2025年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库及答案.docx

2025年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库及精品答案

单选题（共600题）
1、“同学们，这节课我们学习了歌曲《辽阔的草原》，感受到了歌曲的情感，并能够带着这种情感完整地演唱歌曲。”以上案例中，“感受到了歌曲的情感”“带着这种情感完整地演唱歌曲”分别体现了核心素养的哪两个方面?（ ）
A.审美感知和艺术表现
B.艺术表现和情感表达
C.文化理解和艺术表现
D.审美感知和情感表达

【答案】 A
2、音乐课上林老师组织学生分组以竖笛、钟琴及小乐器合类《小鸟、小鸟》，并进行表演。小清为轻度智障的学生，依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，林老师应该如何安排小清的活动？（ ）
A.在小组中用竖笛吹奏主旋律
B.在旁边观着，不直接参与演类
C.在小组中以手鼓拍打带拒
D.在小组中用钟琴演奏主旋律

【答案】 C
3、青少年交响乐团为贫困青少年进行“音乐援助计划”起源于美洲哪个国家( )
A.委内瑞拉
B.墨西哥
C.美国
D.加拿大

【答案】 A
4、巴赫创作了下列哪部作品（ ）
A.《犹大·马卡白》
B.《异乎寻常》
C.《平均律钢琴曲集》
D.《水上音乐》

【答案】 C
5、下列作曲家与作品名称对应错误的是（　　）。
A.巴赫——《G弦上的咏叹调》
B.海顿——《时钟》
C.舒伯特——《睡美人》
D.施特劳斯——《春之声圆舞曲》

【答案】 C
6、《诗经》中用于天子祭祖、大射以及两君相见等重要典礼中，带有一些神话色彩的是（ ）
A.《风》
B.《雅》
C.《颂》
D.弦歌

【答案】 C
7、20世纪50年代．根据其鸟类生态观察笔记，谱写了涵盖l7种欧洲鸟类的钢琴独奏曲的作曲家是( )。
A.勋伯格
B.布列兹
C.蒂皮特
D.梅西安

【答案】 D
8、黄自的《玫瑰三愿》属于（ ）。
A.群众歌曲
B.艺术歌曲
C.叙事歌曲
D.讽刺歌曲

【答案】 B
9、我国是一个多民族国家，各民族都有特色乐器。下面对应不正确的是()。
A.维吾尔族木卡姆
B.蒙古族马头琴
C.彝族月琴
D.苗族伽椰琴

【答案】 D
10、韦伯的《魔弹射手》被公认为德国第一部浪漫主义歌剧。在该作品中，韦伯首创了（ ）贯穿整部歌剧的始终。
A.主导动机
B.主题变形
C.主导乐思
D.主题变奏

【答案】 A
11、下列哪个经典唱段出自歌剧《江姐》？（ ）
A.《清粼粼的水蓝莹莹的天）
B.《绣金匾》
C.《这一仗打的真漂亮》
D.《绣红旗》

【答案】 D
12、“凡音之起， 由人心也;人心之动,物使之然也，感于物而动，故形与声”。这段话体现了中国古代哪个思想学派的音乐理念?
A.墨家
B.道家
C.法家
D.儒家

【答案】 D
13、《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》创造部分内容具体包括( )
A.探索音响与音乐、即兴编创、创作实践
B.即兴编创、创作实践、综合性艺术表演
C.探索音响与音乐、即兴编创
D.探索音响与音乐、创作实践、综合性

【答案】 A
14、音乐结构中具有独立表现意义的基本单位是（ ）。
A.乐段
B.乐句
C.旋律
D.节奏

【答案】 A
15、《秦王破阵乐》是唐代宫廷燕乐中的一部著名乐舞，创作于初唐时期，同时它也是()的代表曲目。2006年5月20日，该音乐形式经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。这部作品具有气势磅礴恢宏，粗犷豪放而有力度的特点。
A.鲁西南鼓吹乐
B.西安鼓乐
C.冀中管乐
D.绛州鼓乐

【答案】 D
16、下列音乐作品中，不是同一个作曲家创作的是（ ）。
A.《净化之夜》
B.《一个华沙的幸存者》
C.《佩利阿斯与梅丽桑德》
D.《特里斯坦与伊索尔德》

