小班手工教案-周.doc

小班手工教案-周(全面完整版)
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一、热腾腾的面条(撕纸)
一、教学目标
1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
二、教学重难点
1、有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。
2、让幼儿能将撕下的纸条整齐的放入容器内。
三、教学准备
彩色纸条若干、塑料小筐人手一只、音乐磁带
四、教学过程1、引起兴趣——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？
2、观察面条的形状
你吃过的面条是什么样子的？

长长的、细细的、白白的。
那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！
长长的、细细的、五颜六色的。
3、撕面条
老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细
幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条， （撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）
把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。
4、教师巡回指导。
好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！
5、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！

教学反思
在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们 特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓 励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

二、可爱的蛋壳娃娃 (美工)
一、教学目标
1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。
2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。
二、教学重难点
1、初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。
2、锻炼幼儿手部协调性。
三、教学准备
鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。
四、教学过程1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料等，激发幼儿的兴趣。
2、提问：
这些工艺品是用什么做的？
你觉得怎么样？
你想制作吗？
3、教师示范制作方法。
教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。
用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。
4、幼儿操作。
幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。
制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。
5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。
将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。（鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）

教学反思
活动结束时，有的幼儿完成的作品质量不高，而我是对他们说：“你真棒，做得不错啊。”除此没有其他的评价。
分析：我的评价既与作品内容无关，又没有渗透教学性的指导，显然缺少了针对性与实效性，使幼儿失去了反思、比较和提升的机会。我想应该运用恰当的评语，如：“你觉得你做得怎么样？”、“你觉得谁做得很好看？”、“你想学习他什么？”等，帮助幼儿发现和学习别人的优点，使孩子得到激励和提高也是很重要的，并不是中间环节才是中心啊！

三、会变的纸条（纸工）
一、教学目标
1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．
二、教学重难点
1、引导幼儿运用多种感官认识长条、方形、圆形。
2、利用废旧材料练习剪长条、方形、圆形、三角形、......
三、教学准备
彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片
四、教学过程
1、出示纸条，吸引幼儿．
（1）教师一手抓一把纸条抖动，
师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？
好，我们一起来听一听它的声音．
（2）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？对，它跳到老师的头上，象什么？
（头发）
纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？
（胡子）
飞到腰里象什么？
（裙子）
2、学习使用剪刀．
（1）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。
师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看？
（2）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
3、幼儿剪纸条。
你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）
4、（1）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。
（强调越来越多）
（2）玩游戏：捡花瓣
师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。
（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空）
师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？
幼：红色花瓣在这里。
游戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。
5、花儿贴纸片。
师：小话怎么了？（小花哭了）
它说旁边的花儿多漂亮，
我没有漂亮的颜色。
你们能把它变成黄色的花吗？
（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来安慰安慰小花吧
“小话小花请别哭，我来帮助你。”
6、结束活动
将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

教学反思
这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动。初步认识及掌握剪纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课。我在教学中从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力；通过欣赏体验，感受剪纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

四、做苹果（泥工）
一、教学目标
1、喜欢泥工活动。
2、学习团球，表现苹果的特征。
3、体验帮助小动物的乐趣。
4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。
二、教学重难点
1、能运用搓、团圆、捏等技能
2、能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
三、教学准备
1、红、黄、绿橡皮泥若干。
2、小动物图片。
四、教学过程
1、活动导入，引起幼儿兴趣。
兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果,好吗？” 
兔宝宝：“好呀！”
大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。
兔妈妈：“呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采）
来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。
兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？” 
兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。” 
2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。
兔妈妈：“今天，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？” 
老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！
兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。
幼儿操作，教师适当指导。
3、分享活动快乐，积累经验。
兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，“-----，我给你吃红苹果。”）
4、共同游戏，感受助人的愉悦之情。
小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！

