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菜品创新管理

一、 认识菜品创新的作用

菜品创新是指菜品创造和菜品革新， 是厨师在烹饪工作中的新构想、 新 观念的产生和运用，是利用形象思维的方法，进行全面观察、研究、分析，并对 收集到的材料加以选择、 提炼、 设计、 构想， 再利用一定的食材和烹饪技法通过 加工创作出前所未有的新菜品。
菜品创新是烹饪发展的必然趋势， 是适应社会发展的需要， 是餐饮业竞 争中不可缺少的手段之一。
菜品创新对继承和发展烹饪技艺和烹饪文化都有这实际意义。

二、 明确菜品创新的条件

1. 烹饪工作人员必须具备的素质。

(1)热爱烹饪事业，热爱自己的工作。

(2)对烹饪具有较强的好奇心，善于观察、勤于思考。

(3)具有永不知足的进取精神，虚心学习，能认真的刻苦钻研烹饪科学

理论知识和技艺。

(4)具有高度的责任感和自信心，有主见、有创见、有预见、有科学而 理智的冒险精神，勇于探索，不断总结。
(5)具有创新意识和创新能力，以及丰富的、灵活变通的想象能力，立 足现实、开拓未来。
(6)具有较高的烹饪理论和精湛的烹饪技艺，以及一定的艺术修养，并 具有丰富的实际经验。

(7)具有全局观念和甘于奉献精神。

2. 创新菜品应具备的条件

(1)创新不是模仿，而是有新的突破，要具有新颖性。

(2)无论在工艺方面，技术方面还是产品成型方面，都具有创造性。

(3)应该以顾客的要求为前提，被顾客所认可，从而实现自身价值和使

用价值。

(4)应具有时间的持续性和强盛的生命力，充分体现其价值。

(5)应具有食用性和营养价值，并具有科学性、艺术性，既能让顾客大

快朵颐， 又能让顾客一饱眼福， 还能让顾客品味到文化内涵， 使得物质与精神双 丰收。
(6)能够获得高效益，能达到实现创新的最现实目的。

3. 其他注意事项

菜品创新既不能是单一的模仿、 品种克隆、 复制再造， 也不能彻底 废掉、 完全根除、 一味抛弃， 而应在继承和发扬传统的基础上采用新的设想、 新 的举措，取得新的突破、新的成果，达到创新实质性的意义。
三、 创新菜品申报

1. 原则上由菜品上报人试制自己上报的菜品。单在菜品上报厨师技艺水 平不过硬的情况下， 可由几个人同时试制同一个菜肴， 以出品质高者为菜品制作 人。
2. 粗加工、切配、打荷均应根据站灶厨师的技术要求配合加工工作，必 要时可以由菜品试制者对初加工、切配、打荷厨师进行培训。
3. 各占灶厨师推出的创新菜品，每道菜品有三次试制机会。若三次扔达

不到出品的质量标准， 可更换技术好的人员进行试制。 若仍不达标， 可考虑对菜 品的技术指标进行改革或予以淘汰。
4. 对一些特殊的创新菜品，试制的次数可以适当放宽，并在试制中不断 对菜肴的技术指标进行改进。 如果经过多次试制证实此菜品的技术不成熟， 则可 予以淘汰。
四、 明确创新菜品鉴定人员

创新菜品试制的鉴定人员由： 餐厅经理、 行政总厨、 菜品研究所人员、 副 主厨、主厨打荷厨师、服务员代表、以及特邀人员代表。
五、 创新菜品鉴定方法

1. 厨师制作创新菜品时由专家进行全过程指导，制作完毕后，由传菜员 放在指定位置。
2. 评委进行品尝，并按餐饮店菜肴评分标准进行打分。

3. 评委现场逐菜点评，并提出自己的建议，若有争议，由权威专家根据 菜品质量最后决定，主厨做好现场记录工作。
4. 评委点评时，制作人和副主厨要做好记录，并根据提出的合理化建议 和意见进行现场整改，直到检验合格为止。

