绿色的和灰色的.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,孩子们，你们看，多么漂亮的一片森林啊！绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流淌的小溪，就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事。接下来就让我们一起走入这个绿色的世界，欣赏发生在这里的故事。,1,第 一 课时,绿色的和灰色的,19,助读资料,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,2,1.,借助拼音认识课文生字,能正确读写,6,个词语。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。,（重点）,3,张秋生：,天津市静海县人，中国著名儿童文学家。,1958,年开始发表儿歌、儿童诗。主要成就：作品先后获得陈伯吹儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。,主要作品,：,儿童诗集,“,啄木鸟”小队,小猴学本领,等。,走近作者,4,点击,听朗读,听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,，理解词语意思。,5,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文写了什么？,6,秘 密 棕 哗,m,m,zng,hu,我会认,7,秘密 棕,榈,哗,哗,m m,zng,易读错字,hu,8,只,zh,（一只 几只）,zh,（只有 只能）,多音字,9,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,10,说一说课文写了什么？,这首儿童诗描述了狡猾的狐狸想抓住小兔，结果绿色翠鸟帮助了小兔，小兔躲过了危险，使狐狸一无所获的故事。,11,我会写,灰,hu,部首：,火,组词：,灰色 灰白,造句：,这只灰色的狐狸最狡猾。,音序：,H,结构,:,半包围,12,森,sn,书写指导：,上面木字在中间，下边两个并排，左下边的要小些。,部首：,木,组词：,森林 森立,造句：,森林里有好多的动物。,音序：,S,结构,:,品字,13,块,kui,书写指导：,右边是横折、长横，左口不封闭。,部首：,土,组词：,有块地 一块布,造句：,我家有块地种的是向日葵。,音序：,K,结构,:,左右,14,丛,cng,书写指导：,第一个人字捺变为点，要小些，下横要长。,部首：,一,组词：,草丛 花丛,造句：,草丛里藏着一只小狐狸。,音序：,C,结构,:,上下,15,这,zh,书写指导：,文字写小些，捺变为长点，辶的捺要长。,部首：,辶,组词：,这里 这边,造句：,让我们的梦想从这里启航。,音序：,Z,结构,:,半包围,16,报,bo,书写指导：,右边是横折要带钩，要扁小一些，一竖要长些。,部首：,扌,组词：,报告 报信,造句：,我把这个消息报告给了老师。,音序：,B,结构,:,左右,17,轻手轻脚：,秘密：,理解词语,形容走路脚放的很轻。,造句：他走起路来,轻手轻脚,的，唯恐惊动了别人。,有所隐蔽，不为人知的。,造句：我把这个,秘密,永远的藏在了心里。,18,再读课文：,边读边想，给课文分段。,19,第一部分,(,第,13,小节,),写在绿色的森林里，狐狸躲在草丛里想伤害小兔，翠鸟把这个秘密告诉了小兔。,第二部分,(,第,47,小节,),写一群小兔头顶绿色的棕榈，轻手轻脚地从狐狸眼前顺利通过。,第三部分,(,第,89,小节,),写狐狸没有抓到小兔，非常失望、无奈。,20,这首儿童诗描述了狡猾的狐狸想抓住小兔，结果绿色翠鸟帮助了小兔，小兔躲过了危险，使狐狸一无所获的故事。,再读课文，想一想课文写了什么？,21,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了翠鸟的善良、小白兔的聪明与机智，狐狸的狡猾与丑恶。,22,1,看拼音，写词语。,snln ykui co cng,hu s zh l bogo,报,告,森,林,一,块,草,丛,灰,色,这,里,23,2,查字典填空。,(1)“,森”共,_,画，,(,),结构，组词,(,),。,(2)“,块”共,_,画，,(,),结构，组词,(,),。,(3)“,这”共,_,画，,(,),结构，组词,(,),。