2025年教师资格之小学教育教学知识与能力高分通关题库A4可打印版.docx

2025年教师资格之小学教育教学知识与能力高分通关题库A4可打印版

单选题（共800题）
1、主张“教育即生活"的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.布鲁纳

【答案】 C
2、学习和升学压力会导致学生过度焦虑，下列论述错误的是()
A.孩子一旦成绩不理想，家长就连吓带逼，给孩子造成巨大的心理压力，反而使其畏惧学习
B.这种焦虑会导致学生的感情淡薄
C.这种焦虑可能会使学习尚可的学生在考场上思前想后而发挥失常
D.很多高中学生因担心考不上大学无法向父母交代，背负沉重的心理压力

【答案】 B
3、人们通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器，从飞鸟到飞机，从开水壶到蒸汽机，从木蛀虫到地道导管软钻机……这种创造活动的心理机制属于()
A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应

【答案】 B
4、以“以儿童为中心”观点著称的教育家是(　　)。
A.杜威
B.赫尔巴特
C.洛克
D.卢梭

【答案】 A
5、 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（　　）。
A.学术影响力
B.个性影响力
C.职称影响力
D.年龄影响力

【答案】 B
6、 我国现行的学制是( )。
A.双轨学制

B.单轨学制
C.综合学制
D.分支型学制

【答案】 D
7、 学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。
A.示范性
B.复杂性
C.主体性
D.长期性

【答案】 A
8、世界上最早的教育理论著作是（　　）。
A.《论语》
B.《理想国》
C.《学记》
D.《大教学论》

【答案】 C
9、建构主义学习理论强调教师的角色是( )。
A.知识的灌输者
B.父母的代言人
C.学生学习的促进者
D.学生生活的照看人

【答案】 C
10、研究表明，小学（ ）年级是道德情感发展的转折时期。

A.一
B.二
C.三
D.四

【答案】 C
11、借助于内部语言在头脑中进行认知活动的方式是()。
A.操作技能
B.智力技能
C.一般技能
D.特殊技能

【答案】 B
12、校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分，这类课程属于（　　）。
A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐性课程

【答案】 D
13、“隐性课程”一词是由()首先提出的：
A.杰克逊
B.博比特
C.泰勒
D.斯腾豪斯

【答案】 A
14、水痘是儿童的常见病，若班上有儿童出水痘，教师应该（ ）
A.立即采取隔离，教室消毒
B.要对全校教室和操场消毒
C.向校领导汇报坚持上课
D.通知家长带孩子去医院就诊

【答案】 A
15、小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（　　）。
A.生活性
B.综合性
C.开放性
D.活动性

【答案】 C
16、关于现代教育技术在课堂教学中的作用,下列说法正确的是()
A.对课堂教学不可或缺
B.可完全取代传统教学手段
C.对课堂教学起辅助作用
D.必然能提高课堂教学效率

【答案】 C
17、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加以探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的(　　)。
A.单向性
B.双向性
C.多向性
D.成员性

【答案】 C
18、人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为（ ）。
A.首因效应
B.晕轮效应
C.投射效应
D.刻板效应

【答案】 D
19、作为一种常用的课程教学方法，讲授法的主要局限在于( )。
A.难以呈现系统科学知识
B.难以控制教学时间
C.难以发挥教师主导作用
D.难以做到因材施教

【答案】 D
20、下列不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。
A.专业理想的建立
B.专业知识的拓展
C.专业能力的发展
D.专业方向的形成

【答案】 D
21、“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的(　　)特点。
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.劳动方式个体性

【答案】 A
22、“足智多谋，随机应变”是思维的(　　)。
A.广阔性
B.独立性
C.灵活性
D.逻辑性

【答案】 C
23、下列选项中，不属于小学生安全教育内容的是(　　)。
A.不喝生水　　
B.不早恋　　
C.不在池塘边玩耍　　
D.不闯红灯

【答案】 B
24、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是(　　)。
A.集权型
B.民主型
C.放任型
D.兼有BC两种型

【答案】 A
25、小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏(　　)
A.道德认识教育
B.道德情感教育
C.道德意志教育
D.道德行为教育

【答案】 C
26、 教学过程的中心环节是（ ）
A.感知教材
B.理解教材
C.巩固知识
D.运用知识

【答案】 B
27、（2020年真题）在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。这种教学组织形式属于（　　）。
A.个别教学
B.课堂教学
C.混合教学
D.复式教学

