2025年教师资格之小学教育教学知识与能力真题附答案.docx

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2025年教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案单选题（共600题） 1、最常见的学校组织结构是() A.直线型学校组织 B.职能型学校组织 C.直线一职能型学校组织 D.矩阵型学校组织【答案】 C 2、“新官上任三把火”，初次见面时希望给人留下好印象。都体现了（）。 A.投射效应 B.晕轮效应 C.近因效应 D.首因效应【答案】 D 3、在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是（　　）。 A.知识与技能 B.认知与技能 C.过程与方法 D.情感态度与价值观【答案】 D 4、下列说法正确的是（） A.运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性 B.力的作用效果是改变物体的运动状态或形状 C.若物体不受力的作用，它必然静止 D.彼此不相互接触的物体不可能产生力的作用【答案】 B 5、小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于()。 A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避冲突【答案】 C 6、—位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（）。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则【答案】 B 7、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（） A.孔子 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯【答案】 D 8、儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。 A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.虚拟自我【答案】 B 9、儿童多动症高发年龄是（）。 A.6~8岁 B.8~10岁 C.10~12岁 D.12~14岁【答案】 B 10、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是(　　)。 A.教育的神话起源说 B.教育的劳动起源说 C.教育的心理起源说 D.教育的生物起源说【答案】 C 11、我国于1862年在北京的（　　）首先采用班级授课制这一教学组织形式。 A.奏定学堂 B.南洋公学 C.乡学 D.京师同文馆【答案】 D 12、任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的（） A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.学习律【答案】 A 13、学校管理的目标和尺度是（　　）。 A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响【答案】 C 14、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。 A.理想的课程 B.正式的课程 C.领悟的课程 D.运作的课程【答案】 A 15、(　　)型的课堂气氛最有助于知识的学习。 A.集权 B.权威 C.教师主导 D.民主【答案】 D 16、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（　　）。 A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容【答案】 A 17、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关信息，最可靠的信息来源(??) A.教育论文 B.教育年鉴 C.教育辞书 D.教育著作【答案】 B 18、北京一个四年级小学生发明了一种充气雨衣。雨衣下面是一个气圈。充气后雨衣张开，雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想，是从芭蕾舞旋转的长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是（）。 A.思维定势 B.负向迁移 C.功能固着 D.原型启发【答案】 D 19、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加以探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。 A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性【答案】 C 20、小学生数学运算技能形成的基本途径是（）。 A.观察 B.练习 C.示范 D.讲解【答案】 B 21、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（　　）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.杜威【答案】 B 22、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为() A.教育目的服务的 B.教师和学生服务的 C.特定的教学服务的 D.当前工作服务的【答案】 C 23、教育方针的核心是( ) A.教育的性质 B.实现教育目的的基本途径 C.教育的服务方向 D.教育目的【答案】 D 24、本次课程改革的核心目标是（） A.实现课程功能的转变 B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状【答案】 A 25、集体备课时，教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧，应首先遵从（）。 A.教材编排 B.课程标准 C.名师经验 D.教学指导【答案】 B 26、在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（　　） A.强化法 B.暂时隔离法 C.系统脱敏法 D.合理情绪疗法【答案】 D 27、小白鼠通过不断尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（　　）。 A.独立的发现学习 B.有指导的发现学习 C.有意义学习 D.接受学习【答案】 A 28、俗话说：“知子莫过父，知女莫过母。”这句话体现了家庭教育中() A.教育者对受教育者了解和影响的深刻性 B.家庭群体中教育和生活的统一性 C.家庭群体中交往接触的密切性 D.家庭对受教育者的控制方式具有多维性【答案】 A 29、罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是()。 A.启发式原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则【答案】 C 30、乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这个观点要求小学教学应当遵循（　　）。 A.启发性原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.理论联系实际原则【答案】 B 31、以“以儿童为中心”观点著称的教育家是(　　)。 