2019-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力能力测试试卷A卷附答案.docx

2019-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力能力测试试卷A卷附答案

单选题（共600题）
1、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（　　）。
A.卡特尔
B.奥尔波特
C.霍兰德
D.斯腾伯格

【答案】 B
2、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种（　　）行为改变法。
A.代币奖励法
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练

【答案】 C
3、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（　）。
A.学习动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力

【答案】 B
4、 “学而时习之”“温故而知新”反映了（ ）教学原则。
A.系统性
B.启发性
C.思想性
D.巩固性

【答案】 D
5、我国的小学产生于（ ）
A.春秋时期
B.战国时期
C.殷周时期
D.原始社会

【答案】 C
6、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为()
A.教育目的服务的
B.教师和学生服务的
C.特定的教学服务的
D.当前工作服务的

【答案】 C
7、 一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（　　）。
A.关注情境阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段

【答案】 C
8、从对学生学习要求的角度来划分，我们一般把课程分为()
A.基础型课程、拓展型课程与研究型课程
B.分科课程与综合课程
C.学科课程与活动课程
D.必修课程与选修课程

【答案】 D
9、“一把钥匙开一把锁”反映的是（ ）
A.尊重信任与严格要求相结合原则
B.教育影响的一致性原则
C.正面教育原则
D.因材施教原则

【答案】 D
10、 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）。
A.白板说
B.做中学
C.儿童中心主义
D.实质教育派

【答案】 C
11、人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（　　）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性

【答案】 C
12、 "治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（ ）。
A.政治功能
B.经济功能
C.生态功能
D.人口功能

【答案】 B
13、心智技能形成过程中各阶段顺序是（　　）。
A.原型操作、原型定向、原型内化
B.原型操作、原型内化、原型定向
C.原型内化、原型定向、原型操作
D.原型定向、原型操作、原型内化

【答案】 D
14、 “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话所体现的德育原则是（ ）。
A.尊重与严格要求原则
B.导向性原则
C.因材施教原则
D.疏导原则

【答案】 D
15、 （　　）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
A.赞科夫
B.苏霍姆林斯基
C.布卢姆
D.皮亚杰

【答案】 A
16、新课改倡导分配课程的课时容量，适当减少“主课”的课时，增加音、体、美等学科的容量，体现了新课程改革的()。
A.均衡性
B.综合性
C.基础性
D.选择性

【答案】 A
17、面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的()。
A.整体性
B.基础性
C.内化性
D.综合性

【答案】 A
18、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是(　　)。
A.学不躐等　　
B.各因其材　　
C.开而弗达　　
D.温故而知新

【答案】 C
19、学校教育对个人发展的特殊功能体现在（ ）。
A.具有开发个体特殊才能和发展个体的功能
B.具有即时价值，但不具有延时价值
C.具有均衡发展个体的功能
D.培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力

【答案】 A
20、为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。周老师所运用的评价方法是()。
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价

【答案】 D
21、“教学与发展”的思想是（　　）提出来的。
A.赫尔巴特
B.巴班斯基
C.布鲁纳
D.赞科夫

【答案】 D
22、老师建立了记录学生学习成就，持续进步信息的一连续表现作品以及其他相关资料的档案袋，据此对学生进行评价，这种评价属于( )。
A.绝对评价
B.相对评价
C.过程性评价
D.终结性评价

【答案】 C
23、 对于教材的认识不正确的是（　　）。
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材

【答案】 D
24、德育工作的基本途径是（　　）。
A.班主任工作
B.政治课教学
C.思想政治课和其他学科教学
D.党支部共青团少先队活动

【答案】 C
25、教育研究的对象是（ ）
A.教育现象
B.教育问题
C.教育事实
D.教育规律

【答案】 B
26、 以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度选行评定。这种评价属于（）。
A.绝对评价
B.相对评价
C.总结性评价
D.个体内差异评价

【答案】 D
27、—位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（）。
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则

【答案】 B
28、 “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（　　）。
A.①②
B.③④
C.②④
D.①③④

【答案】 C
29、人本主义心理学的代表是（　　）。
A.华生
B.马斯洛
C.霍尔
D.杜威

【答案】 B
30、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（ ）
A.作品分析法
B.文献分析法
C.行为分析法
D.调查分析法

【答案】 A
31、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是(　　)。
A.参观法
B.演示法
C.情境教学法
D.欣赏教学法

