2019-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力模拟题库及答案下载.docx

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2019-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力模拟题库及答案下载单选题（共600题） 1、社会自我基本成熟的时期在(　　)。 A.婴儿期 B.幼儿期 C.童年期 D.少年期【答案】 D 2、数学是人类的一种文化，它的内容、思想、( )是现代文明的重要组成部分。 A.数据与整理 B.推理和证明 C.方法和语言 D.计算与估算【答案】 C 3、小亮考试前紧张，出冷汗，注意力无法集中，他的症状属于( )。 A.抑郁症 B.阵发性紧张症 C.过度焦虑反应 D.强迫症【答案】 C 4、小学生数学运算技能形成的基本途径是（）。 A.观察 B.练习 C.示范 D.讲解【答案】 B 5、杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于( )。 A.注意分配 B.注意广度 C.注意分散 D.注意转移【答案】 C 6、下列选项属于负强化例子的是()。 A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具 B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了 C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生 D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏【答案】 B 7、熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于()。 A.定势 B.功能固着 C.缺乏生活经验 D.粗心大意【答案】 B 8、教学不能完全等同于教育，教育是教之以礼、育之以德，而作为教学的首要任务是()。 A.传授基础知识和基本技能 B.发展智力、体力和创造才能 C.促进学生的个性发展 D.促进学生全面发展【答案】 A 9、新课程积极倡导的学生观是（　　）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 【答案】 D 10、小学班队活动的基本原则是（） A.自主性原则 B.趣味性原则 C.教育性原则 D.针对性原则【答案】 C 11、下列选项中，不属于小学生安全教育内容的是（）。 A.不喝生水 B.不早恋 C.不在池塘边玩耍 D.不闯红灯【答案】 B 12、下列不属于班级的个体化功能的是( ) A.促进发展功能 B.传递社会价值观 C.满足需求功能 D.矫正功能【答案】 B 13、关于教学策略的认识正确的是( ) A.教学策略即教学方法 B.制订教学策略就是做好教学计划 C.能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略 D.教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性【答案】 D 14、在课堂教学中，教师就新授内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是( )。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.甄别性评价 D.配置性评价【答案】 A 15、结构主义课程理论的代表是（　　）。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈【答案】 C 16、据说美国杜鲁门总统的成功与其当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）。 A.榜样作用 B.心理健康功能 C.成功作用 D.激发努力学习动机作用【答案】 D 17、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是() A.学术影响力 B.个性影响力 C.年龄影响力 D.职称影响力【答案】 B 18、同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为（??）。 A.高原现象 B.抑制现象 C.遗忘现象 D.挫折现象【答案】 A 19、测量和测验是对学习及其结果的（　　）。 A.客观描述 B.主观判断 C.主观臆想 D.主观描述【答案】 A 20、一名学生在学习上非常努力和勤奋，投入了大量的时间和精力，可是学习成绩不理想。这种情况可能是（） A.多动症 B.学习焦虑 C.学习困难 D.人际障碍【答案】 C 21、昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（　　）。 A.《论演说家的教育》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《理想国》【答案】 A 22、某学校开发了一门介绍当地风俗产物与人物的课程，该课程属于（）。 A.地方课程 B.校本课程 C.隐性课程 D.分科课程【答案】 B 23、（2020年真题）在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是（　　）。 A.知识与技能 B.认知与技能 C.过程与方法 D.情感态度与价值观【答案】 D 24、教学工作的中心环节是（　）。 A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.作业的检查与批改【答案】 B 25、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(　　)。 A.说服教育法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.榜样法【答案】 D 26、下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（　　）。 A.一切学习都是通过条件作用形成的 B.学习是在刺激与反应之间建立联结 C.强化在其中起着重要作用 D.认知结构是学习的基础【答案】 D 27、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( )。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性【答案】 C 28、我国在世界各地开办孔子学院，向全世界人民介绍中国文化。这说明教育具有文化()。 A.传递功能 B.创造功能 C.更新功能 D.传播功能【答案】 D 29、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是(　　)。 A.惩罚服从取向 B.寻求认可取向 C.社会契约取向 D.普遍伦理取向【答案】 D 30、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，这句话体现的教育思想是() A.教学重点在于学习的过程 B.说明新旧知识的联系和系统化的过程 C.主张教学建立在个体之上 D.强调教学过程应该是“在做中学” 【答案】 A 31、“一个人要不主动学会些什么，他就一无所获，不堪造就……人们可以提供一个物体或其他什么东西，但是人却不能提供智力。