座宿舍楼。,每当我背着书包来到学校时，你们就开始工作了。这时，天气最冷，我们冻得全身发抖，都躲在教室不想出来。而你们，在这寒冷的天气中仍在工作，已经顾不上天气多么寒冷，环境多么恶劣，一天到晚，几乎没有休息的时间。你们唯一的心愿就是希望这些寄宿生能早点住进新宿舍，有一个新环境，不用再你拥我挤。,你们，就是我们身边的活雷锋，就是我们学习的榜样！你们这种坚持不懈、无私奉献的精神会一代一代地传承下去，相信在不久的将来，祖国会因你们这些人而变得更加强大，更加坚不可摧。,在这里，我代表住宿学生向你们表示感谢，祝你们身体健康，万事如意！,学生：程琢,2012,年,3,月,11,日,65,表扬信,xxx,领导：,3,月,5,日中午，由于孩子在家玩火，造成一场大火灾，当时我们尚未下班。贵校学生周,xx,发现火情之后，不顾自己身体有病，备不顾身冲进火海。由于火势很猛，屋里烟浓，周,xx,冲进屋后，房门马上被紧紧地吸住，外面的人进不去，大家都为周,xx,捏着一把汗。周,xx,在呼吸困难的情况下，临危不惧，急中生智，打破窗户玻璃，屋里压力减轻，门可以打开了。救火中，周,xx,发现立柜还有一盒五四式手枪子弹，在十分危险的情况下，毫不犹豫地捧起弹盒扔到窗外，避免了一场严重事故的发生。在周,xx,的带领下，大火终于扑灭，周,xx,同学却被烧焦了头发，烫伤了双手，该同学的英勇表现使所有在场的人赞不绝口。,正值全国开展学雷锋运动之时，贵校学生周,xx,不顾个人安危，临危不惧，挺身而出，抢救他人家庭财产。这一高尚行为为我们树立了良好的榜样。我们除向周,xx,同学学习外，特写信向贵校建议，请贵枝领导把周,xx,的英雄事迹广为宣传，予以表彰。使广大学生以周,xx,同学为榜样，将学雷锋运动推向高潮。,此致,敬礼！,刘*,1999,年,8,月,24,日,66,通知,经学校研究决定将于本月月底举行春季运动会，具体比赛项目另行通知，望各位老师及同学高度重视，积极参与，各班报名截止日期为,4,月,10,日。望周知。,学校体育组,2012,年,4,月,5,日,67,留言条,刘磊同学：,原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。,同学：王明,1995,年,3,月,31,日,68,请假条,张老师：,今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准！,丁丁,2011,年,5,月,9,号,69,借条,70,寻人启事,孙兴亮，男，十四岁，身高,1.5,米。北京口音，痴呆。留平头，皮肤微黑，右耳后有黑痣。穿黄背心，白色运动短裤，黑塑料凉鞋。,年,月,日在前门大街走失，有知情者请与北京 东城,胡同,号联系，电话：,。多谢。联系人：孙,年,月,日,71,日记,6,月,1,日 星期五 晴 六一表演 今天是六一儿童节，我们学校组织了表演活动，有好多好多表演。我们坐在操场上，我们的旁边有领导，,老师,们坐在后面，我盘腿坐在地上，腿都酸死了。有武术表演，拉丁舞表演，,唱歌,表演，童话,故事,表演，还有很多表演。,72,匆匆,读后感,读了朱自清写的,匆匆,后，我受益匪浅，它是我知道许许多多的道理，它使我终身受益。,从中，我知道了时间是一去不复返的，它不会说为谁而停下前进的脚步，也不会说因一些事而时光倒流。时间犹如钟般发出一阵阵清脆的声音，“滴答滴答”声经常回荡在我的耳边，我知道，这是时间正一秒一秒地减少。然而，我们的生命的时间也一秒秒地减少。,时间流逝得飞快，已是二零一一年了，我们还是无所作为，作为十一二岁的我们，有什么作为呢？只有玩罢了，只有浪费时间罢了。我觉得我们应该把玩的时间用来学习知识，把喝咖啡的时间用来看书，这样岂不更好？,曰：“光阴似箭，日月如梭。”对呀！时间真的过得很快。左眼一眨，右眼还没来得急眨，就已过了十几年了。这十几年来，我们学过什么？可能真的不记得了。我们只知道，时间来的匆匆，去也匆匆。曰：“岁月不待人”。时间就是趁我们懒惰的时候，从我们身边不知不觉地溜走了。它走时，不跟我们打一声招呼，也不跟我们说个再见，甚至连头也不回便匆匆地走了。,孔子曾曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”是呀！一去不复返的时光如河水，日夜不停。我想，世界上什么是最宝贵的？金钱吗？不。时间是最宝贵的。我们看不到时间，也摸不着时间，既然如此，为什么时间是最宝贵的呢？富兰克林曾说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生的的材料。”正是如此，时间是组成生命的材料，也是世界上独一无二的材料。即使你有亿万财产，但到你死的时候，你除了时间，什么也带不走。所以，时间是最宝贵的。,郭茂倩的“少壮不努力，老大徒伤悲。”岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切。”等等。一想到这些诗句，我就想到朱自清写的,匆匆,。,匆匆,这片文章让我懂得了要珍惜时间，要珍惜好每一分每一秒。要在有限的时间内做无限的奉献。,73,题目,（,1,）比喻,我渴望老师的“阳光”,（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，,简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如,我发现女孩,也可以做“太阳”,（江苏南通）、,家，我们成长的避风港,（山西长,治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。（,2,）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭,示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目,黑白债,，借色彩代本,体，又亮出线索，寄托深情。又如,人生需要掌声,（安徽合肥），这一标,题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。（,3,）层递,好读书,?,读好书,?,读书好,（浙江温州）读书的兴趣、方法,和作用在递进中表达得简练生动。（,4,）比拟,小树又快活了,（江苏盐城）,读水千遍真有趣,（陕西,西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之,物，用的是拟物辞格。（,5,）对偶,朋友最真，友情最贵,（吉林长春）、,读智慧之书，做,有用之才,（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出,考生善于推敲的语言功夫。（,6,）对比,躺着读书，站着做人,（浙江温州）“躺着”与“站着”形成,姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。