2019-2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力自我检测试卷B卷附答案.docx

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2019-2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力自我检测试卷B卷附答案单选题（共600题） 1、《义务教育化学课程标准(2011年版)》中所列出的教学目标“初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案”中“初步”属于（　　）。 A.行为主体 B.行为动词 C.行为条件 D.表现程度【答案】 D 2、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。 A.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性 B.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目 C.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势 D.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性【答案】 B 3、学生是课程的主体，学情分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于学情分析内容的是（）。 A.分析学生已经具备的与本节课教学内容相关的知识经验和能力水平 B.分析学习应该达到的终极目标中的未知知识 C.分析学生如何来进行学习 D.分析学生的兴趣及性格【答案】 D 4、下列表述不属于化学学科核心素养的是（）。 A.宏观辨识与微观探析 B.宏观特征与物质性质 C.科学探究与创新意识 D.科学精神与社会责任【答案】 B 5、化学学科教学要以（）为本。 A.教科书 B.提高课堂教学质量 C.人的全面发展 D.提高学生的动手能力【答案】 C 6、下列不属于化学用语的是（）。 A.相对原子质量 B.化学方程式 C.结构式 D.铝的化学性质【答案】 D 7、下列有关实验的操作过程正确的是（）。 A.酸碱滴定过程中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差 B.比较硫与碳的非金属性强弱，用玻璃棒分别蘸取相同浓度的Na2C03、Na2S03，溶液滴在pH试纸上，测pH C.检测某种绿色溶液中含有Fe2+：取该溶液少许向其中加入KSCN溶液。不变红色，再向其中滴加氯水，溶液变为红色 D.取出分液漏斗中所需的上层液体，当下层液体从分液漏斗下端口流出后，及时关闭活塞，然后更换一个接收器，打开活塞将分液漏斗中的液体放出【答案】 C 8、《义务教育化学课程标准（2011年版）》中所列出的教学目标“初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案”中“初步”属于（）。 A.行为主体 B.行为动词 C.行为条件 D.表现程度【答案】 D 9、下列说法中，与化学教学理念相符的是（）。 A.①②③⑤⑥ B.②④⑤⑥ C.①③⑤⑥ D.②③④⑤⑥ 【答案】 B 10、用Na2SO4溶液[含有少量杂质Fe2（SO4）3]制取Na2SO4·H2O晶体可供选择的操作有：①加入适量的H2SO4溶液（指示剂控制）；②加金属Na；③蒸发、冷却、结晶、倾倒；④加过量的NaOH；⑤加适量的HN03；⑥过滤。其中正确的操作有（）。 A.②⑥⑤③ B.④⑥③① C.④⑥①③ D.②⑥③⑤ 【答案】 C 11、下列过程没有发生化学变化的是（）。 A.用活性炭去除冰箱中的异味 B.用热碱溶液清除炊具上残留的污垢 C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果 D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装【答案】 A 12、以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。下列关于化学实验的作用说法不正确的是（）。 A.化学实验能够激发学生的化学学习兴趣 B.化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境 C.实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径 D.化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的唯一手段【答案】 D 13、中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的用途，下列应用与中和反应无关的是（）。 A.服用含AL（OH）3的药物治疗胃酸过多 B.施用熟石灰改良酸性土壤 C.用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸 D.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液【答案】 D 14、下列各组离子可能在指定溶液中大量共存的是（）。 A.①②③④ B.①②⑤ C.②③④ D.②③⑤ 【答案】 C 15、我国明代《本草纲目》中记载了烧酒的制造工艺：“凡酸坏之酒，皆可蒸烧”“以烧酒复烧二次……价值数倍也。”这里用到的实验操作方法是（）。 A.过滤 B.萃取 C.分液 D.蒸馏【答案】 D 16、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。 A.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势 B.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性 C.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目 D.