人必须主动掌握、占有和加工智力”。这是( )的名言。 A.第斯多惠 B.洛克 C.巴浦洛夫 D.布鲁纳【答案】 A 32、将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是(　　) A.罗杰斯 B.斯纳金 C.班杜拉 D.桑代克【答案】 C 33、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于( ) A.双轨学制 B.单轨学制 C.中间型学制 D.分支型学制【答案】 A 34、保持信息在2秒钟以内的记忆是(　　)。 A.短时记忆　　 B.长时记忆　　 C.感觉记忆　　 D.永久记忆【答案】 C 35、下列评价类型中更适合用于选拔人才的是( )。 A.诊断性评价 B.个体内差异评价 C.相对性评价 D.绝对性评价【答案】 C 36、学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于( )。 A.参与式观察 B.非参与式观察 C.实验室中的观察 D.间接观察【答案】 B 37、班级管理的基本功能是(　　)。 A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B.帮助学生进行社会角色的学习 C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D.调动班级成员参与班级管理的积极性【答案】 D 38、在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（　　）。 A.变式 B.范畴 C.命题 D.推理【答案】 A 39、学校行政体系中最基层的正式组织是（） A.学生会 B.班级 C.小组 D.团委【答案】 B 40、英国教育家沛西?能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的，不可避免的行为。这一观点属于（）。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说【答案】 B 41、( )决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。 A.小学德育目标 B.小学教育目的 C.国家德育目标 D.基础教育本质【答案】 A 42、儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵从公共秩序，尊重法律权威，以法制观念判断是非，如若违反，就会感觉内疚和不安，这一道德阶段属于( )。 A.惩罚和服从定向阶段 B.相对功利定向阶段 C.遵守法规和秩序定向阶段 D.社会契约定向阶段【答案】 C 43、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题或现象作为研究对象，通过合作研究，把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（）。 A.教育叙事研究 B.作品分析法 C.教育行动研究 D.历史法【答案】 C 44、 “我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是（　　）的观点。 A.成熟论 B.外铄论 C.内发论 D.多因素相互作用论【答案】 B 45、在教育理论中，教育与教学的关系是（　　）。 A.结果与过程的关系 B.整体与部分的关系 C.目标与手段的关系 D.内容与方法的关系【答案】 B 46、“班级”一词最早是由( )提出来的。 A.埃拉斯莫斯 B.杰克逊 C.德鲁克 D.夸美纽斯【答案】 A 47、读书指导法是一种（　　）的方法。 A.以引导探究为主 B.以直觉感知为主 C.以实际训练为主 D.以语言传递为主【答案】 D 48、世界上种类最多，数量最多的动物是( ) A.鸟类 B.哺乳动物 C.爬行动物 D.昆虫【答案】 D 49、萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是( ) A.特朗普制 B.分组教学制 C.班级授课制 D.道尔顿制【答案】 C 50、在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了（）。 A.正例与反例配合法 B.变式法 C.比较法 D.直观法【答案】 B 51、为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是()。. A.必修课程 B.校本课程 C.地方课程 D.选修课程【答案】 D 52、以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括()。 A.认知领域 B.情感领域 C.意志领域 D.动作技能领域【答案】 C 53、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（　　）。 A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.加涅 D.夸美纽斯【答案】 A 54、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（　　）。 A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能性目标 D.情感性目标【答案】 D 55、教语文的王老师对学生问的各色各样的问题倍感迷茫．比如“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西落”等。由此可知，王老师欠缺的是（　　）。 A.主体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识【答案】 D 56、教育者运用模范人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是() A.说服教育法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法【答案】 B 57、对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的（），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（）。 A.同质性差异性 B.一致性差异性 C.一致性独立性 D.同质性独立性【答案】 B 58、生活中常用的小苏打的主要成分是( ) A.碳酸氢钠 B.碳酸钠 C.氯化钠 D.次氯酸钠【答案】 A 59、学校心理辅导主要服务的人群是（　　）。 A.正常学生群体 B.特殊学生群体 C.有心理问题的学生 D.极个别学生【答案】 A 60、“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。”这句话出自《爱弥儿》，其作者是()。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.洛克【答案】 C 61、不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是(　　)。 A.形象思维 B.抽象思维 C.动作思维 D.语词逻辑思维【答案】 A 62、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。 A.多血质　　 B.胆汁质　　 C.黏液质　　 D.