【答案】 D
17、下列不属于音乐教学目标制定的依据的是()。
A.认真研读音乐课程标准
B.深入分析音乐教材
C.充分了解学情
D.熟悉教师需求

【答案】 D
18、根据以下材料，回答90-93题
A.虚劳
B.腰痛
C.胃痛
D.泄泻
E.呕吐

【答案】 D
19、音乐课程的四个教学领域是( )
A.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化
B.感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化
C.感受与鉴赏、表现、创作、音乐与相关文化
D.感受与鉴赏、表现、创作、音乐与姊妹艺术

【答案】 A
20、青少年群体容易出现追星现象。同班级的学生往往有共同喜爱的歌星，这种行为倾向是（　　）（常考）
A.期待
B.从众
C.自我意象
D.自我效能

【答案】 B
21、“音乐能力倾向是学习音乐的潜能，这种潜能是与生俱来的，是个体进行音乐学习的基础，它是遗传与早期经验结合的产物，受先天禀赋和后天环境的双重影响”。提出这个理论观点的音乐教育家是
A.达尔克罗兹
B.奥尔夫
C.柯达伊
D.埃德温?戈登

【答案】 D
22、1959年首演小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》获得极大成功的小提琴演奏家是()。
A.盛中国
B.闵惠芬
C.陈刚
D.俞丽拿

【答案】 D
23、“在高中音乐鉴赏课《走进非洲》中，老师组织学生分小组备课并当‘小老师’上课，各小组从学科知识、语言表达、教学方式等方面相互打分”，这种评价方式是( )。
A.自我评价
B.学生互评
C.教师评价
D.档案袋评价

【答案】 B
24、下列不属于音乐教学目标制定的依据的是()。
A.认真研读音乐课程标准
B.深入分析音乐教材
C.充分了解学情
D.熟悉教师需求

【答案】 D
25、下列描述的行为中，能够体现情感态度与价值观教学目标的是()。
A.哼唱《自由探戈》的旋律
B.进行《自由探戈》的曲式分析
C.学习探戈的基本舞步
D.在鉴赏中感受《自由探戈》的美感

【答案】 D
26、乐队训练是学校课外音乐活动的重要组织形式，在指导学生民族管弦乐队排练时可以用来定音的乐器是( )。
A.二胡
B.笙
C.古筝
D.琵琶

【答案】 B
27、探戈舞的节奏特点是（ ）
A.三连音
B.附点
C.后十六
D.切分音

【答案】 D
28、将曲调的某一部分重复，另一部分重新发展，这种手法叫（ ）
A.局部重复
B.严格重复
C.对比
D.贯穿

【答案】 A
29、交响诗《荒山之夜》的作曲者是（ ）。
A.柴科夫斯基
B.穆索尔斯基
C.巴拉基列夫
D.里姆斯基一科萨科夫

【答案】 B
30、标题为《云》《节日》《海妖》的作品是法国音乐家（ ）的作品。
A.拉威尔
B.德彪西
C.斯美塔纳
D.德沃夏克

【答案】 B
31、最早把课程用于教育科学的是()。
A.斯宾塞
B.杜威
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯

【答案】 A
32、提示音乐开始的指挥动作称为起拍，分为准备状态、( )、起唱三个步骤。
A.预备
B.开始
C.预示拍
D.收拍

【答案】 C
33、两组学生跟随二声部音乐进行体态律动。一声部单独出现时，另一声部律动停止；声部之间是模仿关系时，两组学生的动作也是模仿；声部之间是交织关系时，两组学生的动作相互协调配合。这样的课堂活动设计体现的关系是（　　）
A.元素—能量—语言
B.时间—空间—能量
C.时间—语言—声势
D.空间—声势—才能

【答案】 C
34、下列与小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》体裁相同的是（　　）
A.《草原英雄小姐妹》
B.《彝族舞曲》
C.《喜洋洋》
D.《万马奔腾》

【答案】 A
35、《春节歌舞》以春节这一传统文化为教学全线，以音乐为切入点，综合了舞蹈、表演、美术、主持与乐编等艺术形式，充分地表现了“年文化”的教学主题，下列选项中最能体现上述教学观点的是( )。
A.音乐与姊妹艺术相结合
B.音乐与戏剧相结合
C.音乐与舞蹈
D.音乐与文学相结合

【答案】 A
36、强调音乐实践，鼓励音乐创造是音乐课程标准中两个重要的、相互联系、相互渗透的基本理念，只有通过良好的音乐实践，学生在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上，才能更好地去表现和创造音乐。下列哪一项不符合以上观点（ ）
A.在音乐实践活动中，教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正
B.在音乐实践活动中，教师要指导学生正确运用所学的技巧去理解音乐、探索音乐
C.在音乐实践活动中，可以潜移默化地培养学生的群体意识和合作精神
D.在音乐实践活动中，学生可以运用音乐的形式表达情感，交流思想