A.杜威 B.赫尔巴特 C.洛克 D.卢梭【答案】 A 32、苏格拉底问答法的第三步是( ) A.讽刺 B.助产术 C.定义 D.归纳【答案】 B 33、以实践作业为主的兴趣小组是（）。 A.技术小组 B.学科小组 C.艺术小组 D.体育小组【答案】 A 34、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。教师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的(　　)。 A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性【答案】 C 35、有关光的传播和反射，下列说法正确的有（） A.光在真空中不能传播 B.严格遵从反射定律的反射叫做镜面反射 C.漫反射的反射光向四面八方射出，因此说它不遵从反射定律 D.镜面反射和漫反射均遵从反射定律【答案】 D 36、 “积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样”属于（　　）。 A.心境 B.激情 C.应激 D.热情【答案】 A 37、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（　　）的特点。 A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.阶段性【答案】 B 38、罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启示是教育必须要()。 A.抓关键期 B.量力而行 C.因材施教 D.循序渐进【答案】 C 39、新学期第一堂体育课张老师对学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于(　　) A.过程性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.个体内差异评价【答案】 C 40、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是(　)。 A.学不躐等 B.各因其材 C.开而弗达 D.温故而知新【答案】 C 41、将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（　　）。 A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.桑代克【答案】 C 42、孔子说“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”说明在思想品德教育过程中必须贯彻（　　）原则。 A.知行统一 B.渗透熏陶 C.集体教育 D.因材施教【答案】 A 43、心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把玻璃球，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的玻璃球。这反映的品质是() A.注意的范围 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的稳定【答案】 A 44、遗忘曲线的首先提出者是（　　）。 A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C.斯伯林 D.弗洛伊德【答案】 B 45、就儿童发展的整体而言．生理成熟是先于心理成熟的。十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。这表明个体身心发展具有（）。 A.不平衡性 B.顺序性 C.个体差异性 D.互补性【答案】 A 46、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（??）。 A.发展要先于教学，以更好的进行教学 B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平 C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展 D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平【答案】 A 47、学生集体的特征首先是要有(　　)。 A.集体舆论 B.共同目标 C.干部队伍 D.活动【答案】 B 48、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的(　　)。 A.导向性原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育影响的一致性原则【答案】 B 49、班主任既通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(　　)。 A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理【答案】 C 50、心理健康在社会交往中可表现为（　　）。 A.接触异性时经常表现为紧张的情绪 B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C.有自己喜欢与不喜欢的人 D.经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态【答案】 C 51、 “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（　　）特点做了最好的诠释。 A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性【答案】 B 52、 “桃李不言，下自成蹊”体现的教师劳动特点是（）。 A.复杂性 B.长期性 C.延续性 D.示范性【答案】 D 53、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（　）。 A.巩固性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则【答案】 B 54、班主任既通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(　　)。 A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理【答案】 C 55、王老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（） A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移【答案】 A 56、孔子日：“视其所以，观其所由，察其所安。”这句话体现了哪条德育原则（） A.疏导原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C.教育的一致性与连贯性原则 D.因材施教原则【答案】 D 57、在学过“正方体”“长方体”等体积公式后，学习“一般柱体”的体积计算公式。这属于（） A.并列结合学习 B.下位学习 C.派生类属学习 D.上位学习【答案】 D 58、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果。除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于（　　）。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.