抑郁质【答案】 A 63、对于教材的认识不正确的是（　　）。 A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书 B.教材是知识授受活动的主要信息媒介 C.教材是课程标准的进一步展开和具体化 D.优秀教师进行教学时不需要教材【答案】 D 64、儿童身心发展具有明显的差异性 ,这一特点决定了教育工作要 (　　 ) A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异【答案】 B 65、本次课程改革的核心目标是（） A.实现课程功能的转变 B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状【答案】 A 66、在校外活动中．教师处于（　　）。 A.领导地位 B.启发指导地位 C.顾问地位 D.主导地位【答案】 B 67、明确出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（） A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.卢梭的《爱弥儿》 C.夸美纽斯的《大教学论》 D.洛克的《教育漫话》【答案】 C 68、中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在()中。 A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《中庸》【答案】 B 69、认为人的发展主要依靠外在的力量．诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是( )。 A.孟子 B.荀子 C.格塞尔 D.威尔逊【答案】 B 70、在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（　　）。 A.蝴蝶效应 B.鲶鱼效应 C.马太效应 D.罗森塔尔效应【答案】 D 71、教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。 A.自然式 B.归纳式 C.游戏式 D.悬念式【答案】 C 72、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有（　　）。 A.继承功能 B.传递功能 C.选择功能 D.创造功能【答案】 C 73、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（　　）。 A.进行评估 B.作出分析 C.作出判断 D.作出决策【答案】 D 74、—个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。 A.感知运动阶段 B.形式运算阶段 C.前运算阶段 D.具体运算阶段【答案】 C 75、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于(　　)。 A.负迁移 B.纵向迁移 C.横向迁移 D.非特殊成分的迁移【答案】 B 76、学生在教师的指导下进行数学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。这属于哪一种教学方法( ) A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.实习作业法【答案】 D 77、关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。 A.个体对各要素之间关系的理解 B.认知结构变量的特性 C.学习任务之间的共同要素 D.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验【答案】 A 78、刚接手小学三年级一班数学课的王老师，为了检查班里学生对知识的掌握程度.在新学期开始时举行了一次摸底考试。他所运用的评价方法是()。 A.相对性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.形成性评价【答案】 B 79、直接决定教育目的性质的是()。 A.生产力的发展水平 B.社会的政治经济制度 C.社会的人口数量 D.社会文化【答案】 B 80、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是(　　)。 A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则【答案】 B 81、阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的( )。 A.运动技能 B.动作技能 C.策略技能 D.心智技能【答案】 D 82、在各类研究中唯一能确定因果关系的是（） A.教育实验研究 B.教育观察研究 C.教育行动研究 D.教育叙事研究【答案】 A 83、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为() A.教育目的服务的 B.教师和学生服务的 C.特定的教学服务的 D.当前工作服务的【答案】 C 84、一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（）较高。 A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度【答案】 A 85、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（　　）。 A.教育目标 B.教育目的 C.教育方针 D.教育策略【答案】 C 86、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是(　)。 A.导向原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则【答案】 B 87、按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于（　　）。 A.信号学习 B.言语联结学习 C.辨别学习 D.概念学习【答案】 D 88、学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的( ) A.灵活性 B.自愿性 C.自主性 D.实践性【答案】 B 89、我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵?（　　） A.校长职位 B.校长职权 C.校长职责 D.校长职级【答案】 D 90、法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度。从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是（）。 A.循序渐进原则 B.量力性原则 C.理论联系实际原则 D.巩固性原则【答案】 B 91、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（　　）。 A.学习焦虑 B.习得性无助 C.自我估价降低 D.认知功能障碍【答案】 B 92、在大脑皮质各区域中，（　　）是视觉中枢。 A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶【答案】 D 93、 “一两的遗传胜过一吨的教育”是（　　）的观点。 