高一生物必修一(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,必修1分子与细胞,教材主线,细胞是基本的生命系统,1,一、从生物圈到细胞,第一章 走近细胞,1、生命活动离不开细胞,2、生命系统的结构层次,二、细胞的多样性和统一性,1、显微镜的使用,2、原核细胞核真核细胞,3、细胞学说,2,一、生命活动离不开细胞,1、病毒的生命活动离不开细胞,不具有细胞结构,，主要,由蛋白质和核酸构成,。,只有一种核酸（DNA或RNA）。,活细胞内专性寄生,。,病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。,2、单细胞生物的生命活动离不开细胞,单细胞生物单个细胞可以完成各种生命活动。,如：草履虫是,单细胞生物,，具有摄食、呼吸、生长、生殖、应激性等生命活动。,如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，,单细胞生物的生命活动离不开细胞,3,3、多细胞的生物生命活动离不开细胞,如：人的生殖和发育,人发育的本质是,细胞分裂和细胞分化。,由此可见，,多细胞,的高等生物的生殖和发育也,离不开细胞。,4,如：缩手反射的结构基础,感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器,多细胞生物依赖各种分化的细胞的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。,多细胞生物的生命活动离不开细胞,5,二、生命系统的结构层次,结构层次,概念,举例,细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位,心肌细胞,组织,由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起,心肌组织,器官,不同的组织按照一定的次序结合在一起,心脏,系统,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,循环系统,个体,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。,单细胞生物由一个细胞构成生物体,龟,种群,在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群,该区域内同种龟的所有个体,群落,在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落,该区域内龟和其他所有生物的种群,生态系统,生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,龟生活的水生生态系统,生物圈,由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成,地球上只有一个生物圈,6,注意：,1、最基本的生命系统是,细胞,，原子和分子属于系统但不属于生命系统,2、单细胞生物一个细胞就是一个个体。,3、植物没有系统,7,显微镜的结构和使用,8,一、显微镜的结构,显微镜,机器部分,光学部分,镜座、镜柱、镜臂、镜筒,倾斜关节、转换器,载物台,目镜、物镜,遮,光器,反射镜,9,1,2,3,4,5,6,7,8,10,11,12,9,1、目镜,2、粗准焦螺旋,3、细准焦螺旋,4、镜臂,5、物镜,6、镜柱,7、镜座,8、镜筒,9、压片夹,10、载物台,11、遮光器,12、反光镜,10,目镜与物镜的比较,放大倍数,透镜,放大倍数,镜头长度,透镜大小,10 x,12.5x,长,短,大,小,11,目镜与物镜的比较,放大倍数,镜口率,镜筒长度,盖玻片厚度,放,大,倍,数,镜,头,长,度,透,镜,大,小,10 x,40 x,长,短,大,小,12,目镜与物镜的比较,镜头,透镜大小,镜头长短,视野亮度,物像大小,细胞数,目,镜,低,倍,高,倍,物,镜,低,倍,高,倍,镜头,透镜大小,镜头长短,视野亮度,物像大小,细胞数,目,镜,低,倍,大,长,亮,小,多,高,倍,小,短,暗,大,少,物,镜,低,倍,大,短,亮,小,多,高,倍,小,长,暗,大,少,13,二、显微镜的使用,方法步骤,：,一、取镜和安放,二、对光,三、观察,四、整理与存放,14,显微镜的使用方法和正确的操作步骤,一、取镜和安放,右手握住镜臂，左手托住镜座,把显微镜放在实验台距边缘5厘米左右处，,略偏左,，安装好目镜,15,二、对光,转动转换器，使,低倍,物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）,16,把一个,最大,的光圈对准通光孔，,左眼,注视目镜，,右眼睁开,，同时用,两手,转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到整个视野呈雪白色为止,试一试,：1、比较反光镜两面的差异,2、转换遮光器,上的不同光圈，看看视野亮度的变化,17,三、观察,把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要,正对通光孔,18,转动粗准焦螺旋，顺时针旋转，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止,注意：此时眼睛一定要看着物镜！