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浙江省宁波市八校2013-2014学年高一上学期期末联考语文试题
一、语言文字运用〔共30分，其中选择题每题3分〕
1.以下加点字的注音全对的一项是〔 〕
A．倔 强〔juè〕 俨然〔yǎn〕 蓊郁〔wěnɡ〕 亘古不变〔ɡènɡ〕
B．譬如〔pì〕 监生〔jiàn〕 花圃〔pǔ〕 拾级而上〔shí〕
C．胡同〔tòng〕 荸荠〔bí〕 月晕〔yùn〕 戛然而止〔jiá〕
D．思忖〔cǔn〕 怪癖〔pì〕 敕造〔chī〕 不落窠臼〔kē〕
2.以下各组词语中没有错别字的一组是〔 〕
A．苍桑 时辰 和谐 一筹莫展
B．寒暄 匮乏 讪笑 天理昭彰
C．发韧 沉湎 惊蛰 举一反三
D．安详 律动 胡绉 声名狼藉
3.在以下句中的空格里填入词语，恰当的一组是〔 〕
〔1〕春天不能 ，任何力量都不能使鸟儿悄然，不能阻止大野鸽的沸腾，不能滞留美好世界中丰饶的创造。
〔2〕但是，谈话是总不 的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
〔3〕医疗服务过程中“见病不见人〞，不重视患者的心理感受和心理需求，服务不到位，说话态度不好， 不可避免地造成一些医疗纠纷。
A.抑制 投机 从而 B.克制 投机 进而
C.克制 投缘 进而 D.抑制 投缘 从而
4.以下各句中加点成语运用正确的一项是〔 〕
A.杨默家的橱柜里摆了他多年收藏的各种 手工艺品，每当他向朋友们介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
B.他被迫漂泊，在凄风苦雨中飘泊了四年，直到解放才回到家乡。
C.他们差强人意的服务质量，不仅给当地居民的生活带来诸多不便，而且有损公务人员在民众中的形象。
D.他为人冷漠，又不善言辞，所以四周与之交好的人不多，林林总总也就那么几个。
5.以下各句中，没有语病的一项是〔 〕
A.在十八大报告的特定语境中，生产发展、生活宽裕、生态优良三方面的平衡发展是“美丽中国〞应有之义，哪一方面都不可或缺。
B.1945年9月2日上午9时10分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里〞号上，距离日本签降代表约两三丈的地方，目睹代表日本签字，对联合国投降。
C.我用双手亲切地抚摩一株桦树平滑的外皮，或海绵似的葱郁的柔草地，或春天里鸟儿动听的欢鸣。
D.目前亚太粮食问题紧迫，全球饥饿人口数量已接近十亿左右，全球四分之一饥饿人口在亚太地区。
6.以下文学、文化常识表述不正确的一项是〔 〕
A.苏轼，北宋词人，字子瞻。辛弃疾，南宋词人，字幼安。古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的或相同或相近或相反等联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字表示礼貌和尊敬。
B.世界三大著名短篇小说家是指法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，美国的欧·亨利。其中欧·亨利的作品构思新颖，结局经常出人意外，具有“含泪的微笑〞的创作风格。
C.韩愈，字退之，唐代文学家、哲学家、思想家, 唐宋八大家之首。与柳宗元同为唐代新乐府运动的倡导者，与柳宗元并称“韩柳〞，有“文章巨公〞和“百代文宗〞之名。
D.古人的年龄有时不用数字表示，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。如“豆蔻〞指女子十三四岁, “弱冠〞指男子二十岁。《红楼梦》“这院门上也有四五个才总角的小厮，都垂手侍立〞中的“总角〞代指儿童时代。
7. 将以下语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。〔只填序号〕(4分)