,(4)“,报”共,_,画，,(,),结构，组词,(,),。,报告,12,品字形,森林,7,左右,一块,7,半包围,这些,7,左右,24,3,辨字，写出拼音并组词。,块,_,（）告,_,（）,快,_,（）吉,_,（）,丛,_,（）报,_,（）,从,_,（）抱,_,（）,抱起,kui,一块,kui,快乐,o,告诉,j,吉利,cng,草丛,cng,从前,bo,报纸,bo,25,4,词语接龙。,灰,(,灰色,)(,)(,),丛,(,)(,)(,),报,(,)(,)(,),诉说,色彩,彩虹,丛林,林区,区别,报告,告诉,26,5,课文内容我知道。,(1),有只,_,的狐狸，躲进,_,，等候着小兔经过,_,。,(2)_,告诉了小兔们这个秘密。,(3),狐狸,_(,等到,/,没等到,),小兔。,没等到,灰色,草丛,这里,翠鸟,27,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,绿色的和灰色的,19,28,1.,熟读课文，背诵课文。,（重点）,2.,理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。,（难点）,29,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,30,核心问题：,绿色的和灰色的分别指哪些事物？,串珠问题：,1,.,狐狸有什么企图？,2.,小兔怎么知道狐狸的企图的？,3.,小兔想了什么办法躲过狐狸的？,4.,结果怎样,？,31,绿色的和灰色的分别指哪些事物？,边听边想,听录音回顾课文,32,1.,“绿色的森林里，有块绿色的草地；绿色的草地上，有条绿色的小溪。”,这一段环境的描写在文中有什么作用？,“绿色的森林”“绿色的草地”“绿色的小溪”共同营造了一个绿色的世界。环境描写为故事的发生做好了铺垫。,33,拓展：,想一想，翠鸟会对小兔说些什么？,翠鸟会对小兔说：“小兔，小兔，一只灰色的狐狸躲在前面的草丛你想捉你，你可要小心啊！”,34,2.,“,有只灰色的狐狸，躲进草丛，等待着小兔经过这里。,”这段话运用了什么修辞方法？歌颂了什么？,“灰色的狐狸”打破了森林的安静祥和，制造了紧张的气氛。“躲、等候”可以看出狐狸有不可告人的目的，从中可以看出狐狸的狡猾。,35,3.,“,一只绿色的翠鸟，向小兔报告了这个秘密。,”从“报告”一词你能体会到什么？,“报告”说明翠鸟很善良，也很热心，他识破了狐狸的阴谋，就把这个“秘密”告诉了小兔子们。,36,4.,“,一群小兔。轻手轻脚,经过这里。,”从“轻手轻脚”你能体会到什么？,“轻手轻脚”写出了这群小兔很警惕，它们小心翼翼，生怕有一点点声音会惊动狐狸。这里小白兔的出场使气氛更加紧张。,37,5.,“,它们头上顶着，一张张绿色的棕榈。”,小白兔为什么头上要顶着绿色的棕榈？,因为森林、草地、小溪都是绿色的，所以小白兔们把绿色的棕榈顶在头上作为掩护，这样狐狸就很难发现它们了。小白兔的做法表现了它们善于动脑、聪明。,38,6.,“穿过了森林，穿过了草地，趟过了哗哗的小溪。”你从连用的三个动词“穿过、穿过、淌过”中能体会到什么？,从三个连用的动词可以体会到小兔的动作非常迅速、非常敏捷。这句话写出了小兔们没有被狐狸发现。,39,阅读方法解密：,认识数量词,概念：,数量词就是数词和量词连用时的名称，表示人、事物或动作的数、量或程度。,运用：,如本文的“一群”“一张张”。,40,7.,“灰色的狐狸，等啊，等啊”,从“等啊，等啊”说明了什么？,“等啊，等啊”说明狐狸等了很久很久，等的非常辛苦。,41,7.,“他只看见,绿色的森林。绿色的草地和绿色的小溪,”,从这一小节你体会出了什么？,此时小兔已经顺利通过了这里，而狐狸丝毫没有发觉，它还在草丛里傻傻地等啊等啊，写出了狐狸的愚蠢可笑。,42,7.,“你听，风儿送来了，,狐狸的叹气！”,从“叹气”中你能体会到什么？,“叹气”写出了狐狸的失望、无奈。狐狸早早多在草丛里，费尽心机，到头来却一无所获，所以狐狸叹气。,43,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小白兔的聪明、狐狸的狡猾，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,44,核心问题,：,“绿色的”在文中指森林、草地、小溪、棕榈等一切绿色的事物，代表和谐、优美；“灰色的”在文中指狐狸，它在周围一片绿色中显得格外突出、明显，是它打破了绿色的格局，破坏了和谐优美的环境。