【答案】 D
32、 根据埃里克森的人格发展阶段理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是（ ）
A.学前期
B.青年期
C.学龄期
D.成年早期

【答案】 C
33、学校进行德育的基本途径是（　　）。
A.政治课和其他学科教学
B.劳动
C.共青团活动
D.班主任工作

【答案】 A
34、德育方法很多．榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（　　）。
A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊

【答案】 D
35、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（　　）。
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.洛克
D.卢梭

【答案】 A
36、狭义的德育专指(　　)。
A.家庭德育
B.学校德育
C.社会德育
D.社区德育

【答案】 B
37、传统教育走向现代教育，其重要标志是产生了( )。
A.杜威的儿童中心思想
B.赫尔巴特的教师中心思想
C.布鲁纳的结构主义思想
D.卢梭的自然主义思想

【答案】 A
38、一名小学生看到家长向年长的人问好，他也会向比自己年纪大的人问好。这种行为是()
A.经典性条件作用
B.自我强化
C.观察学习
D.直接强化

【答案】 C
39、教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（　　）。
A.行动研究法
B.教学诊断法
C.比较法
D.自我提问法

【答案】 D
40、在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是(　　)。
A.努力　　
B.能力　　
C.任务难度　　
D.运气

【答案】 B
41、人们常说“知之深，爱之切”，这种说法表明(　　)。
A.识是情感的基础　　
B.感是认识的基础　　
C.识是意志的基础　　
D.志是情感的基础

【答案】 A
42、 下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（　　）。
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
D.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

【答案】 B
43、熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于()。
A.定势
B.功能固着
C.缺乏生活经验
D.粗心大意

【答案】 B
44、 教学过程的中心环节是（ ）
A.感知教材
B.理解教材
C.巩固知识
D.运用知识

【答案】 B
45、按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为( ) 。
A.再造想象
B.创造想象
C.无意想象
D.联想

【答案】 B
46、 在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性

【答案】 C
47、当今社会的小学教育．出现了对儿童教育“成人化”的趋势．这一现象违背了个体身心发展的（ ）规律。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.互补性

【答案】 C
48、教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。这样的教学形式属于( ）
A.在线课堂
B.网络课堂
C.开放课堂
D.翻转课堂

【答案】 C
49、“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了( )的教育特征。
A.原始社会
B.现代社会
C.封建社会
D.古代社会

【答案】 A
50、儿童自我意识发展的第三阶段是(　　)。
A.社会自我
B.心理自我
C.生理自我
D.精神自我

【答案】 B
51、 小英帮助生病在家的小勇辅导功课后感到很快乐，这种情感属于（）
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.幸福感

【答案】 A
52、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度.每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一个卡片，卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西.孙老师运用的方法是()。
A.强化法
B.代币奖励法
C.消退法
D.系统脱敏法

【答案】 B
53、有一天，小明上学迟到了。班主任并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是在班上责备全体同学：“咱们班今天有人迟到了，希望以后不要再发生这样的事情。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育体现的德育原则是( )。
A.平行教育原则
B.疏导性原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则

【答案】 A
54、我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和（ ）。
A.美育
B.劳动教育
C.爱国主义教育
D.美育、劳动教育

【答案】 D
55、从迁移的观点来看，“温故而知新”属于(　　)。
A.顺向负迁移　　
B.逆向负迁移　　
C.逆向正迁移　　
D.顺向正迁移

【答案】 D
56、教育者单纯强调人的自然性就会导致(　　)。
A.教育万能论
B.儿童中心论
C.环境决定论
D.遗传决定论

【答案】 D
57、下列有关儿童厌学症不正确的说法是( )。
A.是一种情绪上的失调状态
B.主要表现是讨厌学习
C.是先天的，由遗传因素造成的
D.治疗时需要家庭学校社会相互配合

【答案】 C
58、 听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声。体现了刺激的（ ）。
A.泛化
B.分化
C.获得
D.消退

【答案】 A
59、 “学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（　　）。
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《师说》