我记得故乡老家后院临天井的小书房里，曾祖母曾挂了一条横幅，写着“读书最乐〞四个字。 。
①你们高中国文课文里或许还有蒋士铨的《鸣机夜课图记》。
②我年少时常为这四个字所表现的意思而感动，并引起共鸣。
③你可以从这篇文章中读出昔人读书之苦，但也一定能感受到那洋溢于文字中的读书之乐。
④我们这一代人是较幸运的，虽然我们读书也曾受到“光宗耀祖〞的传统压力，但并没有像你们这样喘不过气来的考试与升学的逼迫。
8.“诗史堂〞位于成都杜甫草堂正厅，许多纪念杜甫的对联挂于此，其中一副对联的下联句序和结构已被打乱，请对短句的内容进行调整，使之符合对联的要求。〔4分〕
上联：此间位置安排，竟然广厦，拾梅花能得韵，抚修竹能得声，嘻，先生能耽咏否；
短句：有穷亦君子乎 寓公久作 噫 望湘衡则无家 叩关陕则无国 当时困难险阻
下联：
9.某中学食堂为践行勤俭节约、避免浪费的理念，从2013年1月起，规定每个同学必需买菜适中，打饭适量，将所买饭菜吃完，但此后发现同学仍有将不少饭菜倒掉的现象，为制止这种行为，请你按照“直言警示〞与“委婉劝说〞的要求，各制定一条广告语。(4分)
直言警示：
委婉劝说：
二、现代文阅读〔共25分，其中选择题每题3分〕
〔一〕阅读下面的文字，完成10-12题。〔9分〕
当今画坛，批评家正在变成贬义词，仿佛批评家是隔夜的麻辣汤，全部变了质。这实在是让人笑不起来的笑话。我结识的批评家，几乎都是爱读书爱思索的高手，几乎都是有正义感的人物，也是自强不息的奋斗者。作为批评界的一员，反躬自问：画家蔑视批评家，肯定是有原因的。究其原因如下：
画是有形的诗，讲究直觉与意境。批评是无形的思，侧重理性与逻辑。诗与思是宿敌。柏拉图要把诗人逐出他的理想国，诗人对他也没有好感。儒家诗圣杜甫“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞〞的诗句，被儒家思想家朱熹颇为不屑地批评说：“道它作甚？〞言下之意是很无聊很没有意思。
书面语言限制了批评的表达。语言表达的障碍，言不由衷是态度虚伪，词不达意是水平欠佳，言不尽意是效果有限。“言不尽意，圣人立象以尽意。〞意思是话语不能贴切地、充分地表述思想，于是周文王借用卦象去传达。卦象的延伸就是画，东汉刘熙解释说：“画，挂也。〞古文挂、卦，音同义同而形似。这意味着古人认为画画比话语优越。
批评文章通常是即兴的随笔，与写意画相通。写意画家的作品，不经意的败笔很常见，如同颜真卿打叉画图的行书或黄宾虹的乱笔，感觉很自然。批评家的文章却不能有败笔。批评家如果引经据典，会被讥之为卖弄；不引经据典，批评就成了知心话，说多了则假。这样的文本，又会被认为没有深度。如果形而上地议论，画家便指责批评家不会细小地体味作品。在怀有一流技术的画家看来，批评界人士都是眼高手低、离腔走调的空谈家。一般画家看批评家，也会像老板看老婆，越看越难看。
广义的批评既有指责，也有欣赏。凡是自大的画家无不希望批评界欣赏自己而指责他人。于是，偏重欣赏的批评，除了当事人之外，会受到画坛广泛的排斥，斥之为吹捧。反之，关于批评界的指责，画家又以外行为由加以抵制。
批评文章如果是艺术品的说明词，就降格为应用文。批评文章如果把作品视为直观的现实，就成了社会学、文化学的业余议论。批评家如果把作品作为解释的容器，可以装进不同的观念，画家会质疑：那我在哪里？
晋唐以来的价值观，看重的是文章，其次是书法，最后是绘 画。而今反过来了：画最值钱，书法其次，文章最贱。按照国营牌价，名人一篇文章的稿酬，相当于书法名家在宣纸上写一撇或名画家在画上滴一点。批评家与画家在社会回报上失衡，造成两者之间不平等的关系，画家怎能不看轻批评家？
低稿酬制度下的批评家为了混稿费，文章越写越长。一个二三流画家的几件庸作，批评文章动辄几千字，比苏东坡评论二王、张旭、怀素、颜真卿、王维、李思训、吴道子等名家的文字加起来还长。不长就不学术的西式文本摧毁了一字千金、字字珠玑的传统，怎能让人器重？