研究性评价 D.总结性评价【答案】 A 59、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 D.加涅【答案】 B 60、关于课程论，下列选项中说法不正确的是（　　）。 A.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德 B.真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰 C.教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系 D.虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白【答案】 B 61、教育的特质是(　　)。 A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动【答案】 D 62、乘数扩大10倍，被乘数也扩大10倍，则（） A.积扩大10倍 B.缩小100倍 C.积不变 D.积扩大100倍【答案】 D 63、独立形态时期的第一本教育学著作是（　　）。 A.《雄辩术原理》 B.《论教育学》 C.《大教学论》 D.《论科学的价值和发展》【答案】 C 64、“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是()。 A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价【答案】 A 65、与课堂教学相比，课外活动更有利于(　　)。 A.坚持“循序渐进” B.促进温故知新 C.加强“教学相长” D.发展学生个性【答案】 D 66、陈老师是五年级(2)班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是（　　）。 A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.统一多方面的教育力量 D.做好个别学生的教育工作【答案】 B 67、 “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话所体现的德育原则是（）。 A.尊重与严格要求原则 B.导向性原则 C.因材施教原则 D.疏导原则【答案】 D 68、儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（　　）。 A.派生类属学习 B.上位学习 C.组合学习 D.下位学习【答案】 B 69、迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是（　　）。 A.桑代克 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.贾德【答案】 D 70、下列对于课程定义的描述，不正确的是( )。 A.课程是学科 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是设计【答案】 D 71、与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是( )。 A.多血质 B.粘液质 C.抑郁质 D.胆汁质【答案】 D 72、思想品德形成的基础是（　　）。 A.道德认识 B.活动和交往 C.道德情感 D.道德意志【答案】 A 73、关于儿童 “最近发展区 ”的观点 ,不正确的是 (　　 ) A.发展要先于教学，以更好地进行教学 B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平 C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展 D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平【答案】 A 74、在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于( )。 A.直线式 B.螺旋式 C.并列式 D.循环式【答案】 B 75、班级管理的主要功能是(　　)。 A.实现教学目标、提高学习效率 B.维持班级秩序 C.形成良好的班风 D.锻炼学生能力、学会自治自理【答案】 A 76、班主任工作是从(　　)开始的。 A.评定学生操行 B.教育个别学生 C.了解和研究学生 D.组织班集体【答案】 C 77、美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 A.构造一种完形 B.主动地形成认知结构 C.形成刺激与反应间的联结 D.对环境条件的认知【答案】 B 78、在班级管理中，一个班级的组织者、领导者和教育者被称为（） A.校长 B.班主任 C.教师 D.行政干部【答案】 B 79、苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（　　）教学原则相一致。 A.学不躐等 B.长善救失 C.学而时习之 D.不愤不启，不悱不发【答案】 D 80、教材的主体是() A.教学指导用书 B.教科书 C.参考书 D.辅导资料【答案】 B 81、在人格特征中，具有核心作用的成分是(　　)。 A.能力 B.气质 C.性格 D.认知方式【答案】 C 82、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(　　)。 A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能【答案】 B 83、小亮每次看到白色毛茸茸的物体都会产生一种莫名的害怕，心跳过快，手心出汗，不敢靠近。小亮的症状属于()。 A.强迫症 B.恐惧症 C.抑郁症 D.焦虑症【答案】 B 84、教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是(　　)。 A.创造想象　　 B.再造想象　　 C.理想　　 D.空想【答案】 B 85、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（　　）。 A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性【答案】 A 86、人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（）。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性【答案】 A 87、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（） A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略【答案】 C 88、李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力．问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐，小军也想让爸爸夸奖自己才去努力学习。小军的学习动机是（　　）。 A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力【答案】 D 89、认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（　　）。 A.张焕纶 B.张百熙 C.王守仁 D.朱熹【答案】 C 90、乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这个观点要求小学教学应当遵循（　　）。 