《京调》教学方案设计.doc

《京调》教学方案制定
工作流程 学习任务 知识点 技能点 知识预备 观摩讨论韵律活动案例 1.熟悉学前儿童歌唱活动的内容2.基本环节3.教学方法等 1.熟练弹唱大、中、小班的歌曲各10首2.熟悉歌唱的表演形式 选择作品 依据幼儿学习歌唱的特点选择合适的音乐作品 1.熟悉幼儿学习唱歌的特点2.具有分析歌曲的基本知识 1.会依据幼儿的理解能力选择或改编歌词2.会依据幼儿的演唱能力选择曲调 制定方案 在感受和分析歌曲和分析幼儿水平的基础上，小组合作制定方案 1.掌握足够的音乐知识和准确的音乐概念2.已有制定方案和书写方案的知识储备 1.制定由动作开始的歌唱活动2.制定由歌词创编开始的歌唱活动3.制定由情境表演开始的歌唱活动4.制定由故事讲述开始的歌唱活动5.制定由歌词朗诵开始的歌唱活动6.制定由游戏开始的歌唱活动 实施方案 在制定方案和制作教具的基础上，到幼儿园组织实施歌唱活动 1.具有制定制作教具和活动方案匹配的知识2.具有和幼儿双向互动的理念 1.实施由动作开始的歌唱活动2.实施由歌词创编开始的歌唱活动3.实施由情境表演开始的歌唱活动4.实施由故事讲述开始的歌唱活动5.实施由歌词朗诵开始的歌唱活动6.实施由游戏开始的歌唱活动 反思讨论 执教同学反思、分小组讨论、代表发言、教师小结等 1.具有进行分组讨论所必必需的基本常识2.能以学习的态度参加讨论 1.养成自我反思的习惯2.能够积极发表自己的见解3.具有初步的总结提升的能
2.小班阅读《上山打老虎》教案怎么制定
写教案的具体内容包括以下十项：
一.课题〔说明本课名称〕
二.教学目的〔或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务〕
三.课型〔说明属新授课，还是复习课〕
四.课时〔说明属第几课时〕
五.教学重点〔说明本课所必必需解决的关键性问题〕
六.教学难点〔说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点〕
七.教学过程〔或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤〕
九.板书制定〔说明上课时准备写在黑板上的内容〕
十.教具〔或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具〕
一、二、三、四、五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠，松鼠有几只。让我数一数， 一、二、三、四、五，五只小松鼠。一、二、三、四、五，上山打老虎，老虎打不到，打到小兔子，兔子有几只，让我数一数，一、二、三、四、五，五只小兔子。一、二、三、四、五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠， 松鼠有几只，让我数一数，一、二、三、四、五，五只小松鼠。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：李lantian经典诵读教学制定—教学目标：1.朗诵的意义和基本方法。
2.在朗诵中加深对课文的印象和理解教学环节：听，听读美文，走入声音世界。识，揭开“朗诵〞的模糊面纱。
温，重读温习优美的课文篇章。秀，超级男“声〞女“声〞秀。
教学过程：一、听，听读美文，走入声音世界。内容：利用精美的朗诵创设情境，引入课堂。
侧重于对同学心理上的震撼。方式：播放美文诵读素材。
材料：《生死不离》音频朗诵。二、识，揭开“朗诵〞的模糊面纱。
内容：① 明确朗诵的意义和重要性。② 明确朗诵误区。
③ 介绍朗诵的三层境界。④ 介绍朗诵的基本方法。
材料：朗诵的意义和重要性。朗诵是一种特别的口语方式，是我国几千年来传统的语文学习方法。
它是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。历史上运用诵读教学法培养出了成千上万像李白、杜甫、欧阳修、王安石、吴承恩、曹雪芹等这样的诗人、文学家、政治家，而且近代国学大师无不从熟读记诵启蒙而步入学林。
可以说，“诵读〞是传统语文教学遗产中的精华。每个学子都应当努力用我们最美的声音去装点最美的文字。
古人的诵读方式主要以抑扬顿挫有节奏地吟咏为主，是一种寓情于声、以声传情、重感性的表达方式。而今人对诵读的理解，虽然也有不同，但一般地讲，主要指两个层面的意思。
一是朗诵。在朗诵的过程中粗解文意；一是背诵，在理解文意的基础上。

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内容来自用户：李鹏亚
小学语文优秀教案50篇
【篇一：人教版小学语文山东优质课教案《普罗米修斯》获奖优秀教学制定】
小学语文山东优质课教案《普罗米修
斯》获奖优秀教学制定
教学制定理念语文课程要体现新课改精神，由课内到课外，开拓同学的语言思维，老师要合理引导同学，努力尊重同学的观点。必必需让同学与文本亲密接触去出马语言文字，同学成为阅读的主人，才能收获对文本个性化的体验。
教学目标
会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩处、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏〞等词语。.