,19,左眼向目镜内看,，同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰,1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？,2、玻片上、下、左、右移动市，视野中的物像如何移动？,20,四、整理与存放,1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本,2、用纱布将显微镜外表擦拭干净,3、转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低,4、将反光镜放在直立的位置,5、将显微镜放回原处,21,三、基础知识和应用,1、放大倍数目镜x物镜,2、显微镜放大的长度、宽度，而不是面积。,3、放大倍数变大视野中细胞数目变少,有两种情况：,10 x10 10 x40,细胞单行排列,细胞均匀分布,扩大4倍,8,2,64,4,除以扩大的倍数（4）,除以扩大的倍数的平方（4,2,）,22,4、显微镜的成像原理图,经物镜、目镜放大后得到放大的倒立的虚像。,23,5、倒立的物像：,上下左右相反,如下图经显微镜放大后得到：,将原物体旋转180即可。,放大,旋转,24,6、玻片的移动与物像的移动,由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。,物像偏左下方,结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动,25,7、视野中污点的判断,转动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动的不在目镜上。,移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上。,不在目镜、玻片上则在物镜上。,8、物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：,放大倍数小放大倍数大,26,1、低倍镜下找到物象，把物象移至,视野中央,。,(低倍镜观察的范围大，如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。),2、转动转换器,更换高倍物镜。,3、调,整,反光镜,或,遮光器上的光圈,使视野亮度适宜。,4、,再转动,细准焦螺旋,至标本物象清晰为止。,9、高 倍 显 微 镜 的 使 用 方 法,27,例1.下列各项均是有关显微镜操作的表述,其中错误的,操作是（）,A.标本染色较深时,一般应选用凹面反光镜和大光圈,B.想要将位于视野内右上方的图像移至中央.应向右上方移动装片,C.若转换高倍物镜观察,需先升高镜筒,以免镜头碰坏装片,D.转换高倍物镜之前.应先将所要观察的图像移到视野的正中央,C,28,例2用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是(),A将物镜对准通光孔,B先用高倍镜，后用低倍镜观察,C移动装片可确定污物在物镜上,D使用高倍镜时，用粗调节器调节,A,29,例3.下图中 表示物镜长度，表示目镜长度，,表示物镜与装片的距离，获得最大物象时正确的,组合为,（）,A.B.,C.D.,D,30,巩固练习,1将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内,A：细胞数目增多，体积变大，视野变暗,B：细胞数目减少，体积变小，视野变亮,C：细胞数目增多，体积变小，视野变亮,D：细胞数目减少，体积变大，视野变暗,31,2功能完好的显微镜，把低倍镜换成高倍镜后，一般,A：先用粗准焦螺旋后，后用细准焦螺旋 B：只用粗准焦螺旋,C：缓缓调节细准焦螺旋,D：先用细准焦螺旋，再用粗准焦螺旋,3.一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该物体的：,A：体积 B：表面积,C：像的面积 D：长度或宽度,32,4当显微镜的目镜为10，物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，目镜不变，物镜换成40时，则在视野中要看到这行细胞中的,A：2个 B：4个,C：16个 D：32个,5.“b”字放在显微镜下观察，视野内看到,A：b B：d,C：q D：p,33,6.要将视野内的物象从右侧移至中央，应向哪个方向移动标本,A：左侧 B：右侧,C：上方 D：下方,7.某学生的显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞比较模糊，这是由于,A：标本切的厚薄不均B：反光镜未调好,C：细准焦螺旋未调好 D：显微镜损坏,34,第一章 走近细胞,第2节 细胞的多样性和统一性,35,一、原核细胞与真核细胞的差异性,36,(绝大多数),细胞,原核,细胞,真核,细胞,原核生物,真核生物,植物、动物、,真菌,(酵母菌、霉菌、食用菌),三、原核生物与真核生物：,细菌,(乳酸菌、杆菌、球菌、,弧或螺旋菌)；,蓝藻,(蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜)；,放线菌、支原体、衣原体。