（,7,）双关,我最需要一剂良药,（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。,74,（,8,）设问,错？对！,（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。（,9,）反问,中国的教育家，您难道还没发现吗？,（河北唐山）反问中饱含着摆,脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。（,10,）顶真,读书乐乐读书,（浙江温州）,活读书书读活,（同上）这两例运,用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。（,11,）反语,我发现了家中的“贼”,（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”,原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家,人的高尚品德，幽默风趣。（,12,）仿拟,我是服务的小行家,（湖北武汉）,读书就是爱自己,（江苏徐州）,前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明,主题。（,13,）引用,腹有诗书气自华,（浙江温州）、,风物长宜放眼量,（内蒙古呼,和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作,题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。（,14,）反复,“,我”为我服务,（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重,复，设置悬念，新颖醒目。（,15,）通感,绿色可听,（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色,世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。,75,善于引用引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说,蓦然回首,用的就是宋代词人辛弃疾,青玉案,?,元宵,中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的,中国姑娘,中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为,道是无情却有情,，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。,76,3,、借用符号（,1,）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如,2000,年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。（,2,）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。,2000,年江苏一考生以“,10-1=”,为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“,10,减,1”,现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。,77,抓住特点写具体,78,王熙凤：,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，,体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。,红楼梦,父亲：,戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地走到,铁道边，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；,他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,背影,79,神机妙算,机智勇敢,顾全大局,豪放勇猛,英勇善战知错就改,才干,品质,爱好性格,80,牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么,好。,这段话写牛顿喜欢,();,表现了他哪方面的特点？,(),做手工,爱好,81,亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续地哼着，还不时地从手缝里偷看，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。,这段话写亮亮（）；反映了他哪方面的特点？（）,淘气,性格,82,为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。,这段话写了邱少云（）；反映了他哪方面的特点？（）,坚强不屈,品质,83,如果要写黎明同学乐意助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？,1,）黎明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。,2,）小红春游时点心袋丢了，黎明把自己带来的点心分一半给小红吃。,3,）同桌同学考试时作弊，黎明发先后立刻报告老师，老师教育了那位同学。,84,他的脸上镶着两道眉，眉毛下面长着一双明亮的眼睛，眼睛下面嵌着鼻子，鼻子下面长着一张嘴。乌黑的脑袋两侧竖着一双耳朵。经常穿一身校服。,猜猜他是谁？,85,他个子不高，也很瘦，仿佛一阵风就能把他吹走似的。他常穿一身铁灰色外套，脸庞瘦黑，下巴稍尖，两只大耳朵精神地竖在小平头的两侧。他先天近视，两道平缓的刀眉下，一架小眼镜成了他形影不离的朋友。“小眼镜”不善于说话，每当看到他上课发言吃力，满脸通红的样子，同学们都会向他送去鼓励的掌声。,86,A,、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“恩，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“恩，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！快去！别等他们醒来。”,B,、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。,这段话抓住人物,语言,来写，写出了渔夫善良、体贴穷人的品质。,87,A,、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。,B,、在这万分紧急的关头，董存瑞右手猛地一拉导火索。,这段话