.
.正确流利有感情的朗诵课文。心得普罗米修斯不屈不挠的精神，从有关语段描写中体会人物心情。
教学重难点
重点：体会心得普罗米修斯精神。
难点：从有关与段中体会人物心情。
教学方法：
多种形式的读，通过创设情景、填空补白等方式体会普罗米秀体会普罗米修斯精神。
教学过程：
激趣，谈话导入
大家知道，2008年在中国北京举行了举世注目的奥林匹克运动会。在运动会举行之前有一项规模较大的活动——圣火传递，那么你知道圣火源自哪个国家吗？〔同学假设不知，由教师告知〕
对，是古希腊在古希腊的神话传说中，火是一位叫普罗米修斯的天神带给人间的，火是希望的象征，火是普罗米修斯精神的象征，这节课让我们一起走近普罗米修斯〔板书课题〕意图：引领同学关注课题，熟悉课题。b⑶

知识经验
初步感知蒙古包、窑洞、土楼、四合院、江南民居的建筑特点，能用完整的话表达。
方法技能
依据房屋特点对应地理位置。
情感态度
欣赏我国传统民居的美。
初步感知蒙古包、窑洞、土楼、四合院、江南民居的建筑特点，能用完整的话表达。
依据房屋特点对应地理位置。
PPT《中华民居》、民居卡片、地方卡片、中国地图。
活动制定
开始部分
一、情境创设。
1、教师：“小朋友，你们去旅游的时候在哪里见过什么特别的、又或者是你觉得特别美丽的房子吗？谁能来和我们分享你见过的特别的房子？〞
2、幼儿分享自己的经验。
3、教师：“今天，老师给小朋友带来了一些有特色的、人们居住的房子，他们有一个统称，叫做民居，我们看一看，你熟悉这些民居吗？〞
主体部分
二、观察民居。
1、教师出示蒙古包图片，看看哪个小朋友熟悉这个房子，说说房子叫什么名字，房子的特点是什么，这种房子在哪里。
2、依次出示江南民居、土楼、窑洞、四合院的图片。
3、请幼儿说说你最喜爱哪个房子，为什么。
三、尝试对应地理位置。
1、教师出示草原、水乡、稻田、黄土高原等背景图，请幼儿说说你看见了什么，你最喜爱哪个地方。
2、请一名幼儿将房子贴在背景图上，对应地理位置。说说这样对应的原因。
3、请不同看法的幼儿说说自己的看法。
四、分组操作。
1、幼儿分成四人一组，教师将对应卡发给幼儿，请幼儿合作将房子与地理位置对应。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师将幼儿完成的对应卡展示在黑板上。
4、教师小结，介绍各种房屋的特点。请幼儿依据教师介绍修改自己的答案。
5、教师出示正确答案。
结束部分
五、幼儿尝试小结。
1、请幼儿说说你觉得哪一种民居最美，为什么？
2、教师：“熟悉了这么多有特色、风格各异的民居，让我们一起出去寻找身边有特色的建筑吧。〞
6.《世纪宝鼎》教案
23《世纪宝鼎》_教案_教学制定 教学目标 ：1、学会七个生字。
能正确读写以下词语：铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎，鼎志兴盛、龙兆吉祥。2、正确、流利地朗诵课文。
抄写自己喜爱的词句。3、理解课文内容，感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深入寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
4、体会课文在表达上的一些特点。教学重点：理解课文内容，感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深入寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
板书制定 ：艺术造型 文化内涵 艺术价值作业 制定：课内：抄写词语、组词、按课文内容填空、介绍世纪宝鼎课外：朗诵课文；为2008年北京奥运会制定一个吉祥物。教学课时：2课时 课前准备：学习课文之前，告诉同学：明天将要学习新课文《世纪宝鼎》，自己查一查关于鼎的资料。
如，找一找有关鼎的图片，查一查字典、辞典，了解“鼎〞字的意思，搜集与“鼎〞相关的词语。 第一课时 一、检查预习，引入新课1 激趣导入 新课。
2 讨论怎么学习这一课，明确学习任务和重点。教师引导点拨：学习本文除了学会生字、新词外，重点要通过课文的语言文字感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深入的寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿，同时体会课文介绍、说明事物的方法。