【答案】 A
37、霉菌易萌发的相对湿度是 查看材料
A.60％以上
B.65％以上
C.70％以上
D.75％以上
E.80％以上

【答案】 D
38、在欧洲音乐史上被誉为“圆舞曲之王”的音乐家是（　　）。
A.贝多芬
B.舒伯特
C.小约翰?施特劳斯
D.肖邦

【答案】 C
39、主痛的邪气是
A.风邪
B.寒邪
C.暑邪
D.湿邪
E.燥邪

【答案】 B
40、这是一种特殊、复杂的大型再现三部性曲式结构。其复杂性除了特殊的调性布局外，还具有乐思的贯通性陈述特征。它适于表达具有戏剧性矛盾冲突的、史诗性的、哲理性的乐思，也可以表达田园性的、抒情性的乐思。这种曲式结构是（ ）。
A.变奏曲式
B.回旋曲式
C.复三部曲式
D.奏鸣曲式

【答案】 D
41、在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中，最能增进学生音乐审美思维的过程是( )
A.讲述背景，学生谈感受
B.识读乐谱，学生谈感受
C.描写主题，学生谈感受
D.聆听作品，学生谈感受

【答案】 D
42、“演奏家在舞台的钢琴前安静地坐了4分33秒，台下观众在这段时间内发出的杂音和环境音，就是这部作品的演奏内容。”这是20世纪中叶的一首音乐作品，其创作者是( )
A.约翰·凯奇
B.克拉姆
C.科普兰
D.格什温

【答案】 A
43、成功将爵士乐引入交响音乐创作的作曲家是( )
A.科普兰
B.格什温
C.伯恩斯坦
D.艾夫斯

【答案】 B
44、在初中音乐鉴赏课《阳关三叠》中，老师带领学生聆听欣赏歌曲后，结合旋律与学生共同伴随音乐进行诗歌朗诵，并让擅长绘画的同学画出送别的场景，并与大家进行分享和讨论，这一教学过程体现了新课程标准中基本理念的（ ）。
A.强调音乐实践，鼓励音乐创造
B.突出音乐特点，关注学科综合
C.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
D.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

【答案】 B
45、18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出()的教育口号，主要必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。
A.音乐能改变灵魂的品质
B.音乐教育比其他教育都重要得多
C.音乐教育是为了全面发展人的才能
D.美育是为了全面发展人的才能

【答案】 D
46、下列选项中关于巴洛克时期音乐风格特点的描述错误的是（ ）
A.在对位法上，复调音乐达到全盛
B.在和声上，数字低音的使用，导致了和声学的诞生
C.在和声上，调性终止式代替了正格终止式
D.在调性上，大小调取代了中古调式

【答案】 C
47、某男，因患慢性心衰，长期服用强心苷类药物，现咽喉红肿疼痛，音哑失音。下列中成药中，不宜与强心苷类药物同用的中成药是
A.清音丸
B.金果饮
C.六神丸
D.黄氏响声丸
E.牛黄解毒片

【答案】 C
48、常规交响乐队中弦乐组由几个声部组成( )
A.三个
B.四个
C.五个
D.六个

【答案】 A
49、“人类的情感是音乐来源，而情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中包括发展感受和分析音乐与情感的各种能力。因此，音乐学习的起点不是钢琴、长笛等乐器，而是人的体态活动。”这属于（ ）教学法。
A.达尔克罗兹
B.奥尔夫
C.柯达伊
D.铃木镇一

【答案】 A
50、下列属于格鲁克最后一部改革歌剧的是（　　）
A.《奥菲欧与尤丽迪茜》
B.《阿尔切斯特》
C.《阿尔米德》
D.《伊菲姬尼在陶里德》

【答案】 D
51、古希腊时期的吹管乐器是( )
A.双簧管
B.大管
C.阿夫洛斯管
D.黑管

【答案】 C
52、“音乐能力倾向是学习音乐的潜能，这种潜能是与生俱来的，是个体进行音乐学习的基础，它是遗传与早期经验结合的产物，受先天禀赋和后天环境的双重影响”。提出这个理论观点的音乐教育家是
A.达尔克罗兹
B.奥尔夫
C.柯达伊
D.埃德温?戈登