【答案】 D
28、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（ ）。
A.教学过程的预定性
B.教学设计预留空间
C.善于利用“突发事件”
D.培养学生多向思维、求异思维的习惯

【答案】 A
29、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用(　　)时应注意的事项。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.练习法

【答案】 C
30、以下属于元认知计划策略的是（ ）
A.设置学习目标
B.对材料进行自我提问
C.测验先做简单题目
D.考试时监视自己的速度和时间

【答案】 A
31、 根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵（　　）。
A.2遍
B.4遍
C.6遍
D.8遍

【答案 A
32、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（　　）。
A.讨论法
B.谈话法
C.讲授法
D.练习法

【答案】 B
33、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（　　）才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平

【答案】 C
34、( )通常发生在教学过程中。
A.形成性评价
B.配置性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价

【答案】 A
35、虽然小明的期末测试成绩不高,但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”这种评价属于（??）
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.个体内差异性评价
D.综合性评价

【答案】 C
36、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（ ）。
A.六三制
B.双轨制
C.分支型
D.五四制

【答案】 D
37、我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是（ ）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸卯学制

【答案】 C
38、1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是(　　)。
A.赫尔巴特　　
B.夸美纽斯　　
C.康德　　
D.裴斯泰洛齐

【答案】 C
39、“余音绕梁，三日不绝于耳”属于( )。
A.形象记忆
B.动作记忆
C.情绪记忆
D.逻辑记忆

【答案】 A
40、班主任既通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(　　)。
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理

【答案】 C
41、 班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指（ ）
A.班集体中优秀学生的个别教育
B.班集体中后进生的个别教育
C既包括优秀学生的个别教育，也包括后进生的个别教育
D.全体学生的教育

【答案】 D
42、教师在讲授贺知章的《咏柳》时，挑选了三首乐曲．让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是()
A.讨论法
B.讲授法
C.演示法
D.练习法

【答案】 C
43、教学情境是教师根据(　　)和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
A.教学方法
B.教学目标
C.教学评价
D.教学策略

【答案】 B
44、 教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了( )。
A.教育的科学属性
B.教育的生产属性
C.教育的社会属性
D.教育的艺术属性

【答案】 C
45、一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的(　　)。
A.信度　　
B.难度　　
C.区分度　　
D.效度

【答案】 D
46、 细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是（　　）。
A.住院治疗
B.注意饮食，以流质或半流质为主
C.服用口服痢疾活疫苗
D.切断传染源

【答案】 D
47、小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（ ）
A.社会实践活动
B.技能活动
C.科技活动
D.学科活动

【答案】 C
48、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ）。
A.社会文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化

【答案】 B
49、教学的特殊组织形式是（　　）。
A.个别教学
B.分组教学
C.现场教学
D.复式教学

【答案】 D
50、 张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行了测试，学生的成绩基本一致，这说明该试卷具有较好（　　）。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度

【答案】 A
51、李老师教三班的数学，这学期开始学习因式分解，他每讲完一个公式以后，就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，李老师采用的教学方法属于( )。
A.讲授法
B.讨论法
C.练习法
D.读书指导法

【答案】 C
52、 感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于（　　）。
A.近距离感觉
B.远距离感觉
C.外部感觉
D.内部感觉

【答案】 D
53、各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（　　）。
A.教育目的
B.课程目标
C.培养目标
D.教学目标

【答案】 C
54、下面对于差生的教育方法中，正确的是（ ）。
A.差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的便于控制的位置上
B.教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去
C.对差生回答问题出错的时候，少直接批评
D.差生回答问题的时候，经常没等其说完

【答案】 C
55、罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启示是教育必须要()。
A.抓关键期
B.量力而行
C.因材施教
D.循序渐进

【答案】 C
56、（）是提高教学质量的重要保证。
A.科学的教材设计
B.优秀的教师
C.学生学习的积极性
D.正确的教学原则

【答案】 D
57、“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果．
A.自觉积极性
B.启发性
C.巩固性
D.因材施教

【答案】 D
58、科学教育学的奠基人是( )。
A.夸美纽斯
B.培根
C.赫尔巴特
D.康德

【答案】 C
59、教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）
A.夸美纽斯和布鲁纳
B.夸美纽斯和杜威
C.赫尔巴特和布鲁纳
D.赫尔巴特和杜威

