初三英语完形技巧.docx

初三英语完形技巧

首先,你必须熟练掌握所学课本上的词汇.完形填空主要是从词汇上来视察同学掌握程度的.词汇包括单词的拼写,词组的搭配,句型等.
其次,一定要注意整篇文章所采纳的时态.时态对动词的影响是庞大的,不可弄错.例如文章采纳的是一般过去时,那动词要相应地变成过去式.当然这里面也有特例,如果所用的句子是常常性的状态或客观事实、规律,或者引用直接引语,那就要采纳一般现在时.
第三,在具体做题时,不要一上来就边看边选答案,二是要先把文章通读一遍,弄清文章大意,在通读时有些固定搭配直接就能发现了.通读全文后再边读边选答案,一定要注意上下文和前后句,往往很多内容是前文白给了,后文去视察,或者正相反.要注意连词.当所给横线的前面或后面有连词时,要看连词另一边所给单词的词性和时态,那么横线所填单词一定要与所给单词坚持词性和时态一致,例如都是过去分词、动名词、形容词的比较级等.另外,如果横线前是动词,那横线要选副词,因为副词总是位于动词之后来修饰动词的;反之,假设横线后是副词,那横线上就是动词.还要注意横线前面的句子末尾是逗号还是句号,因为这影响到所选单词首字母的大小写问题.还要注意句子里是否含有few,little,never,none等否定词,这将决定句子的含义是肯定还是否定.
第四,当你做完完形填空题后,还要再次把全文顺读一遍,看是否顺畅.只要有别扭和不知所云之处,往往就是选错的地方.
最后,建议你集中做完形填空专项学习.我辅导过很多同学,都是带领同学做专项学习,每次都是先让同学按照我上述方法先独自做完一篇,记下所用时间,然后我给同学逐空分析讲解,分析同学产生错误的原因,用红笔在题旁注明,例如词组、句型、时态等,并记录下此篇的得分率,用百分数表示.接下来让同学再做一篇完形填空,做完后还像刚刚所说的那样去认真分析,记录所用时间和得分的百分数.往往经过半天的训练,同学就能达到每篇15个填空错误不超过3个,同学的做题技巧和自信心都大大加强了.当然,所有这些都是要有坚实的基础做后盾的.只要你课本词汇完全掌握,课本能熟读熟听,那你就会有很好的语感,做完形填空题也好,单项选择也好,甚至连阅读理解和书面表达也都不在话下了.请你努力吧!

2怎样进行初三英语完形填空教学

一、培养优良的阅读习惯(reading habits)
为了培养同学优良的阅读习惯,在课堂中教师可以告诉同学,文章中所出现的生词,可以依据上下文关系进行猜词或查阅词典.对不易弄懂的句子不可钻牛角尖,要顾全大局、掌握文章大意.此外,让同学充分利用早读和课外时间进行欣赏性阅读,形成自觉主动的阅读习惯,激发阅读兴趣.这样不仅使同学获取丰富的语言知识,扩展词汇量,还可提升同学阅读速度,培养同学的思维能力、分析能力和理解能力,有效地提升运用语言的能力.
二、学会抓住中心句(topic sentence)
完形填空题不同于单项选择填空题,它所给的是一篇意思完整的短文,在短文中删去假设干词,让同学依据上下文填入适当的词.为了有助于同学答题,它提供了四个答案(其中包括一个正确答案),让同学挑选出正确的一个.因此完形填空首先是阅读理解的训练.同学在做完形填空题时,必须先通读短文,了解其大意后方可动笔.但有一大部分同学在未看懂文章,未了解全文的意思的时候,便急于动笔,结果做出的答案很不理想.为什么会这样呢?一部分同学是因为碰到生词或难以理解的句子,认为这篇文章很难,没信心看下去,便乱做一通;一部分同学单词都熟悉,而这些单词组成一篇文章,他们就看不懂;还有一些同学未能正确地把握好表现文章内容的关键词或中心句,归根到底是同学阅读水平,理解能力差,缺乏解题方法.所以我常常要求他们先快速通读全文(浏览法),掌握大概意思,抓住中心句,然后通过线索和上下文关系填词(徒手法),接下来再一次浏览短文,重点查看被选项,这样同学就会有柳暗花明的感觉.
三、积存词法、句法和句型等语法知识(grammer knowledge)
完形填空要求同学运用自己学过的词汇和语法知识,处理好每个单句,并且还要处理好单句之间与全文之间的内在关系.一般状况下,完形填空题要求同学填入的内容主要有：构成各种时态、语态和用法区别的动词及短语动词;名词和介词;依据上下文意思及结构必须填入的形容词、副词、代词和连词;同义词、近义词等易混词.也就是考查以实词为主,兼顾虚词及语法结构.有些同学平常基础知识不够扎实,对这些语法知识掌握又不好,就造成了完形填空得分率低.
中学英语教学大纲明确规定：中学英语教学的目的是对同学进行听、说、读、写的基本训练,培养同学在口头和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础.而我们同学在做完形填空所暴露出的种种问题,正好说明了同学运用语言的能力较差,也说明了我们教师在平常教学过程中所存在的问题.因此,我们在教学过程中应多注意我们的教学方法.除了强化对同学语言基础知识和语言基本技巧教学外,还要重视同学语言基本技能和学习能力的培养.作为一种传统题型,完形填空有重要的地位,它是一项综合性的测试,它测试的不仅仅是同学对词汇、语法的掌握程度,更重要的在于测试同学对语言确实切理解程度和综合运用能力.它要求考生知识面要广,词汇量要大,语法知识牢固,阅读理解能力要强.
3初三英语学习方法

