二年级数学下册第一单元统计表练习题.doc

二年级数学下册第一单元统计表练习题完整版
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《数据收集整理》同步测试
一、下面的统计表记录的是二年级（1）班同学的课余生活情况：

1．二（1）班同学在课余时间喜欢（　　）的人最多。
2．二（1）班同学在课余时间喜欢打游戏机的人数比喜欢读课外书的多（　　）人。
3．你在课余时间喜欢（                    ）。 
4．看了上面的统计表，你有什么发现？想给同学们提那些建议？

二、下面是调查二（2）班学生喜欢的课外书的情况：

1．  根据上面的信息填写下面统计表 

2．喜欢（　　）的学生人数最多，有（　　）人。 
3．喜欢《宠物小精灵》的学生人数比喜欢《少儿百科全书》的多（　　）人。 
4.喜欢《奥特曼》和《宠物小精灵》的学生人数一共有多少人？

三、体育课上，老师对二年三班同学喜欢的运动项目进行了统计，请同学们仔细观察下面的统计表后回答问题。

1.喜欢（    ）运动项目的人数最多，喜欢（　　　）运动项目的人数最少。
2.喜欢跑步的比喜欢跳绳的多（    ）人，
3.明明和红红请假了，没有参加统计，二年三班一共有（     ）人。
4.你还能提出什么数学问题吗？并解答出来。

一、下面是二年一班同学喜欢春游的地方统计表，根据表中的数据回答问题。

1.喜欢去（      ）的人数最多，喜欢去（        ）人数最少。 
2.喜欢去动物园的比喜欢去游乐场的少（    ）人。 
3.如果让你组织这次春游活动，你想组织同学去什么地方春游？为什么？

三、下面是二年二班同学阅读课上阅读图书情况统计表，请同学们仔细观察下表，并回答问题。

1.喜欢阅读（            ）的人数最多，喜欢阅读（       ）人数最少. 
2.二年二班一共有（      ）人。
3.学校图书室响购买一批新书，你有什么好的建议。 
四、胜利小学要举行阳光少年评选。二年三班要从这两位同学中选一位参加评选，下面是同学们投票的情况。

把上面的统计结果填入下表

1.根据统计结果，应该选（        ）参加学校阳光少年的评选。 
2.你喜欢哪种记录方法，为什么？

3.投票当天有3名同学请假没参加投票，如果他们也投了票，会改变投票结果吗？为什么？说说自己的理由。 

二年级数学下册教学工作计划
顾 娟
一、班级情况分析
二班的学生有45人。大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务,有一部分学生在老师的指导下，积极主动地参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,增强对数学的好奇心与求知欲，初步树立数学学习的信心.
二、教学目标:
知识与技能方面.数与代数:在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余"现象，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法,会列竖式计算有余数的除法.联系生活实际并通过学具操作认识千位,知道计算单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法,会对千以内数的大小进行简单的估计和判断。 在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。 经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。空间与图形： 通过有效的学习活动,认识东北、东南、西北,西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置,能看懂、会设计简单的路线图. 结合生活情境认识角，知道角有顶点和边,会直观地比较角的大小。初步认识直角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角. 在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系.会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。 统计与概率： 经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。 知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测.
三、教材分析:
本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简单的路线图，直观认识角(包括直角、锐角、钝角)。在“统计与概率”领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物;《你能跳多远》是专题型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳远。
四、主要措施:
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。
4、要多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。
5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学生学得愉快,学得轻松，觉得扎实。
8、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.
9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

年级
学校
任教老师

《道德与法治》二年级下册教学计划
一、学生基本情况
1.本学期，我带二年级道德与法治课程。
2.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4.三个班的孩子还是有些差别，二班的孩子较为活泼顽皮，三班的孩子纪律意识强一些，四班孩子大部分孩子聪明好学，个别孩子学习意识不够强。因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析
1．教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2．教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。这些主题
3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。
4．教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标
1．通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人，并通过尝试种一一粒种子，学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子多做一些有益身心健康的游戏活动，了解一些具有民族特色、地方特色的传统游戏活动。学会根据自己的爱好和场地创建安全健康的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期》公共场所》单元的学习，引导孩子们在社会生活中点滴认识到人类对干净的水、清新的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中自觉保护环境，合理利用资源等良好习惯。学习做一个合格文明小公民，渗透《环境保护法》等法制教育。
4.通过第四单元《我会努力》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
四、提高教学质量的主要措施
1.激发学生的学习兴趣，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，
4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
6.教学活动形式：搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟、实践活动，游戏与欣赏、讲授与故事等形式。