A.遗传决定论 B.教育万能论 C.二因素论 D.环境决定论【答案】 A 94、孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是( )。 A.导、学、习、行 B.闻、行、忠、信 C.学、思、习、行 D.知、情、意、行【答案】 C 95、小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是( )认知风格。 A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型【答案】 A 96、罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（　　）。 A.启发式原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则【答案】 C 97、 “学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（　　）。 A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《师说》【答案】 B 98、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于(　)。 A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象【答案】 D 99、学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。 A.上位学习 B.下位学习 C.类属学习 D.组合学习【答案】 A 100、教师角色扮演的先决条件是(　　)。 A.教师角色认知 B.教师角色体验 C.教师角色期待 D.教师与家长的合作【答案】 A 101、下面对于烫伤的处置错误的是（　　）。 A.迅速避开热源 B.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部 C.用毛巾擦拭并按摩伤处 D.及时去医院就医【答案】 C 102、我国于1862年在北京的（　　）首先采用班级授课制这一教学组织形式。 A.奏定学堂 B.南洋公学 C.乡学 D.京师同文馆【答案】 D 103、当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便会增加。这类条件反应是（　　）。 A.正强化 B.逃避条件作用 C.回避条件作用 D.消退【答案】 B 104、现代教育发展的根本动因是( ) A.政治制度 B.经济制度 C.生产力的发展 D.科学技术【答案】 D 105、教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的()。 A.直觉思维 B.发散思维 C.常规思维 D.逻辑思维【答案】 A 106、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）。 A.惩罚服从取向 B.寻求认可取向 C.社会契约取向 D.普遍伦理取向【答案】 D 107、设计课程的种类和课程的组织方式，称为（　　）。 A.课程类型 B.课程目标 C.课程结构 D.课程模式【答案】 A 108、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于（　　）。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.研究性评价【答案】 A 109、布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（　　）。 A.接受学习 B.意义学习 C.发现学习 D.观察学习【答案】 C 110、提出学生的学习是有意义的接受学习的是（） A.加涅 B.布鲁纳 C.奥苏贝尔 D.桑代克【答案】 C 111、教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为( ) A.小学活动设计 B.小学教案设计 C.小学课堂设计 D.小学教学设计【答案】 D 112、不属于我国中小学德育评价韵是(　　)。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评定【答案】 D 113、把大班教学、小班研究和个别教学结合起来的教学组织形式属于() A.特朗普制 B.分组教学 C.班级授课制 D.道尔顿制【答案】 A 114、从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于（）。 A.学科活动 B.社会活动 C.主题活动 D.文体活动【答案】 C 115、下列哪个选项是迁移（　　）。 A.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来 B.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程 C.学生学习古诗文后，老师让学生默写 D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法【答案】 D 116、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是(　　)。 A.关注生存阶段　　 B.关注自我阶段　　 C.关注情境阶段　　 D.关注学生阶段【答案】 B 117、小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（）。 A.200% B.150% C.100% D.50% 【答案】 B 118、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（　　）。 A.行动研究法 B.观察法 C.实验法 D.调查法【答案】 A 119、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的(　　)。 A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》【答案】 B 120、《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于（　　）。 A.国家规定的必修课 B.国家规定的选修课 C.地方规定的必修课 D.学校规定的选修课【答案】 A 121、教育科学研究的三个基本要素是() A.客观事实、研究课题、方法技术 B.客观事实、科学理论、方法技术 C.研究课题、科学理论、研究手段 D.研究对象、方法技术、研究成果【答案】 B 122、教学实践中的“双基”是指(　　)。 A.基本概念和基本理论　　 B.基本技能和基本技巧　　 C.基本概念和基本技能　　 D.基础知识和基本技能【答案】 D 123、独立形态时期的第一本教育学著作是（　　）。 A.《雄辩术原理》 B.《康德论教育》 C.《大教学论》 D.《论科学的价值和发展》【答案】 C 124、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。 A.教材 B.情境 C.生存 D.学生【答案】 D 125、下列哪个不是严重割伤的紧急处理方法() A.压迫止血法 B.止血点指压法 C.止血带止血法 D.缠布止血法【答案】 D 126、课的类型是由(　　)决定的。 A.教师备课　　 B.