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提高小学生英语兴趣的方法

游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的大海里，马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。美华英语老师将英语教学融入到游戏之中，体现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育观

幼儿学习英语大都存在好奇心理，他们对新事物、新知识开始表现出很深厚的兴趣，可以说只有"三分钟热气'，因此美华英语老师在字母教学中联系生活实际，创设生活情境调动幼儿的积极性，收到优良的效果。如：在学字母"O'时，老师提问幼儿："你们看O像什么?'小朋友有的说像手镯，有的说像救生圈，还有的说像太阳。这样所有的孩子都参加到活动中来了。再如：幼儿早上入园见到老师，老师主动用英语向幼儿问好"Good morning'，幼儿也向老师问好"Good morning Ms Zhang'，此种活动提升了幼儿利用英语交往的能力，培养了幼儿学习英语的兴趣，使他们由"要我学'向"我要学'、"我想学'发展。
表演活动可以培养幼儿的创造力，在幼儿学完小动物的英文名字后，我采用表演的形式来巩固学过的单词。如：老师先做一个动作，让小朋友猜是哪一种小动物，接着就让他们自由发挥，自己上台表演，大家猜。小朋友们表演得可好了：他们有的将双手十指叉开放在嘴巴两侧一展，表示可爱的cat;有的将两只小手放在头上，每只手伸出两个指头，一蹦一跳地往前走，表示活泼的rabbit;还有的小朋友把眼睛睁得大大的，张牙舞爪，表示凶猛温的tiger各种各样童趣的动作，不仅培养了孩子们的口语表达能力，更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。
2创设一个轻松愉悦的环境

当儿童对学习有深厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的必须求。因此，孩子学习英语，重要的是创设一个轻松愉悦的环境。ABC少儿英语课堂增添多种比赛游戏内容不仅满足了视觉要求，更大大激发了孩子的学习兴趣。
游戏：英语小故事，益智游戏、话剧表演、歌舞表演在激发孩子英语学习兴趣的同时，培养孩子的表达能力和适应能力，让孩子在将来的激烈竞争中能有效展现自我，从容应对各种考验。
互动：在教学中融入角色扮演，让孩子亲身体验和施行英语课文中情景角色，培养孩子兴趣的同时，让孩子以一种轻松的氛围融入社会的各种场景和角色，孩子能在施行中学会融入社会。
比赛：多种多样的比赛形式培养孩子自信、团结协作、积极进取的竞争意识。激励：激励和赏识伴随孩子健壮成长!给孩子更多的自信心和成就感，让孩子从小就逐步养成乐观和自信的性格，去面对将来更多的挑战。
其次，恰当的教学方法给予孩子积极的情绪，让其出于最正确学习状态。ABC音标教学法让孩子用同样的时间获取超大量的知识，一年学会拼读所有英语单词和句子。ABC神奇的"音标教学法'让学员从一点儿不会学起，真正在五次课学会拼读所有单词!"音标教学法'彻底改变孩子的学习方法，由被动学习变为主动学习。课堂上不在依赖老师带领诵读学习，取而代之的是老师讲述大量语法、作文知识，知识量自然大大增加!
3小孩子要怎么去学英语

我们家长总是说，孩子回去老是不爱说，问TA会不会，一句不会就跑了。于是我们就开始想，是不是老师教的不好，为什么我的孩子都不会呢?等到老师再去了解状况时，有些孩子还是会一些的，有些则是当时忘记了(所以就更必须要家长的复习和巩固)，有些则是因为贪玩不想学习，就一句话结束了。如果孩子不会识字，如何喜爱上阅读?同样，如果孩子不常常性的听英语碟，没有常常性的接触英语，何来的知道，何来的喜爱呢?喜爱是可以慢慢培养的，而我们要做的是创造环境让孩子对英语感兴趣(例如常常性播放纯英文动画片或者英语歌曲给孩子听，也可以问他学习过的英语在生活中如何说，让孩子把理论和生活联系一起，他的记忆更深入)，孩子对英语感兴趣，有自信，当然就会更喜爱，更喜爱又会更努力地学习英语，就会形成一个良性的循环。

大家提起学习，老是会觉得就一定要严正正经，给人一种压迫感，其实恰恰相反，如果我们换种心态来面对学习，把它当成是一长闯关的游戏，反而孩子们对学习的兴趣会更大，有时候我们大人都喜爱玩，跟何况我们还幼小的孩子?把学习英语当做游戏，不仅可以在轻松愉快的气氛中达到学习效果，而且还能让人记忆深入。如果在家时，孩子关于看碟感觉到厌恶或者说心不在焉，您可以停止给他看碟，换成看纯英文动画片(这个动画片的地址我到时候会放在日记中，您也可以去网站下载)，或者您可以和跟他复习完后，玩一玩游戏，例如大班的lets play a game这个音乐就是一个很好玩的剪刀石头布的游戏，孩子们很喜爱这个游戏的等。
我们有些家长觉得英语学不学都无所谓，要不就觉得自己不会不知道怎么教，干脆就直接丢给孩子，让他自己去学。其实，不会没关系，最重要的是您在孩子身边，孩子会有种安心的感觉，您还可以和他一起学习，一起成长，充实您的知识量，那不是更好吗?孩子可以学习到，您也可以学习到，而且您和孩子之间有共同的话题，能加深彼此间的感情和关系，那不是一举三得的事情吗?
4如何激发同学学习兴趣

初中生年龄小，学习目的不明确，特别是对为什么要学习英语更是十分不清楚，他们把学习英语当成通过考试的一个科目。要使同学懂得学习英语的目的，要靠我们老师慢慢地引导。我们要告诉同学英语的用途：很多国家讲英语;世界上四分之三的书籍是用英语来写的;全球官方的通用语言是英语;很多国际贸易信件是用英语来写的;我们日常生活用的电器说明书要有英语说明;我国领导人出访很多国家都要有英语翻译官跟随翻译，如果你的英语学得好，说不定你以后有可能成为一名著名的翻译官等等。明确了目的，就会使同学产生激烈的求知欲望，并推动同学去努力学习英语。
课后，〔教师〕在校内外看见同学时讲几句英语，让同学在大众面前开口讲英语，既可加强同学的自信心，使同学在不知不觉中学会如何讲英语，又使同学敢说、敢练，从而达到培养同学学习兴趣的目的。
初中生的进取心和荣誉感很强，我们可将竞争机制引入英语课堂中来。例如，可将全班同学分为假设干小组，每一次课堂回答问题时可以抢答，分别记分到各个小组，每一次测验的平均分可以取前6名进行加分、表扬、激励。还可以采纳讲故事比赛、背书比赛等方式。初三的阅读课，要进行组与组之间互相问答，具体的做法是每个组先找问题，看哪一个组的问题多，哪个组的问题有价值，然后这一组的同学指定另外任意一组回答，看哪组能答出问题，回答正确的可以加分。
学期末，累计本学期来哪一组分数高，前6名可以得到奖励。开家长会时，让同学家长给同学颁发奖品。讲故事好的，背书背得多的同学也可以在家长会上表演。这样既锻炼同学的胆量，家长的脸上也有光彩，效果很好。 课堂上适当的比赛，使同学乐于参加，乐于学习，调动了全体同学学习的积极性。
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