【答案】 B
60、 “教育万能论”的主张者是（　　）。
A.杜威
B.孟禄
C.爱尔维修
D.高尔顿

【答案】 C
61、在讲《大气压力》一课时，老师手拿烧瓶给学生看，并用“魔术棒”敲几下，里面是空的。然后拿出熟的鹌鹑蛋放在瓶口，按不下去，把蛋拿下；接着点燃蜡纸条放人瓶中，迅速将蛋放在瓶口，于是在大气压力作用下，鹌鹑蛋被烧瓶“吞”进肚里。此时，学生看得目瞪口呆。老师马上说：“蛋为什么会被烧瓶吞进肚里?今天我们就来揭开这个秘密。”这种导入方法属于( )。
A.悬念导入
B.直接导入
C.故事导入
D.复习导入

【答案】 A
62、 儿童心理发展存在关键期，这一概念由（ ）首先提出。
A.皮亚杰
B.洛伦兹
C.桑代克
D.班杜拉

【答案】 B
63、 班主任的个性影响力不取决于（　　）。
A.对学生产生积极影响的能力
B.班主任的职权
C.自身对教育工作的情感体验
D.高度发展的控制自己的能力

【答案】 B
64、为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是
A.特朗普制
B.文纳特卡制
C.道尔顿制
D.贝尔一兰卡斯特制

【答案】 A
65、当今社会的小学教育．出现了对儿童教育“成人化”的趋势．这一现象违背了个体身心发展的（ ）规律。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.互补性

【答案】 C
66、 实验证明：学习程度达到（　　）时，记忆效果最佳。
A.50％
B.100％
C.150％
D.200％

【答案】 C
67、在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园，在这里老师描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象.告诉大家勿忘国耻。该老师采用的教学方法是()。
A.读书指导法
B.参观法
C.情景教学法
D.欣赏教学法

【答案】 B
68、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（　　）。
A.感性知识
B.理性知识
C.程序性知识
D.陈述性知识

【答案】 C
69、制定我国教育目的的理论基础是( )
A.个体本位论
B.社会本位论
C.社会主义制度
D.马克思关于人的全面发展学说

【答案】 D
70、下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是(　　)。
A.基础性
B.普及性
C.科学性
D.发展性

【答案】 C
71、 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（　　）。
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《孟子》

【答案】 C
72、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的（　　）。
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度

【答案】 D
73、小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其( ).
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德信念

【答案】 C
74、世界上最早的教育理论著作是（　　）。
A.《论语》
B.《理想国》
C.《学记》
D.《大教学论》

【答案】 C
75、王强做实验时不小心烧伤手背，教师应当（ ）
A.涂油
B.刺破水泡
C.用冰水冲洗
D.立即送校卫生院

【答案】 D
76、“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（　　）。
A.洛克
B.康德
C.杜威
D.培根

【答案】 C
77、课堂上有的学生会开小差。这属于（　　）。
A.注意的分散
B.注意的转移
C.注意的分配
D.注意的稳定

【答案】 A
78、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果(　　)。
A.有影响
B.没有影响
C.几乎没有影响
D.有实质性影响

【答案】 A
79、 被称为班集体的“凝聚剂”的是（　　）。
A.班集体纪律
B.班集体舆论
C.班集体活动
D.班干部

【答案】 B
80、陈老师从教30余年，不断改进自己的教学方法，提升教学水平，反思自己的教学问题，不断创新。这体现的教师角色是()。
A.教育教学的研究者
B.课程的建设者和开发者
C.社区型的开放教师
D.学生学习的促进者

【答案】 A
81、沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的(　　)。
A.普遍性
B.现实性
C.可塑性
D.差异性

【答案】 C
82、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（ ）。
A.自主性
B.随意性
C.规范性
D.强制性

【答案】 A
83、教育相对独立形态形成的标志是（ ）
A.专业教师的出现
B.教育学成为一门独立学科
C.学校的出现
D.社会对教育的需求

【答案】 C
84、学生毕业考试属于( )。
A.过程性评价
B.能力倾向测验
C.职业倾向测验
D.结果性评价

【答案】 D
85、“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（　　）。
A.陶冶教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价

【答案】 A
86、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的(　　)。
A.幼儿期
B.少年期
C.童年期
D.青年期

【答案】 C
87、决定教育性质的根本因素是（　　）。
A.政治制度
B.生产关系
C.生产力
D.生活方式

【答案】 A
88、 当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是（ ）
A.将病人搬到阴凉通风处
B.用浸湿的冷毛巾敷在头部
C.让病人躺下，垫高头部
D.服用仁丹或十滴水等药物