下面为赠 送的述职报告 不需要 的可以编辑删除

述职报告

尊 敬 的 各 位 领 导， 各 位 同 仁：

大 家 好！

本 人 被 组 织 任 聘 为 。。。。副 校 长 已 有 五 年 ，主 抓 德 育 教 育 工 作， 分 管 学 校 后 勤 、德 育 、艺
体 、安 全 、卫 生 、综 合 治 理 等 工 作 。身 为 副 校 长 ，我 努 力 学 习 党 的 教 育 方 针 ，学 习 邓 小 平 教
育 理 论 。用 全 新 的 教 育 教 学 理 念 武 装 自 己 ，努 力 提 高 自 身 教 育 理 论 素 养 。我 在 党 的 组 织 生 活
中 ，学 习 党 建 理 论 ；在 政 治 学 习 中 学 习 党 的 路 线 、方 针 、政 策 、法 规 ；在 业 务 学 习 中 ，学 习
人 文 文 化， 加 强 自 身 政 治 理 论， 道 德 修 养， 培 养 高 层 次 的 道 德 感、 责 任 感。

工 作 几 年 来， 我 以 强 烈 的 事 业 心、 责 任 心 力 抓 好 德 育 工 作， 确 保 学 校 教 育 教 学 工 作 运 作 正 常。
我 的 工 作 原 则 是 倡 导 培 养 “勤 奋 乐 干 ，善于 思 索 ，不断 创 新 ”三 种 优 秀 品 质 。以奖 励 机 制 为 主，
及 时 勉 励 ，激 发 老 师 团队 精 神 ，从 而 完 成 教 育 教 学 任 务 。其 出 发 点 是 一 切 为 了 学 生 ，为 了 学
校 的 生 存、 发 展 而 不 辍 劳 作。 下 面 我 就 德 育 工 作 管 理 谈 谈 自 己 的 做 法， 将 一 年 工 作 总 结 如 下：

一、 加 强 学 习 联 系 实 际， 提 高 认 识

教 师 是 一 门 终 身 学 习 的 职 业 。社 会 在 不 断 发 展 ，不 学 习 就 会 跟 不 上 时 代 的 步 伐 ，特 别 是 作 为
一 名 校 级 领 导 和 德 育 工 作 者 ，必须 始 终 站 在 社 会 发 展 的 前 列 ，德育 工 作 更 要 求 紧 跟 社 会 形 势
的 发 展 。因 此 ，我 坚 持 做 到 每 天 看 新 闻 和阅 读 一 小 时 的 书 ，提 高 自 己 对 政 治 的 敏 锐 性 ，提 高
对 教 育 的 认 识 和 个 人 品 德 修 养， 提 高 管 理 能 力。 在 这 一 年 里， 我 先 后 阅 读 了 《 德 育 文 集 》、
《 成 功 学 校 内 部 管 理 全 书》、《 教 育 管 理 》等 各 类 书 籍 ，这 些 为 我 提 高 思 想 认 识 、更 新 教 育
理 念、 加 快 德 育 创 新 提 供 了 扎 实 的 基 础。

( 一 ) 严 格 要 求 自 己， 以 身 作 则

古 人 云 “直 而 影 正 ，以 己 以 正 而 为 人 之 标 ”，作 为 一 名 校 级 干 部 ，在 很 多 方 面 都 要 对 自 己 有 严
格 的 要 求 ，否则 就 没 有 进 步 ，就不 能 为 人 之 标 ，就没 有 能 力 去 管 理 别 人 。作为 校 级 领 导 成 员、
党 的 教 育 工 作 者 ，面对 当 今 变 革 的 时 代 ，面对 不 断 膨 胀 的 知 识 信 息 和 日 趋 多 元 性 的 社 会 给 我
们 的 教 育 工 作 带 来 的 新 问 题 、新 情 况 ，常 常 使 我 有 一 种 危 机 感 ，因 此 ，我 必 须 不 断 努 力 充 实
自 己、 丰 富 自 己。 因 此， 我 对 自 己 提 出 了 “凡 事 为 先 ”的 工 作 要 求， 只 有 自 己 身 体 力 行， 严 以
责 己 ，严 以 律 己 才 能 在 师 生 中 树 立 良 好 的 形 象 ，才 能 使 工 作 更 好 地 开 展 ，才 能 更 好 的 服 务 于
全 校 师 生。

