资源描述
2019-2025年心理咨询师之心理咨询师二级技能能力提升试卷B卷附答案
单选题(共600题)
1、案例六:
A.自我管理技术
B.语义分析
C.产婆术式辩论
D.认知重组
【答案】 C
2、一般资料:求助者,男性,23岁,未婚,医院检验科化验员。
A.焦虑性神经症
B.抑郁性神经症
C.强追性神经症
D.疑病性神经症
【答案】 C
3、一般资料:求助者,女,33岁,教师。
A.一年
B.半年
C.三个月
D.一个月
【答案】 C
4、一般资料:求助者,男性,45岁,大学本科,公司经理。
A.指导
B.解释
C.引导
D.释义
【答案】 B
5、一般资料:求助者,男性,31岁,研究生,公司开发人员。
A.合理情绪疗法
B.厌恶刺激疗法
C.求助者中心疗法
D.冲击疗法
【答案】 A
6、一般资料:求助者,女,29岁,职员。
A.帮助个体适应环境
B.消除个体行为障碍
C.解决个体情绪困扰
D.促进个体自我实现
【答案】 C
7、求助者:男性,38岁,私营企业总经理。
A.恐惧神经症
B.惊恐障碍
C.广泛性焦虑
D.应激障碍?
【答案】 B
8、案例四
A.就事论事发表意见
B.与求助者充分共情
C.与不合理信念辩论
D.接纳求助者的情绪
【答案】 C
9、一般资料:求助者,男性,21岁,大学二年级学生。
A.心理键康
B.心理不健康
C.心理正常
D.心理不正常
【答案】 D
10、一般资料:孙某,男性,20岁,大学二年级学生。
A.神经症与精神障碍不会同时在一人身上存在
B.神经症与精神障碍可以同时在一人身上存在
C.诊断精神障碍不能再诊断神经症
D.诊断神经症不能再诊断精神障碍
【答案】 B
11、本案例中咨询师使用最恰当的咨询方式是()。单选
A.合理情绪疗法
B.厌恶刺激疗法
C.求助者中心疗法
D.冲击疗法
【答案】 A
12、一般资料:杨某,女,16岁,学生。
A.知识丰富特点
B.思维敏捷特点
C.情感淡漠特点
D.情感高涨特点
【答案】 D
13、案例七:
A.产婆术式辩论
B.行为矫正技术
C.语义分析技术
D.积极关注技术
【答案】 C
14、下面是某求助者MMPI-2的测验结果:
A.35
B.24
C.20
D.17
【答案】 C
15、一般资料:求助者,男性,28岁,医院主治医师。
A.任何情况都不能录音
B.都应该录音
C.不必征得求助者同意
D.一般不录音
【答案】 D
16、案例一(2):
A.欠缺型
B.冲突型
C.忌讳型
D.反抗型
【答案】 B
17、关于本案例咨询方案的修改,看法正确的是()。单选
A.由求助者本人决定
B.方案不可改变
C.由上级咨询师决定
D.方案可以改变
【答案】 D
18、案例二
A.不愿回家乡的原因
B.躯体症状的原因
C.与母亲矛盾的原因
D.情绪反应的原因
【答案】 A
19、本案例中求助者出现心理问题的原因是()。单选
A.无法入睡
B.厌食
C.家庭条件不好
D.三个月以前的腹泻
【答案】 D
20、案例九一般资料:求助者,女性,20岁,某大学二年级学生。
A.咨询方案有多项内容
B.选择咨询方法
C.咨询方案由双方商定
D.商定目标重要
【答案】 C
21、一般资料:罗某,女,26岁,职员。
A.嫉妒妄想
B.钟情妄想
C.夸大妄想
D.关系妄想
【答案】 C
22、求助者一般资料:女性,32岁,未婚,某公司前台。
A.严重心理问题
B.一般心理问题
C.恐惧性心理问题
D.神经衰弱
【答案】 A
23、一般资料:求助者,男性,24岁,在读研究生。
A.顺利考取博士
B.考取全系第一
C.保证充足睡眠
D.减轻考试焦虑
【答案】 D
24、案例二:
A.苦恼
B.恐惧
C.痛苦
D.担心
【答案】 D
25、一般资料:求助者,女,28岁,教师。
A.气愤
B.反抗
C.茫然
D.思考
【答案】 D
26、关于系统脱敏训练,应当注意的是()。(2008-11)
A.若引发焦虑的情境不止一种,可以一并处理
B.可以综合多种情境,制定一个焦虑等级表
C.当焦虑分数超过50分,表明焦虑等级设计不合理
D.对每种情境的想象和放松的次数应当限定
【答案】 C
27、本案例中求助者的症状应该是()。单选
A.一般心理问题
B.抑郁性神经症
C.严重的心理疾病
D.焦虑性神经症
【答案】 A
28、一般资料:求助者,女性,26岁,四川地震灾区某校教师。
A.尽快同意
B.视情况而定
C.坚决反对
D.拒绝或漠视
【答案】 D