【答案】 D
53、非洲音乐的主要特点是节奏复杂多变，( )在非洲音乐中有十分突出的地位。
A.鼓
B.号
C.琴
D.锣

【答案】 A
54、下列哪个经典唱段出自歌剧《江姐》？（ ）
A.《清粼粼的水蓝莹莹的天）
B.《绣金匾》
C.《这一仗打的真漂亮》
D.《绣红旗》

【答案】 D
55、手三阴经与手三阳经相交于
A.头
B.足
C.手
D.背
E.胸腹

【答案】 C
56、合唱各声部之间在均衡方面的要求是( )
A.各声部之间的人数要保持一致
B.每个声部都要求有完全一致的音质和音色
C.声部与声部之间，既要相互依托支持，又要保留本声部的特性
D.在二部合唱中，低声部的演唱力度在任何时候都要弱于高声部

【答案】 C
57、张某，男，65岁，头痛身痛、鼻塞流清涕、长期咳嗽。咳嗽吐稀白痰、口不渴、苔薄白。医生诊断为风寒感冒，伴慢性支气管炎。
A.西洋参
B.红参
C.淫羊藿
D.枸杞子
E.芡实

【答案】 A
58、“在欣赏交响童话《彼得与狼》后，老师请几位学生根据投影的雄狮、骏马、小鸟画面，用口风琴即兴吹奏旋律，其他学生猜出其表现的动物。”该环节属于音乐课程的哪个领域?
A.演唱
B.创造
C.综合性艺术表演
D.首乐与相关文化

【答案】 B
59、将大七度的冠音升高大二度，其应成为（　　）。
A.倍增八度
B.增七度
C.增八度
D.倍增七度

【答案】 C
60、我国少数民族的民歌对应不正确的是（　　）。
A.壮族——“双声”
B.侗族——“大歌”
C.土家族——“哭嫁歌”
D.蒙古族——“飞歌”

【答案】 D
61、推动人体生长发育及脏腑功能活动的气是
A.元气
B.宗气
C.营气
D.卫气
E.肝气

【答案】 A
62、相和大曲中，（　　）表示音乐的高潮部分。
A.艳
B.乱
C.解
D.趋

【答案】 B
63、下列音乐术语中速度比Andantino慢的是（ ）
A.Grave
B.Moderato
C.Allegro
D.Presto

【答案】 A
64、以下不属于拉丁美洲音乐的是（ ）。
A.探戈
B.桑巴
C.弗拉门戈
D.圆舞曲

【答案】 C
65、在欣赏《广陵散》这首作品前，某教师声情并茂地给学生讲述了这部作品背后的历史事件——聂政刺韩王。战国聂政的父亲为韩王铸剑，因延误日期而惨遭杀害，聂政立志为父亲报仇，入山学琴十年，练得一手绝技，在韩国声名鹊起。韩王召唤他进宫演奏，聂政抓住机会刺杀了韩王，完成了报仇的心愿，最后自杀而亡。在讲述的过程中，该教师配上古琴曲《广陵散》的音乐，将学生带入历史的长河中，学生仿佛看到了聂政艰辛修炼、慷慨激昂为父报仇的场面……该教师的做法属于()。
A.音源创设情境
B.美术创设情境
C.故事创设情境
D.游戏创设情境

【答案】 C
66、下列对义务教育课程音乐课堂教学设计的基本理念表述不恰当的是（ ）。
A.关注师生、生生之间的互动合作
B.以形成性评价为主导，评价学生的有效学习和未来的可持续发展服务
C.注重情感、态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标的有机整合
D.以学生为主体，整个教学过程要以学生为主

【答案】 D
67、下列哪位作曲家 2000 年受邀为法国“梅西安国际钢琴比赛” 创作了以京剧元素为素材的《京剧瞬间》，2008 年又为北京奥运会创作了主题曲《我和你》。
A.叶小刚
B.陈其钢
C.刘湲
D.郭文景

【答案】 B
68、行于脉外的是
A.宗气
B.元气
C.营气
D.卫气
E.中气

【答案】 D
69、灌注于骨节、脏腑、脑、髓等组织，起濡养作用的是
A.液
B.津
C.精
D.气
E.血

【答案】 A
70、白沙细乐是我国（　　）族的传统音乐。
A.傣
B.侗
C.藏
D.纳西

【答案】 D
71、现存最具有代表性的宋代作品之一《白石道人歌曲》的作者是( )
A.周邦彦
B.姜夔
C.苏轼
D.柳永

【答案】 B
72、电视剧《四世同堂》的主题曲《重整河山待后生》的艺术表现形式属于以下哪种说唱音乐的形式类别()
A.鼓词类
B.弹词类
C.道情类
D.琴书类

【答案】 A
73、不宜与海螵蛸联用的西药有（　）
A.碳酸氢钠
B.胃舒平
C.阿司匹林
D.四环素族抗生素
E.胃蛋白酶合剂

【答案】 C
74、F列和弦中，性质完全相同的一组三和弦是( )
A.自然大调I级和弦与自然小调I级和弦
B.自然大调Ⅳ级和弦与自然小调Ⅳ级和弦
C.自然大调V级和弦与自然小调V级和弦
D.自然大调V级和弦与和声小调V级和弦