( 二 ) 健 全 德 育 领 导 机 构， 重 视 班 主 任 工 作

( 1 ) 加 强 班 主 任 队 伍 建 设， 成 功 召 开 班 主 任 经 验 交 流 会 和 例 会；

(2 )迎 接 各 类 验 收 ，打 造 学 校 品 牌 。一 年 内 ，学 校 三 度 受 到 省 级 表 彰 ，先 后 被 评 为 “省 绿 色
学 校 ”、 “省 先 进 体 育 学 校 ”、 “省 文 明 单 位 ”；

(3 )建 立 德 育 长 效 机 制 ，注 重 活 动 育 人 。先 后 举 行 校 第 六 届 艺 术 节 、第 六 届 校 体 育 运 动 会，
开 展 了 “阳 光 体 育 活 动 ”， 迎 接 了 省 “四 个一 ”验 收 并 获 一 等 奖， 开 展 “感 恩 教 育 ”系 列 活 动 成 效
显 著， 举 行 元 旦 文 娱 晚 会， 多 次 召 开 家 长 会， 宣 传 学 校 品 牌；

( 4 ) 狠 抓 学 生 常 规 管 理， 养 成 良 好 习 惯。 中 午 静 校、 桌 椅 归 位、 三 禁 止 等 活 动 有 声 有 色；

(5 )成 功 组 织 高 一 新 生 军 训，为 学 生 奠 定 了 学 习 和 生 活 基 础 。三 个 年 级 在 班 主 任 的 管 理 下，
教 学 秩 序 稳 定 、教 师 培 训 和 考 核 到 位 ，无 论 教 学 工 作 还 是 学 生 管 理 都 有 条 不 紊 ，开 创 地 开 展
了 学 生 小 型 体 育 竞 赛 活 动， 使 管 理 工 作 充 满 生 机 与 活 力， 且 成 效 显 著。

一 是 健 全 德 育 领 导 机 构 。成 立 了 由 。。校 长 、书 记 、我 、政 教 处 主 任 、团 委 书 记 组 成 的 德 育
工 作 领 导 小 组。 我 们 定 期 召 开 会 议， 研 究 德 育 工 作， 由 我 负 责 具 体 落 实 执 行。

二 是 建 立 德 育 工 作 网 络。 在 德 育 工 作 领 导 小 组 的 领 导 下， 建 立 了 由 政 教 处、 年 级 组、 团 委、
学 生 会、 班 主 任、 家 长 委 员 会 组 成 的 德 育 工 作 网 络， 覆 盖 了 学 校 的 各 个 层 面。

三 是 重 视 班 主 任 工 作 。学 期 初 ，我 和 政 教 处 的 全 体 同 志 都 要 精 心 挑 选 班 主 任 ，并 对 班 主 任 及
后 备 班 主 任 进 行 了 2 次 为期 3 天 的 岗 位 培 训 。组 织 召 开 全 校 班 主 任 老 师 工 作 总 结 暨 经 验 交
流 会 。在 学 校 阅 览 室 为 班 主 任 老 师 订 阅 了《 班 主 任 之 友 》、《 中 国 德 育 》和《 德 育 报 》。通
过 经 验 交 流 ，岗 位 培 训、教 育 管 理 理 论 学 习，提 高 了 全 体 班 主 任 老 师 对 学 生 思 想 教 育 工 作 的
理 论 水 平 和 工 作 艺 术 水 平， 为 我 校 德 育 工 作 奠 定 了 坚 实 的 理 论 基 础。