29、一般资料:钟某,女性,17岁,高中二年级学生,因害怕别人害自己,多次从学校逃跑,内心极其恐惧,由家长送来咨询。
A.物理影响妄想
B.知觉妄想
C.钟情妄想
D.被害妄想
【答案】 D
30、一般资料:求助者,女,35岁,会计。
A.解释
B.澄清
C.指导
D.面质
【答案】 D
31、一般资料:求助者,男性,76岁,退休干部。
A.实施对求助者的教育
B.启发求助者思考
C.按求助者的信念推理
D.改变求助者信念
【答案】 C
32、去中心化是一种()。(2008-05)
A.行为疗法
B.认知治疗技术
C.完形疗法
D.积极关注技术
【答案】 B
33、求助者一般资料:男性,21岁,未婚,大学生。
A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.强迫
【答案】 A
34、团体心理治疗主要通过()起作用。
A.指导者的解释
B.团体内的人际交互作用
C.个体的主动观察学习
D.个体的自我认识?
【答案】 B
35、案例一(5):
A.主观推断
B.选择性概括
C.个性化
D.夸大或缩小
【答案】 A
36、案例二
A.1分
B.2分
C.3分
D.6分
【答案】 A
37、一般资料:求助者,男性,24岁,在读研究生。
A.记忆力下降
B.紧张害怕
C.注意力不集中
D.成绩下降
【答案】 B
38、求助者一般资料:小刘,男,28岁,某公司程序员。
A.转到精神专科医院
B.给予教育
C.使用认知行为疗法
D.给介绍男性朋友
【答案】 A
39、案例一(4):
A.咨询关系上的阻抗
B.讲话方式上的阻抗
C.讲话内容上的阻抗
D.讲话程度上的阻抗
【答案】 A
40、SCL-90总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的病情演变和()。
A.发现靶症状
B.疾病性质
C.严重程度
D.疗效状况?
【答案】 C
41、案例五:
A.困惑
B.阻抗
C.情绪
D.思考
【答案】 D
42、对本案例中求助者的初步诊断是()。单选
A.严重心理障碍
B.恐瞑症
C.一般心理问题
D.妄想症
【答案】 C
43、案例五
A.夸大事实
B.钟情妄想
C.关系妄想
D.特殊意义妄想
【答案】 B
44、案例七:
A.躯体性疾病
B.一般心理问题
C.精神病性障碍
D.严重心理问题
【答案】 B
45、一般资料:求助者,男性,32岁,未婚,律师。
A.突然发作,不可预期
B.情绪与躯体症状无关系
C.固定发作,可有预期
D.情绪与躯体症状成反比
【答案】 A
46、一般资料:求助者,男,19岁,学生。
A.领悟阶段
B.修通阶段
C.心理诊断阶段
D.再教育阶段
【答案】 C
47、求助者,男性,15岁,初中三年级学生。
A.who(谁)
B.what(什么)
C.why(为什么)
D.how(怎样)
【答案】 A
48、案例二
A.毕业后不回家乡
B.经常失眠
C.逢年过节不回家
D.争强好胜
【答案】 C
49、梁某不断地数那栋楼的层数,说明其()。单选
A.强迫性计数
B.强迫性穷思竭虑
C.强迫性对立观念
D.强迫性怀疑
【答案】 A
50、求助者一般资料:男性,21岁,未婚,大学生。
A.解释性问题
B.责备性问题
C.多重问题
D.多重选择性问题
【答案】 A
51、一般资料:求助者,男性,24岁,无业。
A.内心苦恼
B.情绪低落
C.社交恐怖
D.食欲欠佳
【答案】 C
52、求助者,女性,37岁,会计。
A.移情
B.阻抗
C.依赖
D.顺从
【答案】 C
53、根据案例材料,回答题
A.治疗性会谈
B.咨询性会谈
C.应急性性会谈
D.鉴别性会谈
【答案】 D
54、案例一(5):
A.主观推断
B.极端思维
C.过度慨括
D.个性化
【答案】 B
55、一般资料:求助者,女,35岁,会计。
A.情绪推理
B.主观推论
C.应该倾向
D.乱贴标签
【答案】 B
56、一般资料:求助者,女性,33岁,公司职员。
A.具体化
B.指导
C.合理化
D.引导
【答案】 A
57、贝克和雷米认知疗法最关键的基本步骤是()。(2009-05)
A.运用提问和自我审查技术确定问题
B.检验表层错误观念
C.建立咨询关系,确定咨询目标
D.纠正核心错误观念
【答案】 C
58、求助者:女性,16岁,高中一年级学生。
A.退缩行为
B.社会功能丧失
C.回避行为
D.躯体障碍?