A.启发性原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.理论联系实际原则【答案】 B 91、( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的一种研究方法。 A.叙事研究法 B.实验研究法 C.行动研究法 D.质的研究法【答案】 C 92、教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即() A.教育手段 B.教育机智 C.教育反响 D.教育灵感【答案】 B 93、( )是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.职业教育制度【答案】 B 94、遗传素质是人身心发展的( ) A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.无关因素【答案】 C 95、我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（　　）。 A.言语信息的学习 B.认知策略的学习 C.接受学习 D.行为规范的学习【答案】 D 96、属于意义识记的行为是（）。 A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语 B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月曰 D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词【答案】 A 97、下列不属于操行评定的主要内容的是（　　）。 A.道德品行 B.学习 C.身心健康 D.劳动【答案】 D 98、陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。 A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.循序渐进原则【答案】 B 99、小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是(　　)。 A.强化法　　 B.代币奖励法　　 C.示范法　　 D.行为塑造法【答案】 A 100、区分一个测验的可靠程度的是（　　）。 A.效度 B.信度 C.可靠度 D.区分度【答案】 B 101、在听报告时，如果报告人的声音突然停止了，马上就会引起听众的注意。从心理学角度看，这是() A.有意注意 B.无意注意 C.随意后注意 D.随意注意【答案】 B 102、小学心理健康教育的总目标是（） A.提高学生的心理素质 B.矫正学生的问题行为 C.发展学生的能力 D.提高学生的成绩【答案】 A 103、最近发展区是由（）提出的。 A.布鲁纳 B.维果斯基 C.杜威 D.夸美纽斯【答案】 B 104、在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（　　）。 A.理解性 B.整体性 C.选择性 D.恒常性【答案】 C 105、下列各组词语书写全都正确的一组是（） A.辐射对峙惦记恶贯满盈浮想联翩 B.书籍装潢诤友一泄千里诡计多端 C.爆竹元宵嘹亮断张取义苦心孤诣 D.告诫侧隐凋零大势所趋沧海一粟【答案】 A 106、“学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?(　　) A.文化知识　　 B.条件性知识　　 C.实践性知识　　 D.本体性知识【答案】 D 107、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（　　）。 A.说服教育 B.品德评价 C.指导实践 D.陶冶情操【答案】 B 108、马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为()。 A.生长需要 B.获得性需要 C.缺失需要 D.基础性需要【答案】 C 109、下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（　　）。 A.强化在其中起着重要作用 B.一切学习都是通过条件作用形成的 C.学习是在刺激与反应之间建立联结 D.认知结构是学习的基础【答案】 D 110、在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（） A.平等性 B.层次性 C.辅助性 D.从属性【答案】 B 111、下列（）不属于小学生心理发展的基本特征。 A.连续性与阶段性 B.定向性与顺序性 C.平衡性 D.差异性【答案】 C 112、对不听话的学生不可采取的矫正方法是(　　)。 A.倾听心事 B.端正态度 C.情绪疏导 D.侮辱打骂【答案】 D 113、研究性学习的组织形式不包括( ) A.小组合作研究 B.个人独立研究 C.师生讨论研究 D.个人研究与全班集体讨论相结合【答案】 C 114、强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是(　　)。 A.形式型策略 B.问题化策略 C.结构化策略 D.综合型策略【答案】 C 115、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）。 A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》【答案】 B 116、被誉为“气体化学之父”的化学家是（　　）。 A.普利斯特里 B.卡文迪许 C.舍勒 D.哈伯【答案】 A 117、我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和（）。 A.美育 B.劳动教育 C.爱国主义教育 D.美育、劳动教育【答案】 D 118、经验课程的主导价值在于( )。 A.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产 B.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受 C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识 D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法【答案】 B 119、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。 A.说到做到 B.敬业精神 C.热心和同情心 D.重义气讲交情【答案】 C 120、我国最早的小学产生于（）。 A.夏朝 B.殷周 C.三国 D.秦朝【答案】 B 121、在学习过程中.学习者通过观察榜样的行为受到强化.从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为()。 A.自我强化 B.内部强化 C.替代性强化 D.负强化【答案】 C 122、一个好的研究课题所具有的特点不包括（） A.有价值 B.新颖 C.有可行性 D.宽泛【答案】 D 123、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是() A.观察法 B.行动研究法 C.文献法 D.读书法【答案】 B 124、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（　　）。 A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型内化【答案】 C 125、根据调查对象的选择范围，可分为（ ) A.