教学反思
幼儿园泥工活动是以橡皮泥为主要原料，用手和一些 简单的工具捏塑成各种物体、动物、人物等形象的一种活动，这是一种极具趣味性和艺术性的活动。幼儿的小肌肉群正处在发育期，泥工活动与和其他绘画形式比起 来有可以让幼儿有了运用手指和肌肉的机会的优势，对发展幼儿的手部小肌肉动作有很大的帮助。同时还能使幼儿更好地感知物体的立体性，认识事物，形成立体概 念，发展孩子的空间立体感。并能增强孩子手的协调性、灵活性，促进其创造性的发展。
今天的活动中小朋友们对橡皮泥充满了好奇。大部分的孩子对橡皮泥的特性不清楚，所以玩法个异，有的砸，有的戳，有的砍，还有的切，但有一个共同点就是兴趣浓厚。从孩子模仿我学“搓”这个动作可以看出，他们已经具有初步的动作技能基础，能观察成 人动作，并进行模仿。但由于他们的肌肉群发育不完善，所以在运用时会有心有余而力不足的现象。其次，老师在示范动作时如将动作要领细细讲解，并手把手让孩 子感受动作，那么他们将会更快更好的掌握这一技能动作。

五、花卷（橡皮泥）
设计意图：
小班幼儿年龄小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致入园后普遍发现幼儿口语表达能力较强，而动手能力很差。针对这种情况，我们班适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。
在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技 能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、 团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点精心设计此课。

一、教学目标
1．学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2．初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
二、教学重难点
1、能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
2、能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
三、教学准备
橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
四、教学过程
1、欣赏毛毛虫，引起兴趣
（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？
2、教师示范讲解
（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）示范讲解：并结合儿歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬"进行教学(小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。
3、引导幼儿操作
师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？
4、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）
（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
（二）鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
（三）教师重点帮助能力差的幼儿。
5、展示作品
（一）幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
（二）将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。

教学反思：
教师在活动前能讲解清楚怎样使用橡皮泥，在活动中孩子们也能好好的爱惜自己的橡皮泥，我发现孩子们能主动的将掉在地上的橡皮泥捡起来，并且，在进行橡皮泥制作时，孩子们也能积极、主动的参与到活动中
这几天散步时发现孩子们对周围的动植物都充满了兴趣，他们会在晨间活动时去观察空中花园里的蜗牛，会在饭后散步时欣赏飞舞的蝴蝶，这些美丽的蝴 蝶可是小朋友最喜欢的了。蝴蝶是从哪里来的呢？我利用讲故事《毛毛虫》孩子们听了就明白了：蝴蝶是毛毛虫变成的。因此孩子们对毛毛虫充满了好奇和兴趣，于 是我开设了泥工活动《毛毛虫》。
活动一开始我就先让孩子们欣赏毛毛虫动画，孩子们一下子就被吸引了。当我拿出事先制作好的毛毛虫让孩子们观察时，他们立刻就发现了毛毛虫的特 征，都争先恐后的回答，有的说长长的，有的说是圆圆的。为了加深孩子们对毛毛虫特征的认识，我采用了形象的说法：毛毛虫吃了东西以后，肚子圆鼓鼓的，而且 长的越来越长了。 接下来我们就要讨论如何制作了，很多小朋友都想到了是做很多个团圆连起来，可是他们却忽略了一些细节，如触角怎么做、小脚怎么做。于是在示范过程中分泥、 团圆我请个别幼儿来操作，最后的组合作为我教学的重点。我先从团圆中挑出最大的做头，其余的一个接一个的粘连在一起，连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和 腿了，这时我拿出了火柴和牙签杆，孩子们一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了，在孩子们的帮助下毛毛虫很快就做好了。接下来孩子们自己操作的更是热 火朝天，他们还评出了最漂亮的毛毛虫、最长的毛毛虫、最胖的毛毛虫等。
但由于幼儿的发展水平不一致，在毛毛虫的制作过程中我对孩子进行了因材施教的讲解所以耽误了整个课程的进行的时间，但孩子并没有减弱孩子对本节课的兴趣。