二、 建 立 有 效 的 德 育 机 制， 把 德 育 工 作 落 到 实 处

( 一 ) 是 规 划 机 制。 学 校 所 有 规 划 都 体 现 德 育 为 首， 都 有 德 育 内 容。

1、 在 我 的 组 织 下， 政 教 处 编 印 了 《 德 育 工 作 手 册 》， 收 录 了 我 校 多 年 来 德 育 工 作 的 规 定 及
一 年 来 制 定 的 各 项 规 章 制 度， 下 发 到 全 体 教 师 及 学 生 手 中， 作 为 德 育 工 作 的 导 向。

2、 学 期 初 我 负 责 制 定 德 育 工 作 规 划 和 政 教 处 工 作 计 划。

( 二 ) 是 管 理 机 制。 德 育 工 作 重 在 管 理， 重 在 落 实。

目 标 责 任 制。 我 按 德 育 工 作 目 标 层 层 分 解、 层 层 落 实、 层 层 签 定 责 任 状， 学 期 末 总 评 兑 现。
一 年 来 ，我 和 政 教 处 的 同 志 一 起 以 经 验 交 流 、学 习 材 料 、请 专 家 做 讲 座 等 各 种 形 式 对 班 主 任
和 年 级 组 长 进 行 培 训，同 时 ，也 通 过 加 强 日 常 工 作 情 况 的 检 查 和 细 化 考 核 内 容 ，来 提 高 他 们
对 德 育 工 作 的 认 识 和 工 作 责 任 心， 鼓 励 班 主 任、 年 级 组 长 发 现 问 题， 大 胆 创 新， 互 相 学 习，
取 长 补 短 。通 过 各 类 学 习活 动 ，丰 富 了 班 主 任 、年 级 组 长 的 工 作 理 论 和 经 验 ，提 高 了 他 们 的

工 作 水 平 ，大 大 推 进 了 德 育 工 作 的 进 程 。作 为 管 理 者 ，在 日 常 工 作 中 我 尽 量 仔 细、实 事 求 是
地 评 价 教 师 的 工 作 ，抓 住 细 微 的 工 作 亮 点 去 看 待 其 工 作 ，给 予 充 分 的 肯 定 和 鼓 励 。并 经 常 和
教 师 探 讨 研 究 ，进 一 步 提 高 他 们 的 工 作 实 效 。同 时 ，我 建 立 了 学 校 德 育 工 作 领 导 小 组 例 会 制
度， 每 周 一 与 政 教 处 成 员召 开 德 育 工 作 例 会， 商 讨 学 校 近 期 工 作， 研 究 学 生 发 展 状 况。

( 三 ) 是 加 强 管 理， 提 高 工 作 效 率

1 ) 加 强 德 育 队 伍 建 设。 德 育 工 作 的 顺 利 开 展， 最 重 要 的 是 培 养 一 支 有 敬 业 精 神、 能 力 强，
工 作 有 特 色 ，团结 互 助 的 以 班 主 任 和 年 级 组 长 为 主 的 德 育 队 伍 。加强 班 主 任 和 年 级 组 长 队 伍
的 建 设， 首 先 是 加 强 学 习， 其 次 是 挖 掘 典 型， 鼓 励 创 新。