课的种类　　 C.学生的学习过程　　 D.教学的阶段性【答案】 B 127、当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）。 A.已有的知识经验 B.问题特征 C.功能固着 D.原型启发【答案】 C 128、以下关于课外活动的论述．正确的是（） A.自习课属于课外活动 B.课外活动包括选修课 C.课外活动即我们经常所说的“第二课堂” D.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动【答案】 D 129、班级管理的主要功能是(　　)。 A.实现教学目标、提高学习效率 B.维持班级秩序 C.形成良好的班风 D.锻炼学生能力、学会自治自理【答案】 A 130、强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是(　　)。 A.形式型策略 B.问题化策略 C.结构化策略 D.综合型策略【答案】 C 131、中国近代制度化教育兴起的标志是（）。 A.学校制度的建立 B.各级各类学校的出现 C.中国近代完备的学制系统的出现 D.中国近代社会的形成【答案】 C 132、学生课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于() A.知识与技能 B.思维与创新 C.过程与方法 D.情感、态度与价值观【答案】 D 133、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自( ) A.苏霍姆林斯基 B.凯洛夫 C.马卡连柯 D.乌申斯基【答案】 C 134、为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于() A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.探究法【答案】 A 135、为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（　　）。 A.从细节到整体 B.从一般到个别，逐渐分化 C.没关系 D.从个别到一般【答案】 B 136、学习动机包含学习需要和( )两个基本成分。 A.学习压力 B.学习兴趣 C.学习期待 D.学习知识【答案】 C 137、如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系，这说明该老师处在教师成长的哪一阶段?() A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关爱学生【答案】 A 138、班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是( )。 A.效能期待 B.替代强化 C.观察学习 D.归因方式【答案】 C 139、“揠苗助长”违背了人的身心发展的(　　)。 A.阶段性 B.差异性 C.顺序性 D.不均衡性【答案】 C 140、在德育过程中．李老师以表扬、激励为主，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来，这体现了哪条德育原则（） A.长善救失原则 B.因材施教原则 C.疏导原则 D.课堂与生活相结合原则【答案】 C 141、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于(　　) A.参观法 B.实验法 C.演示法 D.实习法【答案】 B 142、（　　）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。 A.认知策略 B.元认知策略 C.管理策略 D.调节策略【答案】 A 143、 “教育万能论”的主张者是（　　）。 A.杜威 B.孟禄 C.爱尔维修 D.高尔顿【答案】 C 144、陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头，对它们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导人方法其中( )。 A.设疑导入 B.直观导入 C.析题导入 D.以旧换新【答案】 B 145、被称为班集体的“凝聚剂”的是（　　）。 A.班集体纪律 B.班集体舆论 C.班集体活动 D.班干部【答案】 B 146、下列对小学生知觉发展的特点表述不正确的是( ) A.有意性、目的性明显发展 B.分析与综合水平提高 C.策略性逐渐提高 D.能够确定较远的空间距离【答案】 D 147、德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（　　）。 A.社会本位 B.个人本位 C.伦理本位 D.科学本位【答案】 A 148、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（　　）。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为【答案】 C 149、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天，又是怎样过生日的。接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?生日能借吗?”这种导入方法是（）。 A.故事导入 B.情境导入 C.悬念导入 D.直接导入【答案】 C 150、课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（）。 A.行为性目标? B.普遍性目标? C.表现性目标? D.生成性目标【答案】 C 151、下列对教学反思的意义描述不合理的是( )。 A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能 B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进 C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄 D.“教学反思”有助于促进教师团队建设【答案】 C 152、决定教育的领导权的是（　　）。 A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科学技术【答案】 B 153、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果。除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于（　　）。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.研究性评价 D.总结性评价【答案】 A 154、下列属于学校教育制度内容的是（　　）。 A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设置【答案】 A 155、根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。 A.极高 B.偏高 C.中等 D.偏低【答案】 B 156、当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（

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