【答案】 C
59、案例五:
A.反复检查
B.反复洗手
C.反复计数
D.反复思考
【答案】 D
60、案例二:
A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.神经症性心理问题
D.焦虑神经症
【答案】 B
61、一般资料:求助者,男性。45岁,公司业务经理。
A.一般心理问题
B.神经症性心理问题
C.严重心理问题
D.精神病性障碍
【答案】 A
62、求助者一般资料:母林,女,19岁,高中学生,班长。求助问题:因为理科成绩很好,半年以前母林从文科班转入理科(3)班,最近被选为班长。母林对该班级的感觉很好,但因为上个月与班主任的意见发生分歧,感觉学习和班长工作都不顺利,很怀念以前的班级生活,而且感觉没有和班主任搞好关系,和同学们的关系也很微妙。最近情绪不稳定,心情郁闷,容易发脾气、烦躁、不耐烦,学习时坐不住,注意力不集中,晚上失眠,总想着班里的事情。最近因为失眠、烦躁、没有食欲等症状去医院检查,医生认为是神经衰弱,开了一些安定药,吃过后没有任何效果,所以来做心理咨询。求助者自述:一个月前自己给班主任提了一个改革学习计划的建议,当时班主任很欣赏我的建议。但是后来就没有下文了。那以后我就觉得在该班里无法施展自己的才能。我很想再和班主任谈谈,但感觉班主任不会采纳,谈也是白谈。私下我和几个同学讨论这个问题,大家都认为那是一个很不错的建议,但是无法实施,只是一个理想而已。我认为大家都没有见识。因此我最近不愿意和同学们讨论问题,总是觉得任何愿望都无法实现,陷入痛苦之中。以下为心理咨询师与求助者的交谈记录:求助者:这就是我的近况。近一个月我吃不好睡不好的原因就在此,去医院检查也无济于事,是老师介绍我来这里咨询的,你可要帮助我呀!心理咨询师:感谢你这么信任我,我非常愿意帮助你。你对你给班主任提的建议这件事情你现在的想法是?求助者:……(沉默30秒)表面上班主任很看好我提的建议,但是没有打算实施。我的同学也认为我是多管闲事,没事找事。心理咨询师:噢,你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤,你认为班主任应该很重视你的建议,同学们也应该赞成你的想法。求助者:他们根本就不相信我,我的想法他们认为没有一点价值。心理咨询师:你开始害怕他们了,而且很气愤,因为你希望班主任重视你,也希望有机会证实你的才华。求助者:……(沉默1秒)其实我不想考虑得那么多。在来之前我就很犹豫,要不要说这些……。心理咨询师:你不确定我对你的看法,也不清楚做心理咨询结果会怎么样,你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你。求助者:嗯,是这样的(不好意思)笑!现在还是,我怕你也会觉得我很自负或自不量力。心理咨询师:我可以感到你的冒险感,但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择。我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失。在这段咨询谈话中,心理咨询师主要运用了()。
A.认知疗法
B.求助者中心疗法
C.合理情绪行为疗法
D.认知冲击疗法
【答案】 B
63、案例三:
A.咨询目标由双方商定
B.先要商定咨询目标
C.咨询目标有多个特征
D.咨询目标非常重要
【答案】 A