2 ) 完 善 管 理 制 度。 通 过 几 年 德 育 工 作 的 实 践， 使 我 认 识 到， 完 善 的 制 度 能 使 管 理 工 作 游 刃
有 余 ；明 确 各 项 制 度 ，能 正 确 引导 教 师 开 展 工 作 。今 年 ，我 和 政 教 处 的 几 位 同 志 ，通 过 研 究
和 探 讨 ，调 整 了 各 项 考 核 内 容 ，细 化 了 考 核 依 据 ，使 班 级 考 核 和 班 主 任 考 核 既 有 机 结 合 ，又
有 所 区 别， 从 一 定 程 度 上 促 进 了 班 主 任 工 作 的 责 任 心 和 积 极 性， 使 班 主 任 工 作 目 标 更 明 确、
更 具 体 。同 时 ，在 管 理 制 度 上 ，充 分 利 用 网 络 管 理 ，发 挥 年 级 组 的 作 用，大 胆 放 心 地 发 动 年
级 组 长 承 担 起 组 长 的 职 责 。各个 年 级 组 长 根 据 本 年 级 的 情 况 ，在开 学 初 和 某 些 重 要 活 动 中 制
定 了 具 体 详 细 的 工 作 计 划， 使 家 长 会、 学 生 会 议、 教 师 会 议 和 师 生 活 动 等 各 类 活 动 顺 利 开 展。
各 个 年 级 组 在 自 主 管 理 的 基 础 上 ，充 分 发 挥 了 个 体 作 用 和 主 动 性 ，积 极 开 展 工 作 ，形 成 了 各
个 年 级 的 工 作 特 色。

3 ) 构 建 全 员 德 育 机 制。 拓 宽 育 人 渠 道， 拓 展 育 人 队 伍， 构 建 “三 位 一 体 ”的 全 员 育 人 机 制，
是 我 校 德 育 工 作 的 长 期 目 标 。在 校 内 ，我 着 重 加 强 了 德 育 团 建 设 和 学 生 自 主 管 理 建 设 ，学 生
通 过 自 主 管 理 委 员 会 ，能 基 本 参 与 到 学 校 的 管 理； “德 育 团 ”工 作 使 教 师 人 人 都 成 为 了 德 育 工
作 者 ，使家 长 、学生 成 为 德 育 工 作 者 成 为 可 能 。在家 庭 ，我着 重 加 强 了 家 校 合 作 途 径 的 建 设，
通 过 数 次 的 家 委 会 会 议 ，完 善 了《 学 学 生 家 庭 行 为 准 则》和《 学 生 家 长 行 为 准 则 》，并 付 诸
于 实 施 ，使 学 生 、家 长 的 行 为 都 有 了 明 确 的 目 标 。这 一 项 工 作 得 到 了 社 会 的 一 致 好 评 。这 一
系 列 的 工 作， 使 我 校 的 德 育 基 础 得 到 进 一 步 的 巩 固 和 发 展。

4 ) 加 强 安 全 管 理， 完 善 管 理 机 制。

校 园 安 全 工 作 是 学 校 各 项 工 作 的 重 中 之 重， 我 始 终 牢 固 树 立 “安 全 第一 ”的 思 想， 居 安 思 危，
做 到 警 钟 长 鸣 ，常 抓 不 懈 。在 校 长 和 学 校 总 务 部 门 的 支 持 下 ，我 通 过 落 实 和 完 善 各 种 规 章 制
度， 进 行 严 格 的 系 统 管 理， 做 到： 人 员 进 出 严 格 把 关； 学 校 24 小 时 有 人 值 班； 每 月对 学 校
的 安 全 设 施 进 行 检 查 ；学 校 各 项 管 理 措 施 严 格 到 位 ；学 校 安 全 知 识 宣 传 长 期 坚 持 。同 时 加 强
与 校 外 力 量 的 合 作 ，与 派 出 所 、消 防 站 和 区 综 合 治 理 办 建 立 了 长 久 的 辅 导 和 合 作 关 系，基 本
形 成 了 学 校 安 全 管 理 上 的 “内 外 合 力 管 理 模 式 ”， 确 保 了 学 校 无 重 大 安 全 事 故 的 发 生。

三、 树 立 品 牌 意 识， 增 强 办 学 特 色 优 势

我 校 在 08、 09 年 文 体、 教 学 都 取 得 好 成 绩 的 基 础 上， 明 确 提 出 了 “以 师 生 同 步 发 展 为 本 ”的
办 学 理 念； 以 “打 造 新 农 村 品 牌 学 校 ”的 办 学 方 向； 以 “兴 文 体 教 育， 促 学 生 全 面 发 展； 强 师
风 建 设， 促 学 校 快 速 发 展 ”的 办 学 特 色； 师 生 齐 努 力， 要 把 我 校 办 成 师 资 一 流、 质 量 领 先、