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性【答案】 C 17、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性，使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛围和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括（）。 A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计 B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现 C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成 D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务【答案】 D 18、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素性质。下列说法正确的是（）。 A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性 B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同 C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构 D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数【答案】 D 19、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。 A.情境素材要真实 B.教学中用到的情境素材越多越好 C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状 D.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】 B 20、茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向。航标灯的电源必须长效、稳定。我国科技工作者研制出铝合金、Pt-Fe合金网为电极材料的海水电池。在这种电池中（）。 A.②③ B.②④ C.①③ D.①④ 【答案】 A 21、下列有关金属的说法错误的是（） A.铜能导电 B.银能与稀盐酸反应 C.镁的活动性比铁强 D.铝具有良好的抗腐蚀性【答案】 B 22、某教师为了验证翻转课堂的效果。选择了一个班级进行了化学翻转课堂，同时选择另一个平行班级进行化学系统授课，一个学期后进行比较验收成果。这个教师的教研方法是（）。 A.文献法 B.练习法 C.演示法 D.实验法【答案】 D 23、下列选项中，哪一项是体现“身边的化学物质”这一主题的情景素材?（　　） A.太阳能海水淡化 B.国家规定的饮用水标准 C.电解水实验及微观解释 D.我国的淡水资源危机【答案】 A 24、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（　　）。 A.旧知导入 B.实验导入 C.问题导入 D.直接导人【答案】 A 25、某教师在“金属资源的保护”的教学中。这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了，以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象?你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈?”该教师采用的导入方法是（）。 A.实物导入 B.旧知导入 C.直接导入 D.社会导入【答案】 D 26、在《普通高中化学课程标准（实验）》中，“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”内容标准对应的课程模块是（）。 A.化学2 B.化学与技术 C.物质结构与性质 D.化学反应原理【答案】 A 27、化学课程改革的基本要求是（）。 A.转变学生的学习方式 B.促进每一位学生发展 C.转变教师的教学方式 D.改变化学课程的结构【答案】 A 28、下列选项中，哪一项不属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程内容一级主题?（） A.物质的化学变化 B.化学物质的多样性 C.身边的化学物质 D.化学与社会发展【答案】 B 29、X、Y、Z、W、R五种短周期主族元素的核电荷数依次增大，由X元素组成的一种单质是自然界中最硬的物质，Z与W同主族，Y、Z、W的最外层电子数之和与R元素的核外电子数相等。下列叙述正确的是（）。 A.原子半径由大到小的顺序是：R>W>X>Y>Z B.均能形成氢化物，且R的氢化物最稳定 C.最高正价均与其最外层电子数相等 D.R元素形成的最高价氧化物对应的水化物酸性最强【答案】 D 30、科学方法是理解、应用和掌握科学知识的桥梁。科学方法的核心、科学知识体系的精髓是（）。 A.科学思想方法 B.科学文化体系 C.科学对象 D.科学过程【答案】 A 31、在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”内容标准对应的课程模块是（　　）。 A.化学1 B.化学2 C.物质结构与性质 D.实验化学【答案】 B 32、下列有关物质性质与用途具有对应关系的是（）。 A.CCI4的密度比H2O的大，可用于萃取Br2和 l2 B.Si 能与强碱反应，可用于制造半导体材料 C.CIO2具有强氧化性，可用于生活用水的杀菌消毒 D.Al2O3是两性氧化物，可用作耐高温材料【答案】 C 33、化学教师在布置课堂练习和家庭作业时，正确的做法是（）。 A.布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力 B.练习题的设计富于变化，并有适合的难度 C.学生遇到难解答的问题，应该立即将正确答案告知 D.