【答案】 D
75、《黄河大合唱》中有两首分别是男声独唱和女声独唱，它们是（ ）
A.《黄河船夫曲》《黄河怨》
B.《黄河颂》《黄水谣》
C.《黄河船夫曲》《黄水谣》
D.《黄河颂》《黄河怨》

【答案】 D
76、中国古代音乐教育机构已形成了相对完善的体系，其中设有大乐署、教坊与“小部音声”的朝代是( )
A.宋朝
B.唐朝
C.明朝
D.清朝

【答案】 B
77、秦腔的领奏乐器是()。
A.京胡
B.高胡
C.板胡
D.坠胡

【答案】 C
78、京剧行当中，青衣主要扮演（　　）。
A.老年妇人角色
B.性格活泼的女性角色
C.贤妻良母角色
D.以武功见长的女性角色

【答案】 C
79、大二度的下方音降低变化全音则变成（　　）。
A.大三度
B.增三度
C.倍减二度
D.倍增二度

【答案】 D
80、“每一种音乐文化都有其自身的传承过程，应强调多样性，尊重差异性，主张社会正义与机会均等。”该陈述体现的教育理念是（ ）。
A.全纳教育
B.功利主义教育
C.多元文化音乐教育
D.审美音乐教育

【答案】 C
81、下列关于音乐和文本之问关系描述正确的是( )。
A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌词采用了传统的拉丁经文
B.贝多芬的《第九交响曲》歌词来自歌德的诗作
C.舒伯特的《魔王》歌词作者为德国诗人席勒
D.马勒的《大地之歌》以德文版的中国唐诗为歌词

【答案】 D
82、下列哪部歌剧是瓦格纳的作品()
A.《茶花女》
B.《纽伦堡的名歌手》
C.《塞维利亚理发师》
D.《费加罗的婚礼》

【答案】 B
83、在上课时教师用多媒体播放草原的背景音乐，并用语言描绘了草原上奔腾的骏马、欢叫的牛羊、洁白的毡房的场景。然后问：“同学们，你们刚才听到的歌曲是哪个民族的?这首歌曲带给你什么样的感受?”从而导入新课。该教师所采用的方法是()。
A.音频导入
B.设疑导人
C.故事导入
D.创境导入

【答案】 D
84、完全用模仿技术写成的作品，其体裁是（ ）。
A.赋格曲
B.奥尔加农
C.卡农曲
D.创意曲

【答案】 C
85、下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是（ ）
A.传统的音乐教学评价主要是终结性评价
B.常见的表现形式主要为等级、分数等
C.忽视了作为主体的学生的情感、兴趣
D.传统音乐教学评价完全不符合新课程标准，应给予否定

【答案】 D
86、下列说法错误的是（ ）
A.在学生的学习中，应以定量评价为主，定性评价为辅
B.终结性评价是指对期末课程结业的检测
C.对学生音乐学习评价的自我评价方式应给予充分的重视，要根据不同学段和年龄，广泛、灵活地运用
D.自评、互评及他评三种评价方式相结合，是实施综合性评价的重要方面

【答案】 A
87、在初中欣赏课《游击队歌》中，教师为大家讲述抗日战争时期，日军对我国冀中抗日根据地发起了大扫荡。高家庄的村长和当地的民兵小队，把山洞、地窖修建成了多户人家相同的地道，配合八路军主力部队，一举歼灭进犯高家庄的敌人的故事。随后，教师引出本节课主题《游击队歌》。案例中所采用的是哪种导入方法呢?()
A.设疑导入
B.音频导入
C.创境导入
D.故事导入