六、小鱼（折纸）
教材分析：
苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

一、教学目标
1、教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼。
2、让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣
二、教学重难点
1、使孩子们在活动中学会折鱼。
2、会给折好的小鱼添画眼睛。
三教学准备
小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒
四、教学过程
（一）、开始部分：谈话引入课题
　　在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿，由于很多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，（出示背景图）。后来，人们给海洋治好了‘病’，现在有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。今天，老师教小朋友们怎样制作鱼，让他们都回到自己的家好吗？
（二）、基本部分：学习鱼的不同折法
1、出示范例，教师示范，并讲解折法。
（1）将正方形纸对折成三角形
　　（2）将长边上的两个角向上折（或折一个角）
　　（3）添画上眼睛
2、幼儿练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。

　　（1）对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。
　　（2）添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。
3、教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上
送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。
（三）、活动延伸：
　　教师带领幼儿在音乐的伴奏下，模仿鱼儿游来游去。

教学反思：
我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在 老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对 折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。
通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重 新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或 构建新观点。

七、葱花荷包蛋（剪纸）
活动设计背景
　　由于小班的幼儿对于颜色比较敏感，而且具备一定的动手能力，通过此次活动让幼儿准确的认识各种颜色，并用语言描述出这些颜色，还能通过动手、跳舞等激发幼儿的兴趣，培养幼儿的音乐律动，进一步提高幼儿对美的欣赏能力。另外，活动设计还能培养孩子不乱扔垃圾的好习惯。

一、教学目标：
1、让孩子动手折皱纸做出项链等物品。
2、让幼儿初步学习互相欣赏作品，并试着用语言去描述自己以及其他小朋友的作品。
3、让幼儿通过跳舞增强自己的信心。
4、让幼儿懂得不乱扔垃圾。
二、教学重难点
1、幼儿在动手时自主顺利的完成作品。
2、怎么从从游戏中跳跃到爱护环境。
三、教学准备：
1、各色彩色皱纸人手一张，每人一个装有半瓶水的透明的矿泉水瓶。
2、人手一个抹布，一个小脸盆。
3、《欢乐的跳吧》的音乐。
4、4名老师协助，两根4米左右的带有彩色皱纸装饰的绳子
四、教学过程：
（一）、开始环节：
　　带领小朋友们进入准备好的场地，（互动：看看老师为大家准备了什么？大家喜欢这些彩色的皱纸吗？）今天老师带小朋友们看看奇妙的彩色皱纸。
（二）基本环节：
　　1、向幼儿介绍彩色皱纸，用彩色皱纸制作简单项链的方法。
　　2、教师拿出彩色皱纸，进行示范讲解：选一张彩色皱纸，搓成绳状，然后打结，最后结成环，戴在脖子上，一个简单漂亮的项链就完成了。
　　3、让个别幼儿自己举手上前与老师一起制作，注意鼓励学生。（小朋友们做的太棒了）
　　4、你们想不想自己来制作美丽的项链呢？老师播放音乐并且巡视幼儿制作项链，给与小朋友指导与鼓励。（适当的让小朋友们发挥一下，制成手镯也可以）
（三）结束部分：
　　1、幼儿相互欣赏自己的手镯。
　　2、 对于过程中散落在地上皱纸进行处理：老师来给大家变个魔术，将皱纸塞进装水的瓶子里，用手捂住摇一摇，“变变变”，水变成了相应的颜色。（漂亮吗？大家一起来变魔术，小朋友自己开始动手）
（四）延伸环节：
散落的皱纸被装进瓶子里，变成了彩色的水，他们很高兴，要和小朋友们一起跳舞。（四名协助老师准备，拉好彩绳，上下摇摆，音乐起）带领小朋友进入两条彩色的通道，随着音乐自由的律动。）

　教学反思
　　在上课的时候，幼儿自己装彩色皱纸进去装水的瓶子时，有些幼儿，没有拧紧瓶盖，将水洒出。应该在之前先让大家多做几遍，这是自己在一开始设计的 时候没有考虑到小班的幼儿能力有限。再者，每个环节转换过于突然，小孩子们难以从游戏中得到一些生活习惯的培养，要注意环节的衔接和引导，配合简单的动 画，（彩色皱纸在地上哭，进入瓶子后笑了，竖起大拇指夸小朋友之类的）