全部布置知识记忆性的练习【答案】 B 34、在学习氧化还原反应之前，教师想了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度，常用的评价方式是（）。 A.诊断性评价 B.自我评价 C.绝对评价 D.个体内差异评价【答案】 A 35、下列有关化学教学情境的创设的说法中，正确的是（）。 A.①②③ B.①②④⑤ C.①②③④⑤ D.③④⑤ 【答案】 C 36、学生在学习了钠、钾的性质后，总结出碱金属的一般性质，这种方法属于（）。 A.分析法 B.归纳法 C.演绎法 D.类比法【答案】 B 37、下列关于金属的说法中，不正确的是 A.铜有良好的导电性，常用于制作导线 B.所有的金属都能与稀盐酸反应 C.铁制品在干燥的空气中不易生锈 D.不锈钢具有较强的耐腐蚀性，可用于制作医疗器械【答案】 B 38、“低碳” 是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法不符合“低碳”要求的是 A.大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B.大量使用化石燃料 C.提倡使用节能技术和节能产品 D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行【答案】 B 39、下列属于情感态度与价值观目标的是( )。 A.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质 B.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应 C.以海水、金属矿物质等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用 D.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例.体会化学对环境保护的意义【答案】 D 40、下列关于化学发展趋势描述不正确的是（） A.由宏观向微观 B.由定性向定量 C.由形象到具体 D.由经验逐渐上升到理论【答案】 C 41、水溶液中能大量共存的一组离子是( )。 A.Na＋、Ca2＋、Cl一、S042－ B.Fe2＋、H+、so32－、Cl0－ C.Mg2+,NH4＋、Cl一、S042－ D.K+、Fe3+、N03－；、SCN－【答案】 C 42、小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。 A.猜想 B.实验 C.推理 D.归纳【答案】 D 43、下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）。 A.解决 B.迁移 C.测量 D.参观【答案】 D 44、开发新材料是现代科技发展的方向之一。下列有关材料的说法正确的是（）。 A.氮化硅陶瓷是新型无机非金属材料 B.C60属于原子晶体，用于制造纳米材料 C.纤维素乙酸酯属于天然高分子材料 D.单晶硅常用于制造光导纤维【答案】 A 45、下列属于化学概念的是（）。 A.溶解度 B.加热操作 C.质量守恒定律 D.氧气的性质【答案】 A 46、用在呼吸面具中和潜水艇里作为氧气来源的物质是(　　)。 A.Cu2+、K+、2-、Cl- B.K+、Na+、HCO3-、NO3－ C.OH－、CO32－、Ca2+、K+ D.Ba2+、Na+、OH-、2－【答案】 B 47、学生在学习了钠、钾的性质后，总结出碱金属的一般性质，这种方法属于（）。 A.分析法 B.归纳法 C.演绎法 D.类比法【答案】 B 48、1923年，布朗斯特（Bmnsted）提出了酸碱质子理论，该理论认为NaHCO3是（）。 A.两性化合物 B.酸 C.碱 D.盐碱【答案】 A 49、在化学课堂上，刘老师经常运用形象的语言，引导学生形成对化学反应过程的清晰表象，丰富学生的感性认识，从而帮助学生正确理解知识和提高认知能力。这里刘老师主要运用的调控是（）。 A.课堂环境调控 B.教学语言调控 C.注意调控 D.教学机智调控【答案】 B 50、下列各选项中，能表示一种元素，又能表示一种单质的是(　　)。 A.O2 B.Cl- C.2H D.Fe 【答案】 D 51、电子层相同的三种元素X、Y、Z，它们最高价氧化物对应的水化物的酸性由强到弱的顺序为HX04>H2Y04>H3Z04，下列判断错误的是（）。 A.非金属性强弱的顺序是X>Y>Z B.简单气态氢化物稳定性为X>Y>Z C.单质与氢气反应由易到难为X＜Y＜Z D.元素原子得电子能力为X>Y>Z 【答案】 C 52、下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是( )。 A.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 B.加强课程评价甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能 C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性 D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系【答案】 B 53、12密闭容器内有a、b、c、d四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是 A.d可能是催化剂 B.表中x为4.64 C.c中元素的种类等于a、b两种物质中元素的种类之和 D.若a与b的相对分子质量之比为2：1，则反应中a与b的化学计量数之比为2：1 【答案】 B 54、以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（）。 A.启发式教学模式 B.问题解决教学模式 C.引导发现教学模式 D.合作学习模式【答案】 A 55、化学教材是化学教师进行教学的基本资料，化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节，以下不属于化学教材分析内容的是（）。 A.分析和理解教材内容 B.把握教材的重点难点 C.挖掘教材内容的教学价值 D.确定教材的教学目标【答案】 D 56、下列说法正确的是（）。 A.糖类、油脂、蛋白压都能发生水解反应 B.