草船借箭课文(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,草船借箭,1,学习目标：,1、有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。,2、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理，识人心的本领。,2,三国演义,三国演义介绍,草船借箭电视剧,歌曲滚滚长江东逝水,草船借箭教学过程,3,三国演义,三国演义是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。,草船借箭这篇课文是根据三国演义的第四十六回的相关内容改编的。,资料袋,4,5,6,7,二、初读课文，整体感知草船借箭的原因、经过和结果。,四、品读感悟：找出表现诸葛亮神机妙算的句 子，体会诸葛亮到底神在哪里？,一、介绍“草船借箭”前的三国形势。,三、分析保证借箭成功的因素。,五、进一步体会诸葛亮、周瑜的性格特征。,教学过程,8,北魏（曹操）,打败 攻打,西蜀（刘备）联合 东吴（周瑜）,（诸葛亮）（鲁肃）,三国形势图,背景介绍,9,串讲课文,第一段（第1-2自然段）,交代了时间和背景。,10第二段（第3-13自然段）,叙述故事发生的开端接受任务。,诸葛亮；聪明，以大局为重 ，宽宏大量。（三天造箭）,周瑜：聪明，忌妒心强，思想狭隘。（暗暗高兴）,11,第三段（第14-19自然段）,叙述故事发生的经过借箭的准备。,为什么周瑜要鲁肃去看诸葛亮的动静？是帮助诸葛亮造箭，还是想找证据定诸葛亮的罪？,周瑜：不断猜疑（误期定罪）,鲁肃：老实忠厚，仁爱。（我怎么帮得了你）,诸葛亮：未卜先知，胸有成竹。（帮助我，但不能让周瑜知道）,为什么诸葛亮要秘密地把鲁肃请到船上？,诸葛亮：小心谨慎。（秘密请鲁肃）,鲁肃：信守诺言。（按诸葛亮的要求做事）,12,第四段（第20-23自然段）,草船借箭,接近敌营引敌上钩，“借”箭成功，快速离开，完成任务,鲁肃：谨慎，胆小，老实。（很吃惊，敌人来怎么办）,诸葛亮：胆大心细，足智多谋。（天黑，有雾，敌人不敢来战）,曹操；多疑。（天黑，雾大，恐怕敌人袭击）,第五段（第24自然段）,草船借箭的结果。,13,整体感知,1.文中写到了哪几个人物？,起因（12）接受任务（313）准备（1419）草船借箭（20-23）,借箭结果（24）,按事情发展,2.在文中找出“草船借箭”的起因、接受任务，准备，经过和结果，把文章分成五部分。,周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操,14,第一天，不见诸葛亮有什么动静；,第二天仍然不见诸葛亮有什么动静；,直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。,15,草船借箭成功的因素：,船身相连容易受箭,曹操多疑不敢出兵,士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭,刮西北风，使船回去顺风顺水,三天后江上有大雾,16,诸葛亮神机妙算,知天文,懂地理,识人心,“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”,“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”,“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”,“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”,诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”,体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。,体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。,体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。,17,诸葛亮的笑,笑自己神机妙算,（自信的笑）,笑曹操不敢出兵,（胜利的笑）,笑周瑜不自量力,（胜利的笑）,笑鲁肃忠厚老实,（幽默、宽厚的笑）,18,19,诸葛亮的性格：,足智多谋,料事如神,宽宏大量,谦虚有礼,大将风度,周瑜的性格：,气量狭窄,妒才忌能,20,德育渗透,启发学生遇事多动脑筋，努力学习诸葛亮的聪明智慧,21,22,23,作业：,一、熟读课文,二、做练习册,24,