设 施 先 进 的 新 农 村 品 牌 学 校 。我校 的 课 外 活 动 丰 富 多 彩 ，有男、女篮 球 队 ，有男、女排 球 队，
有 美 术 绘 画 兴 趣 班、 有 舞 蹈、 合 唱 文 艺 队 等， 学 校 为 每 一 个 学 生 搭 建 展 示 自 我 才 华 的 舞 台。
09 年 11 月 我 校 举 行 秋 季 田 径 运 动 会、 学 校 艺 术 节 活 动。 主 题 是 “携 手 共 建 和 谐 校 园”， (其 他 德 育 奖 项 )学 校 特 色 更 加 彰 显 ，学 校 声 誉 日 益 提 高 ，从 而 更 好 地 提 升 了 学 校 的 品 牌 力 和 竞 争 力，为 学 校 的 发 展 夯 实 了 基 础 。我 校 还 充 分 利 用 校 园 的 广 播 站 、宣 传 栏 、标 语 、横 幅 宣 传 党 的 政 策， 励 志 格 言 等。 让 校 园 处 处 充 满 育 人 的 气 息。 今 年 五 月我 校 被 推 荐 为 洛 阳 市 “绿 色 学 校 ”。今 年 我 校 荣 获 “河 南 中 小 学 卫 生 优 秀 学 校 ”、 “洛 阳 市 规 范 化 管 理 „十 佳 ‟学 校 ”、 “洛 阳 市 基 础 教 育 课 程 改 革 先 进 学 校 ”等 荣 誉 称 号。 培 养 我 校 学 生 热 爱 祖 国， 积 极 向 上， 团 结 友 爱，
文 明 礼 貌 的 精 神 风 貌 ．培养 学 生 强 烈 的 责 任 感 和 集 体 荣 誉 感 。让德 育 之 花 在 洛 阳 一 高 校 园 怒
放
。

总 之 ，学 校 各 项 工 作 都 充 满 生 机 和 活 力，成 绩 的 取 得 是 全 体 教 职 工 团 结 一 心 、艰 苦 创 业 、勇
于 创 新 、争 先 创 优 、扎 实 工 作 的 结 果 。我 们 也 清 醒 地 看 到 ，学 校 发 展 过 程 中 还 存 在 一 些 问 题
和 不 足 。随 着 办 学 规 模 的 扩 大 ，生 源 质 量 的 下 降 ，致 使 学 生 管 理 和 教 学 工 作 显 得 困 难 ，在 今
后 的 工 作 中 需 要 我 们 高 度 重 视 ，并希 望 在 上 级 组 织 的 正 确 领 导 和 大 力 支 持 下 ，依靠 广 大 教 职
工 的 共 同 努 力，认 真 加 以 解 决 。而 我 更 应 该 自 觉 坚 持 马 克 思 主 义 的 知 行 统 一 观 ，努 力 把 自 己
造 就 成 为 一 名 既 有 正 确 而 稳 定 的 管 理 意 识， 又 勇 于 实 践， 善 于 实 践 的 教 育 管 理 专 家。