普遍调查、抽样调查和个案调查 B.现状调查、相关调查、发展调查和预测调查 C.问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法 D.现状调查、相关调查、测量调查和调查表法【答案】 A 126、在人格特征中，具有核心作用的成分是(　　)。 A.能力 B.气质 C.性格 D.认知方式【答案】 C 127、义务教育的基本特征主要包括（）。 A.①②③ B.①②④ C.①③⑤ D.②③④ 【答案】 A 128、教师教学导人行为的原则不包括( ) A.导入要有较强的目的性和针对性 B.导入要具有关联性 C.导入要有趣味性，有一定艺术魔力 D.导入有统一的定法【答案】 D 129、父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开始时两个孩子都知道两瓶饮料是一样多的。父亲将其中一瓶倒入一个大杯中，另一瓶倒入一个小杯中，让小明先挑选。小明选了大杯饮料并开心地说：“这杯多”，而小光在一旁说道：“其实两杯是一样多的。”可以判断出小明和小光分别处于()。 A.感知运动阶段和前运算阶段 B.前运算阶段和具体运算阶段 C.感知运动阶段和具体运算阶段 D.具体运算阶段和形式运算阶段【答案】 B 130、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（　　）。 A.启发性原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.科学性与思想性相统一原则【答案】 D 131、在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（　　）。 A.蝴蝶效应 B.鲶鱼效应 C.马太效应 D.罗森塔尔效应【答案】 D 132、个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（　　）。 A.平衡 B.适应 C.整合 D.建构【答案】 A 133、我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是( 　　)。 A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.壬子癸丑学制 D.癸卯学制【答案】 B 134、人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（　　）。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性【答案】 A 135、秋天，落叶铺满了马路，当一辆高速行驶的汽车驶过马路中间时，路旁的落叶将（　　）。 A.从路旁中间飞向路边 B.没有受影响 C.从路旁飞向汽车 D.只向上飞扬【答案】 C 136、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。 A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫【答案】 B 137、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于（　　）。 A.辨别学习 B.概念学习 C.规则或原理学习 D.言语联结学习【答案】 B 138、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )。 A.建构主义学习理论 B.结构主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.联结主义学习理论【答案】 A 139、下面对于差生的教育方法中，正确的是（）。 A.差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的便于控制的位置上 B.教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去 C.对差生回答问题出错的时候，少直接批评 D.差生回答问题的时候，经常没等其说完【答案】 C 140、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是( )。 A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚【答案】 B 141、教育学成为一门独立学科是以（　　）的《大教学论》为标志的。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基【答案】 B 142、我国地域辽阔、南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土材料，这体现了() A.启发性原则 B.理论联系实际原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则【答案】 B 143、我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（　　）。 A.活动型综合课程 B.校本课程 C.分科课程 D.综合实践活动课程【答案】 A 144、心理咨询与辅导的基本方法是(　　)。 A.实验法 B.测量法 C.会谈法 D.观察法【答案】 C 145、植物的叶子一般呈现绿色的主要原因是（） A.表皮细胞是绿色的 B.叶脉中含有叶绿素 C.叶肉细胞里含有叶绿素 D.表皮中的保卫细胞中含有叶绿素【答案】 C 146、在教学《荒漠化的治理》时，郝老师将“认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观”拟定为教学目标之一。该目标属于( )。 A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能性目标 D.情感性目标【答案】 D 147、小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明，根据维纳的归因理论，这属于( )。 A.内部稳定归因 B.外部稳定归因 C.内部、不稳定归因 D.外部、不稳定归【答案】 A 148、教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是（） A.分组教学 B.特朗普制 C.道尔顿制 D.导生制【答案】 C 149、小学阶段的课程应体现( )。 A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性【答案】 C 150、西方教育史上，首倡“从做中学”的是（　　）。 A.布鲁纳 B.康德 C.杜威 D.卢梭【答案】 C 151、学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于（）。 A.陈述性知识 B.程序性知识 C.条件性知识 D.保护性知识【答案】 B 152、小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（） A.社会实践活动 B.技能活动 C.科技活动 D.学科活动【答案】 C 153、老师当众高度赞誉某学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助现象，这是一种( )。 A.负强化 B.直接强化 C.替代强化 D.自我强化【答案】 C 154、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（） A.社

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