64、求助者一般资料:男性,33岁,大学毕业,国家公务员。求助者主诉:婚姻不美满,妻子有外遇,自己想与妻子离婚但又怕给孩子造成负面的影响,对妻子既不满又怨恨,情绪低落一个半月。心理咨询师在充分了解求助者的基本生活情况后,决定对他进行合理情绪疗法。以下是整个咨询过程的部分内容:心理咨询师:你认为使你长期处于现在这种情绪状态的原因是什么?求助者:这还用特别解释吗?我们俩五天一大吵两天一小吵,她根本就不理解我……没有比这更糟糕的事情了?心理咨询师:虽然您说的都是你家庭生活中的一些影响你情绪的事情,但它们并不是最直接的原因。求助者:那么原因会是什么呢?心理咨询师:是你个人对这些事情的看法。所有人对不同的事物都有自己独到的看法,既有合理的看法,也有不合理的看法,各人不同的看法会产生不同的个人情绪。假如你认识到了你目前的情绪是你自己一些不合理的看法导致的,那么你也许会调节好你现在的坏情绪。求助者:(……沉默)这是怎么回事呢?心理咨询师:想必你也听过塞翁失马的典故吧,塞翁在遇到困难时总保持乐观的态度,原因是什么?求助者:他的想法与别人不同。他丢了一匹马,在大家安慰他时他却说这可能不是一件坏事,所以他没有为这件事情伤心。心理咨询师:通过这则小典故,你是不是觉得情绪是被一些想法所左右的呢?求助者:确实如此。那么我的坏情绪也许就是我的一些想法在作祟了。心理咨询师:你现在面临的问题也许大家都有。夫妻吵吵闹闹,感情不好,这些都是夫妻问的小事,但大家并不会像你情绪那么低落,原因是什么呢?求助者:那么是我想的太复杂了吗?但是我觉得我的想法都是合理的。我对她太好了,我变着法子让她高兴,还会帮助她做饭,洗衣服,别的丈夫做不到的事情我都会去做。结果呢?她从来不知道感谢,一直以来总是在挑剔我的缺点。心理咨询师:你的意思是你的妻子不像你爱她一样爱你吗?求助者:是啊,她应该爱我的。心理咨询师:你有什么资格要求她必须爱你呢?求助者:很简单,她是我的妻子,本来就该爱我。本案例的咨询最可能发生在合理情绪疗法的()。
A.诊断阶段
B.领悟阶段
C.修通阶段
D.巩固阶段
【答案】 A
65、下面是某求助者的MMPI测验结果:
A.16
B.18.2
C.19
D.20
【答案】 C
66、一般资料:求助者,男性,32岁,未婚,律师。
A.性格较内向
B.受害者心脏去世
C.无特殊诱因
D.公共汽车人多拥挤
【答案】 C
67、求助者:女性,16岁,高中一年级学生。
A.退缩行为
B.社会功能丧失
C.回避行为
D.躯体障碍?
【答案】 C
68、案例九:
A.依赖
B.移情
C.困惑
D.阻抗
【答案】 D
69、求助者一般资料:女性,26岁,家庭主妇。
A.精神分裂症
B.一般心理问题
C.严重心理问题
D.神经症性心理问题
【答案】 C
70、团体过渡阶段成员最突出的心理反应是()。
A.怕出丑
B.阻抗
C.希望被接纳
D.解决自己的问题
【答案】 B
71、案例七
A.心境障碍
B.抑郁症
C.人格障碍
D.严重心理问题
【答案】 B
72、一般资料:求助者,男性,45岁,大学本科,公司经理。
A.绝对化要求
B.过分概括
C.反黄金规则
D.糟糕至极
【答案】 A
73、一般资料:求助者,男性,21岁,大学二年级学生。
A.言行不一
B.内心冲突
C.思维倒错
D.超价观念
【答案】 B
74、案例一:
A.一般心理问题
B.抑郁症
C.严重心理问题
D.神经症性心理问题
【答案】 A
75、团体心理咨询与个别心理咨询均强调助人自助,从积极方面看都是通过帮助个人自我了解、自我接纳、增强自信,以达到自我统整和自我实现,从消极方面看都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状,这是指()之处。
A.从对象上看,两者的对象都以发展中的个体为主
B.从目标上看,两者的目标均为助人自助
C.从技术上看,两者都需要掌握基本的咨询技术
D.从助人氛围上看,两音都强调合作、互助、分享的关系和气氛?