《道德与法治》二年级下册教学进度表
（2018-2019学年第二学期）
周次
日期
授课内容
课时
备注
一

第一课挑战第一次
2

二

第二课学做“快乐鸟”
2

三

第三课做个“开心果”
2

四

第四课试种一粒籽
2

五

第五课健康游戏我常玩
2

六

第六课传统游戏我会玩
2

七

第七课我们有新玩法
2

八

第八课安全地玩
2

九

第九课小水滴的诉说
2

十

第十课清新空气是个宝
2

十一

第十一课我是一张纸
2

十二

第十二课我的环保小搭档
2

十三

第十三课我能行
2

十四

第十四课学习有方法
2

十五

第十五课坚持才有收获
2

十六

第十六课奖励一下自己
2

十七

期末复习
2

十八

期末教学质量检测
2

十九
7.2-
放假

第一单元教学计划

教
材
简
析
教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人，并通过尝试种一一粒种子，学会呵护、养育小小的生命。

教
学
要
求
1.激发学生的学习兴趣，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，

课
时
安
排
学习内容课时数 日期
第一课挑战第一次 2
第二课学做“快乐鸟” 2
第三课做个“开心果” 2
第四课试种一粒籽 2

第一单元 让我试试看
1.挑战第一次 日期：
第一课时
学习目标
　　1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
　　2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
　　3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。21教育网
重点 敢于挑战第一次。
难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程
　　导入新课
　　小剧场：《小马过河》。
　　1、 师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？
　　2、 师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？
　　3、 师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
　　4、 动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
　　5、 师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？
　　6、 提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”
7、 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 　　
学生表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。 通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。
讲授新课
　　一、我的第一次。
　　1、 师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
　　2、 我也要说（小讨论）：
　　（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
　　（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？
　　（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？
　　3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
　　（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜　（3）第一次溜冰；
　　（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。
　　4、 师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、 师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
　　二、 我还想试。
　　1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？
　　2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）
　　3、展示“我还想试……”
　　4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？
　　5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。
　　6、大家一起来帮忙思考：
　　（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？
　　（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？
　　8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
　　9、思考：玲玲的问题
　10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！
　　11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？
　　12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
　　13、分一分。

挑战第一次
第二课时日期：
学习目标
　　1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
　　2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
　　3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。21教育网
重点 敢于挑战第一次。
难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程
完成你的冒险计划。
1. 讨论。
　　说一说、写一写、画一画。
　　思考并回答问题。
　　思考并回答问题。
2. 通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。　通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。
3.课堂小结
同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！
板书 挑战第一次
　　1、我的第一次。
2、我还想试。

2、 学做快乐鸟日期
第一课时
教学目标
1. 感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2. 能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
3. 懂得并尝试给别人带来快乐。
重难点：
1. 构建开放、活跃的课堂教学体系。
2. 课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
教学准备
1. 教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片，烦恼袋，欢乐球，幸福花，课件，录音机（备有欢快的音乐），快乐小勋章，表扬信等。
2. 学生准备：“我烦恼的事情”的调查表
教学过程
活动一　分享快乐
活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。
活动过程：
1. 老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？
2. 学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。
3. 老师：（舞动快乐鸟的手偶，以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？
4. 请学生分成小组。在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。）
设计意图：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学生的注意力；以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。先以小组为单位交流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。活动二　解决烦恼小妙招
活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。
活动过程：
1. 老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？
2. 老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。
3. 学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。
课堂小结 同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。通过大家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，变困难为毅力。

2、学做快乐鸟日期
第二课时
教学目标
1. 感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2. 能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
3. 懂得并尝试给别人带来快乐。
重难点：
3. 构建开放、活跃的课堂教学体系。
4. 课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
教学准备
1. 教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片，烦恼袋，欢乐球，幸福花，课件，录音机（备有欢快的音乐），快乐小勋章，表扬信等。
2. 学生准备：“我烦恼的事情”的调查表活动三　快乐门诊部
活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。
活动过程：
1. 老师过渡：同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。
2. 通过观察课件上几个小朋友的做法（三段录像），讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。
3. 老师引导同学们说一说在自己的生活中，有没有用过不太好的办法获取一时的快乐。现在的自己，又有什么感受。
4. 教师小结。
设计意图：通过对比，使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法，都不能给我们带来真正的快乐。
活动四　让快乐更多
活动目标：激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。
活动过程：
1. 老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。
2. 老师小结：正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田，所以有那么多来信表扬我们。老师给你们读一读。（老师读的信当中，有妈妈写给女儿的，有同学写给小伙伴的，有老师写给学生的。老师每读完一封信，就给信中提到的那位同学佩带上快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他们为榜样。最后赠送幸福花，让学生深深的感受到：能给别人带来快乐自己也会快乐；帮助别人解决困难，给别人送去温暖是多么幸福的事情。）
3. 老师（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。
设计意图：此环节目的在于升华学生的情感，以情育行。