应该说“绿色的”和“灰色的”分别代表善恶。,绿色的和灰色的分别指哪些事物？,45,1.,狐狸有什么企图？,灰色的狐狸躲进草丛，等待着小兔经过这里，想伤害小兔。,串珠,问题：,46,2.,小兔怎么知道狐狸的企图的？,翠鸟把这个秘密告诉了小兔。,47,3.,小兔想了什么办法躲过狐狸的？,小兔头顶绿色的棕榈轻手轻脚穿过了森林、草地和小溪。,48,4.,结果怎样？,狐狸没有等到小兔，非常失望。,49,课文结构,绿,色,的,和,灰,色,的,绿色的,森林,草地,小溪,翠鸟,报告秘密（热心）,小兔,灰色的,狐狸（狡猾）,躲、等,躲过,危险,揭,露,丑,恶,歌,颂,善,良,50,这首儿童诗描述了狡猾的狐狸想抓住小兔，结果绿色翠鸟帮助了小兔，小兔躲过了危险，使狐狸一无所获的故事，歌颂了翠鸟的善良、小白兔的聪明与机智，嘲讽了狐狸的狡猾与丑恶。,课文主旨,51,推荐阅读,守承诺的狐狸,森林边的房子里，住着一个护林人。护林人养着许多鸡。,这天，护林人扛着猎枪从外面回来，在家门口看见一只狐狸叼着自己养的一只鸡想逃跑。护林人立即把猎枪对准了狐狸。,狐狸大惊失色，急忙放下鸡，跪在护林人面前直磕头：“求您别杀我，只要您放了我，我会报答您的,!,我每天给您送一只山鸡来,!”,护林人同意了：“你说话要算数，否则下次遇见你，二话不说先枪毙了你,!”,52,“算数,!,算数,!”,狐狸斩钉截铁地说。,狐狸没有食言。每天，它都叼着一只山鸡送上门来。,护林人得意地想：“幸好没杀它。”,一天，护林人对狐狸说：“我明天要进城办事，你把山鸡放在门口就行。”,“好的，一定照办,!”,狐狸使劲地点头。,第二天傍晚，护林人从城里回来，发现门口并没有狐狸送来的山鸡。他正要生狐狸的气，发觉鸡舍里安安静静的，急忙跑到鸡舍前一看,鸡舍里的鸡都没有了，只有满地的鸡毛和狐狸脚印,53,国学诵读,独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。,（,竹里馆,唐代,王维）,蟋蟀鸣我床，黄叶投我帷。窗前有栖鵩，夜啸如狐狸。,（,秋怀二首,宋,.,苏轼）,54,走进中华传统文化,【,谜语,】,尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。,(,打一动物,),。,谜底：,狐狸,【,狐狸的象征意义,】,狡猾，聪明，足智多谋，智慧，妖媚，从某种意义上来说，还有虚伪的意思,55,这是一篇童话诗，语言跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色。愚蠢的狐狸，聪明的小兔，正义热心的翠鸟给我们演绎了一个关于绿色和灰色的童话故事。,56,1.,读一读,sn ln co cn xio x m m l s,森 林 草 丛 小 溪 秘 密 绿色,hu s hu hu qn shu qnjio,灰 色 哗 哗 轻 手 轻 脚,教师点拨：,读词语的时候，注意“手”是翘舌音，“森、草、丛、色、”是平舌音。,57,2.,朗读课文,教师点拨：,这篇课文语言优美、充满童趣，歌颂了翠鸟的善良、小白兔的聪明与机智，嘲讽了狐狸的狡猾与丑恶。朗读时要读出对小白兔的赞扬，对狐狸的嘲讽。,58,3.,根据课文内容演一演。,教师点拨：,我们可以在熟读课文，了解课文内容、体会思想感情的同时，再练习演一演。,59,一、我能读准，我会连。,hu,m,tn,du,zng,躲,棕,秘,叹,哗,60,二、看拼音,写字词。,1,sn ln hu,里有只 色的狐狸。,2,co cn kui,里有 大石头。,3,bo zh er,燕子向大家 告：“春姑娘到 了！”,森,林,灰,草,丛,块,报,这,儿,61,三、比一比，选一选。,1,花,(,),听,(,),一,(,)(,),2,(,),到,(,),住回,(,),从丛,报抱,报,丛,从,丛,丛,报,抱,62,四、在括号里填上合适的量词。,一,(,),草地一,(,),树林一,(,),小溪,一,(,),白兔 一,(,),山 一,(,),棕榈叶,张,块,片,条,群,座,63,五、填上合适的词语。,（）（）,绿色的（）穿过（）,（）（）,森林,草地,小溪,草地,森林,翠鸟,64,六、连字词成句，并加上标点。,1,草地了小白兔们经过轻手轻脚地,_,2,一望无边是远处的大海就,_,3,叹气送来的狐狸了风儿,_,小白兔们轻手轻脚地经过了草地。,远处就是一望无边的大海。,风儿送来了狐狸的叹气。,65,