一、 理 清 工 作 思 路， 制 定 工 作 要 点

要 当 好 职 工 代 表 ，首 先 必 须 干 好 本 职 工 作 。而 工 作 的 好 坏 ，首 先 必 须 有 一 个 好 的 思 路 。办 公
室 承 担 着 我 局 行 政 、党 委 、纪 检 监 察 三 项 职 能 ，如 何 在 众 多 职 能 中 把 握 规 律 ，理 清 头 绪 ，更
好 地 抓 落 实 、出 成 效 ，必 须 有 一 个 清 晰 的 工 作 思 路 。因 此 ，办 公 室 认 真 贯 彻 全 市 邮 政 工 作 会
和 职 代 会 精 神 和 省 局 办 公 室 、党 务 工 作 部 、纪 检 监 察 工 作 要 求 ，坚 持 以 科 学 发 展 为 指 导 ，按
照 局 领 导 提 出 的 “ 严 谨 严 格 、客 观 务 实 、开 阔 开 朗 、耐 心 恒 心 、机 智 灵 活 ”的 要 求 ，制 定 了 综
合 办 公 室 “ 建 设 一 支 队 伍、 突 出 两 个 重 点、 强 化 三 大 职 能、 实 现 四 个 转 变， 增 强 五 种 意 识 ”
的 工 作 思 路， 坚 持 在 工 作 中 转 变 观 念， 突 出 重 点， 明 确 职 责、 强 化 协 作， 高 标 准、 高 质 量、
高 效 率 地 完 成 各 项 工 作 。同 时 ，根 据 省 局 党 务 工 作 部 、市 直 工 委 、省 局 监 察 室 的 有 关 要 求 制
定 了 2006 年 党 建 工 作 要 点 和 纪 检 监 察 工 作 要 点、 党 委 中 心 组 理 论 学 习 计 划、 政 研 会 工 作 要
点 等 党 建 工 作 要 点 和 计 划， 从 而 为 全 年 党 建 工 作 有 条 不 紊 推 进 指 明 了 方 向。

二、 加 强 队 伍 建 设， 全 面 提 高 素 质

要 做 一 名 合 格 的 职 工 代 表， 首 先 必 须 加 强 自 身 学 习， 为 推 进 各 项 工 作 开 展 奠 定 坚 实 的 基 矗

我 坚 持 把 强 化 理 论 、业 务 学 习作 为 提 高 队 伍 素 质 的 重 要 途 径 ，常 抓 不 懈 ，并 提 出 了 要 以 政 治
强 、业 务 精 、作 风 好 为 目 标 ，全 面 加 强 办 公 室 队 伍 建 设 。在 理 论 学 习 方 面 ，分 阶 段 对 办 公 室
理 论 学 习 进 行 安 排 ，积 极 探 索 和 改 进 学 习 方 法 ，通 过 全 体 工 作 人 员 集 体 学 习 、自 学 ，学 以 致
用 等 多 种 学 习 形 式 ，强 化 学 习效 果 。力 求 通 过 强 化 政 治 意 识 、大 局 意 识 、责 任 意 识 和 服 务 意
识 ，加强 思 想 建 设 ，今年 以 来 ，利用 每 周 学 习时 间 ，先后 组 织 开 展 了 党 章 、社会 主 义 荣 辱 观、
“ 让 机 关 大 门 向 群 众 畅 开 ”、 “ 全 面 提 高 领 导 发 展 的 能 力”、 “ 没 有 研 究 就 抓 不 好 落 实 ”等 各 种 理
论 知 识。 在 业 务 学 习上， 以 网 上 办 公 为 契 机， 抓 公 文 处 理 流 程 规 范， 推 动 公 文 管 理 “ 有 序 运

作， 无 缝 衔 接 ”。 今 年 是 网 上 办 公 的 开 始， 各 项 工 作 都 处 于 起 步 阶 段， 我 们 通 过 两 次 大 规 模 培 训， 让 大 家 了 解 网 上 办 公 的 基 本 流 程 和 操 作 程 序。