【答案】 C
89、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的( 　)。
A.整体性
B.理解性
C.选择性
D.恒常性

【答案】 B
90、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据，有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。
A.陶治法
B.讨论法
C.练习法
D.讲授法

【答案】 C
91、需要层次论指出，人最高级的需要是（　　）。
A.生理需要
B.安全需要
C.自我实现需要
D.归属和爱的需要

【答案】 C
92、 测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（　　）。
A.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料
B.收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用
C.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料
D.观察法适宜于收集情感类目标的资料

【答案】 A
93、 记忆信息的三级加工模型包括（　　）、短时记忆和长时记忆。
A.形象记忆
B.情景记忆
C.感觉记忆
D.符号记忆

【答案】 C
94、小学德育的基本方法是(　　)。
A.说服教育法
B.示范教育法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法

【答案】 A
95、教案是教学设计的 ，而教学设计是形成教案的一个 。( )
A.“系统化”过程呈现形式
B.呈现形式“系统化”过程
C.呈现形式表达
D.结束“系统化”过程

【答案】 B
96、 如果试卷编制得不好，会影响对不同考生水平或能力的判断。这说明试卷的（ ）不好。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度

【答案】 D
97、 教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了( )。
A.教育的科学属性
B.教育的生产属性
C.教育的社会属性
D.教育的艺术属性

【答案】 C
98、 数学课上．小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题，王老师并没有直接评判谁对谁错，而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标?( )
A.知识性目标
B.过程性目标
C.技能性目标
D.情感性目标

【答案】 B
99、 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（ ）
A.演示法
B.练习法
C.实验法
D.实习作业法

【答案】 C
100、( )提出了“自然教育”的主张。
A.赫尔巴特
B.康德
C.洛克
D.卢梭

【答案】 D
101、在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是利用了()
A.变式
B.范畴
C.推理
D.命题

【答案】 A
102、在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。
A.感觉适应
B.感觉后像
C.感觉补偿
D.感觉对比

【答案】 D
103、一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到。要对该生进行教育，应着重强化其（ ）
A.道德情感
B.道德意志
C.道德行为
D.道德认知

【答案】 B
104、心理定势对解决问题具有（　　）。
A.积极作用
B.消极作用
C.既有积极也有消极作用
D.没有作用

【答案】 C
105、教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，背后的心理机制是（ ）。
A.激情
B.共情
C.热情
D.反移情

【答案】 B
106、同一个问题在以前历年教师的教与学生的学中都呈现出各个层面的问题，把它们糅合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，以达到温故知新之效。这属于()
A.横向反思
B.纵向反思
C.集体反思
D.个人反思

【答案】 B
107、“现代教育派”的代表人物是（　　）。
A.洛克
B.杜威
C.斯宾塞
D.夸美纽斯

【答案】 B
108、“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是( )的观点。
A.内发论
B.外铄论
C.成熟论
D.多因素相互作用论

【答案】 B
109、 “庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（　　）。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子

【答案】 A
110、小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有( )。
A.依赖性
B.接受性
C.向师性
D.可塑性

【答案】 C
111、关于教学策略的认识正确的是( )
A.教学策略即教学方法
B.制订教学策略就是做好教学计划
C.能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D.教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

【答案】 D
112、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是(　　)。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业　　
B.规定每周看电视的适当时间　　
C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为　　
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

【答案】 D
113、下列选项中，体现德育方法中的榜样示范法的是（ ）。
A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊

【答案】 D
114、有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　）。
A.远景的间接性学习动机
B.远景的直接性学习动机
C.近景的直接性学习动机
D.近景的间接性学习动机

【答案】 D
115、一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于( )。
A.感知运动阶段
B.形式运算阶段
C.前运算阶段
D.具体运算阶段

【答案】 C
116、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是(　　)。
A.自主感对羞耻感
B.主动感对内疚感
C.勤奋感对自卑感
D.自我同一性对角色混乱

【答案】 C
117、少先队活动的根本特性是()
A.教育性
B.组织性
C.实践性
D.趣味性

【答案】 B
118、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。
A.有影响
B.没有影响
C.几乎没有影响
D.有实质性影响

【答案】 A
119、我国第一部马克思主义的教育学著作是()
A.《教育学》
B.《新教育大纲》
C.《国民教育与民主制度》
D.《教育概论》

【答案】 B
120、教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的(　　)阶段。
A.求生
B.巩固
C.更新
D.成熟