而要实现上述学习目标，最重要、最有效的方法就是熟读课文，进行模拟向联合国赠送宝鼎的语言施行活动。二、初读课文，整体把握内容结构1 自读课文两遍，注意读准生字，学习把语句读通顺。
2 检查识字、读文状况。〔1〕投影生字、新词，自由认读，集体认读。
〔2〕接龙读课文，每人读一自然段，注意指导读正确、读通顺。3 默读课文，思索：是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的？课文的重点内容是什么？读后，先小组讨论，再全班交流。
引导理清课文的说明顺序；知道二、三自然段是内容重点。三、熟读课文，准备赠鼎表演课后“思索·学习〞第二题提出：“假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？〞现在我们就准备模拟进行这一活动。
1 同学们讨论一下：应该怎样准备才能表演得好？引导点拨：要表演赠送世纪宝鼎，关键在于介绍清楚宝鼎精美的艺术造型和文化内涵，而要介绍得好，就必必需读熟，甚至能背诵二、三自然段，把课文的书面语言变成自己的口头语言。现在同学们抓紧准备，看谁准备得好。
2 同学各自熟读二、三自然段，学习说明宝鼎的样子和介绍它的艺术价值。这一环节是保证表演效果的基础，也是使同学精读重点内容、加深心得、积存语言的重要方式，一定要进行得充分、扎实。
第二课时 一、赠送宝鼎表演赛1 小组演练赠送宝鼎。在每个人充分读课文，学习介绍说明宝鼎的基础上，分组演练。
8至10人为一组，每组分为两部分，一部分同学为中国代表团成员，另一部分同学为联合国总部成员，表演两遍，第二遍互换角色。注意推选出本组最好的表演者，准备参加班级表演赛。
提示：联合国人员大多是外国人，并不知道中国代表团赠送的是什么，也不了解赠送这个鼎的意义，作为中方代表应该怎么介绍？中国人民赠送了这么珍贵的礼物，作为联合国人员，应怎么表现并说些什么？请各组同学认真研究，要表演得真实，有创造，有特点。每个小组各找一个适当的地方，进行演练。
2 班级进行赠送宝鼎表演赛。〔1〕每组抽一名同学当观众评委，宣布评比标准：①参加表演人员身临其境，举止大方、自然，彬彬有礼；②中方代表介绍宝鼎内容完整，有顺序，语句通顺，并有表情和动作配合；③联合国代表致答谢辞应热情，得体。
〔2〕各组按顺序表演。〔3〕评委评议各组表演状况，教师参加其中，适当引导。
二、品读课文，体会表达方法1 自己品读课文第二、三自然段，品味这两段在表达上有什么特点。〔这一环节主要是引导同学从心得表达的角度再读文章，并不是要同学讲出什么表达方法。〕
2 在自己品味的基础上，小组讨论，全班交流。要放手让同学讲自己在表达方面的心得，可以是一个词的运用，可以是一个句子的选择，可以是……教师不要限制，更不要向同学讲授表达方法。
三、自主选抄喜爱的词语，句子；指导抄写生字四、从课文内容想开去激励同学完成课后选做题：如果让你为2008年北京奥运会制定一个吉祥物，你准备怎样制定？说一说，画一画。
7.一、教学制定
教学制定 〔Instructional Design , ID〕 也称教学系统制定 〔Instructional System Design , ISD〕 ，是以传播论、学习理论和 教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题 和必需求，从而找出最正确解决方案的一种理论和方法。
是将学和教 的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程，是一种 教学问题求解，侧重与问题求解中方案的寻找和决策的过程。 教学制定方案内容包括：学习内容特征分析、同学特征分析、任务分析、教学目标、制定思路或意图、教学过程、课堂小结 〔 含 板书制定 〕 、自主性教学评价 〔 教学反思 〕 、教学资源链接等。
教案编写要从教学目的、任务着眼，从教学的特点出发。要 以教学大纲和教材为依据，做到目的明确，要求适当。
同时要处 理好教与学的关系，做到教书育人，并且要注意学科特点，强化 施行性教学。教案制定的教学环节完整，结构合理，思路清楚， 繁简得当，时间分配合理，这样的教案才能对课堂教学活动起到指导作用。
教案一般包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、小结、作业和板书制定、课后反思等内容新课程倡导建构的学习， 教学是师生双方教与学的交往、互动过程，强调作为课堂活动主 体的同学的个体差异，留给同学自主发展的空间。因此教师制定 同学在课堂上带着一定的情感、态度、价值观去主动学习，主动发展。