【答案】 D
88、著名古琴演奏家吴景略演奏的《潇湘水云》，曲谱最初见于（ ）。
A.《神奇秘谱》
B.《五知斋琴曲》
C.《弦索备考》
D.《纳书楹曲谱》

【答案】 A
89、下列哪两个音为F宫七声雅乐调式的偏音?( )
A.B E
B.bB?E
C.B?bE
D.bB?bE

【答案】 A
90、声部进行不正确的是（ ）。
A.同向进行
B.斜向进行
C.上行进行
D.反向进行

【答案】 C
91、“胡老师要求学生将本学期听过的演唱会或音乐会门票贴在一张纸上,然后写上简短的观感,并以此作为评价学生的依据之一。”下列描述正确的是()o
A.这是老师课后布置给学生的作业,不应作为评价方式
B.这一评价方式加重了学生的学业负担,不可取
C.这是对学生音乐素质进行综合评价的补充方式
D.这是对学生音乐技能进行综合评价的主要方式

【答案】 C
92、“在歌曲《玫瑰三愿》教学中，刘老师带领学生在聆听的基础上，哼唱主题，分析歌曲的歌词、旋律、伴奏等特征。”这一句话主要体现了哪个模块的教学内容？
A.音乐鉴赏
B.演奏
C.创作
D.音乐与戏剧表演

【答案】 A
93、具有偏于亢奋、偏热、多动等特性的体质属于
A.阴阳平和质
B.偏阳质
C.偏阴质
D.阳虚质
E.阴虚质

【答案】 B
94、布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次？
A.记忆
B.创造
C.分析
D.评价

【答案】 C
95、下列选项中，不属于柯达伊教学法的教学要点的是（ ）
A.首调唱名法
B.声势活动
C.柯尔文手势
D.节奏读法

【答案】 B
96、 胡老师想确认管乐队学生是否已学会吹奏乐器《红旗颂》，最适合采用下列哪种评价方式?
A.纸笔评价
B.档案评价
C.表现性评价
D.概念评价

【答案】 C
97、下列哪些疾病禁用含盐酸麻黄碱的中成药
A.甲状腺功能亢进症
B.高血压病
C.动脉硬化
D.心绞痛
E.糖尿病

【答案】 A
98、音乐与舞蹈之所以能够结合，在于两者存在共性因素。下列不属于两者共性因素的是()。
A.时间性
B.节奏性
C.抒情性
D.观赏性

【答案】 D
99、在一堂高中音乐课上，教师播放了一首民间艺人演唱的流行歌曲，并提问学生歌曲的情绪、节奏等基本要素。在知识拓展中让学生根据旋律线条创编新的节奏。该教师的教学体现了（ ）原则。
A.情感性
B.实践性
C.音乐性
D.形象性

【答案】 B
100、《好日子》属于音乐美范畴的()。
A.优美
B.壮美
C.欢乐美
D.喜剧美

【答案】 C
101、下列描述的行为中，能够体现情感态度与价值观教学目标的是()。
A.哼唱《自由探戈》的旋律
B.进行《自由探戈》的曲式分析
C.学习探戈的基本舞步
D.在鉴赏中感受《自由探戈》的美感

【答案】 D
102、《山在虚无缥渺间》选自《长恨歌》的第（ ）乐章。
A.八
B.六
C.五
D.三

【答案】 A
103、下列属于非洲传统乐器的是（ ）
A.伽耶琴
B.西塔尔琴
C.古琴
D.姆比拉

【答案】 D
104、“李老师在导入《平安夜》一课时，拉上窗帘，点燃蜡烛，轻柔地弹奏起《平安夜》，学生围坐在一起倾听音乐，体验此曲的情感。”上述教学活动体现了音乐教育心理学中的哪种效应？（ ）
A.暗示效应
B.霍桑效应
C.期待效应
D.反馈效应

【答案】 A
105、“在音乐欣赏课《赛龙夺锦》的45分钟的教学过程中，教师用30分钟讲解广东音乐的历史，10分钟介绍广东音乐的伴奏乐器，用最后的5分钟时间聆听了一遍乐曲。”这位老师的教学活动违背了《义务教育音乐课程标准》（2011年版）中（ ）的基本理念。
A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
B.强调音乐实践，鼓励音乐创造
C.突出音乐特点，关注学科综合
D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性

【答案】 C
106、在初中音乐鉴赏课《阳关三叠》中，老师带领学生聆听欣赏歌曲后，结合旋律与学生共同伴随音乐进行诗歌朗诵，并让擅长绘画的同学画出送别的场景，并与大家进行分享和讨论，这一教学过程体现了新课程标准中基本理念的（ ）。
A.强调音乐实践，鼓励音乐创造
B.突出音乐特点，关注学科综合
C.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
D.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