【答案】 D
60、 个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（　　）。
A.平衡
B.适应
C.整合
D.建构

【答案】 A

61、教语文的王老师对学生问的各式各样的问题倍感迷茫。比如“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西落”等。由此可知，王老师欠缺的是（ ）
A.主体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化知识

【答案】 D
62、苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括( )
A.文化知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.本体性知识

【答案】 B
63、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果。除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于（　　）。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.研究性评价
D.总结性评价

【答案】 A
64、新课程改革中提出的课程“三维目标”是(　　)。
A.知识、智力、能力
B.基本知识、基本技能、基础性学历
C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观
D.知识、智力、情感

【答案】 C
65、德育的基本途径是(　　)。
A.教学
B.政治思想教育
C.政治课
D.政治课与其他学科教学

【答案】 D
66、儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（　　）。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 D
67、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此进行编班。这种评价属于（ ）
A.诊断性评价
B.安置性评价
C.总结性评价
D.形成性评价

【答案】 B
68、 世界上最早出现的专门论述教育问题的著作是（ ）
A.《理想国》
B.《论语》
C.《论演说家的教育》
D.《学记》

【答案】 D
69、 好奇心和成就感属于情感中的（　　）。
A.美感
B.道德感
C理智感
D.荣誉感

【答案】 C
70、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（　）。
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则

【答案】 B
71、教育者单纯强调人的自然性就会导致(　　)。
A.教育万能论
B.儿童中心论
C.环境决定论
D.遗传决定论

【答案】 D
72、4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于( )
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.一般迁移
D.重组性迁移

【答案】 B
73、第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（ ）。
A.启发性原则
B.直观性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则

【答案】 A
74、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自( )
A.苏霍姆林斯基
B.凯洛夫
C.马卡连柯
D.乌申斯基

【答案】 C
75、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（ ）。
A.六三制
B.双轨制
C.分支型
D.五四制

【答案】 D
76、 以下因素中，决定教育的规模和速度的是（ ）。
A.政治经济制度
B.生产力水平
C.文化
D.人口

【答案】 B
77、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（　　）。
A.感性知识
B.理性知识
C.程序性知识
D.陈述性知识

【答案】 C
78、马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（?）。
A.个人天赋
B.社会分工
C.国家性质
D.教育水平

【答案】 B
79、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。
A.罗杰斯
B.皮亚杰
C.埃里克森
D.弗洛伊德

【答案】 B
80、“教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现。教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。
A.前制度化教育阶段
B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段
D.学校萌芽阶段

【答案】 A
81、小学英语课程的性质是( )
A.工具性
B.人文性
C.基础性
D.工具性与人文性的统一

【答案】 D
82、衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

【答案】 D
83、( )是推动教育学发展的内在动力。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题

【答案】 D
84、王强做实验时不小心烧伤手背，教师应当（ ）
A.涂油
B.刺破水泡
C.用冰水冲洗
D.立即送校卫生院

【答案】 D
85、“壬戌学制”以( )学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。
A.美国
B.日本
C.欧洲
D.俄国

【答案】 A
86、在教学中，通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述。引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（　　）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则

【答案】 A
87、 下列说法中，不正确的是（　　）。
A.两组对边分别相等的四边形是平行四边形
B.平行四边形的对角线互相平分
C.平行四边形的对边相等
D.对角线相等的四边形是平行四边形

【答案】 D
88、小学教育在义务教育中的地位主要体现在（ ）。
A.普及性、基础性、强制性
B.基础性、强制性、义务性
C.基础性、普及性、义务性
D.普及性、强制性、义务性

【答案】 A
89、一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异。了解学生的准备情况等。以便安排教学。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.绝对性评价

【答案】 A
90、在潮湿的山洼中，大量的蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物聚集在一堆长满苔藓的腐木中，它们共同构成一个( )
A.生态系统
B.生物群落
C.种群
D.食物网

【答案】 A
91、心理起源说认为教育起源于( )
A.劳动
B.模仿
C.学习
D.本能

【答案】 B
92、在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（ ）。
A.发现学习
B.接受学习
C.创造学习
D.认知学习

【答案 A
93、作为一种常用的课程教学方法，讲授法的主要局限在于( )。
A.难以呈现系统科学知识
B.难以控制教学时间
C.难以发挥教师主导作用
D.难以做到因材施教