【答案】 D
121、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ ）。
A.知识、智力、能力
B.基本知识、基本技能、基础性学历
C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观
D.知识、智力、情感

【答案】 C
122、“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》中的这句话反映了（ ）。
A.教育与经济的关系
B.教育与文化的关系
C.教育与政治的关系
D.教育与科技的关系

【答案】 C
123、 在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为（ ）
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法

【答案】 C
124、 追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（ ）。
A.生理与安全需要
B.尊重需要
C.归属感与爱的需要
D.自我实现需要

【答案】 D
125、教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识

【答案】 D
126、高水平学生在测验中能得高分．而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高（　　）。
A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度

【答案】 C
127、 下列表述符合资源管理策略的是（　　）。
A.零碎时间没有用
B.避免有挑战性的任务
C.安排适合自己的学习环境
D.遇到困难只能靠自己

【答案】 C
128、 学校教育与生产劳动相脱离是（　　）时期学校教育的主要特征。
A.原始社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.现代社会

【答案】 B
129、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自( )
A.苏霍姆林斯基
B.凯洛夫
C.马卡连柯
D.乌申斯基

【答案】 C
130、小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是（ ）。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.认知与实践
D.情感态度与价值观

【答案】 A
131、下列属于负强化现象的是( )。
A.老师对迟到的学生罚款
B.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬
C.老师不再批评按时完成作业的小明
D.父母奖励考试成绩优异的小红

【答案】 C
132、在听报告时，如果报告人的声音突然停止了，马上就会引起听众的注意。从心理学角度看，这是()
A.有意注意
B.无意注意
C.随意后注意
D.随意注意

【答案】 B
133、班主任工作的重要内容之一是开展以班级（　　）为核心的常规管理。
A.教育目的
B.培养目标
C.规章制度
D.教学规则

【答案】 C
134、 教育目的与培养目标是（　　）的关系。
A.特殊与普遍
B.普遍与特殊
C.包含与被包含
D.综合与个性

【答案】 B
135、 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（　　）。
A.叶公好龙
B.画饼充饥
C.望梅止渴
D.谈虎色变

【答案】 A
136、 教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于( )。
A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.个案研究法

【答案】 A
137、“有守恒、思维可逆并达到了去自我中心”是皮亚杰认知发展阶段理论中的（ ）的特征。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 C
138、 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式属于( )。
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理

【答案】 D
139、 曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是()。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.科学性与思想性相统一原则

【答案】 D
140、 苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则笑着说：“我看你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，‘佛心自现’你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的（　　）。
A.刻板效应
B.投射效应
C.晕轮效应
D.近因效应

【答案】 B
141、（2020年真题）教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（　　）。
A.形式多样
B.难度适宜
C.尊重差异
D.注重创新

【答案】 B
142、心理咨询与辅导的基本方法是(　　)。
A.实验法
B.测量法
C.会谈法
D.观察法

【答案】 C
143、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（　　）。
A.参观法
B.演示法
C.情景法
D.欣赏法

【答案】 D
144、 （　　）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A.视野
B.视敏度
C.视角
D.明适应

【答案】 B
145、 班主任教育工作的重点应该放在( )。
A.阶段性班级活动
B.日常性班级活动
C.课外班级活动
D.校外班级活动

【答案】 B
146、 教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（　　）。
A.开放型总结
B.认知型总结
C.封闭型总结
D.归纳型总结

【答案】 A
147、从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是(　　)。
A.符号记忆　　
B.抽象记忆　　
C.命题记忆　　
D.形象记忆

【答案】 D
148、 马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后．集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的( )功能。
A.满足交往
B.促进个性
C.班集体建设
D.学习发展

【答案】 C
149、—位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（）。
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则

【答案】 B
150、泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于（??）。
A.操作性不强
B.过分强调预设性目标
C.评价关注焦点单一
D.不容易实施

【答案】 B
151、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（　　）特点。
A.主体性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性

【答案】 C
152、小孩出现软骨病、食欲不振和腹泻，可能是缺乏（ ）
A.维生素A
B.维生素B
C.维生素C
D.维生素D

【答案】 D
153、在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（　　）
A.强化法
B.暂时隔离法
C.系统脱敏法
D.合理情绪疗法

【答案