人教版七年级上《古代诗歌四首》学案.doc

  教师寄语：学记古诗，聪慧一世。
【学习目标】
1. 学习这四首诗,朗诵、背诵这五首诗词。；
2. 理解四首诗歌的意境；
3. 理解作者的思想感情。
【学习重点】
1. 朗诵、背诵这五首诗词；
2. 理解作者的思想感情。
【学习难点】
 理解诗歌的意境
【学习过程】
一、积存运用
〔1〕《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句___________，___________；_______，_______。
〔2〕《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句__________，______________。
〔3〕《钱塘湖春行》写春天迷人动感的四句诗是_______，______________。_______，_______。
〔4〕《天净沙•秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是______________，_______
二、自主探究
《观沧海》中
⑴“观〞字的作用是什么？

⑵那些景物是实写，那些是虚写？

⑶体现作者统一中国建功立业的句子是那几句？

⑷本诗的主题是什么？

三、 讨论交流，合作释疑
《钱塘湖春行》是他任杭州刺史时写的。钱塘湖，即杭州西湖。诗中描写了西湖早春的明媚春光，抒发了诗人喜悦的情感。
1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪。

2：这首诗写的是早春景色，是从哪些地方看出来的？

3：水面初平云低，写的是怎样的 景象？为什么说云脚低？

4：最后两句是怎样结住全诗的？诗人最喜爱的是什么？

四、拓展延伸
1.T型台秀模样。依据你的理解，仿照加线部分，将下面这段话补充完整。〔3分〕
见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没有见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，_____①_____，依旧遗憾；_____②_____，_____③_____，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风光，人有不老的心情。
2.出门去旅游。回忆你自己曾旅游过的一个景点，假设你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，运用拟人、比喻和排比等修辞方式，写法自由，字数不限。

3.记忆钟叮当响。写出几句你知道的有关“秋〞的诗句。

五、达标检测
第一部分：
1．填空：
《观沧海》一诗中的想象之句是：
《次北固山下》一诗的颈联是：
《钱塘湖春行》的名句是：
《西江月》的名句是：
2．下面不是对偶的一句是〔　　〕
Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才干没马蹄　　　　Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前
Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬　　　　Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边
3．划出以下句子的朗诵节奏：
明　月　别　枝　惊　鹊，清　风　半　夜　鸣　蝉。
七　八　个　星　天　外，两　三　点　雨　山　前。
4．对“海日生残夜，江春入旧年〞一句品析有误的一项是〔　　〕
Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。
Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。
Ｃ．“日生残夜〞“春入旧年〞都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？
Ｄ．诗人将“日〞与“春〞作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
5．对以下诗句赏析不正确的一项是〔　　〕
Ａ．日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“假设〞字看出来的。
Ｂ．客路青山外，行舟绿水前：先写“客路〞而后写“行舟〞，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末联的“乡书〞、“归雁〞遥相呼应。
Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路〞不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的想象。
Ｄ．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊〞写鹊，“鸣〞写蝉，有静有动，有实有虚，有声有色，有形有味，堪称写景佳句。
6．如果将“七八个星天外，两三点雨山前〞改为“无数个星天外，几阵阵雨山前〞有什么不好？

7．《西江月》描述了一幅图。
读下面诗歌，完成8-9题          
  题李凝幽居〔贾岛〕
   闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
8．对这首诗中诗句的解说，不恰当的一项是〔　　〕
Ａ．“题李凝幽居〞中的“题〞是“写〞的意思，“幽居〞的意思是僻静的意思。
Ｂ．“闲居〞一句中“少邻并〞的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。
Ｃ．“僧敲〞一句中的“敲〞，传说曾想作“推〞，“推敲〞一词即来源于此。
Ｄ．“幽期〞句中的“幽期〞，指归隐的约定；“不负言〞表示不背离诺言。
9．对这首诗的赏析，不恰当的一项是〔　　〕
Ａ．第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。
Ｂ．“僧敲月下门〞一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽〞有异曲同工之妙。
Ｃ．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。
Ｄ．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，便由于注重炼籽，故读来回味无穷。
第二部分：阅读分析 〔一〕
读《次北固山下》，回答问题：
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
10．解释以下句子中的词语：
次北固山下〔次：　　　　　〕　　　客路青山外〔客路：　　　　　　　　〕
乡书何处达〔乡书：　　　　　〕　　　海日生残夜〔残夜：       　　　〕
11．诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎样的情怀？
12．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？

〔二〕
读《钱塘湖春行》，回答问题：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才干没马蹄。
最爱湖东行不够，绿杨阴里白沙堤。
13．该诗押的韵是 ，韵脚是 。
14．解释句子中词语的意思：
最爱湖东行不够，绿杨阴里白沙堤。
行不够：                                   阴：
15．这首诗写了钱塘湖的哪些景色？

16．将“几处早莺〞改为“到处早莺〞，“谁家新燕〞改为“家家新燕〞有什么不好？

〔三〕
读《天净沙•秋思》，回答问题
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天际。
17．这首曲的曲牌名是          ，曲名是           。
18．曲的第一句用了三个　　　词，写了三种景物，即               。
19．前三句用了　　个　　　短语，写出了秋郊黄昏的　　　　、　　　　。
20．曲中直接道出天际游子之悲的句子是“           〞；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是                。
15.《古代诗歌五首》答案
一、积存运用
〔1〕日月之行　　假设出其中　　星汉灿烂　　假设出其里
  〔2〕潮平两岸阔　　风正一帆悬
  〔3〕几处早莺争暖树　　谁家新燕啄春泥　　乱花渐欲迷人眼　　浅草才干没马蹄
  〔4〕夕阳西下　　断肠人在天际
二、自主探究
⑴“观〞的作用是统领全篇。⑵山岛树木洪波实写，日月星汉是虚写。⑶日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。⑷统一中国，建功立业。
三、 讨论交流，合作释疑
1.孤山寺起，以白沙堤中，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。2：早莺.新。.乱花。.浅草。3：水天相接 4：直抒胸臆，白沙堤。
四、拓展延伸
1.示例：〔1〕没见过大漠的广袤；
        〔2〕见了大漠的广袤；
        〔3〕没见过森林的神奇
2.3略
五、达标检测
1．略　2．Ｄ　3．略　4．Ｂ　5．Ｄ　6．因为“七八个〞“两三点〞都说明数量少，星少暗示天晴，雨点少则表示雨疏而不紧，暴雨将至未至之景。　7．江南山村盛夏夜景　8．Ｃ　9．Ｃ　10．次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时　11．海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。　12．青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等　13．i；低、泥、蹄、堤　14．玩不够；同“荫〞　15．春水；云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨　16．“几处〞“谁家〞极言初春，莺、燕还不多，与“早〞“新〞照顾。　17．天净沙；秋思　18．名；老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦　
19．三；名词；苍凉、幽静　20．断肠人在天际；古道西风瘦马。