1.认真审题，弄清要点。
很多同学草草浏览一遍试题后，下笔便写，结果因对题目的理解有误或表达不全面而丢分。因此，要把试题细读两遍，透彻理解题意，全面、准确地把握题目所提供的信息，依据这些信息确定文章的类型及结构。然后再从所给材料中找要点。找要点时要注意全、细、准，既要避免遗漏，又要防止牵强附会，无中生有。否则即使全篇语句通顺，也会因要点不全或不达意而丢分。或因写得字数过多，超过了规定字数，或因超出的部分出现错误而导致扣分。稍复杂的题，列个简明提纲也是很有必要的。
2.初稿成文，注意技巧。
依据列出的内容要点或提纲，写出初稿。写作时应注意以下几点：
①套用句型，多用短句。尽量使用自己较熟悉的单词或短语，尽量套用已学句型;尽量使用短小简洁的句子，尽量少写长句子、结构复杂的句子，因为句子越长、越复杂，就越容易出错。
②迂回表达，灵活作答。在做书面表达题时，有时会碰到一些词句不会表达，这时可用同义词(句)或反义词(句)来表达。假如你一时想不起difficult怎么写，可用hard或not easy来代替;又如你不知特长怎么说，可用be good at或do well in来表示。
③句子通顺，合乎语法。英语句子的语法结构和汉语区别很大，写句子时应特别注意。例如有的同学写出I very much like English.和He is looks like his mother.等错误句子，就是没有注意到这方面。
3.认真书写，注意标点。
在答卷纸上写作时，要注意书写的格式与拼写的正确。例如，字母书写要工整;词与词之间要留一个字母的间隔;不到万不得已不要移行，一定要移行时，要遵守移行规则。书写中的大小写问题也不容忽视，如：标题、姓名、专有名词、句首字母等的大小写等。另外，要正确使用标点符号。同学们应注意英汉标点符号在用法上的差异。例如，英语标点中无顿号，通常用逗号代替;书名号在汉语中是《》，英语中用或斜体表示;英语中省略号只有三个点;句号是实点，而不是小圆圈等。书写时要尽量写得美观端正，卷面一定要整洁干净，给评卷人留下较好的印象。
4初三英语该怎样复习

一、复习初中阶段的英语课本。很多教师觉得课本没有什么可复习的，或者认为自己已经把课本知识讲解的很仔细了。但是要明白：英语成绩的提升必须从细处着手，要看同学究竟贯彻多少，还是得从课本的基本知识复习。同学的识记落实，课本是最好的一个蓝本。
二、依据课本知识，从低年级到高年级分单元分重点学习。这一个环节是与复习课本这一环节同步进行的，复习课本是让同学找到知识的出处，便于记忆。而分年级分单元的复习，主要是为了让同学从学习题中更牢固灵活的掌握知识。
三、语法知识讲解。语法的讲解要将初中阶段的语法作以梳理，究竟哪些必须要细讲，哪些必须要略讲，哪些是考试重点，哪些是同学的难点，都必须做到心中有数。然后列出提纲，便于课堂讲解时操作。
四、中考英语题型的讲解。以陕西省中考英语试题为例，中考英语的一卷有听力、单项选择、完形填空、阅读理解这四个大题，而二卷有完成句子、短文填空、任务型阅读、补全对话和书面表达这几个题。教师要依据学情，将每个题型的做题方法和易错点讲清楚，并且为同学安排专项学习的时间，有的放矢，特别训练。
五、综合训练。中考英语是对一个同学英语综合能力的考查，不仅考查语言技能，而且还有语言知识，最难以把握的是对一个同学文化意识的考查，所以在复习时综合训练少不了。教师可以为同学选择套题，让同学限时去做。教师的讲解必须从知识到方法再到考试技巧，必须非常细致。
六、难点突破。教师必须对每个同学的英语学情了如指掌，整理出共性问题和个性问题。关于共性问题在课堂上细致讲解，关于个性问题就必须要各别辅导，争取将难题各个击破。
七、积极的英语学习心理。无论干什么事情如果想成功，那就必须"走心'，学习英语也一样。很多英语成绩比较差的同学往往对英语敬而远之，说什么"自己不会'的话，其实主要还是心理在作怪。尽量引导同学积极的去面对，激励同学，奖励同学，让同学在英语学习中不仅收获知识，更收获快乐。
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