,二、原核细胞与真核细胞的统一性,具有相似的细胞膜、细胞质（基质）、核糖体、DNA,37,蓝 藻,宏观,微观：,当以细胞群体出现时，如：,水体富营养化水华,状如发丝、呈黑蓝色发菜,没有成形的细胞核,有,拟核,环状DNA,藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用,细胞质:,核糖体,自养生物,注 意：,38,四、细胞学说建立的过程,1、建立者：19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。,2、其主要内容是：,（1）.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发,育而来，并由细胞和细胞产物所构成。,（2）.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的,生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生,命起作用。,（3）.新细胞可以从老细胞中产生。,3、意义：通过对动植物细胞的研究,揭示细胞统一性和生物体结构的统一性。,39,练习：,下图分别是蓝藻（甲图）和衣藻（乙图）结构模式图。据图回答：,（1）判断甲乙两图中属于原核细胞的是,，属于真核细胞的是,。,判断的主要依据为,。,（2）甲、乙两细胞的相似之处为,。由此看出原核,细胞与真核细胞具有,统一性,。,（3）甲、乙两细胞的不同之处有,。由此可知，两种,细胞存在,差异性,。,（4）蓝藻细胞中含有,和,两种物质，也能够进行光合作用，,属于,(自养/异养)型生物。,甲 乙,答案:,(,1)蓝藻 衣燥 蓝藻没有核膜包围的细胞核和染色体；而衣澡有。,(2)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA,蓝藻没有核膜包围的细胞核和,染色体,仅有核糖体一种细胞器；而衣澡有核膜和染色体及多种细胞器。,（4）藻蓝素和叶绿素 自养,40,1叶肉细胞与大肠杆菌细胞比较，其主要的差别是 （）A有细胞壁 B有细胞膜,C有细胞质 D有细胞核膜,2下列生物中，属于真核生物的一组是（）A酵母菌和乳酸菌 B蓝藻和绿藻,C噬菌体和HIV D草履虫和变形虫,3下列生物中，没有染色体的是（）,A酵母菌、草履虫 B乳酸菌、蓝藻 C水螅、团藻 D蚯蚓、蛔虫,D,D,B,考点演练,41,4,蓝藻细胞与蛔虫细胞中都没有的构造是：（）,A染色体 B核膜,C线粒体 D核糖体,5下列说法不正确的是（）A病毒能繁殖后代,B细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位 C蛋白质、核酸不具有生命,D人工合成的脊髓灰质炎病毒不是生命系统,C,B,42,6.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）,变形虫、水绵、香菇,B.,烟草、草履虫、大肠杆菌,C.,小麦、番茄、大豆,D.,酵母菌、灵芝、豌豆,7病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是（,）,A细胞膜 B.细胞质,C.细胞壁 D.遗传物质,D,C,43,8蓝藻是原核生物，过去把它作为一类植物，因为它具有（）,A.蛋白质 B.核酸,C.糖类 D.光合作用色素,D,9下列四种生物中，哪种生物的细胞结构与其它三种的细胞有明显区别（）,酵母菌,B.,乳酸菌,C.,青霉菌,D.,蘑菇,B,44,10无细胞结构的生物是_。11_生物没有典型的细胞核，只有拟核；细胞内只有_这种细胞器，结构简单。例如：_、_都是属于这类生物。12_生物有细胞核，细胞核外有_ _ _ 包被，细胞结构复杂，具有多种细胞器。例如：_、_都是属于这类生物。,病毒,原核,核糖体,细菌,蓝藻,真核,核膜,酵母菌,龟,45,13、下列生物中，属于原核生物的一组是,（）,蓝藻 酵母菌 草履虫 小球藻,水绵 青霉菌 葡萄球菌 链霉菌,A B ,C D ,A,14、细胞学说揭示了（）,A 植物细胞与动物细胞的区别,B 生物体结构的统一性,C 细胞为什么产生新细胞,D 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程,B,46,15,关于细胞学说的论述错误的是 （）,A一切动植物都是由细胞发育而来的,B新细胞可以从老细胞中产生,C细胞是一个独立的单位,D细胞学说在修正中前进,C,16.以下关于细胞学说的内容，叙述正确的是（）,A.细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用,C.老细胞可以从新细胞中产生,D.新细胞可以从老细胞中产生,D,47,原核细胞,真核细胞,大小,较小,较大,本质区别,无核膜包被的细胞核,有核膜包被的细胞核,细胞壁,有，主要成分是糖和蛋白质组成的肽聚糖,植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶,细胞质,有核糖体，无其他细胞器,有核糖体和其他细胞器,细胞核,有拟核，无核膜、核仁,有核膜、核仁,染色体,无染色体，拟核区域只有DNA,有染色体，主要由DNA和蛋白质组成,48,