蛋白质、油脂、聚乙烯都是高分子化合物 C.煤的液化，石油的裂化过程都有化学变化 D.蛋白质溶液遇CuSO，产生的沉淀能重新溶于水【答案】 C 57、络合滴定法用EDTA测定pb2+时，要求pH为5左右，缓冲溶液可以选择（）缓冲体系。 A.HAc-NaAc B.六次甲基四胺 C.NH3-NI-14Cl D.一氯乙酸【答案】 B 58、下列对教学设计作用的描述，错误的是（）。 A.有利于教学理论和教学实践的结合 B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长 C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力 D.是提高教师科学知识水平的有效方法【答案】 D 59、下列物质中，不能使酸性KMnO4溶液褪色的物质是（）。 A.①②③④⑤ B.②④⑤ C.②④⑤⑥ D.①③⑥ 【答案】 B 60、进入20世纪．化学科学经历了迅速发展的创新百年，取得了若干项重大成就。下列各项中，不属于这个时期的重大化学成就的是（）。 A.放射性元素的发现 B.现代量子化学理论的建立 C.蛋白质的人工合成 D.制陶技术的成熟应用【答案】 D 61、下列判断正确的是（）。 A.pH=6的溶液一定呈酸性 B.c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生的溶液一定呈中性 C.使石蕊溶液显红色的溶液一定呈酸性 D.强酸和强碱等物质的量混合后溶液一定呈中性【答案】 C 62、2013年3月22日是第二十一届“世界水日”，3月22－28日是第二十六届“中国水周”。联合国确定今年 “世界水日”的宣传主题是“水合作”(Water Cooperation)。下列跟水有关的变化中没有化学变化的是 A.水的净化 B.太阳能分解水制氢气 C.海水晒盐 D.肥皂水区分硬水和软水【答案】 C 63、（）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略。 A.教学方法 B.教学设计 C.教学策略 D.学习方法【答案】 C 64、下列说法正确的是( )。 A.淀粉和纤维素的化学式均为(C6H10O5)，二者互为同分异构体 B.从形式上看.酯化反应也属于取代反应 C.油脂的相对分子质量都较大.所以属于高分子化合物 D.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色.二者反应原理相同【答案】 B 65、科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（） A.科学思想方法 B.科学文化体系 C.科学对象 D.科学过程【答案】 A 66、评价学生学业成绩的常规手段和主要方法是（）。 A.成长记录袋评价 B.活动表现评价 C.纸笔考试 D.作业评价【答案】 C 67、近年来．随着人类对能源危机、全球气候、环境变化等问题的广泛关注，STSE思想也受到了日益重视。STSE的含义是（　　）。 A.科学、技术、学生与资源教育 B.科学、技术、社会与环境教育 C.科学、技术、学生与能源教育 D.科学、技术、社会与气候教育【答案】 B 68、“化学平衡”概念所属的化学知识类型是（）。 A.化学事实性知识 B.化学技能性知识 C.化学理论性知识 D.化学情意类知识【答案】 C 69、2011年为国际化学年，它的主题是“化学，我们的生活，我们的未来”，旨在纪念化学学科取得的成就及对人类的巨大贡献。下列叙述不能直接体现这一主题的是（）。 A.风力发电.让能源更清洁 B.合成光纤，让通讯更快捷 C.合成药物，让人类更健康 D.环保涂料，让环境更宜居【答案】 A 70、高中化学课程的宗旨是（）。 A.发展学生的思维能力 B.提高学生的科学素养 C.培养学生的创新能力 D.帮助学生获取化学知识【答案】 B 71、一位学生在板演的时候把水的化学式写成了“HO2”，老师评价道：“好!首先知道水由氢氧两种元素组成，又知道原子个数比为2：1，只是顺序弄反了，倒过来就可以了。”这位老师的做法体现了课堂教学评价的（）。 A.及时性 B.客观性 C.过程性 D.激励性【答案】 D 72、下列物质：①丁烷 ②2-甲基丙烷 ③戊烷 ④2-甲基丁烷 ⑤2,2-二甲基丙烷，按沸点由高到低的顺序排列正确的是（）。 A.①＞②＞③＞④＞⑤ B.⑤＞④＞③＞②＞① C.③＞④＞⑤＞①＞② D.②＞①＞⑤＞④＞③ 【答案】 C 73、在下列操作中，所使用的仪器能够达到目的是（）。 A.用5mL量筒准确量取4.55mL水 B.用托盘天平准确地称取6.82g食盐 C.过滤时用玻璃棒搅拌漏斗内的液体，以加速过滤 D.萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度可以比水大也可以比水小【答案】 D 74、学生在学习了二氧化碳的化学性质后．再学习二氧化硫的化学性质时．常用的逻辑思维方法是（）。 A.类比 B.归纳 C.演绎 D.分类【答案】 A 75、下列过程没有发生化学变化的是（）。 A.用活性炭去除冰箱中的异味 B.用热碱溶液清除炊具上残留的污垢 C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果 D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装【答案】 A 76、下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是( )。 A.知道、认识、理解、应用 B.认识、知道、理解、应用 C.识别、分类、区分、评价 D.区分、识别、分类、评价【答案】 A 77、下列关于化学作业的说法正确的是（）。 A.①②③ B.①③ C.②④ D.①②③④ 【答案】 D 78、教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（　　）。 A.设计化学作业 B.挖掘教材内容的教学价值 C.把握教材的重难点 D.分析和理解教材内容【答案】 A 79、下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（　　）。 A.知识的启蒙性 B.学生的主体性 C.模块的选择性 D.