大画家都是有思想的人物，如果涉足批评，肯定比很多批评家高明。又由于轻文重画是全社会的综合态度，致使进入批评界的一流人物实在是太少。就凭你那几个筋斗翻来翻去，他能看得上眼吗？
批评界的内斗削弱了自身。进入学术的前沿地带，批评界的老同事老朋友也很难形成共识，价值推断往往不一致甚至南辕北辙，容易发生冲突，让外界产生一盘散沙的印象。
10.以下对原文中作者观点的理解和概括，正确的一项是〔 〕
A.批评家正在变成贬义词，其结果是批评家与画家在社会回报上失衡。
B.写意画家的作品可以有不经意的败笔，批评文章则不同意出现败笔。
C.画家总是希望批评界欣赏自己而指责他人，这无疑增加了批评的难度。
D.进入批评界的一流人物实在太少，所以导致了全社会轻文重画的态度。
11.以下对原文内容的理解和分析，正确的一项是〔 〕
A.儒家诗圣杜甫的诗句“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞〞被儒家思想家朱熹批评，说明作为思想家的朱熹看重诗歌的理趣，而杜甫忧国忧民的诗歌他并不欣赏。
B.周文王借用卦象去传达思想，卦象的延伸就是画，没有卦象就没有画，卦象其实就是画的起源，或者说卦象就是最早的画。
C.从价值观上看，当代的书画价值要远远高于文章的价值，这和晋唐以来中国长期形成的价值观截然相反。
D.大画家都是很有思想的，如果他们能写批评文章，一定比所有的批评家高明，所以要激励画家写批评文章来提升批评文章的品行。
12.作者说“画家蔑视批 评家，肯定是有原因的〞，请你依据作者所写原因谈谈如何提升批评家的社会地位。〔3分〕
〔二〕阅读下面的文字，完成13-16题。〔16分〕
尊重夜色
张劲
城里能见到夜晚，却见不到正宗的、完整的夜色。
城里的夜晚很肥硕，夜色却瘦弱如残片。它像只失魂落魄的耗子，被灯光的猫追得东躲西藏，被市声的刀阉割得七零八落。还让人想起贬值的稀薄的奶粉，或是掺了假的地沟油之类。
正宗的夜色应该是大大的笔蘸上浓浓的墨，挥洒在宣纸上的黑体字。那墨汁慢慢浸润开来，一笔一划，饱满，厚实，酣畅淋漓，且不带杂质。这样的笔墨，现在多数已隐居在乡村了。
前些日子，我随一帮人去开阳县一个叫禾丰的乡村采风，便有幸经历了这样一场纯净的夜色的洗礼。
禾丰的夜色来得浓情，而又斯文得体。仿佛是赶赴一场约会，它有些急不可待，但又不失稳重的传统。直到家家炊烟马上散尽，只只倦鸟陆续归巢，它才应和着雀噪，拽着炊烟的尾巴，一点点、一缕缕地翩然降临。
与这样完整的夜色邂逅，纯属偶然。采风队一行数十人，灯火旺处，安排了所有的女士们和部分男士们住。我们十二位“剩男〞便只能被发落到荒村野店似的小旅舍了。说是荒村，其实白天不荒，野店也不算野，但因许多房间电灯坏了，或关不严门窗，于是入夜就被荒野化了。
我住小店顶楼，正有一桩烦心事堵在胸口，郁闷不能释怀。这烦心事是白天种下的，但夜色激活了它，催生了它。反正睡不着觉，索性起身下床，在露台上独坐，与夜色相对作竟夕谈。
开头以为夜色不善言辞，其实错了。山峰，河流，远村，近树，田垅，庄稼……虽被宽广的、浑无际涯的黑幕所笼罩，所覆盖，但那似无却有的碎语，柔软，绵长，很为晚风所赏识。蛙鸣是早就约好了的，开始是两声，三声，如传递开会通知，后来群蛙响应如辩论，鼓点似的呱呱韵押得铿锵而又活泼。虫鸣则押的是仄声韵，不成阵势，在我耳畔细吟如箫声断续。
还有几声忠实值勤的狗吠，混合着小儿的啼哭，远远传来，沉沉夜幕被咬破了几个洞。有夜气从中淌出来，似有微波漾动，然而转瞬即逝，夜色毫不滴汤漏水，仍是那么平静，饱满如初。
也有阵阵流水的低落暗唱，那是一条名叫青龙河的波浪 ，在夜以继日地诠释着那句“逝者如斯，不舍昼夜〞的含义。
我在露台上徘徊，看不见河的流动，只能看见远处公路桥上的一盏路灯，闪烁其辞。蓦地想起了前人的诗句：“悄立市桥人不识，一星如月看多时。〞
面对那“一星〞，诗人不仅觉得它“如月〞，且还要悄立良久“看多时〞，以前不太理会，现在似乎有些体会了，是期待和憧憬着什么，却又有说不出的寂寥和凄清。
今夜恰好无月色，也无星光，我只能是“一灯如豆看多时〞了。那如豆的孤灯，是打在夜幕上的一个小小补丁，一个金黄而又梦幻般的神秘补丁。