3、做个“开心果” 日期
第一课时
教学目标
1．知识与能力
掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
2.情感与态度
培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3．行为与习惯
培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
4．过程与方法
通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。
教学重难点
1.重点： (1)学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
(2)培养真诚友善、热心助人的品质。
2．难点：感受爱、表达爱。
教学准备
教师准备：课件、歌曲《吉祥三宝》。
学生准备：自己与家人的合影。
教学过程
一、激情导入
1．(课件播放歌曲《吉祥三宝》)师：请同学们听这首歌，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗?
2．学生欣赏和哼唱。
3．师：你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么．你们是家中的“开心果”吗?
4．学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。
5．师：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。21教育网
6．师：你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗?
7．生：爱。
8．师：是的，家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。
9．师：我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢?
10．学生在小组内交流，并选出小组的“开心果”。
11．师：最后，请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说一说什么样的人才是“开心果”。
12．学生读儿歌，说出自己的看法。
【设计意图：引导学生通过影像资料回忆自己与家人在一起的快乐时光，受到关爱他人的教育。】
二、情境表演，巩固深化
1．(课件出示图片，并配有哭声)师：面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀?请同学们在四人小组里表演，一个同学扮演哭了的小朋友，其他三个同学演一演怎么做。
2．学生在四人小组内表演。
4．学生谈感受。
5．师对其他三个学生说：看到哭了的小朋友重新快乐起来．你们高兴不高兴?
7．师：你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学，那你们还给谁带去过快乐?
8．生：爸爸、妈妈、老师等。
9．师：你们是怎么做的呢?
10．生l：我不调皮，让老师舒心。 生2：我不任性，让爸爸妈妈放心。
小结：是啊，我们要做个真正的“快乐鸟”，就不仅要让自己快乐，还要让身边的人快乐，少给父母、老师、同学增添烦恼。

3、做个“开心果”日期
第二课时
教学目标
1．知识与能力
掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
2.情感与态度
培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3．行为与习惯
培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
4．过程与方法
通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。
教学重难点
1.重点： (1)学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
(2)培养真诚友善、热心助人的品质。
2．难点：感受爱、表达爱。
教学准备
一、合作学习，体验生活
1．师：同学们，你们还记得自己在三八妇女节的时候给妈妈做的礼物吗?你们送给妈妈了吗?当时，妈妈的表现怎样?
2．生：妈妈很激动，紧紧抱着我并亲我。
3．师：虽然我们的礼物不贵重，但妈妈仍然感到很开心。这说明只要我们真诚付出，就能给家人和朋友带去快乐。
4．(课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片)师：这些小朋友做得很好，我相信你们能做得更好，有信心吗?
6．(课件出示情境：妈妈病了；爸爸下班回来很晚；同桌非常伤心；老师拖堂很长时间了)师：当你们遇到这些情况时，你们会怎么做?【来源：21·世纪·教育·网】
7．学生讨论交流。
8.师：孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸．你们感觉如何?
9．生：开心。
10．师小结：小朋友们，你们做得很好。我送给你们一些爱心叶，请你们把自己能为他人做的事写在爱心叶上并贴在爱心树上，让我们的爱心树枝繁叶茂。
【设计意图：引导学生明白：为他人真诚付出的同时也在收获着快乐。】
四、深化感悟，引导生活
1．师：同学们，我能通过你们的一些小动作猜到你们在想什么，你们想不想试一试? 2．学生表演小动作，老师判断学生表达的意思。3．师：其实，老师是根据你们的动作、表情猜出来的。只要你们仔细观察也可以做到。
4．教师给学生示范讲解，学生观摩学习。
5．(课件出示教材第13页图片)师：请同学们用“通过观察动作，我发现……然后我会……”和“通过观察表情，我发现……然后我会……”这样的句式描述图片内容。
6．学生自由发言。
7．师：同学们说得真好。我从中看出你们对家人、朋友的关心和关爱，觉得你们是能给他人带去欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。现在我送给你们一颗爱心，希望你们把它送给周围的每一个人，让大家一起生活在快乐中。2-1-c-n-j-y
【设计意图：让学生通过观察他人的表情、动作，学会给予他人适当的帮助，做个贴心的“开心果”。】 五、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。板书设计
做个“开心果”
感恩 付出

4、试种一粒籽日期
第一课时
学习目标
　　1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
　　2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
　　3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
重点难点：
　　重点 1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
　　2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
　　难点 在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
教学过程
感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。　　
学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？
师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？　　
2.认识种子
　　（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？
　　（2）老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。
　　结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？
　　（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈……　　学生回答
　　学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽
　　学生小组合作 熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆
　　计划试种
3.揭示课题
　　师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。
　　4.计划试种
　　（1）出示老师种的白菜的视频
　　（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划
　　（3）展示计划
　　课堂小结 教师：孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。
板书
试种一粒籽

4、试种一粒籽日期
第二课时
学习目标
　　1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。
2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
重点难点：
　　重点 1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。
　　2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
　　3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
　　难点 1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
　　2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
教学过程
　　亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。
　　那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。
　　2.小组里说一说自己试种的体会。
　　3.全班汇报。指名两学生说
　　指导记录试种过程 4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？
5. 在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。　
本课小结
1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
　2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
　3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。