知识的多样性【答案】 A 80、在化学探究活动中，除了要考虑知识值不值得探究以外，还要考虑这个知识能不能够探究，下列中作为探究问题的是（）。 A.食盐能否溶于水中 B.什么样的溶液能够导电 C.醋化反应按什么方式脱水 D.同位素物理性质相同吗【答案】 B 81、一般来说，喜欢化学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生，其认知风格大多属于（　　）。 A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型【答案】 B 82、对于在一定条件下进行的化学反应：2SO2+O2 2SO3 ，改变下列条件，可以提高反应物中的活化分子百分数的是（） A.升高温度 B.增大压强 C.压缩使容器体积变小 D.增大反应物浓度【答案】 A 83、科学方法是理解、应用和掌握科学知识的桥梁。科学方法的核心、科学知识体系的精髓是（）。 A.科学思想方法 B.科学文化体系 C.科学对象 D.科学过程【答案】 A 84、下列过程没有发生化学变化的是（）。 A.用活性炭去除冰箱中的异味 B.用热碱水清除炊具上残留的污垢 C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果 D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装【答案】 A 85、下面是对日常生活中常见的一些做法的解释或现象的描述，正确的是（）。 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②④ D.③④⑤ 【答案】 B 86、下列属于“化学1”的内容主题的是（　　）。 A.化学与可持续发展 B.生活中的材料 C.化学实验基础 D.化学与工农业生产【答案】 C 87、在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（）。 A.观察法 B.文献法 C.调查法 D.讨论法【答案】 C 88、小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。 A.猜想 B.实验 C.推理 D.归纳【答案】 D 89、下列有关仪器使用方法或实验操作，正确的是（）。 A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干 B.酸式滴定管在盛装标准溶液前.必须先用该溶液润洗 C.酸碱滴定实验中.用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差 D.用容量瓶配溶液时.若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体【答案】 B 90、在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”内容标准对应的课程模块是（　　）。 A.化学 B.化学与技术 C.物质结构与性质 D.化学反应原理【答案】 A 91、下列有关物质性质的说法，错误的是（　　）。 A.热稳定性：HCl>HI B.原子半径：Na>Mg C.酸性：H2SO3>H2SO4 D.结合质子能力：S2->Cl- 【答案】 C 92、短周期元素A、B、C的原子序数依次增大，其原子的最外层电子数之和为10，A与C在周期表中位置上下相邻，B原子最外层电子数等于A原子次外层电子数。下列有关叙述不正确的是（）。 A.A与C可形成共价化合物 B.A的简单氢化物的稳定性大于C的简单氢化物的稳定性 C.原子半径：A＜B＜C D.B的氧化物的熔点比A的最高价氧化物的熔点高【答案】 C 93、下面关于高中化学课程性质的描述错误的是（）。 A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程 B.课程强调学生的主体性 C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能 D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程【答案】 D 94、教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式，三重表征中的“三重”是指（）。 A.现象、原理、概念 B.宏观、微观、符号 C.电子、原子、分子 D.性质、组成、结构【答案】 B 95、在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）。 A.讲述法 B.讲解法 C.讲演法 D.谈话法【答案】 C 96、下列关于学习策略的叙述中，错误的是（）。 A.学习策略既是内隐的规则系统，又是外显的程序、步骤、方法等 B.不同的知识类型有相同的学习策略 C.掌握学习策略不是机械套用，而是灵活应用 D.学习策略更多的是学习者在学习中形成和发展的【答案】 B 97、N、33As位于同一主族，下列关系不正确的是（）。 A.原子半径:N＜As B.非金属性:N＜As C.热稳定性:NH3>AsH3 D.酸性:HNO3>H3AsO4 【答案】 B 98、在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（）。 A.观察法 B.文献法 C.调查法 D.讨论法【答案】 C 99、在选择化学教学媒体时，其选择依据是（　　）。 A.化学教学媒体的功能和特点 B.教学内容的要求 C.是否易于操作。达到最佳效果 D.学生的个性特点【答案】 C 100、化学教材编写时，在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立了讨论和调查研究等课题，设置了开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（）。 A.重视学生实践能力的培养 B.依据学生心理特点，合理组织和编排教材 C.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念 D.从学生的生活经验和社会现实中取材【答案】 D 101、某学生在进行“氯气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是（）。 