黑暗中，有些东西被夜色吸去，有些则被夜色扩大。比如，田禾的暗香就一阵阵轻撞我的鼻尖，但我闻得见，却摸不着。凭气味，我知道那是待收割的油菜荚，告辞季节时的些许惆怅，也有刚移栽的秧苗，初上岗时的按捺不住的兴奋。
还有身旁的一树枇杷，它也兴奋得快要忘乎所以了。它的果实已经成熟，急盼着出嫁市场。它手舞足蹈地想要挣脱夜色私奔，结果，被晚风扇了两耳光，爆出一阵噼噼啪啪的脆响。我被逗乐了，心中的郁闷也消解了许多。
乡村夜色从来都是很自我的，不比日色可以大白于天下。很自我的夜色不愿被人窥测尚未公开的秘密，它总有一种提防被欺骗了的慎重。所以夜色很矜持，也很低调。它也不想让鸡声、犬吠、蛙鸣、虫吟之外的好事者高调入局。
当然，低调并不等于无调。开阳禾丰，之所以稻盛麦丰，不仅与开朗的阳光有关，也与含蓄的夜色有关。
日出而作，该光明时就应光明，该站起来的就别躺下。日入而息，该漆黑的就应漆黑，该躺下来的就别站起。正如鲜亮、热烈的日色，该有白天的尊严一样，庄重、沉静的夜色，也该有夜的体面！
日夜往复，黑白交替，阴阳互补，刚柔相济，乃天地人生之大道。不由得想起了老子“知白而守黑〞，“知雄而守雌〞，以及民间“阴弱则阳损〞、“夜亡则昼疲〞等等之类的智慧名言。
尊重日色，也尊重夜色，按自然规律办事，乃有禾丰乡之禾谷丰登景象！
13.阅读全文，概括作者从哪些角度描写了禾丰夜色中的哪些景物。〔4分〕
14.赏析文中画线的句子。〔4分〕
蛙鸣是早就约好了的，开始是两声，三声，如传递开会通知，后来群蛙响应如辩论，鼓点似的呱呱韵押得铿锵而又活泼。
15.分析文章首段在全文中的作用。〔4分〕
16.全文以“尊重夜色〞为题，试探究其好处。〔4分〕
三、古代诗文阅读〔共35分，其中选择题每题3分〕
〔一〕阅读下面的文言文，完成17-21题。〔18分〕
【甲】
①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。
②或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。
……
③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
④呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
⑤夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
【乙】
①燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农民；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
②灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
17.以下各项加点词活用类型与例句不相同的一项是〔 〕
例句：义不赂秦
C.箕踞而遨 D.族秦者，秦也，
18.以下加点词的意义和用法相同的一组是〔 〕
A.有如此之势，而为秦人积威之所劫 后人哀之而不鉴之
B.几世几年，摽掠其人 其为惑也终不解矣
C.至丹以荆卿为计，始速祸焉 而神明自得，圣心备焉
D.齐人勿附于秦 多于南亩之农民
19.以下各组句子中，与例句句式相同的一项是〔 〕
例句：戍卒叫，函谷举
B.为国者，无使为积威之所劫哉
C.子孙视之不甚惜，举以予人
D.句读之不知，惑之不解
20.以下对甲、乙两个文段的理解和分析，正确的一项是〔 〕
A.甲文第③段从“不赂者〞的角度，具体论证了“不赂者以赂者丧〞的分论点。文章先分别剖析了韩、楚、魏三国消亡的自身原因，继而运用了假设推理，有力地论证了保持用武力抵抗侵略者，才干救亡图存的道理。