【答案】 D
94、教案也叫（　　）。
A.单元计划
B.课题计划
C.课时计划
D.学期计划

【答案】 C
95、关于教学策略的认识正确的是( )
A.教学策略即教学方法
B.制订教学策略就是做好教学计划
C.能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D.教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

【答案】 D
96、陈老师从教30余年，不断改进自己的教学方法，提升教学水平，反思自己的教学问题，不断创新。这体现的教师角色是()。
A.教育教学的研究者
B.课程的建设者和开发者
C.社区型的开放教师
D.学生学习的促进者

【答案】 A
97、在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于（ ）。
A.自然资源
B.校内资源
C.社会资源
D.个体资源

【答案】 C
98、张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（　　）。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度

【答案】 A
99、教育研究的对象是（ ）
A.教育现象
B.教育问题
C.教育事实
D.教育规律

【答案】 B
100、在我国偏僻的山区小学，由于学生数量少、年龄小不易集中，教师少，教学设备差等客观原因，有不少地方采用( )的教学组织形式来达到节约师资完成教学任务的目的。
A.个别辅导
B.复式教学
C.家庭作业
D.现场教学

【答案】 B
101、体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是（ ）
A.课程计划
B.课程标准
C.教学大纲
D.教学目标

【答案】 A
102、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（　　）。
A.信任感
B.自我同一感
C.主动感
D.勤奋感

【答案】 B
103、教育生物起源论的代表人物是(　　)。
A.孟禄
B.利托尔诺
C.霍尔
D.华生

【答案】 B
104、动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的(　)。
A.重要途径
B.重要方式
C.重要手段
D.重要过程

【答案】 B
105、我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（　　）
A.1982年
B.1986年
C.2000年
D.2006年

【答案】 B
106、发挥教育合力必须注意H种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④

【答案】 C
107、小学阶段是发展学生个性（ ）。
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期

【答案】 B
108、教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的(　　)阶段。
A.求生
B.巩固
C.更新
D.成熟

【答案】 D
109、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ）。
A.内部的可控因素
B.内部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素

【答案】 D
110、( )决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
A.小学德育目标
B.小学教育目的
C.国家德育目标
D.基础教育本质

【答案】 A
111、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）。
A.集权型
B.民主型
C.放任型
D.兼有BC两种型

【答案】 A
112心理辅导的主要目标是学会调适和（　　）。
A.诊断问题
B.克服障碍
C.行为矫正
D.寻求发展

【答案】 D
113、教学实践中的“双基”是指（ ）。
A.基本概念和基本理论
B.基本技能和基本技巧
C.基本概念和基本技能
D.基础知识和基本技能

【答案】 D
114、“一把钥匙开一把锁”属于教学中的（　　）原则。
A.启发性
B.因材施教
C.直观性
D.导向性

【答案】 B
115、在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是( )
A.诱导运动
B.动景运动
C.自主运动
D.运动后效

【答案】 D
116、 小学开设的综合实践活动课程属于（　　）。
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

【答案】 A
117、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和(　　)。
A.道德品质
B.道德行为
C.道德形象
D.道德体验

【答案】 B
118、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是()。
A.因材施教原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则

【答案】 D
119、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为()
A.诊断性评价
B.相对性评价
C.终结性评价
D.形成性评价

【答案】 D
120、 “教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（　　）。
A.教育在人的发展中起主导作用
B.教育在人的发展中具有导向性作用
C.教育比遗传素质更能影响人的发展
D.教育对人的发展的主导作用是有条件的

【答案】 D
121、( )是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
A.教学模式
B.教学组织形式
C.教学方法
D.教学原则

【答案】 C
122、对知识最好的复习方法是（ ）。
A.有意识记
B.多种感官参与
C.在实践中应用所学知识
D.画线

【答案】 C
123、下列不属于学生过错行为的是( )
A.调皮捣蛋
B.恶作剧
C.考试作弊
D.未经允许拿他人东西

【答案】 D
124、智力以()为核心。
A.注意力
B.观察力
C.记忆力
D.思维力

【答案】 D
125、有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　）。
A.远景的间接性学习动机
B.远景的直接性学习动机
C.近景的直接性学习动机
D.近景的间接性学习动机

【答案】 D
126、王老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?(　　)
A.注意分配
B.注意稳定性
C.注意广度
D.注意转移