A.多重联系策略 B.多重感官协同记忆策略 C.练习一反馈策略 D.元认知策略【答案】 B 102、化学教材不包括（）。 A.化学教科书 B.电子教材 C.学生探究活动指南 D.音像教材【答案】 C 103、盐类水解原理属于（　　）。 A.化学事实性知识 B.化学理论性知识 C.化学技能性知识 D.化学情意类知识【答案】 B 104、学生化学成绩考核的方式方法有（）。 A.以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩 B.要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作 C.考核有期中、学期或学年等考试 D.经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试【答案】 D 105、（）溶质均匀扩散于溶剂中的现象。溶液透明，无固体，不沉淀。 A.溶解 B.溶质 C.溶化 D.结晶【答案】 A 106、（）测验也称标准参照测验，是以具体的教学目标为标准，用以检查学生达到教学目标的程度。因此，还可将其称为达标性考试或资格考试。利用这种测验可以具体了解学生从某一阶段的教学中究竟学到了什么，学得怎样等。 A.常模参照 B.目标参照 C.诊断性 D.形成性【答案】 B 107、已知2NO2（g）N2O4（g）（正反应放热），该反应达到平衡后，下列条件有利于反应向正方向进行的是(　　)。 A.降低温度和增大压强 B.降低温度和减小压强 C.升高温度和减小压强 D.升高温度和增大压强【答案】 A 108、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准（实验）》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。 A.物质结构与性质 B.化学反应原理 C.化学与技术 D.实验化学【答案】 B 109、下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（　　）。 A.就地焚烧 B.发酵后作农家肥 C.加工成精饲料 D.制造沼气【答案】 A 110、下列属于“化学反应原理”选修模块主题内容的是（）。 A.化学反应与能量 B.化学键与物质的性质 C.生活中的化学材料 D.化学与资源开发利用【答案】 A 111、课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（）。 A.实验能力评价 B.教学方法评价 C.教学手段评价 D.学业评价【答案】 D 112、教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（　　）。 A.设计化学作业 B.挖掘教材内容的教学价值 C.把握教材的重难点 D.分析和理解教材内容【答案】 A 113、下列各组离子可能在指定溶液中大量共存的是（）。 A.①②③④ B.①②⑤ C.②③④ D.②③⑤ 【答案】 C 114、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（　　）。 A.硝酸铵 B.生石灰 C.烧碱 D.食盐【答案】 A 115、以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（）。 A.启发式教学模式 B.问题解决教学模式 C.引导发现教学模式 D.合作学习模式【答案】 A 116、某教师在开学时，对高一新生开展了一次小测验，以了解学生的化学知识基础与能力发展水平。这种测试属于（）。 A.活动表现评价 B.终结性评价 C.档案袋评价 D.诊断性评价【答案】 D 117、初中化学教材编写有以下哪些建议（）。 A.②③④⑤ B.①②③④ C.①③④⑤ D.③④⑤⑥ 【答案】 B 118、在0.1mol/L的CH3COOH溶液中存在如下电离平衡CH3COOH?CH3COO-+H+。对该平衡下列叙述中，正确的是（）。 A.加入水后，平衡向逆反应方一向移动 B.加入0.1mol/L的HCl溶液，溶液中c（H+）减小 C.加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动 D.加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动【答案】 C 119、基础教育课程改革的指导思想是（　　）。 A.“三个代表”和“八荣八耻” B.“三个面向”和“八荣八耻” C.邓小平理论和“三个代表” D.“三个面向”和“三个代表” 【答案】 D 120、化学实验设计的首要原则是（　　）。 A.可行性原则 B.简约性原则 C.科学性原则 D.安全性原则【答案】 C 121、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物对应的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节学习内容。”这种结课方法为（）。 A.归纳总结法 B.设疑探究法 C.巩固练习法 D.收集整理信息法【答案】 B 122、教学重点是指教材中最重要、最基本的教学内容。化学教学重点确定的依据不包括（）。 A.化学课程的课时总数 B.学生已有的认知特点 C.学生已有的知识基础 D.化学课程标准【答案】 A 123、下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（）。 A.能举例说明Fe、Fe2+、Fe3+间的转化，写出主要的化学反应方程式 B.运用列表比较的方法.归纳总结各类金属化合物的性质 C.掌握乙醇这种重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用 D.了解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响【答案】 B 124、对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺

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