【答案】 B
107、歌词“我有一段情呀，唱把那诸公听，诸公各位静呀静静听，听我来唱一段无锡景呀”，这首歌的体裁是（　　）。
A.信天游
B.山曲
C.花儿
D.小调

【答案】 D
108、陈老师在音符时值的教学中．没有采用数学运算方式，而是将音符时值的时间关系与音响结合起来进行教学，使学生能够在实践中体验和理解不同音符时值的关系，上述教学行为体现的哲学观是( )。
A.唯理主义
B.折中主义
C.理性主义
D.实用主义

【答案】 D
109、“残疾儿童应该有机会参与歌唱”，关注所有被排斥、被边缘化的群体，提倡教育为所有人提供均等机会的教育新理念是（　　）。
A.多元文化教育
B.国际理解教育
C.全纳教育
D.通识教育

【答案】 C
110、下列不属于同声合唱类型的是( )。
A.童声
B.混声
C.女声
D.男声

【答案】 B
111、下列属于综合性艺术形式的是()。
A.绘画
B.歌剧
C.舞蹈
D.音乐

【答案】 B
112、患者，男，78 岁，恶寒重，低热，头身疼痛，鼻氧，鼻流清涕，吐稀白痰，伴慢性支气管炎。
A.风热感冒
B.风寒感冒
C.时行感冒
D.体虚感冒
E.阳虚外感

【答案】 B
113、“在《爵士乐》一课中，学习了爵士乐的主要音乐特点后，教师鼓励学生进行简单的创作并表演，可做简单的旋律风格改编，可为旋律配伴奏，可表演一段学过的爵士音乐，可模仿爵士乐手的演奏等，让学生通过实践，真正体验到了什么是爵士音乐。”这一教学片段是培养学生自主学习中的哪个阶段?（ ）
A.激趣，让学生进入实施性自学阶段
B.活动，让学生进入实践性自学阶段
C.探究，让学生进入创造性自学阶段
D.鼓励，让学生进入自我评价阶段

【答案】 C
114、获得2016年度诺贝尔文学奖的美国著名摇滚、民谣艺术家是()。
A.约翰·列侬
B.大卫·鲍威
C.鲍勃·迪伦
D.迈克尔·杰克逊

【答案】 C
115、《春江花月夜》改编自( )
A.《夕阳箫鼓》
B.《渔樵问答》
C.《月儿高》
D.《潇湘水云》

【答案】 A
116、有一例教学片段，教学内容是欣赏巴赫的《小步舞陆》并教授3／4拍的节奏特点，教师在上课时没有按照讲述一欣赏或欣赏一讲述类似这样的常规教学程序安排，而是上课时以《小步舞曲》为背景音乐，然后让学生在教室里自由走动。刚开始同学们都四散乱走，但慢慢地有人会跟着音乐的节奏来走，陆续地，按照节奏走的人越来越多，最后大家都能按照节奏来走。这时，教师加入，挽起一位同学的手，跳起了简单的小步舞，通过教师的行为引导。同学们自动的两人搭伴，依次跟在后面，教师带领大家走出各种队形，一场别开生面的“宫廷舞会”开始了。跳完之后，教师让同学们自己谈谈刚才跳舞时对于节奏的感受，大家各抒己见，教师将大家的发言进行总结，然后介绍3／4拍节奏特点，进而介绍小步舞的相关知识。最后，伴随着音乐声，大家又跳起了典雅优美的小步舞。这一案例运用了教学艺术的（　　）。
A.知识转化
B.愉悦气氛
C.协调整合
D.陶冶情操

【答案】 D
117、把构成音乐教学过程的相互关联的若干因素进行并列式组合称为（　　）音乐教学过程设计。
A.展开式
B.环节式
C.步骤式
D.递进式

【答案】 B
118、“同学们，今天我们要学习的这首歌曲叫《牧歌》。首先，我们先来聆听一下歌曲，边听边思考这首歌曲主要描绘了什么意境，表达了什么情感。”以上案例是歌唱课教学中的哪一个教学环节?（ ）
A.初听歌曲
B.新课导入
C.学唱歌曲
D.分段欣赏

【答案】 A
119、我国音乐家自主创作的作品开始大量进入中小学音乐教材，改变了学堂乐歌时期“以洋曲填国歌”为主的创作现象，这一历史时期是( )。
A.民国初期
B.五四运动前后
C.抗战时期
D.改革开放时期