【答案】 A
127、Which of the following is true of formative assessment ( )
A.Mainly based on testing
B.Done mostly at the end of a learning period
C.Mainly for testing students’ knowledge and skill
D.Focused on the progress of students

【答案】 D
128、教育学成为一门独立学科是以（　　）的《大教学论》为标志的。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基

【答案】 B
129、贪玩的小刚在这次模拟考试中考了60分.老师却评选小刚作为本季度的“进步之星”。有的学生很不理解，老师解释道：“小刚以前从未及格过，这次的60分也是一个难得的好分数，故应肯定和鼓励他进步。”该老师所运用的评价方法是()。
A.绝对性评价
B.个体内差异评价
C.甄别评价
D.相对性评价

【答案】 B
130、（2020年真题）小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（　　）。
A.前摄抑制
B.前摄抑制和倒摄抑制
C.倒摄抑制
D.倒摄抑制和干扰抑制

【答案】 B
131、 "学而不思则罔，思而不学则殆。"这句话出自（）。
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《师说》

【答案】 B
132、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( )。
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制

【答案】 D
133、如果要对一个教学班学生学习状况进行评价，首先确定学生的学科学习为评价内容，然后收集学生的考试分数，以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于()。
A.定量评价
B.定性评价
C.诊断性评价
D.自我评价

【答案】 A
134、学习策略的核心是（　　）。
A.计划性
B.规则
C.方法
D.监控

【答案】 A
135、班主任工作的中心环节是（　　）。
A.了解和研究学生
B.做好个别教育工作
C.组织和培养班集体
D.统一安排教育活动

【答案】 C
136、 在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。
A.抑制现象
B.挫折现象
C.回退现象
D.高原现象

【答案】 D
137、陈述性知识掌握的高级形式是( )
A.符号学习
B.概念学习
C.规则学习
D.命题学习

【答案】 D
138、下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感。（　　）
A.生理需要
B.爱与归属需要
C.自我实现需要
D.尊重需要

【答案】 B
139、泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）
A.工作分析模式
B.任务分析模式
C.目标模式
D.过程模式

【答案】 C
140、以下哪一项不属于小学生的观察力的特点( )
A.目的性较差
B.缺乏精确性
C.缺乏顺序性
D.较易抓住事物的本质

【答案】 D
141、 陈老师在给学生讲鱼类动物时．拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用腮呼吸。所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里，外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是（ ）。
A.模象直观
B.实物直观
C.变式分析
D.概念判断

【答案】 C
142、 综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（　　）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
A.二级课程
B.一级课程
C.三级课程
D.国家课程

【答案】 C
143、 首先提出自我效能感理论的心理学家是（　　）。
A.班杜拉
B.麦克里兰
C.奥苏伯尔
D.阿特金森

【答案】 A
144、王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于自我效能感理论中的( )
A.效能期待
B.过程期待
C.行为期待
D.结果期待

【答案】 D
145、 关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。
A.个体对各要素之间关系的理解
B.认知结构变量的特性
C.学习任务之间的共同要素
D.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

【答案】 A
146、()能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而且具有很大的偶然性和随机性。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.显性课程

【答案】 C
147、对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行(　　)。
A.摘录和画线
B.分析和写标题
C.分析和列提纲
D.做笔记

【答案】 A
148、 贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（　　）。
A.关系转换说
B.官能训练说
C.共同要素说
D.概括化理论

【答案】 D
149、学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于( )。
A.参与式观察
B.非参与式观察
C.实验室中的观察
D.间接观察

【答案】 B
150、从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )
A.顺向负迁移
B.逆向负迁移
C.逆向正迁移
D.顺向正迁移

【答案】 D
151、皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11～15岁属于（　　）。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 D
152、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（　　）。
A.遗传性
B.自然性
C.目的性
D.获得性

【答案】 C
153、社会自我基本成熟的时期在(　　)。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.童年期
D.少年期

【答案】 D
154、班主任是班集体的（ ）。
A.管理者
B.领导者
C.组织者
D.指导者

【答案】 C
155、有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的( )规律。
A.互补性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性

【答案】 D
156、“新官上任三把火”，初次见面时希望给人留下好印象。都体现了（ ）。
A.投射效应
B.晕轮效应
C.近因效应
D.首因效应

【答案】 D
157、一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的(　　)。
A.广阔性
B.灵活性
C.逻辑性
D.深刻性

【答案】 B
158、 按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了( )。
A.前摄