【答案】 D
76、案例七:
A.真性幻听
B.行为异常
C.假性幻听
D.思维异常
【答案】 A
77、一般资料:求助者,男性,45岁,公司业务经理。
A.抑郁
B.焦虑
C.恐怖
D.强迫
【答案】 B
78、在认知疗法中布置家庭作业是()。(2009-11)
A.行为矫正
B.认知复习
C.语义分析
D.自我审查
【答案】 B
79、求助者一般资料:王某,女,33岁,外企人力资源部经理,研究生,未婚。
A.正常
B.一般
C.很好
D.不正常
【答案】 B
80、一般资料:孙某,男性,20岁,大学二年级学生。
A.强制性思维
B.超价观念
C.逻辑倒错性思维
D.特殊意义妄想
【答案】 D
81、求助者,男性,15岁,初中三年级学生。
A.借助录音资料
B.进行心理测验
C.根据既往经验
D.进行反复询问
【答案】 B
82、一般资料:求助者,女,33岁,教师。
A.一年
B.半年
C.三个月
D.一个月
【答案】 C
83、求助者一般资料:小刘,男,28岁,某公司程序员。
A.转到精神专科医院
B.给予教育
C.使用认知行为疗法
D.给介绍男性朋友
【答案】 A
84、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:
A.31分
B.19分
C.44分
D.12分
【答案】 A
85、下面是某求助者MMPI-2的测验结果:
A.160
B.90
C.70
D.43
【答案】 C
86、团体心理咨询与个别心理咨询均强调助人自助,从积极方面看都是通过帮助个人自我了解、自我接纳、增强自信,以达到自我统整和自我实现,从消极方面看都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状,这是指()之处。
A.从对象上看,两者的对象都以发展中的个体为主
B.从目标上看,两者的目标均为助人自助
C.从技术上看,两者都需要掌握基本的咨询技术
D.从助人氛围上看,两音都强调合作、互助、分享的关系和气氛?
【答案】 D
87、案例八:
A.通过改变思维进而改变认知
B.是短期和教育性咨询
C.求助者与咨询师是合作关系
D.是长期和启发性咨询
【答案】 D
88、案例五:
A.反复检查
B.反复洗手
C.反复计数
D.反复思考
【答案】 D
89、一般资料:求助者,女,30岁,公务员。
A.根据自身经验
B.建议离婚
C.建议修好
D.尊重求助者的决定
【答案】 D
90、下面是某求助者的MMPI测验结果:
A.有装病的倾向
B.被动求治
C.精神病症状严重
D.无法判断
【答案】 C
91、案例九:
A.避免级差一致
B.级差尽量小
C.级差尽量一致
D.级差尽量大
【答案】 C
92、一般资料:求助者,男,19岁,学生。
A.偏执
B.年轻、文化水平较高
C.年老、文化水平较低
D.自闭
【答案】 B
93、案例一(19):
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突
【答案】 D
94、一般资料:求助者,男性,21岁,大学二年级学生。
A.评定最近1个月情况
B.各项目采用7级评分法
C.属于自评与他评量表
D.再次评定需间隔2-6周
【答案】 D
95、案例四:
A.紧张焦虑情绪
B.更年期综合症
C.存在内心冲突
D.内心烦恼痛苦
【答案】 C
96、一般资料:求助者,女性,16岁,初中学生,因为各科成绩不好前来做心理咨询。
A.影响性概述
B.自我表扬
C.自我开放
D.传达感情
【答案】 C
97、案例六:
A.强迫控制
B.强制思维
C.强迫观念
D.强迫行为
【答案】 C
98、一般资料:求助者,女性,26岁,四川地震灾区某校教师。
A.构建焦虑等级过少
B.未进行身体检查
C.选用厌恶刺激过大
D.未签订治疗协议
【答案】 B
99、一般资料:求助者,男性,26岁,某学校教师。
A.指导性面质
B.解释
C.尝试性面质
D.释义
【答案】 C
100、一般资料:求助者,梁某,女性,18岁,高三学生。
A.强迫性计数
B.强迫性穷思竭虑
C.强迫性对立观念
D.强迫性怀疑
【答案】 A
101、案例六:
A.是否有自知力
B.是否主动求医
C.躯体疾病既往史
D.功能受损
【答案】 C
102、一般资料:孙某.男性,20岁,大学二年级学生。
A.焦虑不安
B.强迫行为
C.要求严格
D.刻板行为
【答案】 B
103、求助者一般资料:女,21岁,大学生,未婚。由母亲陪同来看精神科咨询师。
A.被动求治
B.转介
C.母亲陪同
D.主动求治
【答案】 A
104、求助者:女性,16岁,高中一年级学生。
A.幻觉
B.妄想
C.错觉
D.幻想?