幼儿安全教案—防雷电
拾万中心幼儿园 欧小凤
一、活动目标：
1、教育幼儿学会如何防雷电。
2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。
3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。
二、活动准备：
1、材料准备：
1）录音机、磁带。
2）模拟大树一棵。
3）模拟电线杆一根电线一条。
4）模拟房子一座。
5）用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。
6）小兔子头饰（若干）。
7）篮子一个。
8）音乐《下鱼了》。
9）自编儿歌一首《安全避雷电》。
2、知识经验准备：
认识情景表演中的小演员。
三、活动过程：
1、导入，
今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。
2、躲雷雨闪电的情景。
1） 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）“”孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。
2）雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。
3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
1刚才我们在半路上遇到什么事情啦？
2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？
4、观看课件《如何防雷电》
5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。
1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？
2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？
3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？
4）教师小结。
A）不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。
B）不可以躲在高危的地方。
C）不可以躲在电线杆下。
D）不可以躲避在潮湿的地方。
6、教念儿歌《安全避雷电》
7、表演游戏《下雨啦》
情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
8、结束。
小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。
附
儿歌：
                                         安全避雷电
                                      跟着大人去郊游，
                                      开开心心在踏青，
                                      突然闪电又打雷，
                                       这个时候怎么办？
                                      千万不要慌乱跑！
                                       安全避雷有妙计：
                                       不能躲在大树下；
                                       不能躲在电线杆下；
                                       不能躲在潮湿处；
                                       不能躲在 高危处
                                        不慌不乱四处看；
                                        找到低处蹲下来，
                                        雷电没有再走动，
                                        定能安全回到家。  
小班游戏教案

小手本领大
目标：
1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。
2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。
过程：一、说说手的本领，充分表达已有经验。
1、说说2只手有哪些本领？
2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！
二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。
1、让幼儿拿水果（2次）
◇幼儿自己拿、数橘子。
◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？
◇老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？
（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）
2、再次拿水果（1次）
◇幼儿自己拿、数龙眼。
◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？
◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。
 （感知水果的大小与所抓数量之间的关系。）
3、看看，还有什么水果？（香蕉）
◇幼儿自己拿、数香蕉。
◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。
（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）
三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！

老鼠与小猫
活动名称：小猫与老鼠
活动目的：
          1、在游戏中知道小猫是晚上出来抓老鼠的，并能模仿老鼠和小猫的动作，体验游戏的快乐。
          2、丰富词语：静悄悄、东瞧瞧西望望
活动准备：磁带
活动重点：知道白天与黑夜的主要特征
活动难点：能模仿猫和老鼠的动作做游戏

活动过程：
一、小猫的本领[幼儿园教案网 chinajiaoan ]
  ·师：出示手偶小猫，小猫有什么本领？小猫白天为什么睡觉？
   我们小朋友什么时候睡觉？白天怎样呢？
  ·让幼儿学习做学校；了老鼠的动作和小猫的动作。

二、游戏与老鼠
  1、老师示范唱歌曲小猫与老鼠。
  提问：·这个歌曲唱的是什么时间的事情？
       · 夜晚是怎样的（歌曲里怎样唱的）歌曲中都有谁？
       · 小老鼠出来是怎样的？（请个别幼儿模仿，集体学做）
       ·小猫怎样走出来抓老鼠的？
  2、幼儿跟老师学唱歌曲。
  3、边唱边做游戏。

鸡妈妈和鸡宝宝
设计思路：
　　根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

活动目标：
　　1、以游戏形式帮助幼儿感知 “1”和“许多”。
　　2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。
　　活动准备：
　　1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
　　2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。
　　3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

活动过程：
一、找蛋

　　1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
　　问：鸡宝宝你们听见了什么？
　　2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。
　　3、幼儿找蛋。
二、还蛋
　　1、 引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。
　　2、 师：你们找回了多少鸡蛋？（许多）。
　　3、 问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）
　　4、 鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）
　　5、 继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
　　师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？
　　6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？
　　7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？
三、玩蛋
　　1、玩蛋宝宝。（幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动）
　　2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。
　四、画蛋
　　1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？
　　2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。
　　3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