B.乙文第①段“……多于……〞这组排比句，兼用了夸张的修辞，不但使行文表现出雄浑的气势，而且把秦统治者的奢侈铺张和百姓生存的穷困困难进行了激烈的比照，为下文引出“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土〞的结局作了较好的铺垫。
C.由乙文的第②段可知，乙文作者认为六国消亡的原因和秦一样，均是由于统治者“不爱其人〞；如果“六国各爱其人，则足以拒秦〞。这一观点和甲文作者的观点相同。可见，民心的向背直接关联着国家的兴亡。
D.甲乙两文均借古讽今，甲文借战国时代六国消亡的故事，来讽谏唐敬宗穷奢极欲，大兴土木，修建宫室，荒废朝政的行为。乙文借秦朝统治者亡国的史实，讽谏北宋朝廷以钱帛贿赂契丹、西夏以求苟安的做法。
21.把文中画线的句子译成现代汉语。〔6分〕
①洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
②苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
〔二〕阅读下面两首诗歌，完成22—23题。〔7分〕
严郑公①宅同咏竹
杜甫〔唐〕
绿竹半含箨②，新梢才出墙。
色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。
但令无翦伐④，会见拂云长。
题李次云窗竹
白居易〔唐〕
不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。
千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。
【注解】①严郑公，即严武，受封郑公。②箨〔tuò〕，笋壳。含箨，包有笋壳。③帙，包书的布套。书帙〔zhì〕，书套。 ④翦(jiǎn),同剪。
22.这两首诗就体裁而言，前者为 ，后者为 。都用了 手法。〔3分〕
23.刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。〞这两首诗借咏竹表达的情感有何异同？请结合诗句作具体分析。〔4分〕
〔三〕古诗文默写。〔10分，每空1分〕
24.补写出以下名篇名句中的空缺部分。
〔1〕骐骥一跃，不能十步； ， 。〔荀子《劝学》〕
〔2〕长桥卧波， ？ ，不霁何虹？〔杜牧《阿房宫赋》〕
〔3〕寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 ， 。〔苏轼《赤壁赋》〕
〔4〕乱石穿空， ， 。〔苏轼《念奴娇·赤壁怀古》〕
〔5〕 ，英雄无觅、孙仲谋处。舞榭歌台， 。〔辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》〕
四、作文〔60分〕
25. 阅读下面文字，按要求作文。
把每一个黎明当做生命的伊始
把每一个黄昏看做生命的小结
让每一个这样短短的生命
都能在将至的岁月里留下可爱的脚印
在你的内心得到充实的痕迹
请依据你对材料的感受或思索，结合个人的成长经历，写一篇不少于800字的文章。
【要求】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
宁波市 八校联考高一语文试题参照答案
1.C〔A倔jué，亘ɡèn；B拾shè；D癖pǐ，敕chì〕
2.B〔A沧桑；C发轫；D胡诌〕
3.A〔克制，指克服、制服，适用于不好的或不应有的情感、思想。克制感情，有条件去做而强制自己不去做。 “抑制〞也作“抑止〞，压制、控制的意思，符合〔1〕的语境。“投缘〞形容情意相合，偏重于强调有缘分合得来，多用于初次交往。“投机〞形容意趣相合，见解相同，多用于言谈。从而：连词。上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。进而，持续往前，进一步。〕
4.B〔“凄风苦雨〞形容天气恶劣。也用于比喻境遇悲惨凄凉。A “如数家珍〞的释义是“好像数自己家藏的珍宝那样清楚，比喻对所讲的事物十分熟悉，句中各种手工艺品本身就杨默的“家珍〞，不能说“如数家珍〞。 C“差强人意〞指勉强使人满意，此处不合符语境。D“林林总总〞形容众多，此处不符合语境。〕