【答案】 C
105、案例一(49):
A.听懂了求助者所讲的话
B.知道了求助者困惑的原因
C.察觉到了求助者的巨大变化
D.理解了求助者的内心和体验
【答案】 D
106、一般资料:求助者,男,19岁,学生。
A.偏执
B.年轻、文化水平较高
C.年老、文化水平较低
D.自闭
【答案】 B
107、案例七:
A.多年
B.半年
C.两年
D.无法判定
【答案】 C
108、一般资料:钟某,女性,17岁,高中二年级学生,因害怕别人害自己,多次从学校逃跑,内心极其恐惧,由家长送来咨询。
A.物理影响妄想
B.知觉妄想
C.钟情妄想
D.被害妄想
【答案】 D
109、一般资料:钟某,女性,17岁,高中二年级学生,因害怕别人害自己,多次从学校逃跑,内心极其恐惧,由家长送来咨询。
A.思维被播散
B.夸大妄想
C.行为被控制
D.被害妄想
【答案】 D
110、求助者一般资料:男性,21岁,未婚,大学生。
A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.强迫
【答案】 A
111、一般资料:王某,女性,22岁,公交车售票员。
A.思维被播散
B.思维被洞悉
C.强迫性思维
D.病理性思维奔逸
【答案】 D
112、案例七
A.焦虑神经症
B.恐惧神经症
C.抑郁神经症
D.强迫神经症
【答案】 C
113、一般资料:求助者,女性,34岁,自由职业。
A.多重问题
B.多重选择性问题
C.责备性问题
D.修饰性反问
【答案】 A
114、一般资料:杨某,女,16岁,学生。
A.被害妄想
B.钟情妄想
C.夸大妄想
D.自罪妄想
【答案】 A
115、一般资料:求助者,女,46岁,职员。
A.情绪问题
B.性格问题
C.内心冲突
D.儿子考学
【答案】 C
116、实施冲击疗法,出现极限水平的标志是()。(2009-05)
A.家属不忍心看
B.求助者情绪逆转
C.求助者受不了
D.求助者气促出汗
【答案】 B
117、案例六:
A.实施对求助者的教育
B.启发求助者思考
C.按求助者的信念推理
D.改变求助者信念
【答案】 C
118、一般资料:王某,女性,22岁,公交车售票员。
A.与事实相符
B.需要核实
C.与事实不符
D.无法判定
【答案】 C
119、一般资料:求助者,男性,28岁,医院主治医师。
A.影响观察力
B.分散注意力
C.干扰记忆力
D.降低想象力
【答案】 B
120、求助者的一般资料:王倩,女性,28岁,某国企出纳。案例介绍:求助者半年以前因为头痛经常吃止痛药,一直持续到现在。求助者最近觉得记忆力大不如以前,自认为是止痛药造成的。求助者最近反映迟钝、什么都记不住,觉得无法胜任现在的工作,申请休假。求助者很担心自己的病情就来做心理咨询。以下是求助者和心理咨询师的谈话:心理咨询师:请问您希望我怎么帮助您?求助者:我要变为一个智障人了,您能帮助我走出困境吗?心理咨询师:怎么回事,您能具体一点说吗?求助者:去年年底的时候,公司比较忙,家里的事情也多,累得我头痛,就经常吃止痛药,同事都说经常吃止痛药对大脑不好,好像会影响记忆力,我赶紧停服。可是我最近发现记忆力减退,什么都记不住,反映也迟钝,以后我还怎么工作呀,我的生活该怎么办呢?心理咨询师:我们都是有家庭的人,你面临的问题我可以理解。如果如你所说那样,那么你岂不是连自己及家人的名字都记不住吧。求助者:那倒没有,我的名字是××,丈夫的名字是××,女儿的名字是××。心理咨询师:你前面不是说什么都记不住吗,现在却能说出家人的名字,你不觉得矛盾吗,这个你怎么解释呢?