为 了 使 网 上 办 公 效 率 更 高 ，操作 更 便 捷 ，我们 又 针 对 每 个 人 提 出的 问 题 进 行 百 问 不 厌 的 指 导 和 帮 助， 可 谓 手 把 手 的 教， 并 对 容 易 出 现 的 具 体 的， 形 式 上 的 问 题， 发 通 知 进 行 解 释 规 范 ， 经 过 半 年 运 作 ，目 前 大 家 已 经 基 本 掌 握 了 网 上 办 公 技 能 ，网 上 办 公 已 经 顺 畅 运 转 ，效 率 日 渐 显 现 。以 文 字 把 关 为 重 点 ，严 把 材 料 关 ，深 入 一 线 ，加 强 调 研 ，力 求 精 益 求 精 。对 材 料 的 起 草 和 修 改 ，我 都 本 着 实 事 求 是 ，尊 重 规 律 的 严 谨 态 度 ，尊 重 科 学 、重 视 制 度 的 理 性 精 神，深 入 基 层 ，加 强 调 研 ，团 结 和 带 领 办 公 室 全 体 人 员 去 思 考 、去 探 索 ，力 求 出 精 品、出 亮 点 。为 了 加 强 信 息 和 新 闻 报 道 工 作 ，近 期 ，又 出台 了《 晋 城 市 邮 政 局 信 息 及 新 闻 宣 传 报 道 管 理 考 核 办 法 》， 力 求 信 息 和 新 闻 宣 传 工 作 有 目 标、 有 组 织、 有 制 度、 有 考 核。 以 ISO9001 贯 标 工 作 为 依 托 ，探 索 贯 标 工 作 与 企 业 管 理 相 结 合 的 最 佳 途 径 ，力 促 企 业 基 础 管 理 水 平 的 提 高 。近 期 印 发 了 《 晋 城 市 邮 政 局 近 期 需 要 落 实 重 点 规 章 制 度 的 通 知》 ， 坚 持 强 化 执 行， 加 强 内 控 ， 突 出 重 点 ，重 心 下 移 四 项 原 则 ，加 强 企 业 管 理 ，夯 实 发 展 基 础 ，并 制 定 了 最 基 本 规 章 制 度 落 实 分 解 表， 不 断 推 进 企 业 基 础 管 理。 以 办 出 高 水 平 的 会 为 要 求， 要 求 各 种 会 议 做 到 超 前 考 虑， 及 早 部 署 ，会 前 订 出 会 议 详 细 的 议 程 安 排 进 度 表 ，会 中 尽 心 尽 职 搞 好 服 务 ，会 后 总 结 经 验 和 不 足 ，力 求 通 过 办 会 锻 炼 大 家 的 组 织 协 调 、统 筹 考 虑 能 力 。同 时 ，认 真 组 织 大 家 学 习《 2006 年 市 直 机 关 党 的 工 作 会 议 文 件 汇 编》、 《 机 关 党 建 工 作 规 章 制 度 文 件 汇 编 》等 各 种 党 的 规 章 制 度， 不 断 掌 握 和 熟 悉 党 的 理 论 知 识， 提 高 综 合 素 质。
三、 把 握 工 作 重 点， 增 强 工 作 实 效

1、 积 极 主 动， 认 真 履 行 工 作 职 能。 一 是 当 好 参 谋 助 手。 根 据 局 领 导 的 总 体 工 作 思 路， 办 公 室 构 思 起 草 了 全 市 邮 政 工 作 会 议 的 主 报 告 ，国家 局 、省局 调 研 和 视 察 指 导 我 市 工 作 的 汇 报 材 料 、经 验 材 料 等 各 类 材 料 多 篇 。二 是 贯 彻 领 导 意 图 。为 有 力 地 推 动 全 局 各 项 重 大 决 策 的 贯 彻 执 行， 为 解 决 基 层 关 心 的 热、 难 点 问 题， 为 方 便 各 县 (市 )局、 各 专 业 单 位 办 事， 根 据 局 领 导 要 求 ，健 全 和 完 善 了 督 查 工 作 制 度 ，按 照 立 项 、办 事 、催 办 、办 结 归 档 的 程 序 ，按 照 严 格 工 作 程 序、 强 化 办 事 时 限， 认 真 做 好 协 调 的 要 求 开 展 督 查， 使 全 局 各 项 决 策 和 工 作 达 到 “ 交 必 办、 办 必 果， 果 必 报 ”的 要 求， 做 到 督 查 事 项 件 件 有 着 落， 事 事 有 回 音， 真 正 做 到 了 督 在 点
子 上， 查 在 关 键 处， 提 高 了 工 作 的 前 瞻 性、 针 对 性 和 时 效 性。