附：儿歌《母鸡生蛋》
　　老母鸡，真能干。
　　会捉虫，会生蛋。
　　数一数，几个蛋？
　　一二三，三个蛋。
　　老母鸡，把歌唱。
　　咯咯咯，咯咯咯。
　　咯哒咯哒咯咯哒。

小火车
游戏设计意图：
　　对于小班的幼儿，一些扣纽扣、拉拉链等自理能力需要培养，另外一些颜色和数概念也需要幼儿掌握，为了让幼儿较愉快的进行学习，我们将一些学习内容融入到了游戏活动中。在“马路上的车”主题中我们创设了“小火车”这一游戏内容，通过“接火车”让幼儿学会扣按钮和刺毛扣，然后让幼儿根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车厢给火车装东西，另外还可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，让幼儿认识颜色、学习认读数字和点数。

材料准备：
　　1、火车轨道场景。
　　2、有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子；数字卡；点子卡；有刺毛扣和按钮的长条纸；颜色不同的蔬菜、水果图片等。

观察要点：
　　1、是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接。
　　2、观察幼儿是否根据颜色、数字等进行装物品。
　　观察分析：
　　由于以往我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行，所以今天利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子兴趣非常高，而且在操作过程中孩子们还发现一样的是扣不上的，要找不一样的正反才能扣，使幼儿在操作中学会发现。
　　为了满足不同层次幼儿的需要，我在“装物品”时隐藏了几个要求，低层次的幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里装物品，进行点数。中层次的幼儿可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装，这里还蕴藏着一个分类的概念在其中。最后装好幼儿进行开火车运送物品等活动。
　　结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过这样的游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

宝宝的“十指瑶”
想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
1、一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
2、小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手）
手指伸出来， （伸出你的食指）
眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问）
眼睛在这里， （指你的眼睛）
用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3、大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听 （捏捏耳朵）
眼睛看看 （点点眼睛）
鼻子闻闻 （点点鼻子）
嘴巴尝尝 （点点嘴巴）
咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）

老鹰捉小鸡
设计意图：
    我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。
活动目标：
1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：       
小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍.          活动过程：
(一)开始部分
1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。
2、准备运动：小鸡操
(二) 基本部分：
1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”
幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。
2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。
3、游戏：老鹰捉小鸡
通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。
（三）结束部分：
1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里
2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场）
小班体育:小兔跳彩圈

活动目标:练习双脚前行进跳和原地向上跳,发展跳跃能力,激发幼儿参加体育活动的兴趣
活动准备:小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带
活动过程
    1.入场
    老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地.
    2.准备活动
    在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(体转)
蹦蹦跳跳(跳跃)等.
    3.跳彩圈
    老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出.
    4.游戏"小兔跳彩圈"
    教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间.游戏开
始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,看到圈就跳进.跳出.当教师高举一块彩色板时,
小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后,教
师给予表扬,并继续进行游戏.
    5.游戏结束
    教师:"今天小兔子玩的很高兴,也很累了,我们一起回家吧!"幼儿跟着教师走出场地.
幼儿园小班体育：小兔乖乖
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 目标：
1．  掌握屈漆团身走路的技能。
2．  练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。
3．  会双脚向前行进跳。
 准备：
1．  红。黄。绿三色纸，布置好场地。
2．  小图的头饰若干。
 过程：
      一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。
         1．“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？
（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）
2． 你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈
做事情妈妈才放心。
二．做运动，幼儿分散站立。
1．  孩子们，找一个位置站站好。
2．  握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，
最后轻轻跳一跳。（两遍）
三．预备练习。
1．  妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？
（分别请幼儿说一说）
2．  看妈妈怎么跳的？
教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。稳）
3．  小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双
放在体前。）
4．  妈妈带领小兔做矮人走。
四．游戏部分。
1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：
“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回
 来才可以开门。
a．  妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。
b．  走过土坡，继续向前跳。
c．  刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。
（大灰狼转了一圈走了。
d．  妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。
          2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大
                   蘑菇，
高兴吗？（欢呼）
          3．妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到
             大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们    
了，然后学矮人走。（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。）
     三．游戏