求助者:(……沉默)这些已经在我的脑海里很多年了,我是说我的工作,一些数字我现在很容易就忘记了。心理咨询师:果真如此吗?如果你认真努力去做的话,一门心思地记那些数字,你觉得可以记住吗?求助者:那一定会记住的。心理咨询师:你是没有努力还是?求助者:(……沉默)您的意思是我可以做到,只是没有努力罢了?心理咨询师:那你怎么认为?求助者:嗯,原因在哪儿?心理咨询师:工作是要付出努力的,你说自己记忆力不好,首先就否定自己了,不肯定自己,不努力,这些理由足可以让你不去上班,别人还要同情你,你觉得呢?求助者:好像有些道理……心理咨询师说“如你所说”,表明其()。
A.按咨询师的观点推理
B.按求助者的观点推理
C.讨论分析原因
D.改变求助者的认知能力
【答案】 B
121、一般资料:求助者,男性,23岁,未婚,医院检验科化验员。
A.焦虑性种经症
B.抑郁性神经症
C.强迫性神经症
D.疑病性神经症
【答案】 C
122、一般资料:求助者,男性,21岁,大学二年级学生。
A.焦虑性神经症
B.人格障碍
C.强迫性神经症
D.精神分裂症
【答案】 C
123、求助者,男性,15岁,初中三年级学生。
A.who(谁)
B.what(什么)
C.why(为什么)
D.how(怎样)
【答案】 A
124、一般资料:求助者,男性,21岁,大学二年级学生。
A.进行面质
B.改变认知
C.突破阻抗
D.矫正行为
【答案】 C
125、一般资料:孙某,男性,20岁,大学二年级学生。
A.神经症与精神障碍不会同时在一人身上存在
B.神经症与精神障碍可以同时在一人身上存在
C.诊断精神障碍不能再诊断神经症
D.诊断神经症不能再诊断精神障碍
【答案】 B
126、求助者一般资料:女性,32岁,未婚,某公司前台。
A.严重心理问题
B.一般心理问题
C.恐惧性心理问题
D.神经衰弱
【答案】 A
127、一般资料:求助者,男性,45岁,大学本科,公司经理。
A.内容反应
B.内容表达
C.情感反应
D.情感表达
【答案】 A
128、在识别病因时,对于有躯体疾病的求助者,应该()。(2009-11)
A.确定疾病与行为之间有无因果关系
B.体检
C.确定疾病所造成的行为异常的特征
D.转介
【答案】 A
129、求助者心理问题的最主要原因是()
A.出身于农村
B.没有男友
C.认知评估偏差
D.能力差
【答案】 C
130、一般资料:求助者,男性,56岁,国家某部委巡视员。
A.解决儿子恋爱问题
B.改善情绪症状
C.尽快恢复生理功能
D.矫正行为偏差
【答案】 B
131、一般资料:求助者,女性,45岁,个体老板。
A.恐怖性神经症
B.惊恐发作
C.急性应激障碍
D.癔症发作
【答案】 B
132、“并不固定角色”是一种坦诚交流技术,它属于()。(2008-05)
A.行为治疗
B.认知行为疗法
C.完形治疗
D.人本主义疗法
【答案】 D
133、案例四:
A.严重心理问题
B.偏执人格障碍
C.心理生理障碍
D.精神病性障碍
【答案】 D
134、一般资料:求助者,男性,24岁,在读研究生。
A.顺利考取博士
B.考取全系第一
C.保证充足睡眠
D.减轻考试焦虑
【答案】 D
135、案例一(5):
A.共同感受
B.自动化思维
C.歪曲认知
D.规则
【答案】 B
136、案例一:
A.强迫
B.抑郁
C.焦虑
D.恐惧
【答案】 C
137、案例七:
A.产婆术式辩论
B.行为矫正技术
C.语义分析技术
D.积极关注技术
【答案】 C
138、求助者:女性,16岁,高中一年级学生。
A.现实冲突
B.常形冲突
C.道德冲突
D.变形冲突?