【答案】 B
120、弗拉门戈起源于（ ），是一种的综合性艺术形式。
A.西班牙
B.葡萄牙
C.墨西哥
D.阿根廷

【答案】 A
121、《清粼粼的水蓝莹莹的天》是歌剧（　　）中的唱段。
A.《伤逝》
B.《红珊瑚》
C.《江姐》
D.《小二黑结婚》

【答案】 D
122、下列关于初中音乐课堂教学的表述正确的是（ ）。
A.“感受与欣赏”教学以欣赏为中心，不能穿插表现、创造等内容
B.学生是教学的主体，教学安排完全依据学生的兴趣和意愿来决定
C.教学中多鼓励学生参与实践，包括多听、多唱、多演奏、多读谱等
D.教材是教学活动的核心，教学不能涉及教材以外的内容

【答案】 C
123、“老师在教学中经常朗诵诗歌，配合各种声势活动，使用回声的方式让学生模仿，从而训练学生的听觉、记忆和句式感。”上述“原本性”教学方法体现的关系是( )。
A.听赏——理解——创新
B.认知——符号——分析
C.语言——动作——舞蹈
D.欣赏——表述一一即兴

【答案】 C
124、举办各种类型的演唱会、音乐会，为学生提供充分展示音乐表演才能的机会，体现了《普通高中音乐课程标准(实验)》中哪一个模块的内容( )
A.歌唱模块
B.音乐与舞蹈模块
C.创作模块
D.音乐鉴赏模块

【答案】 A
125、法曲这一音乐形式最早出现在（　　）时期。
A.梁武帝
B.隋文帝
C.唐太宗
D.隋炀帝

【答案】 B
126、患者，男，78 岁，恶寒重，低热，头身疼痛，鼻氧，鼻流清涕，吐稀白痰，伴慢性支气管炎。
A.参苏饮
B.血府逐瘀汤
C.右归饮
D.荆防败毒散
E.柴胡疏肝散

【答案】 D
127、“在音乐课《大海啊，故乡》的课堂上，教师在黑板上画出主题乐句的五线谱，并在相应的音符下面加上捻指、拍腿、拍手、跺脚等动作，通过这种练习不仅培养了学生的节奏感，而且也提升了学生的学习兴趣。”这位老师采用的音乐教学法是（ ）
A.铃木教学法
B.柯达伊教学法
C.达尔克罗兹教学法
D.奥尔夫教学法

【答案】 D
128、中国最早的古笛有9000年的历史，它出土在黄河流域的哪个省( )
A.甘肃
B.陕西
C.河南
D.山东

【答案】 C
129、咬字吐字属于十三辙中“怀来”辙的是( )
A.家、巴、蛙、花、瓜
B.刀、飘、高、条
C.爹、爷、歇、铁、月
D.该、哀、灾、歪、柴

【答案】 D
130、改编自雨果同名小说的著名音乐剧是( )
A.《歌剧魅影》
B.《悲惨世界》
C.《双城记》
D.《阿依达》

【答案】 B
131、杨老师带领学生欣赏《阿里山的姑娘》，然后为学生深入分析了台湾的风土人情以及台湾歌曲的特点，并展示了乐谱让学生模仿、演唱。在课堂的最后又让学生聆听了西北民歌，感受了中国歌曲的多样性，激发了学生对中国民歌的浓厚兴趣。杨老师的教学行为体现了（ ）的基本理念。
A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
B.面向全体学生，注重个性发展
C.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
D.突出音乐特点，关注学科综合

【答案】 C
132、与速度术语“柔板”相对应的是( )。
A.Adagio
B.Andante
C.Andantino
D.Moderato

【答案】 A
133、路易斯·阿姆斯特朗被称为“爵士乐之父”，对于爵士乐有非常重要的意义。20世纪风靡美国的爵士乐起源于（ ）。
A.南美洲音乐
B.苏格兰音乐
C.非洲音乐
D.澳洲土著人音乐

【答案】 C
134、“在音乐课上，成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域？（ ）
A.表现
B.创造
C.音乐与相关文化
D.识读乐谱

【答案】 C
135、“老师在教学中经常朗诵诗歌，配合各种声势活动，使用回声的方式让学生模仿，从而训练学生的听觉、记忆和句式感。”上述“原本性”教学方法体现的关系是( )。
A.听赏——理解——创新
B.认知——符号——分析
C.语言——动作——舞蹈
D.欣赏——表述一一即兴

【答案】 C
136、通过欣赏中国和日本两个版本的 《四季歌》，学生领悟了中日不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。”这一教学活动体现了《普通高中音乐课程标准(2017年版) 2020年