5.A〔B“目睹代表日本签字〞中“签字〞缺少主语；C“抚摩欢鸣〞搭配不当；D两个约数词不能同时用在一个语法结构中，删去“接近〞或“左右〞。〕
6.C〔韩愈与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者。〕
7.②④①③
8.下联：当时困难险阻，久作寓公，望湘衡则无家，叩关陕则无国，噫，君子亦有穷乎。
评分标准：与上联结构相同，字数相等，内容合理2分，句内调整2分，其中“久作寓公〞1分，“君子亦有穷乎〞1分。
9.示例：直言警示：杜绝剩饭剩菜，珍惜并节约每一粒粮食。委婉劝说：将美味带进我们的身体，让光盘照亮我们的笑脸。
10.B〔A因果颠倒，C第五段原文是凡是自大的画家，D因果颠倒。〕
11.C〔A杜甫这首诗注重意境，所以朱熹认为无聊，并不意味着杜甫忧国忧民的诗歌他并不欣赏B没有卦象就没有画，卦象其实就是画的起源无中生有。D文中只说比很多批评家高明，并没有比所有批评家，以偏概全〕
12.〔1〕提升文章价格，使批评家和画家在社会回报上达成一致。〔2〕强化批评家的文学素养和修养，学习古代批评文章一字千金、字字玑珠的传统〔3〕激励大画家涉足批评领域，提升批评总体水准。〔4〕改变轻文重画的社会综合态度。〔就作者所写原因写对策，每点1分，写出其中3点即可。〕
13．从听觉角度写了柔软绵长的碎语，从视觉角度写了闪烁梦幻的路灯，从嗅觉角度写了田禾的暗香。〔一点2分，两点3分，三点4分〕
14．①该句运用了拟人和比喻的修辞手法，〔1分〕生动传神地写出了蛙鸣由少渐多的过程和热闹欢快的情状，〔2分〕反衬了夜色的宁静。〔1分〕
15．统摄下文二、三两个自然段，说明了作者对夜色的看法，引起读者的阅读兴趣〔2分〕为下文写禾丰美丽的夜色张本〔用以反面衬托禾丰美丽的夜色〕。〔2分〕
16．①紧扣文章对夜色的描写和看法，表达了作者对夜色喜爱和尊重的态度；②照顾文章结尾，使文章前后呼应，文脉贯穿，浑然一体；③显示尊重自然规律的道理，深入了主题。〔每点2分，写出两点即可〕〔15、16两题如有其他回答，视其合理性可酌情给分〕
17．C (例句，保持正义，名动。A东进，名动；B焚烧，名动；C成簸箕状，名状；D灭族 ,名动)
18．A〔A均为转折连词；B第三人称代词，代他们的，指六国的/代词，那些；C句末语气词/兼词，由此；D介词，引出对象，可不译/介词，比。〕
19．B〔A推断句， B与例句均是被动句，C省略句，D宾语前置。〕
20．B〔A“剖析了韩、楚、魏三国〞错，是“齐燕赵〞三国；C“这一观点和甲文作者的观点相同〞错，甲文的观点“六国破灭弊在赂秦〞；D“讽谏〞后的内容应互换。〕
21．①等到李牧由于谗言而被杀，邯郸才成为秦国的郡邑，惋惜它使用武力却不能保持到最后。〔共3分，其中“洎〞、“终〞、“被动句式〞各1分〕。
②如果以偌大的天下，而自取下策追随六国消亡的旧事，那就又在六国之下了。
〔共3分，“定语后置句式〞、“下〞，“故事〞各1分〕
22.律诗〔或五律〕 绝句〔或七绝〕 托物言志〔1点1分〕
23.同：都表达了对竹的喜爱。〔1分〕杜诗写竹子的生长过程，竹阴的凉快怡人，竹子经雨洗刷后的洁净、芳香，白诗写竹子在百花凋零后依旧青翠〔或别有风味〕，可见他们对竹子的喜爱。〔能联系诗句内容即得1分〕
异：杜诗最后直抒胸臆，希望不要剪伐竹子，让竹子自由生长，还表达了作者希望统治者呵护人才，不要摧残人才的愿望。〔答“尊重天性，顺应自然〞或“期待得到提携，使自己有所作为〞亦可。〕〔1分〕白诗最后写雪中百花凋零，竹子却依旧青绿，表达了对竹子傲雪凌霜的品行的赞美。〔1分〕
24.〔1〕驽马十驾功在不舍 〔2〕未云何龙 复道行空 〔3〕哀吾生之须臾羡长江之无穷〔4〕惊涛拍岸 卷起千堆雪 〔5〕千古江山风流总被雨打风吹去〔每空1分〕
25.略。
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