【答案】 D
139、韩某说自己没有病,说明她()
A.表达能力好
B.主动求治
C.存在一点自知力
D.无自知力
【答案】 D
140、案例三一般资料:张某,女性,17岁,高三学生,住校。
A.错觉
B.多疑敏感
C.幻觉
D.情感发泄
【答案】 C
141、一般资料:黄某,女性,20岁,护校学生。
A.心理健康
B.适应不良
C.心理正常
D.心理异常
【答案】 D
142、案例五:
A.公婆不讲理
B.父母非常气愤
C.丈夫不听话
D.求助者很生气
【答案】 D
143、一般资料:求助者,男性,56岁,国家某部委巡视员。
A.解决儿子恋爱问题
B.改善情绪症状
C.尽快恢复生理功能
D.矫正行为偏差
【答案】 B
144、在本案例中,根据ABC理论,求助者的A是()
A.父母不和合
B.工作压力太大
C.喜欢的男孩对别人很亲热
D.求助者和同事的关系不好
【答案】 C
145、案例三:
A.双方的协商
B.求助者的意愿
C.上级的指定
D.咨询师的习惯
【答案】 A
146、求助者中心疗法的治疗目标主要是()
A.解决个体情绪困扰
B.消除个体行为障碍
C.帮助个体适应环境
D.促进个体自我实现
【答案】 D
147、求助者一般资料:母林,女,19岁,高中学生,班长。求助问题:因为理科成绩很好,半年以前母林从文科班转入理科(3)班,最近被选为班长。母林对该班级的感觉很好,但因为上个月与班主任的意见发生分歧,感觉学习和班长工作都不顺利,很怀念以前的班级生活,而且感觉没有和班主任搞好关系,和同学们的关系也很微妙。最近情绪不稳定,心情郁闷,容易发脾气、烦躁、不耐烦,学习时坐不住,注意力不集中,晚上失眠,总想着班里的事情。最近因为失眠、烦躁、没有食欲等症状去医院检查,医生认为是神经衰弱,开了一些安定药,吃过后没有任何效果,所以来做心理咨询。求助者自述:一个月前自己给班主任提了一个改革学习计划的建议,当时班主任很欣赏我的建议。但是后来就没有下文了。那以后我就觉得在该班里无法施展自己的才能。我很想再和班主任谈谈,但感觉班主任不会采纳,谈也是白谈。私下我和几个同学讨论这个问题,大家都认为那是一个很不错的建议,但是无法实施,只是一个理想而已。我认为大家都没有见识。因此我最近不愿意和同学们讨论问题,总是觉得任何愿望都无法实现,陷入痛苦之中。以下为心理咨询师与求助者的交谈记录:求助者:这就是我的近况。近一个月我吃不好睡不好的原因就在此,去医院检查也无济于事,是老师介绍我来这里咨询的,你可要帮助我呀!心理咨询师:感谢你这么信任我,我非常愿意帮助你。你对你给班主任提的建议这件事情你现在的想法是?求助者:……(沉默30秒)表面上班主任很看好我提的建议,但是没有打算实施。我的同学也认为我是多管闲事,没事找事。心理咨询师:噢,你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤,你认为班主任应该很重视你的建议,同学们也应该赞成你的想法。求助者:他们根本就不相信我,我的想法他们认为没有一点价值。心理咨询师:你开始害怕他们了,而且很气愤,因为你希望班主任重视你,也希望有机会证实你的才华。求助者:……(沉默1秒)其实我不想考虑得那么多。在来之前我就很犹豫,要不要说这些……。心理咨询师:你不确定我对你的看法,也不清楚做心理咨询结果会怎么样,你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你。求助者:嗯,是这样的(不好意思)笑!现在还是,我怕你也会觉得我很自负或自不量力。心理咨询师:我可以感到你的冒险感,但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择。我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失。求助者中心疗法的理论观点强调了()。
A.咨询技能的重要性
B.求助者认知重要性
C.咨询关系的重要性
D.求助者行为重要性
【答案】 C
148、一般资料:求助者,男性,28岁,公司职员。
A.焦虑性神经症
B.恐怖性神经症
C.抑郁性神经症
D.强迫性神经症
【答案】 B
149、MMPI-2各量表一致性T分分布趋向为()。(2011-05)
A.一致性分布
B
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